《豐收了》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

《豐收了》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：教育部審定2013義務(wù)教育教科書內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元主題：乘與除課時(shí)：共1課時(shí)，第1課時(shí)授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）能熟練的口算表內(nèi)除法、能口算簡(jiǎn)單的兩位數(shù)除一位數(shù)（2）經(jīng)歷與他人交流，各自算法的過(guò)程（3）能運(yùn)用數(shù)及數(shù)的運(yùn)算解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的實(shí)際意義出解釋教材分析本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)除法以及整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)筆算除法的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分物過(guò)程，初步體驗(yàn)分物過(guò)程與除法的內(nèi)在聯(lián)系，探索并掌握口算除法的計(jì)算方法。教科書創(chuàng)設(shè)“豐收了”的故事情景，呈現(xiàn)了小兔收蘿卜和山羊運(yùn)白菜的場(chǎng)景，蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)信息。目的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并在解決問(wèn)題過(guò)程中探索整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。學(xué)情分析本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握乘除法意義、乘法口訣及應(yīng)用、用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。由于學(xué)生的知識(shí)背景及個(gè)性差異，面對(duì)同一道口算題目，學(xué)生往往會(huì)從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和思考角度出發(fā)進(jìn)行思考。因此教學(xué)時(shí)，要結(jié)合具體情境，在具體的數(shù)學(xué)情境中，學(xué)生才能夠結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行有意義的數(shù)學(xué)思考與交流，促進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解。教學(xué)目標(biāo)：（依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)情—1.2.3）1.探索并掌握整十、整百、整千數(shù)及幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法，體驗(yàn)算法的多樣化，并能正確進(jìn)行口算。2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，充分放手讓學(xué)生自己整理整十、整百、整千數(shù)及幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷探索的過(guò)程，總結(jié)口算的方法。3.在探索與發(fā)展的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于鉆研，勇于嘗試的精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信。評(píng)價(jià)任務(wù)：（依據(jù)教學(xué)目標(biāo)—1.2.3）1.能正確計(jì)算整十、整百、整千、數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。（落實(shí)目標(biāo)1）2.能正確表達(dá)自己的想法，進(jìn)一步體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性。（落實(shí)目標(biāo)2）3.能運(yùn)用除法口算的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。（落實(shí)目標(biāo)3）教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一平均每只小兔能得到多少根胡蘿卜？（10分鐘）活動(dòng)一：1.出示小兔收蘿卜的情境圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察，找出數(shù)學(xué)信息。2.呈現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試解決，探索整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)生先獨(dú)立列出算式并計(jì)算出結(jié)果，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，與同伴說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的？3.組織學(xué)生集體交流，說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題的方法和計(jì)算過(guò)程。4.比較不同算法，在交流中體會(huì)無(wú)論是哪種算法，都用到了以前學(xué)過(guò)的表內(nèi)乘法的相關(guān)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。（完成目標(biāo)一）.能正確計(jì)算整十、整百、整千、數(shù)除以一位數(shù)的口算方法（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二山羊伯伯要把這些白菜運(yùn)回家，需要運(yùn)多少次？（10分鐘）活動(dòng)一：1.出示情景圖，讓學(xué)生提出問(wèn)題，并列式獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果。2.組織學(xué)生集體交流，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，為什么用除法計(jì)算，復(fù)習(xí)除法意義，說(shuō)清楚口算的過(guò)程。3.先用被除數(shù)中“0”前面的數(shù)除以除數(shù)，被除數(shù),后面有幾個(gè)0，得到的商后面就添上幾個(gè)零（完成目標(biāo)二）能正確計(jì)算整十、整百、整千、數(shù)除以一位數(shù)的口算方法能正確表達(dá)自己的想法，進(jìn)一步體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)三算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？（10分鐘）活動(dòng)一：1.出示兩組算式，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算結(jié)果，再進(jìn)行觀察。可以提問(wèn)：每組的三個(gè)算式有什么關(guān)系？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？2.組織學(xué)生集體交流計(jì)算結(jié)果，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：橫著看，每一組第一題都是表內(nèi)除法；豎著看，每組三道題的除數(shù)相同；后兩題的被除數(shù)是在第一題被除數(shù)后面添上一個(gè)0或兩個(gè)0，也就是整十?dāng)?shù)整百數(shù)。3.在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試自己寫出一組或兩組這樣的算式，并在小組內(nèi)或全班進(jìn)行交流。（完成目標(biāo)三）能運(yùn)用除法口算的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）環(huán)節(jié)四練一練（10分鐘）活動(dòng)一：完成課后練習(xí)第2、5題能正確計(jì)算整十、整百、整千、數(shù)除以一位數(shù)的口算方法（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）板書設(shè)計(jì)：豐收了60÷