江西省吉安市遂川縣20222023學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

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江西省吉安市遂川縣2022-2023學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

一、基礎(chǔ)性作業(yè)。

1．（2022四上·遂川期中）看拼音，寫詞語(yǔ)。

zhuāngjiajiāngyìngkòngxìjīngpílìjié

莊稼；僵硬；空隙；精疲力竭

詞形

書寫時(shí)要注意“莊稼”的“稼”不要寫成形近字“家”，“僵硬”的“僵”不要寫成形近字“韁”，“精疲力竭”的“?！辈灰獙懗赏糇帧捌ぁ薄鴮憰r(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：莊稼、僵硬、空隙、精疲力竭

本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

2．（2022四上·遂川期中）比一比，再組詞。

堅(jiān)蚊填

豎紋慎

堅(jiān)強(qiáng)；蚊子；填上空；豎立；紋絲；慎重

字形；詞形

本題為比一比，再組詞，完成時(shí)要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。如“填”與“慎”，音不同，部首不同，義不同?！疤睢保喊凑崭袷綄懭??？山M詞“填上空”?！吧鳌保鹤⒁?；小心?？山M詞“慎重”。

故解析為：堅(jiān)強(qiáng)、蚊子、填上空、豎立、紋絲、慎重

形近字可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行辨析區(qū)分：①?gòu)淖忠魠^(qū)別。②從字形區(qū)別。③從字義區(qū)別。④利用形聲字的特點(diǎn)區(qū)別。

3．（2022四上·遂川期中）填字成詞，并完成練習(xí)。

（1）填字成詞

隨而私語(yǔ)人聲

鑼鼓上入云霧

（2）他們倆在樹蔭下時(shí)而高談闊論，時(shí)而，好不愜意。（選詞填上空）

（3）讀畫線詞語(yǔ)，我想到的畫面是：。

（1）遇；安；竊；竊；鼎；沸；喧；天；天；地；騰；駕

（2）竊竊私語(yǔ)

（3）孫悟空騰

詞形；詞義；成語(yǔ)；詞匯運(yùn)用

（1）結(jié)合日常學(xué)習(xí)和積累作答此題即可。書寫時(shí)注意“人聲鼎沸”的“鼎”上面是個(gè)“目”字，不要寫成了“日”字；“沸”不要寫成了“佛”?！拌尮男臁钡摹拌尅辈灰獙懗闪恕疤}”；“喧”不要寫成了“宣”。

（2）“竊竊私語(yǔ)”：背著人小聲交談。根據(jù)詞語(yǔ)的意思，結(jié)合語(yǔ)境選擇“竊竊私語(yǔ)”。

（3）“騰云駕霧”：乘著云，駕著霧。神話小說描寫神仙、妖魔或得道的人可以乘著云霧在空中飛行。也形容人在身體、精神處于不正常狀態(tài)的舉止。還形容有超自然的能力或技能等。讀到這個(gè)詞，可以想到：孫悟空騰地而起，駕著筋斗云在天上飛行。

故解析為：（1）遇、安、竊、竊、鼎、沸、喧、天、天、地、騰、駕（2）竊竊私語(yǔ)（3）孫悟空騰地而起，駕著筋斗云在天上飛行。

考查補(bǔ)寫詞語(yǔ)及運(yùn)用，補(bǔ)寫詞語(yǔ)只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來記憶。

4．（2022四上·遂川期中）按要求完成句子練習(xí)。

（1）夏天的旋律是緊張的，把人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。（在原句上修改病句）

（2）用“一會(huì)兒工夫”寫一寫變化時(shí)的景象。

（3）靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。（仿寫設(shè)問句）

（4）照樣子改寫句子。

例：那時(shí)候沒有電燈、電視、收音機(jī)和汽車。

①那時(shí)候沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。

②公園里的菊花開了，有紅的、黃的、白的和紫的。

（1）夏天的旋律是緊張的，人們的每—根神經(jīng)都被繃緊。

（2）剛才還是晴空萬里，一會(huì)兒工夫，天就黑了下來。緊接著，就下起了傾盆大雨。

（3）誰(shuí)讓花園如此多彩呢是可愛的春姑娘。

（4）公園里的菊花開了，有紅的、有黃的、有白的、還有紫的。

修改病句；句子排序、仿寫；語(yǔ)言表述

（1）修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況：成分殘缺；前后矛盾；用詞不當(dāng)；詞序顛倒；搭配不當(dāng)；語(yǔ)義重復(fù)；不合邏輯；句式雜糅；表意不明等。句義矛盾，刪去“把”。

（2）情景寫話，用“一會(huì)兒工夫”寫一寫變化時(shí)的景象即可。例如：剛才還是晴空萬里，一會(huì)兒工夫，天就黑了下來。"緊接著，就下起了傾盆大雨。

（3）仿寫設(shè)問句，先提出問題然后緊接著回答。例如：誰(shuí)讓花園如此多彩呢是可愛的春姑娘。

（4）改寫句子，例子改寫后是排比句，仿照例子進(jìn)行改寫即可。寫為：公園里的菊花開了，有紅的、有黃的、有白的、還有紫的。

故解析為：（1）夏天的旋律是緊張的，人們的每—根神經(jīng)都被繃緊。（2）剛才還是晴空萬里，一會(huì)兒工夫，天就黑了下來。緊接著，就下起了傾盆大雨。（3）誰(shuí)讓花園如此多彩呢是可愛的春姑娘。（4）公園里的菊花開了，有紅的、有黃的、有白的、還有紫的。

（1）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表述能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

（2）本題旨在考查學(xué)生表述能力，用上所給的詞，能做到語(yǔ)意連貫，表述只要合理即可。

（3）考查學(xué)生對(duì)設(shè)問修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（4）考查學(xué)生對(duì)排比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

5．（2022四上·遂川期中）給下面一段話排序。

只見大門口放滿了菊花，百米長(zhǎng)的通道兩旁也放滿了菊花。

植物園正在舉辦一年一度的菊展。

小小的花蕊在花瓣中很不顯眼，而花瓣就不一樣了。

瞧！那兒有幾盆鴛鴦菊。

它們猶如一根根飄帶，微風(fēng)乍起，龍翔風(fēng)舞，灑脫異常；又如一個(gè)大?？?，隨著“波動(dòng)”而一起一伏，扭來?yè)u去。

人們邊走邊觀賞，不時(shí)傳來一陣陣的贊嘆聲。

由于整個(gè)花一半金一半紅，遠(yuǎn)看似一個(gè)初升的小朝陽(yáng)，象征著吉祥如意。

2；1；5；4；3；7；6

句子排序、仿寫

考查銜接，排序文段按照由總到分的順序?qū)懥司栈ㄕ沟膱?chǎng)景。先總寫植物園舉辦菊花展，然后分別具體描述了大門口兩側(cè)百米長(zhǎng)的菊花帶和鴛鴦菊的美麗，最后寫觀賞菊花的人們的反應(yīng)。故文段排序?yàn)?154376。

故解析為：2154376。

這是一道句子排序題。排列句子時(shí)，應(yīng)首先整體感知一下語(yǔ)段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語(yǔ)句，確定哪個(gè)句子可以在最前，哪個(gè)句子不能在最前，哪幾個(gè)句子必須相連。然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語(yǔ)段，檢查確定。

二、積累性作業(yè)。

6．（2022四上·遂川期中）按課文內(nèi)容填上空。

（1）我們跟隨課文欣賞了許多美景：有被稱為天下奇觀的，有巴金筆下夜空中的；我們還認(rèn)識(shí)了許多神話人物：有的精衛(wèi)，有的普羅米修斯。

（2）浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬，浩浩蕩蕩地；那聲音如同，好像大地都被震得震得顫動(dòng)起來。

（1）錢塘江大潮；繁星；堅(jiān)持不懈；勇敢堅(jiān)強(qiáng)

（2）齊頭并進(jìn)；飛奔而來；山崩地裂

課文內(nèi)容理解

（1）結(jié)合教學(xué)所學(xué)知識(shí)可知，學(xué)習(xí)了《觀潮》，我知道了被稱為天下奇觀的錢塘江大潮；學(xué)習(xí)了巴金的《繁星》，了解了夜空中的繁星；學(xué)習(xí)了《精衛(wèi)填?！肺覀冋J(rèn)識(shí)了堅(jiān)持不懈的精衛(wèi)；學(xué)習(xí)了《普羅米修斯》我認(rèn)識(shí)了勇敢堅(jiān)強(qiáng)的普羅米修斯。

（2）選自《觀潮》。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得震得顫動(dòng)起來。書寫時(shí)注意“并、進(jìn)、奔、崩、裂”等字的寫法。

故解析為：（1）錢塘江大潮；繁星；堅(jiān)持不懈；勇敢堅(jiān)強(qiáng)。（2）齊頭并進(jìn)；飛奔而來；山崩地裂。

本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填上空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確解析。

7．（2022四上·遂川期中）日積月累。

（1）返景入深林，。

（2）八月里來雁門開，。

（3）要想成才，學(xué)習(xí)和發(fā)問至關(guān)重要，正如漢代哲學(xué)家王充所說：。

（4）《雪梅》中與“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”意思相近的詩(shī)句是“，“。

（5）《題西林壁》中“，”告訴我們“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理。

（1）復(fù)照青苔上

（2）雁兒腳上帶霜來

（3）智能之士，不學(xué)不成，不問不知

（4）梅須遜雪三分白；雪卻輸梅一段香

（5）識(shí)廬山真面目；只緣身在此山中

詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯

（1）出自唐代王維的《鹿柴》?！胺稻叭肷盍?，復(fù)照青苔上”落日的影暈映入了深林，又照在幽暗處的青苔上。

（2）“八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來”意思是：到了八月，大雁就開始南飛遷徙，大雁一旦南飛，就要下霜了。

（3）“智能之士，不學(xué)不成，不問不知”出自漢代王充《論衡·實(shí)知》。意思是：即便是聰明智慧的人，也是不學(xué)習(xí)就不會(huì)懂的，不求教就不會(huì)明白的。說明學(xué)習(xí)是獲得知識(shí)、增長(zhǎng)智慧的必由之路。

（4）出自宋代盧梅坡的《雪梅》?！懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香”說句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。

（5）出自宋代蘇軾的《題西林壁》?！白R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！币馑际俏抑哉J(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲胰松硖幵趶]山之中。

故解析為：（1）復(fù)照青苔上；（2）雁兒腳上帶霜來；（3）智能之士，不學(xué)不成，不問不知；（4）梅須遜雪三分白；雪卻輸梅一段香；（5）識(shí)廬山真面目；只緣身在此山中。

考查了詩(shī)歌默寫，要注意在體會(huì)詩(shī)歌的含義的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)背誦，增加知識(shí)積累，并能正確書寫。

三、提升性作業(yè)。

（2022四上·遂川期中）閱讀

盤古開天地（片段）

盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽(yáng)，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變成了滋潤(rùn)萬物的雨露……

8．這段話是圍繞哪句話來寫的？找出來。

9．盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了哪些變化？根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容選擇填上空。

A.日月B.雨露C.江河D.風(fēng)和云

盤古的氣息變成，血液變成，雙眼變成，汗水變成。

10．你敬佩盤古嗎？請(qǐng)你夸夸盤古吧。

我很敬佩盤古。為了創(chuàng)造美麗的世界，他不惜獻(xiàn)出了自己的。他死后，倒下去的身體化作了世界萬物。在他身上，我看到了的崇高品格。

11．你還知道哪些神話人物呢？請(qǐng)從中選擇一個(gè)人物，說說他的故事。

8．盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。

9．D；C；A；B

10．寶貴生命；勇于獻(xiàn)身

11．我知道的神話人物是后羿，為了百姓面免受太陽(yáng)的這灼傷，用自己手中的箭射下了八個(gè)太陽(yáng)，這樣人們可以避免被太陽(yáng)灼傷，從此以后人們過上了幸福的生活。

語(yǔ)段閱讀

（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用，先整體感知，然后再判斷。

（2）解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，再按要求找到解析。

（3）本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格，本題考查結(jié)合具體事例評(píng)價(jià)分析人物性格的能力。

（4）屬于開放性試題，語(yǔ)句通順，言之有理即可。

8．考查中心句的提取。本段結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是"總分”，第一句是中心句，即這段文字是圍繞"盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化"來寫的。

故解析為∶盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。

9．由“他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云”“他的血液變成了奔流不息的江河”“他的左眼變成了太陽(yáng)，照耀大地，他的右眼變成了月亮”“他的汗水變成了滋潤(rùn)萬物的雨露”可知解析。

故解析為∶DCAB

10．考查對(duì)內(nèi)容的理解。由“盤古開天辟地"的題目及語(yǔ)段內(nèi)容可知，第一空填“開天辟地”，由"盤古倒下"等語(yǔ)境可知，第二空填“生命”，整個(gè)語(yǔ)段歌頌的是盤古“勇敢"等品質(zhì)，第三空填“勇敢”。

故解析為∶寶貴生命；勇于獻(xiàn)身。

11．本題考查知識(shí)的積累及語(yǔ)言表述能力，只要按題目要求來表述即可。

故解析為∶我知道的神話人物是后羿，為了百姓面免受太陽(yáng)的這灼傷，用自己手中的箭射下了八個(gè)太陽(yáng)，這樣人們可以避免被太陽(yáng)灼傷，從此以后人們過上了幸福的生活。

（2022四上·遂川期中）閱讀

柚子

①樟木溪的院落中，多有柏子樹。

②柚子樹挺拔。主干直，少分叉，葉子如放大數(shù)倍的橘子樹葉，肥厚，枝上長(zhǎng)著鋒利的堅(jiān)刺，1寸長(zhǎng)。它是渴望袖子的兒童的惡夢(mèng)，沒人敢徒手攀袖子樹，只能望著枝上滾圓密垂的柚子，無聲嘆息。

③a．______柚子樹的氣息，像濃郁型柑橘樹的氣息。很遠(yuǎn)便可以聞到。柚子樹開白色花，有大屁股的野蜂在袖子花上飛來飛去，結(jié)的小柚子是綠色的。b．______柚子成熟時(shí)，像一個(gè)黃色的大皮球。圓滾滾的，沉甸甸地掛滿柚子樹枝。極其濃密的柚子樹葉也掩不住它。大風(fēng)時(shí)。柚子葉頻頻拍著滾圓的柚子，自信、自得、從容又毫不謙虛。那是多么飽滿的圓，畫都畫不出那么圓。多少次夢(mèng)想它撲通一聲落下，惜之。柚子沒有自然落下的習(xí)慣。

④柚子樹真像一個(gè)從不關(guān)心兒童、極其冷漠的大人。惹它不起，它又毫無憐憫心，拿它一點(diǎn)幾辦法沒有。我們?cè)蜩肿訕浒l(fā)起過攻擊，用彈弓射柚子，用石頭擲柚子，然而柚子皮厚，即使射中，“噗”的一聲，它毫發(fā)無損，甚至并不彈動(dòng)。徒勞地面對(duì)柚子的時(shí)候，幾多仇恨幾多愛?。?/p>

⑤秋天了，柚子熟。話說這柚子品種，有一種肉有如紅石英的紅柚子，極高貴。有一些品相差的柚子，帶點(diǎn)兒青皮，那柚子是酸苦味的。c．______好的柚子是甜多酸少，次之酸多甜少，次次之，酸甜苦三味皆有。

⑥我喜歡柚子。

12．在短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

彎曲——熱情——

13．把的觀察方式填寫到畫橫線的句子序號(hào)后的括號(hào)里。（）（填序號(hào)）

A．用鼻子聞B．放進(jìn)嘴里品嘗

C．用耳朵聽D．用眼睛看

14．品讀短文第③段，完成練習(xí)。

①本段在描寫柚子樹和柚子時(shí)從外形、、三方面抓住特點(diǎn)來寫。

②本段運(yùn)用的修辭手法有、，具體、形象地寫出了柚子的特點(diǎn)。

15．在柚子生長(zhǎng)過程中，孩子們的心情也在變化。根據(jù)短文內(nèi)容將表格補(bǔ)充完整。

孩子們的想法或行動(dòng)孩子們的心情

望著枝上滾圓密垂的柚子

惜之

向柚子樹發(fā)起過攻擊

16．讀完這篇短文后，你還有什么疑問呢？請(qǐng)選擇一個(gè)角度嘗試提一個(gè)問題并解答。

問題：

解答：

12．挺拔；冷漠

13．B

14．氣味；顏色；形狀；比喻、擬人

15．無聲嘆息；夢(mèng)想它撲通一聲落下；幾多仇恨幾多愛

16．文章的總體結(jié)構(gòu)式是什么？；先分后總

記敘文

（1）本題主要考查對(duì)反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后再找出所給詞語(yǔ)的反義詞。

（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

（3）①本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填上空即可。②確定一個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法時(shí)，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點(diǎn)，然后作出判斷。

（4）本題考查對(duì)孩子們的心情變化的概括。首先通讀選文，了解主要內(nèi)容，確定答題區(qū)間，找到關(guān)鍵語(yǔ)句提煉概括。

（5）依據(jù)課文內(nèi)容結(jié)合自己理解提出合理的問題即可，能聯(lián)系短文內(nèi)容，問題符合要求即可。

12．考查了從文中找出詞語(yǔ)的反義詞?！皬澢保翰恢?。反義詞為“挺拔"?！盁崆椤薄脽崃业母星?。反義詞為"冷漠"。

故解析為：挺拔；冷漠

13．考查了把觀察方式填到合適的橫線上。從“很遠(yuǎn)便可以聞到"可知，觀察方式是用鼻子聞。從“圓滾滾的"可知，觀察方式是用眼睛看。從“甜多酸少"可知，觀察方式是放進(jìn)嘴里品嘗。

故解析為：ADB

14．考查了對(duì)內(nèi)容的理解。從“像濃郁型柑橘樹的氣息、像一個(gè)黃色的大皮球。圓滾滾的"可知，抓住了氣味、顏色和形狀三方面來寫。從“像一個(gè)黃色的大皮球"可知，運(yùn)用了比喻的修辭手法。從“柚子葉頻頻拍著滾圓的柚子，自信、自得；從容又毫不謙虛”可知，運(yùn)用了擬人的手法寫出了柚子的形狀。

故解析為：氣味；顏色；形狀；比喻、擬人

15．考查了對(duì)信息的篩選。從“只能望著枝上滾圓密垂的柚子。無聲嘆息。多少次夢(mèng)想它撲通一聲落下，惜之。徒勞地面對(duì)柚子的時(shí)候，幾多仇恨幾多愛啊"可知解析。

故解析為：①無聲嘆息；②夢(mèng)想它撲通一聲落下；③幾多仇恨幾多愛

16．問題的提出一般是針對(duì)內(nèi)容、寫法、啟示和聯(lián)系生活某一個(gè)角度提問提出，有價(jià)值即可。

故解析為：文章的總體結(jié)構(gòu)式是什么？先分后總。

四、拓展性作業(yè)。

17．（2022四上·遂川期中）口語(yǔ)交際舞臺(tái)。

為了讓家鄉(xiāng)的天空更藍(lán)，河水更清，草木更茂盛，動(dòng)物生活得更自在，請(qǐng)你提出幾條建議。（至少寫三條）

①減少工廠污染排放。②不亂砍濫伐樹木。③保護(hù)野生動(dòng)物。④不亂扔垃圾。⑤不亂排廢水。

語(yǔ)言表述

寫建議一般先寫清楚存在的問題，再說明產(chǎn)生問題的原因，最后提出解決問題的建議，建議要合理，措辭要恰切，情感要真摯，同時(shí)要富于鼓動(dòng)性。內(nèi)容要有新的時(shí)尚和精神，要切實(shí)可行。

故解析為：示例。①減少工廠污染排放。②不亂砍濫伐樹木。③保護(hù)野生動(dòng)物。④不亂扔垃圾。⑤不亂排廢水。

此題主要考查學(xué)生寫建議的能力，能做到語(yǔ)意連貫，表述只要合理即可。

18．（2022四上·遂川期中）

習(xí)作天地。

題目：真好

提示：把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“爸爸”“媽媽”“奶奶”“老師”“鄰居”等，通過具體的事例寫出這個(gè)人好在哪里。別忘了對(duì)人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理進(jìn)行細(xì)致描寫喲！要求語(yǔ)句通順，內(nèi)容完整，不少于400字。

范文

媽媽真好

靜靜的夜，天空被黑暗籠罩著，原本鑲嵌在空中閃爍的繁星也不見了。在橙黃色的燈光下，我的筆沙沙地寫個(gè)不停。一陣?yán)滹L(fēng)從窗戶中吹進(jìn)，掠過我的臉頰，我不禁打了個(gè)噴嚏，或許是噴嚏聲太大，驚擾了敏感的媽媽，媽媽輕輕的推開門，把一杯熱氣騰騰的咖啡放在我的桌上，親切地說“早點(diǎn)睡，別感冒了?！碑?dāng)媽媽離開的時(shí)候我望著她的背影，猛的發(fā)現(xiàn)媽媽身上只穿著單薄的衣裳，我端著這杯溫暖的咖啡，聞著沁人心脾的誘人香氣，腦海中浮現(xiàn)的情景，既朦朧又清晰。猶似水波漣漪出現(xiàn)在眼前

記憶中小學(xué)時(shí)的冬天更加寒冷，鵝毛般的大雪把世界染成了白色，凝造—種憂傷的氣氛。一天放學(xué)，天空再次下起大雪，我走在回家的路上，后悔沒有聽媽媽的話多穿衣服，路上凜冽的風(fēng)像死神的鐮刀揮過，割傷我的皮膚，我被風(fēng)夾雪的漩渦包圍，無法再走一步，這時(shí)遠(yuǎn)處出現(xiàn)一個(gè)熟悉的身影—媽媽的身影。我的心里涌起一股暖意，媽媽走到我的面前，一把握住我的手，看著我通紅的手媽媽的眼眶濕潤(rùn)了。和媽媽走在回家的路上，媽媽緊緊的握著我的手，不時(shí)問我冷不冷，手上時(shí)時(shí)感受到媽媽傳來的溫度，心里溫暖極了。

小學(xué)時(shí)的我也很調(diào)皮，因?yàn)橛袀€(gè)關(guān)愛我的媽媽，我總是表現(xiàn)的天不怕地不怕，不過就算孫悟空也有害怕唐僧的緊箍咒的時(shí)候，所以我還是害怕發(fā)怒的老爸，記得有一次“玩瘋”的我召集幾個(gè)伙伴在家里開“聚會(huì)”，我們蹦著，跳著像半世紀(jì)沒有見面的兄弟那樣開心。突然間的猛烈—跳，我把老爸窗臺(tái)上最喜愛的花瓶碰了下來，摔碎在地上，闖禍的我害怕極了，我恐懼老爸發(fā)怒時(shí)的表情，我顧不得清理碎掉的瓶渣，連忙讓伙伴們回家，自己鉆進(jìn)被窩里不敢出來。慢慢的我?guī)е謶诌M(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)醒來以后已是傍晚，老爸上班回到了家中，奇怪的是他并沒有詢問我花瓶的事，也沒有責(zé)備我。后來我壯膽問了老爸這事，知道是媽媽告訴老爸是她自己打掃衛(wèi)生時(shí)不小心碰下來摔碎的，是媽媽替我背了黑鍋，驀然間想起那天我也的確聽見老爸的怒吼聲，不是對(duì)我，而是對(duì)媽媽。因?yàn)閶寢?，那次我沒有挨打。

在這靜謐的夜晚，我端著溫暖的咖啡，細(xì)細(xì)品味咖啡，感受到的不只是咖啡的味道，還有這陽(yáng)光雨露般的母愛。

在這靜謐的夜晚，我的內(nèi)心高喊：媽媽真好!

寫人

本題為半命題的寫人的作文。材料要求“真好”為題，橫線上可填“爸爸”“媽媽”“奶奶”“老師”“鄰居”等。把題目補(bǔ)充完整?？吹竭@個(gè)要求，你首先會(huì)想到誰(shuí)呢你眼中的他有什么特點(diǎn)呢，在記憶中把他搜尋出來，明確寫些什么。寫作時(shí)首先要交代“我”眼中的他有什么不—樣，他的個(gè)性特點(diǎn)的表現(xiàn)在哪些方面，確定了題目，然后扣住題目來寫，可以先交代他是誰(shuí)，再選擇一兩件能體現(xiàn)他(她)的個(gè)性特點(diǎn)的的事寫下來，最后總結(jié)，可與開頭呼應(yīng)。注意詳略，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用修辭方法和人物描寫方法。

習(xí)作用具體的事例表現(xiàn)了母愛的溫暖，過渡自然，首尾呼應(yīng)，篇末明旨，令人信服。

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江西省吉安市遂川縣2022-2023學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

一、基礎(chǔ)性作業(yè)。

1．（2022四上·遂川期中）看拼音，寫詞語(yǔ)。

zhuāngjiajiāngyìngkòngxìjīngpílìjié

2．（2022四上·遂川期中）比一比，再組詞。

堅(jiān)蚊填

豎紋慎

3．（2022四上·遂川期中）填字成詞，并完成練習(xí)。

（1）填字成詞

隨而私語(yǔ)人聲

鑼鼓上入云霧

（2）他們倆在樹蔭下時(shí)而高談闊論，時(shí)而，好不愜意。（選詞填上空）

（3）讀畫線詞語(yǔ)，我想到的畫面是：。

4．（2022四上·遂川期中）按要求完成句子練習(xí)。

（1）夏天的旋律是緊張的，把人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。（在原句上修改病句）

（2）用“一會(huì)兒工夫”寫一寫變化時(shí)的景象。

（3）靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。（仿寫設(shè)問句）

（4）照樣子改寫句子。

例：那時(shí)候沒有電燈、電視、收音機(jī)和汽車。

①那時(shí)候沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。

②公園里的菊花開了，有紅的、黃的、白的和紫的。

5．（2022四上·遂川期中）給下面一段話排序。

只見大門口放滿了菊花，百米長(zhǎng)的通道兩旁也放滿了菊花。

植物園正在舉辦一年一度的菊展。

小小的花蕊在花瓣中很不顯眼，而花瓣就不一樣了。

瞧！那兒有幾盆鴛鴦菊。

它們猶如一根根飄帶，微風(fēng)乍起，龍翔風(fēng)舞，灑脫異常；又如一個(gè)大海葵，隨著“波動(dòng)”而一起一伏，扭來?yè)u去。

人們邊走邊觀賞，不時(shí)傳來一陣陣的贊嘆聲。

由于整個(gè)花一半金一半紅，遠(yuǎn)看似一個(gè)初升的小朝陽(yáng)，象征著吉祥如意。

二、積累性作業(yè)。

6．（2022四上·遂川期中）按課文內(nèi)容填上空。

（1）我們跟隨課文欣賞了許多美景：有被稱為天下奇觀的，有巴金筆下夜空中的；我們還認(rèn)識(shí)了許多神話人物：有的精衛(wèi)，有的普羅米修斯。

（2）浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬，浩浩蕩蕩地；那聲音如同，好像大地都被震得震得顫動(dòng)起來。

7．（2022四上·遂川期中）日積月累。

（1）返景入深林，。

（2）八月里來雁門開，。

（3）要想成才，學(xué)習(xí)和發(fā)問至關(guān)重要，正如漢代哲學(xué)家王充所說：。

（4）《雪梅》中與“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”意思相近的詩(shī)句是“，“。

（5）《題西林壁》中“，”告訴我們“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理。

三、提升性作業(yè)。

（2022四上·遂川期中）閱讀

盤古開天地（片段）

盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽(yáng)，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變成了滋潤(rùn)萬物的雨露……

8．這段話是圍繞哪句話來寫的？找出來。

9．盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了哪些變化？根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容選擇填上空。

A.日月B.雨露C.江河D.風(fēng)和云

盤古的氣息變成，血液變成，雙眼變成，汗水變成。

10．你敬佩盤古嗎？請(qǐng)你夸夸盤古吧。

我很敬佩盤古。為了創(chuàng)造美麗的世界，他不惜獻(xiàn)出了自己的。他死后，倒下去的身體化作了世界萬物。在他身上，我看到了的崇高品格。

11．你還知道哪些神話人物呢？請(qǐng)從中選擇一個(gè)人物，說說他的故事。

（2022四上·遂川期中）閱讀

柚子

①樟木溪的院落中，多有柏子樹。

②柚子樹挺拔。主干直，少分叉，葉子如放大數(shù)倍的橘子樹葉，肥厚，枝上長(zhǎng)著鋒利的堅(jiān)刺，1寸長(zhǎng)。它是渴望袖子的兒童的惡夢(mèng)，沒人敢徒手攀袖子樹，只能望著枝上滾圓密垂的柚子，無聲嘆息。

③a．______柚子樹的氣息，像濃郁型柑橘樹的氣息。很遠(yuǎn)便可以聞到。柚子樹開白色花，有大屁股的野蜂在袖子花上飛來飛去，結(jié)的小柚子是綠色的。b．______柚子成熟時(shí)，像一個(gè)黃色的大皮球。圓滾滾的，沉甸甸地掛滿柚子樹枝。極其濃密的柚子樹葉也掩不住它。大風(fēng)時(shí)。柚子葉頻頻拍著滾圓的柚子，自信、自得、從容又毫不謙虛。那是多么飽滿的圓，畫都畫不出那么圓。多少次夢(mèng)想它撲通一聲落下，惜之。柚子沒有自然落下的習(xí)慣。

④柚子樹真像一個(gè)從不關(guān)心兒童、極其冷漠的大人。惹它不起，它又毫無憐憫心，拿它一點(diǎn)幾辦法沒有。我們?cè)蜩肿訕浒l(fā)起過攻擊，用彈弓射柚子，用石頭擲柚子，然而柚子皮厚，即使射中，“噗”的一聲，它毫發(fā)無損，甚至并不彈動(dòng)。徒勞地面對(duì)柚子的時(shí)候，幾多仇恨幾多愛??！

⑤秋天了，柚子熟。話說這柚子品種，有一種肉有如紅石英的紅柚子，極高貴。有一些品相差的柚子，帶點(diǎn)兒青皮，那柚子是酸苦味的。c．______好的柚子是甜多酸少，次之酸多甜少，次次之，酸甜苦三味皆有。

⑥我喜歡柚子。

12．在短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

彎曲——熱情——

13．把的觀察方式填寫到畫橫線的句子序號(hào)后的括號(hào)里。（）（填序號(hào)）

A．用鼻子聞B．放進(jìn)嘴里品嘗

C．用耳朵聽D．用眼睛看

14．品讀短文第③段，完成練習(xí)。

①本段在描寫柚子樹和柚子時(shí)從外形、、三方面抓住特點(diǎn)來寫。

②本段運(yùn)用的修辭手法有、，具體、形象地寫出了柚子的特點(diǎn)。

15．在柚子生長(zhǎng)過程中，孩子們的心情也在變化。根據(jù)短文內(nèi)容將表格補(bǔ)充完整。

孩子們的想法或行動(dòng)孩子們的心情

望著枝上滾圓密垂的柚子

惜之

向柚子樹發(fā)起過攻擊

16．讀完這篇短文后，你還有什么疑問呢？請(qǐng)選擇一個(gè)角度嘗試提一個(gè)問題并解答。

問題：

解答：

四、拓展性作業(yè)。

17．（2022四上·遂川期中）口語(yǔ)交際舞臺(tái)。

為了讓家鄉(xiāng)的天空更藍(lán)，河水更清，草木更茂盛，動(dòng)物生活得更自在，請(qǐng)你提出幾條建議。（至少寫三條）

18．（2022四上·遂川期中）

習(xí)作天地。

題目：真好

提示：把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“爸爸”“媽媽”“奶奶”“老師”“鄰居”等，通過具體的事例寫出這個(gè)人好在哪里。別忘了對(duì)人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理進(jìn)行細(xì)致描寫喲！要求語(yǔ)句通順，內(nèi)容完整，不少于400字。

解析解答部分

1．莊稼；僵硬；空隙；精疲力竭

詞形

書寫時(shí)要注意“莊稼”的“稼”不要寫成形近字“家”，“僵硬”的“僵”不要寫成形近字“韁”，“精疲力竭”的“?！辈灰獙懗赏糇帧捌ぁ?。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：莊稼、僵硬、空隙、精疲力竭

本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

2．堅(jiān)強(qiáng)；蚊子；填上空；豎立；紋絲；慎重

字形；詞形

本題為比一比，再組詞，完成時(shí)要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。如“填”與“慎”，音不同，部首不同，義不同?！疤睢保喊凑崭袷綄懭??？山M詞“填上空”?！吧鳌保鹤⒁?；小心。可組詞“慎重”。

故解析為：堅(jiān)強(qiáng)、蚊子、填上空、豎立、紋絲、慎重

形近字可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行辨析區(qū)分：①?gòu)淖忠魠^(qū)別。②從字形區(qū)別。③從字義區(qū)別。④利用形聲字的特點(diǎn)區(qū)別。

3．（1）遇；安；竊；竊；鼎；沸；喧；天；天；地；騰；駕

（2）竊竊私語(yǔ)

（3）孫悟空騰

詞形；詞義；成語(yǔ)；詞匯運(yùn)用

（1）結(jié)合日常學(xué)習(xí)和積累作答此題即可。書寫時(shí)注意“人聲鼎沸”的“鼎”上面是個(gè)“目”字，不要寫成了“日”字；“沸”不要寫成了“佛”?！拌尮男臁钡摹拌尅辈灰獙懗闪恕疤}”；“喧”不要寫成了“宣”。

（2）“竊竊私語(yǔ)”：背著人小聲交談。根據(jù)詞語(yǔ)的意思，結(jié)合語(yǔ)境選擇“竊竊私語(yǔ)”。

（3）“騰云駕霧”：乘著云，駕著霧。神話小說描寫神仙、妖魔或得道的人可以乘著云霧在空中飛行。也形容人在身體、精神處于不正常狀態(tài)的舉止。還形容有超自然的能力或技能等。讀到這個(gè)詞，可以想到：孫悟空騰地而起，駕著筋斗云在天上飛行。

故解析為：（1）遇、安、竊、竊、鼎、沸、喧、天、天、地、騰、駕（2）竊竊私語(yǔ)（3）孫悟空騰地而起，駕著筋斗云在天上飛行。

考查補(bǔ)寫詞語(yǔ)及運(yùn)用，補(bǔ)寫詞語(yǔ)只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來記憶。

4．（1）夏天的旋律是緊張的，人們的每—根神經(jīng)都被繃緊。

（2）剛才還是晴空萬里，一會(huì)兒工夫，天就黑了下來。緊接著，就下起了傾盆大雨。

（3）誰(shuí)讓花園如此多彩呢是可愛的春姑娘。

（4）公園里的菊花開了，有紅的、有黃的、有白的、還有紫的。

修改病句；句子排序、仿寫；語(yǔ)言表述

（1）修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況：成分殘缺；前后矛盾；用詞不當(dāng)；詞序顛倒；搭配不當(dāng)；語(yǔ)義重復(fù)；不合邏輯；句式雜糅；表意不明等。句義矛盾，刪去“把”。

（2）情景寫話，用“一會(huì)兒工夫”寫一寫變化時(shí)的景象即可。例如：剛才還是晴空萬里，一會(huì)兒工夫，天就黑了下來。"緊接著，就下起了傾盆大雨。

（3）仿寫設(shè)問句，先提出問題然后緊接著回答。例如：誰(shuí)讓花園如此多彩呢是可愛的春姑娘。

（4）改寫句子，例子改寫后是排比句，仿照例子進(jìn)行改寫即可。寫為：公園里的菊花開了，有紅的、有黃的、有白的、還有紫的。

故解析為：（1）夏天的旋律是緊張的，人們的每—根神經(jīng)都被繃緊。（2）剛才還是晴空萬里，一會(huì)兒工夫，天就黑了下來。緊接著，就下起了傾盆大雨。（3）誰(shuí)讓花園如此多彩呢是可愛的春姑娘。（4）公園里的菊花開了，有紅的、有黃的、有白的、還有紫的。

（1）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表述能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

（2）本題旨在考查學(xué)生表述能力，用上所給的詞，能做到語(yǔ)意連貫，表述只要合理即可。

（3）考查學(xué)生對(duì)設(shè)問修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（4）考查學(xué)生對(duì)排比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

5．2；1；5；4；3；7；6

句子排序、仿寫

考查銜接，排序文段按照由總到分的順序?qū)懥司栈ㄕ沟膱?chǎng)景。先總寫植物園舉辦菊花展，然后分別具體描述了大門口兩側(cè)百米長(zhǎng)的菊花帶和鴛鴦菊的美麗，最后寫觀賞菊花的人們的反應(yīng)。故文段排序?yàn)?154376。

故解析為：2154376。

這是一道句子排序題。排列句子時(shí)，應(yīng)首先整體感知一下語(yǔ)段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語(yǔ)句，確定哪個(gè)句子可以在最前，哪個(gè)句子不能在最前，哪幾個(gè)句子必須相連。然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語(yǔ)段，檢查確定。

6．（1）錢塘江大潮；繁星；堅(jiān)持不懈；勇敢堅(jiān)強(qiáng)

（2）齊頭并進(jìn)；飛奔而來；山崩地裂

課文內(nèi)容理解

（1）結(jié)合教學(xué)所學(xué)知識(shí)可知，學(xué)習(xí)了《觀潮》，我知道了被稱為天下奇觀的錢塘江大潮；學(xué)習(xí)了巴金的《繁星》，了解了夜空中的繁星；學(xué)習(xí)了《精衛(wèi)填海》我們認(rèn)識(shí)了堅(jiān)持不懈的精衛(wèi)；學(xué)習(xí)了《普羅米修斯》我認(rèn)識(shí)了勇敢堅(jiān)強(qiáng)的普羅米修斯。

（2）選自《觀潮》。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得震得顫動(dòng)起來。書寫時(shí)注意“并、進(jìn)、奔、崩、裂”等字的寫法。

故解析為：（1）錢塘江大潮；繁星；堅(jiān)持不懈；勇敢堅(jiān)強(qiáng)。（2）齊頭并進(jìn)；飛奔而來；山崩地裂。

本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填上空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確解析。

7．（1）復(fù)照青苔上

（2）雁兒腳上帶霜來

（3）智能之士，不學(xué)不成，不問不知

（4）梅須遜雪三分白；雪卻輸梅一段香

（5）識(shí)廬山真面目；只緣身在此山中

詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯

（1）出自唐代王維的《鹿柴》。“返景入深林，復(fù)照青苔上”落日的影暈映入了深林，又照在幽暗處的青苔上。

（2）“八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來”意思是：到了八月，大雁就開始南飛遷徙，大雁一旦南飛，就要下霜了。

（3）“智能之士，不學(xué)不成，不問不知”出自漢代王充《論衡·實(shí)知》。意思是：即便是聰明智慧的人，也是不學(xué)習(xí)就不會(huì)懂的，不求教就不會(huì)明白的。說明學(xué)習(xí)是獲得知識(shí)、增長(zhǎng)智慧的必由之路。

（4）出自宋代盧梅坡的《雪梅》?！懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香”說句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。

（5）出自宋代蘇軾的《題西林壁》?！白R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！币馑际俏抑哉J(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲胰松硖幵趶]山之中。

故解析為：（1）復(fù)照青苔上；（2）雁兒腳上帶霜來；（3）智能之士，不學(xué)不成，不問不知；（4）梅須遜雪三分白；雪卻輸梅一段香；（5）識(shí)廬山真面目；只緣身在此山中。

考查了詩(shī)歌默寫，要注意在體會(huì)詩(shī)歌的含義的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)背誦，增加知識(shí)積累，并能正確書寫。

8．盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。

9．D；C；A；B

10．寶貴生命；勇于獻(xiàn)身

11．我知道的神話人物是后羿，為了百姓面免受太陽(yáng)的這灼傷，用自己手中的箭射下了八個(gè)太陽(yáng)，這樣人們可以避免被太陽(yáng)灼傷，從此以后人們過上了幸福的生活。

語(yǔ)段閱讀

（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用，先整體感知，然后再判斷。

（2）解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，再按要求找到解析。

（3）本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格，本題考查結(jié)合具體事例評(píng)價(jià)分析人物性格的能力。

（4）屬于開放性試題，語(yǔ)句通順，言之有理即可。

8．考查中心句的提取。本段結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是"總分”，第一句是中心句，即這段文字是圍繞"盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化"來寫的。

故解析為∶盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。

9．由“他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云”“他的血液變成了奔流不息的江河”“他的左眼變成了太陽(yáng)，照耀大地，他的右眼變成了月亮”“他的汗水變成了滋潤(rùn)萬物的雨露”可知解析。

故解析為∶DCAB

10．考查對(duì)內(nèi)容的理解。由“盤古開天辟地"的題目及語(yǔ)段內(nèi)容可知，第一空填“開天辟地”，由"盤古倒下"等語(yǔ)境可知，第二空填“生命”，整個(gè)語(yǔ)段歌頌的是盤古“勇敢"等品質(zhì)，第三空填“勇敢”。

故解析為∶寶貴生命；勇于獻(xiàn)身。

11．本題考查知識(shí)的積累及語(yǔ)言表述能力，只要按題目要求來表述即可。

故解析為∶我知道的神話人物是后羿，為了百姓面免受太陽(yáng)的這灼傷，用自己手中的箭射下了八個(gè)太陽(yáng)，這樣人們可以避免被太陽(yáng)灼傷，從此以后人們過上了幸福的生活。

12．挺拔；冷漠

13．B

14．氣味；顏色；形狀；比喻、擬人

15．無聲嘆息；夢(mèng)想它撲通一聲落下；幾多仇恨幾多愛

16．文章的總體結(jié)構(gòu)式是什么？；先分后總

記敘文

（1）本題主要考查對(duì)反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后再找出所給詞語(yǔ)的反義詞。

（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

（3）①本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填上空即可。②確定一個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法時(shí)，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點(diǎn)，然后作出判斷。

（4）本題考查對(duì)孩子們的心情變化的概括。首先通讀選文，了解主要內(nèi)容，確定答題區(qū)間，找到關(guān)鍵語(yǔ)句提煉概括。

（5）依據(jù)課文內(nèi)容結(jié)合自己理解提出合理的問題即可，能聯(lián)系短文內(nèi)容，問題符合要求即可。

12．考查了從文中找出詞語(yǔ)的反義詞?！皬澢保翰恢?。反義詞為“挺拔"?！盁崆椤薄脽崃业母星?。反義詞為"冷漠"。

故解析為：挺拔；冷漠

13．考查了把觀察方式填到合適的橫線上。從“很遠(yuǎn)便可以聞到"可知，觀察方式是用鼻子聞。從“圓滾滾的"可知，觀察方式是用眼睛看。從“甜多酸少"可知，觀察方式是放進(jìn)嘴里品嘗。

故解析為：ADB

14．考