2024年高等教育教育類(lèi)自考-09285小學(xué)美術(shù)教育歷年考試高頻考點(diǎn)試題附帶答案

2024年高等教育教育類(lèi)自考-09285小學(xué)美術(shù)教育歷年考試高頻考點(diǎn)試題附帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.小學(xué)美術(shù)課程的總目標(biāo)包括知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，（）、（）和（）三個(gè)維度。2.文化作為一個(gè)大系統(tǒng)，包含（）、（）、（）三個(gè)子系統(tǒng)。3.（）性應(yīng)該是美術(shù)課程的基本性質(zhì)。A、人文B、綜合C、知識(shí)D、技能4.請(qǐng)簡(jiǎn)述視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)。5.視覺(jué)寫(xiě)實(shí)階段兒童繪畫(huà)的特點(diǎn)是：從線(xiàn)到面的認(rèn)識(shí)、（）、力求表達(dá)透視關(guān)系。6.教學(xué)目標(biāo)的情感領(lǐng)域包括人的基本情緒以及（）、（）和（）等高級(jí)情感。7.歷經(jīng)幾千年的中國(guó)文化連綿不斷，在諸多傳承因素中唯有漢字的書(shū)寫(xiě)從最初的實(shí)用上升為一種觀(guān)賞的藝術(shù)形式，究其原因一班認(rèn)為是基于兩點(diǎn)，即漢字的（）和（）。8.校園文化建設(shè)的原則有人性原則、（）、整體性原則、（）、持續(xù)性原則、互動(dòng)性原則、（）。9.室外教學(xué)分（）、參觀(guān)活動(dòng)。10.小學(xué)校園文化活動(dòng)大概可以分為以下幾種類(lèi)型：（）、藝術(shù)類(lèi)、科普類(lèi)、康體類(lèi)、（）、生活類(lèi)。11.教學(xué)評(píng)價(jià)12.美術(shù)教學(xué)研究的方法，常用的主要有（）、個(gè)案研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、比較研究法。13.兒童首先是一個(gè)（），美術(shù)對(duì)他而言就是其探索的一種（）。14.美術(shù)活動(dòng)的創(chuàng)造性可表現(xiàn)為四中不同的水平：觀(guān)察、感受方面；表現(xiàn)技能、風(fēng)格方面；想象思維方面；（）。A、想象力方面B、存在價(jià)值方面C、個(gè)性、氣質(zhì)方面D、情感方面15.美術(shù)教材的呈現(xiàn)方式，概括起來(lái)有：教科書(shū)教材、出版物教材、（）、（）。16.美術(shù)學(xué)科就是課程的一種組織形式，課程主要由課程計(jì)劃、（）、（）三部分構(gòu)成。17.綜合藝術(shù)課程的性質(zhì)是人文性、（）、（）、愉悅性。18.生成式教學(xué)法分為“調(diào)控式生成”、“（）”、“（）”、“（）”等不同類(lèi)型。19.當(dāng)代教學(xué)評(píng)價(jià)著重強(qiáng)調(diào)（）的主體性。其主要表現(xiàn)在評(píng)價(jià)觀(guān)念上提倡質(zhì)性評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)類(lèi)型上注重形成性評(píng)價(jià)、在評(píng)價(jià)方法上采用自我評(píng)價(jià)、互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。20.美術(shù)是與創(chuàng)造主體的審美理念相一致的，運(yùn)用一定物質(zhì)材料和（），創(chuàng)造出具有一定空間和審美價(jià)值的視覺(jué)藝術(shù)品。21.美術(shù)教師的職業(yè)教學(xué)特點(diǎn)是：（）、（）、（）、（）。22.教師主導(dǎo)型教學(xué)方法：講授法、（）、呈示法等；師生互動(dòng)型教學(xué)方法：對(duì)話(huà)法、（）、情境法、參觀(guān)法等；學(xué)生自主型教學(xué)方法：（）、討論法、發(fā)現(xiàn)法、嘗試法、留空發(fā)等。23.試列舉小學(xué)美術(shù)教學(xué)中常用的教學(xué)方法。24.《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中創(chuàng)造性課表現(xiàn)為四種不同的水平：觀(guān)察、（）方面，表現(xiàn)技能、風(fēng)格方面，想象思維方面，個(gè)性、氣質(zhì)方面。25.規(guī)范的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括以下四個(gè)要素：行為的主體、（）、行為條件、表現(xiàn)程度。A、行為動(dòng)作B、行為的客體C、行為心理D、行為習(xí)慣第2卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.雕塑的形象具有（）、（）的特征，因而要求雕塑形象要高度概括和凝練，以表現(xiàn)出豐富深刻的內(nèi)涵。2.美術(shù)學(xué)習(xí)中智能開(kāi)發(fā)有什么意義？3.美術(shù)教科書(shū)的體系編排結(jié)構(gòu)基本有以下幾種：（）、（）、（）。4.一般過(guò)程性評(píng)價(jià)可以分為（）、同學(xué)互評(píng)和（）三大類(lèi)。5.美術(shù)教育的目的是，為兒童提供（）的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們（）；使兒童在自己的藝術(shù)創(chuàng)造中得到快樂(lè)，發(fā)展他們的形象思維能力、創(chuàng)造能力，促進(jìn)其身心全面發(fā)展。6.兒童藝術(shù)活動(dòng)常常被看做培養(yǎng)和保護(hù)兒童個(gè)性、（）和（）的有效途徑。7.簡(jiǎn)述“生態(tài)式教育”。8.簡(jiǎn)述小學(xué)美術(shù)課程的作用。9.水墨畫(huà)，又稱(chēng)國(guó)畫(huà)，是中國(guó)畫(huà)的同義詞。以，（）、（）和（）為主要材料，由于與書(shū)法的淵源，歷來(lái)有“書(shū)畫(huà)同源”之說(shuō)。10.以實(shí)際訓(xùn)練為主的聯(lián)系手段包括視覺(jué)、（）、（）三個(gè)方面?？蓺w納為視、感、創(chuàng)三個(gè)最基本能力的培養(yǎng)。11.在20世紀(jì)，進(jìn)步教育把創(chuàng)造性藝術(shù)又向前推進(jìn)了一步，（）和（）成了課程的一個(gè)重要方面。12.藝術(shù)課程的實(shí)現(xiàn)途徑是（）、（）、（）、（）。13.在美術(shù)教學(xué)中良好師生關(guān)系形成的三個(gè)階段分別是（）、深化鞏固階段、發(fā)展階段。14.課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)不包括（）。A、預(yù)習(xí)B、備課C、上課D、作業(yè)批改15.教學(xué)設(shè)計(jì)16.視覺(jué)寫(xiě)實(shí)階段17.黃金分割比例為（）。A、1﹕1.861B、1﹕1.618C、1﹕0.618D、1﹕0.86118.設(shè)計(jì)?應(yīng)用的主旨原理有變化與統(tǒng)一、（）、（）、對(duì)稱(chēng)與均衡。19.教學(xué)目標(biāo)20.請(qǐng)簡(jiǎn)述小學(xué)美術(shù)課程的性質(zhì)與價(jià)值。21.設(shè)置“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域旨在培養(yǎng)學(xué)生形成（）意識(shí)和提高（）能力。22.教學(xué)方法23.意象表現(xiàn)階段時(shí)期的兒童繪畫(huà)特點(diǎn)是：（）的強(qiáng)調(diào)、（）的夸張、（）的色彩、（）的空間。24.（）是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。25.簡(jiǎn)述小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)。第3卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.根據(jù)美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)與要求，一般將教學(xué)組織概括為（）和（）兩種形式。2.唐三彩是一種盛行于唐代的低溫釉陶器，以（）、（）、（）為基本釉色。由于在色釉中加入不同的金屬氧化物，經(jīng)過(guò)焙燒，變形成了以（）、（）、（）為主的色彩。3.20世紀(jì)下半葉，出現(xiàn)了（）的概念，其本質(zhì)上仍然是以視覺(jué)表現(xiàn)為重點(diǎn)，通常是指美術(shù)作品，也包括手工藝品、雕塑、攝影等，并逐漸接納三維立體空間的表現(xiàn)，多媒體藝術(shù)等綜合形式。4.簡(jiǎn)述兒童美術(shù)的發(fā)展階段有哪些。5.課程6.美術(shù)教師應(yīng)具備系統(tǒng)的美術(shù)學(xué)科本體性知識(shí)，包括：美術(shù)和相關(guān)的美學(xué)理論、（）、（）。7.鄉(xiāng)土美術(shù)特指鄉(xiāng)本土的民間美術(shù)，它與人們的生活息息相關(guān)，（）的統(tǒng)一是其最大的特點(diǎn)。8.簡(jiǎn)述美術(shù)史的教育價(jià)值。9.鄉(xiāng)土教材的開(kāi)發(fā)模式有過(guò)程模式、（）、多元文化課程教育模式。10.新課改實(shí)施后，美術(shù)課程最突出的特點(diǎn)是注重（）。11.創(chuàng)造力12.在當(dāng)代的課程理論文獻(xiàn)中，課程的定義有很多，大致可歸納為三類(lèi)：課程是學(xué)科、課程是（）、課程是學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)。13.對(duì)比就是將差異強(qiáng)烈的（）相毗鄰并列。14.美國(guó)教育家布魯姆獎(jiǎng)教學(xué)目標(biāo)區(qū)分為三個(gè)領(lǐng)域：（）、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域。15.兒童在對(duì)圖畫(huà)整體的均衡性和規(guī)則性的追求過(guò)程中，（）和（）都得到了發(fā)展。16.鄉(xiāng)土教材開(kāi)發(fā)有哪些理論基礎(chǔ)？17.美術(shù)作品中表現(xiàn)不同物體特有的物質(zhì)特征的逼真程度，被成為（）。18.課外美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的側(cè)重包括（）能力的培養(yǎng)和培養(yǎng)一技之長(zhǎng)。19.美術(shù)教師應(yīng)具備豐富的美術(shù)教育理論知識(shí)，包括普通教育理論、（）、（）。20.教學(xué)目標(biāo)有四個(gè)主要功能：（）、（）、（）、（）。21.創(chuàng)造是美術(shù)的（），創(chuàng)新是美術(shù)的（）。22.以學(xué)科為基礎(chǔ)的藝術(shù)教育，即俗稱(chēng)的（）。A、DBAEB、DAEBC、DABED、DEBA23.教學(xué)策略有三個(gè)顯著的基本特征：綜合性、（）和靈活性。A、多樣性B、可操作性C、計(jì)劃性D、互動(dòng)性24.空間知覺(jué)包括大小知覺(jué)、（）、（）、（）等。25.美術(shù)批評(píng)教學(xué)的目的是什么？第1卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:情感；態(tài)度；價(jià)值觀(guān)2.參考答案:無(wú)視文化；制度文化；精神文化3.參考答案:A4.參考答案:是學(xué)校的視覺(jué)形象工程，是傳遞學(xué)校整體信息最直接、最形象的部分，它對(duì)應(yīng)的是校園物態(tài)文化。它以標(biāo)準(zhǔn)的造型和色彩的計(jì)劃為核心，運(yùn)用清晰而簡(jiǎn)潔的視覺(jué)傳達(dá)溝通技術(shù)，以科學(xué)化、系統(tǒng)化、統(tǒng)一化手法，將學(xué)校的辦學(xué)理念、文化特質(zhì)和行為規(guī)范等抽象語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為具體符號(hào)，以此刻畫(huà)學(xué)校的個(gè)性，體現(xiàn)學(xué)校的精神，突出學(xué)校的性質(zhì)，目的是對(duì)外產(chǎn)生一致認(rèn)同感，對(duì)內(nèi)增強(qiáng)師生的自信心、自豪感、歸宿感，主要包括基礎(chǔ)性視覺(jué)要素（校名、小標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色、輔助色等）及其在學(xué)校各工作系統(tǒng)中的應(yīng)用。5.參考答案:空間理解的表現(xiàn)6.參考答案:道德感；理智感；美感7.參考答案:形象性；書(shū)寫(xiě)工具8.參考答案:適宜性原則；特色性原則；藝術(shù)性原則9.參考答案:室外寫(xiě)生10.參考答案:學(xué)科類(lèi)；文史類(lèi)11.參考答案:作為促進(jìn)教學(xué)的基本方法和手段，除了在教學(xué)之初設(shè)定行為的目標(biāo)，還應(yīng)該在行為之后思考完成的質(zhì)量和效果，這就是教學(xué)評(píng)價(jià)。12.參考答案:調(diào)查研究法13.參考答案:探索者；表現(xiàn)14.參考答案:C15.參考答案:現(xiàn)實(shí)教材；電子教材16.參考答案:教學(xué)大綱；教材17.參考答案:綜合性；創(chuàng)造性18.參考答案:對(duì)話(huà)式生成；探究式生成；體驗(yàn)式生成19.參考答案:人20.參考答案:造型手段21.參考答案:視覺(jué)形象性；視覺(jué)形象性；藝術(shù)創(chuàng)造性；教學(xué)示范性22.參考答案:演示法；練習(xí)法；觀(guān)察法23.參考答案: （1）教師主導(dǎo)型教學(xué)方法：講授法、演示法、呈示法 （2）師生互動(dòng)型教學(xué)方法：對(duì)話(huà)發(fā)、練習(xí)法、情境法、參觀(guān)法 （3）學(xué)生自主型教學(xué)方法：觀(guān)察法、討論法、發(fā)現(xiàn)法、嘗試法、留空法 （4）實(shí)踐訓(xùn)練型教學(xué)方法24.參考答案:感受25.參考答案:A第2卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:單純性；靜止性2.參考答案: （1）發(fā)展和提高學(xué)生的感受力 （2）培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀(guān)察力 （3）培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生的記憶力 （4）發(fā)展和提高學(xué)生的想象力 （5）引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力3.參考答案:單課式；主題單元式；單課式和單元式相結(jié)合4.參考答案:學(xué)生自評(píng)；教師點(diǎn)評(píng)5.參考答案:自由繪畫(huà)；豐富的想象力6.參考答案:獨(dú)創(chuàng)性；自信心7.參考答案:“生態(tài)式教育”就是一種為改變各種知識(shí)之間生態(tài)失衡狀態(tài)，形成各專(zhuān)業(yè)知識(shí)之間、知識(shí)與自我之間的生態(tài)關(guān)系的教育。它的目的是培養(yǎng)出真正具有智慧的“開(kāi)放型的專(zhuān)家”。這種人就是現(xiàn)代社會(huì)要求的“全面發(fā)展的人”、“文化人”、“貫通而求洞識(shí)的人”、“通達(dá)而識(shí)整體的人”和經(jīng)常獲得“芝麻開(kāi)門(mén)”式的智慧的人。8.參考答案: （1）陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力 （2）引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承 （3）發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力 （4）形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí) （5）促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展9.參考答案:墨；毛筆；宣紙10.參考答案:記憶；創(chuàng)作11.參考答案:藝術(shù)創(chuàng)作；藝術(shù)欣賞12.參考答案:藝術(shù)與生活；藝術(shù)與情感；藝術(shù)與文化；藝術(shù)與科學(xué)13.參考答案:初步建立階段14.參考答案:A15.參考答案:是為了達(dá)到一定的教學(xué)目的，對(duì)課程內(nèi)容和方法、手段進(jìn)行設(shè)計(jì)的一種預(yù)設(shè)的構(gòu)思或方案。16.參考答案:是兒童從直觀(guān)形象思維向抽象思維發(fā)展的國(guó)度階段，形成初步的邏輯思維能力，能獨(dú)立思考問(wèn)題，并以客觀(guān)的態(tài)度去觀(guān)察現(xiàn)實(shí)生活；想象由直覺(jué)到形象發(fā)展，并開(kāi)始具有一定的創(chuàng)造性因素。17.參考答案:B18.參考答案:尺度與比例；重復(fù)與節(jié)奏19.參考答案:是師生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的結(jié)果或標(biāo)準(zhǔn)。20.參考答案: 美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中具有不可替代的作用。 九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： （1）陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力。 （2）引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流。 （3）發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。 （4）形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)。 （5）促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。21.參考答案:設(shè)計(jì)；動(dòng)手22.參考答案:是師生為了完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中所采用的行為或活動(dòng)方式的總稱(chēng)。23.參考答案:感覺(jué)；想象；隨性；意念24.參考答案:美術(shù)課程評(píng)價(jià)25.參考答案:學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。第3卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:室內(nèi)教學(xué)；室外教學(xué)2.參考答案:黃；白；綠；黃；褐；綠3.參考答案:視覺(jué)藝術(shù)4.參考答案:涂鴉階段、符號(hào)階段、意象表現(xiàn)階段、視覺(jué)寫(xiě)實(shí)階段5.參考答案:課程是指學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進(jìn)程與安排。廣義的課程是指學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及其進(jìn)程的總和，它包括學(xué)校老師所教授的各門(mén)學(xué)科和有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)。狹義的課程是指某一門(mén)學(xué)科。6.參考答案:美術(shù)史；美術(shù)技法理論7.參考答案:實(shí)用功能與審美價(jià)值8.參考答案:和其他歷史課一樣，美術(shù)史教育也注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史性思維，讓學(xué)生熟悉因果關(guān)系、變化、聯(lián)系性、動(dòng)機(jī)和證據(jù)等一些重要的歷史學(xué)觀(guān)念，并探索影響藝術(shù)發(fā)展進(jìn)程的因素。同樣，學(xué)生還可以在美術(shù)史中學(xué)習(xí)如何“歷史地想象”，如何思考和判斷美術(shù)體現(xiàn)出來(lái)的民族和文化信仰。很顯然，美術(shù)史教學(xué)在各個(gè)方面都符合教育的總體原則和目標(biāo)。9.參考答案:情境模式10.參考答案:人文主義11.參考答案:是根據(jù)一定的目的和任務(wù)，運(yùn)用創(chuàng)造性思維產(chǎn)生新認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造新事物的能力。創(chuàng)造力與一般能力的區(qū)別在于它的新穎性和獨(dú)創(chuàng)性。它的主要成分是發(fā)散思維，即無(wú)定向、無(wú)約束地由已知探索未知的思維方式。12.參考答案:目標(biāo)或計(jì)劃13.參考答案:元素14.參考答案:認(rèn)知領(lǐng)域15.參考答案:知覺(jué)；記憶16.參考答案:鄉(xiāng)土