濰坊市臨朐縣九山鎮(zhèn)初級中學2021-2022學年中考語文猜題卷含解析

2021-2022學年中考語文模擬試卷

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）

填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角〃條形碼粘貼處〃o

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3,非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先

劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。

4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用

1.九年級（1）班班級文學社要選取一副對聯(lián)懸掛在其閱覽室，曩合道的一項是（）

A.賓至如歸，稍安毋躁B.柜臺花似錦，顧客面如春

C.室雅何須大，書香不在多D.濟世良方祛邪扶正，回春妙術固本清源

2.下列句中的“/”表示朗讀時的停頓，其中讀法不正確的一項是（）

A.先帝/不以臣卑鄙（《出師表》）

B.朝廷/之臣莫不畏王（《鄒忌諷齊王納諫》）

C.余/強飲三大白而別（《湖心亭看雪》）

D.醉翁之意/不在酒（《醉翁亭記》）

3.下列句子中加點成語使用修當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.一到夏天，的突泉就成了炙手可柒的旅游勝地。

B.我是個外行，我說的話可能脂箋方方，可我還是要說幾句。

C.這部小說想象奇特，情節(jié)曲折，讀者對其評頭論是，大加贊賞。

D.面對眾弟子，孔子佩佩而課地講述如何遵守禮儀。

4.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.謳歌裁判員防微杜漸俯首貼耳

B.松弛辯證法金榜題名言不由中

C.贓款干燥劑風聲鶴唳適得其反

D.蟬聯(lián)掃瞄儀蓬革生輝藏污納垢

5.下列句子中加點的詞語使用不恰m的一項是（）

A.中國自古就是重視家風傳承的國度，家是人生的起點，也是國家的根基。

B.我們經(jīng)歷了災難的創(chuàng)痛，更在災難中鑄就了不屈的精神，諼聚了無盡的正能量。

C.劉慈欣承襲了古典主義科幻小說中節(jié)奏緊張，情節(jié)生動的特征，并且在看似平實的語言中，涔鬟事率地渲染了科

學和自然的偉大力量。

D.《西游記》中的孫悟空會騰云駕霧，還有火眼金睛，在孩子們心目中就是無所不能，無所不為的大英雄。

6.走近“唐宋八大家”

（1）了解起源

唐宋八大家，又稱為“唐宋散文八大家”，是中國唐代韓愈、（）和宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、（）、曾

鞏八位散文家的合稱。明初朱右將以上八位散文家的文章編成《八先生文集》，八大家之名始于此。以后不久，推崇唐

順之的茅坤根據(jù)朱、唐的編法選了八家的文章，輯為《唐宋八大家文鈔》，唐宋八大家之稱遂固定下來。

（2）走進作品

唐宋八大家的作品都是經(jīng)典，請選出兩位作家及作品，寫出其中的名句。

（3）感悟情懷

唐宋八大家在作品當中展示了自己的情懷，請選出兩位作家結合具體的作品或內(nèi)容分析他們的情懷。

7.經(jīng)典詩文默寫。溯澗從之，。（詩經(jīng)《兼葭》）煙籠寒水月籠沙，

.（杜牧《泊秦淮》）蓬山此去無多路，o（李商隱《無題》）

，夢回吹角連營。（辛棄疾，破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之）

,略無慕艷意。（宋濂《送東陽馬生序》）小大之獄，,必以情。（《左

傳?曹劌論戰(zhàn)》）春冬之時，,回清倒影。（酈道元《三峽》）遠遠的街燈明了，

.（郭沫若《天上的街市》）：相信吧，快樂的日子將會

來臨?。ㄆ障＝稹都偃缟钇垓_了你》）然而當初她的芽兒，,灑遍了犧牲的血雨。（冰

心《成功的花》）

8.魯迅先生評價《三國演義》時曾說：“欲顯劉備之長厚而似偽，狀諸葛之多智而近妖”，你贊同魯迅對哪個人的評

價？請結合作品說明理由。

二、閱讀

9.天凈沙?春白樸

春山暖日和風，闌桿樓閣簾攏，楊柳秋千院中。啼鶯舞燕，小橋流水飛紅。①簾攏：帶簾子的窗戶。②飛紅：花瓣飛

舞，像落花。

1.畫線句展示了一幅，的美麗畫面。

2,馬致遠《天凈沙?秋思》中，有“小橋流水人家”之句，它和這里的“小橋流水飛虹”所表達的情感有什么不同？）

10.閱讀下文，完成小題。

孟子曰：“無或乎王之不智也。雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。吾見亦罕矣，吾退

而寒之者至矣，吾如有萌懸何哉？今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也；不專心致志，則不得也。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋

誨二人，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學，弗若

之矣。為是其智弗若與？口：非然也?！?/p>

1.下列對上述內(nèi)容理解正確的一項是（）

A.弈秋很聽話，他是春秋著名的圍棋高手。

B.我見不到王，很難使王的善良之心萌發(fā)。

C.弈秋教學生，一個認真學一個心不在焉。

D.王不夠聰明，學習圍棋態(tài)度又一曝十寒。

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

雖與之俱學，弗若之矣。

3.文末作者說“非然也”，這里的“然”是指;本段論述的學習態(tài)度：不該

“”，應該“”?

11.閱讀下文，完成后面小題

奶奶的粽子

“粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃?！倍宋绲母柚{是清晨的布谷鳥起得調(diào),

脆生，清亮，故鄉(xiāng)從仲夏夜的夢中醒來，惺松中瞅見階前的青草里，綴滿昨夜露珠的清香。

奶奶的細碎的步伐，踩一地晨露的濕潤，粗糙的手掌摩攣著我絨軟的頭發(fā)，我想在清涼的晨風中再賴會兒床，可

端午的歌謠已在奶奶的廚房里吟唱，睡意便在那芬芳之中忽而散去。

端午的香先是棕葉的清香，墨綠的葉子有竹葉可愛的形狀和艾草氣味的清爽，奶奶將兩束葉子散亂地鋪在白波的

盆里，再澆一壺滾燙的水，水汽升起，攜裹著裊裊清香，如同沸水沖茶，將葉里蘊著的香氣點染出來，那香氣就像活

了一般，在奶奶手里，清香原來可以生長。

我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮飽滿，此時都相互倚著，慵懶得沉甸甸，像是飲了一夜的瓊漿，濃睡不消殘

酒。奶奶的粽子簡單至極，只放紅棗和糯米，青翠的葉裹紅白的餡，不膩不甜，原始、納粹，卻有著獨特的甘醇，令

我的童年深深迷戀。

我著迷的是奶奶包粽子的過程，三層粽葉錯落著搭好，輕輕展開、抹平，兩手輕輕一彎，便彎出小小的圓錐形狀,

一撮米添在尖尖的角里，捏三顆紅棗點在米中，再一撮米蓋在上面。奶奶不會讓棗露出米外，于是紅棗的汁液不會流

出，全都浸在米里，不放糖，卻更香更甜。奶奶的大手緊緊捏著盛滿餡的粽葉，一根線繩緊緊繞過，纏兩圈，系住，

便成了一個精巧的四個角的粽子。我趕緊捧過來，細細地看，滿心滿眼地喜歡。我也試圖包一個，鋪好粽葉，彎成小

圓錐，放米和棗去，總是捏不住粽葉，纏不緊線，總是漏了米，或者包成了三個角的平面。奶奶笑著說：“俺妮兒手

小，不是干活的命，一定清清閑閑享一輩子福?！倍宋绲年柟庹赵谀棠痰谋成?我坐在奶奶投下的影子里想，享一輩

子福是不是每天都可以吃奶奶包的粽子

粽子在鍋里咕嘟咕嘟地響，是端午的歌謠最貼切的唱腔，香氣從廚房溢出，氤氟在整個院子上空，我不住地扒在

門口張望，奶奶說，妮兒不急，越煮越香。奶奶的粽子包了三層葉，煮的時間越長，米越軟糯，越能浸透葉的清香。

奶奶把火燒得細長，我在過午的溫熱中睡去……醒來時，粽子便已煮好，奶奶已經(jīng)涼在盤里。我捧起一只粽子，我覺

得奶奶的粽子像是有生命，要用一只來做量詞，輕輕拉一下，線繩便解落，展開粽葉，精致的四個角的粽子煮得透亮，

微微地染了青綠，第一口是葉的清香，第二口是米得甜糯，我不愛吃紅棗，奶奶用，篋子輕輕劃出，只留下那被棗浸得

微紅甜香的米。奶奶說小孩兒吃了肚脹，便用那粗粗硬硬的手輕輕揉著我吃得圓滾滾的肚子……

我在端午的歌謠中成長，門前的小樹隔年盈尺，奶奶卻在我的鮮嫩反襯下日漸白頭。我后來吃過八寶粽、蛋黃粽、

鮮肉粽，卻都不及奶奶的粽子有著最納粹的清香；我后來見過長長的竹筒粽、纏著五彩線的迷你粽，卻都不及奶奶那

過著錯落搭開的三層粽葉。奶奶的粽子在每個端午，溫柔敲打我回憶的味蕾。

端午的歌謠又響起，奶奶的粽子隔著時光和故鄉(xiāng)，與我相思凝望。

1.文章第①段有什么作用？請簡要分析。

2.結合上下文，談談你對第⑤段中畫線句子的理解。

3.奶奶的粽子無論配料還是做工都“簡單至極”，為什么卻會“在每個端午，溫柔敲打我回憶的味蕾”？

4.在作者心里，故鄉(xiāng)是奶奶手中一只只香甜的粽子。對于青春年少的你來說，故鄉(xiāng)又是什么呢？請用一段話描述你對

故鄉(xiāng)的理解。（至少使用一種修辭，不少于40字）

12.小說閱讀

柳先生的正骨膏

劉玲海

①邦鎮(zhèn)東大街新開張的藥鋪叫漢春堂，坐堂的先生姓柳，人稱柳先生，從東北躲戰(zhàn)亂來到郝鎮(zhèn)。柳先生擅長骨科,

跌打損傷脫臼骨折手到病除，據(jù)說，他熬制的外敷膏藥正骨膏更是神奇，無論多嚴重的骨折，經(jīng)柳先生手法復位后，

貼上正骨膏再用竹片固定，少則十日多則一月，斷骨愈好如初。

②日本人攻打郝鎮(zhèn)的那天，一顆炮彈落在顏老爺?shù)募依?，三間大堂屋成了廢墟，顏老爺正在前廳伺候他的花樹，

震得昏了過去。半日后醒來，他看到養(yǎng)在蓮花缸里的那株花樹，如小臂粗的樹干被炸斷，僅連接著一部分樹皮，顏老

爺兩眼一黑又昏過去。那株樹是兒子帶回來的，兒子的喜好，顏老爺視為珍寶。兒子和他的部隊在臺兒莊與日本人決

戰(zhàn)時，壯烈殉國，老人把兒子的一捧骨灰埋在樹根下，更是視樹為生命。

③現(xiàn)在，兒子的樹被日本人毀了，顏老爺像被挖了心一樣。他失魂落魄地在院子的殘垣斷壁間轉圈，不知如何是

好。許久，他一下子想起柳先生，救人的命和救樹的命都是救命，也是心急亂求醫(yī)，柳先生成了他救命的稻草，一路

跌跌撞撞來到柳先生的藥鋪，全不顧大街上槍彈橫飛，見到柳先生顏老爺撲通一聲就跪下了。

④柳先生來到花樹前，小心地扶起來，把斷茬對齊捏實貼上正骨膏，周匝固定木棍。三日后，樹葉竟振作起來，

十日后，樹葉重新泛綠，一月后，樹干斷處長好了。

⑤顏老爺一臉淚痕，緊抓著柳先生的手說：“你救了我兒子，也救了我?。　?/p>

⑥鄭鎮(zhèn)淪陷后，病人擠滿了柳先生的藥鋪，斷胳膊斷腿的病人很多。這天，柳先生在藥鋪里配藥，心里默念著藥

方，川續(xù)斷十錢，右手去藥匣抓藥，放進左手的我子里一稱，正好。繼續(xù)一味味抓藥，骨碎補十錢、藏紅花十錢……

⑦漢春堂的大門曉當一聲開了，聽聲音不是手推開的，是腳踢開的。一群日本兵涌進來，后邊還抬著一個嗷嗷亂

叫的軍官，候診的病人嚇得四處躲藏。

⑧翻譯官提著手槍走近柳先生，說：“聽說你醫(yī)術高明，請你為少佐先生治傷，傷愈后重賞?！闭f著指指亂叫的

日本人，“少佐先生率兵進山剿匪，被八路的地雷炸傷，兩條腿骨頭斷了?！?/p>

⑨柳先生一怔，然后緩步上前，看看擔架上那張被疼痛扭曲的臉，認識。邦鎮(zhèn)淪陷后，這個日本人牽著一條兇犬，

在大街上咬死咬傷的人不計其數(shù)。

⑩柳先生指點把病人放到診床上，然后雙手在斷腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起來，日本兵嘩嘩地拉槍栓，黑洞

洞的槍口一齊對著柳先生。柳先生好像沒看見，繼續(xù)接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定。一條腿整好換另一條

腿，有條不紊。

?“好了，隔日過來換膏藥?！绷壬f著直起身去洗手，不再說話。翻譯官放下大把銀元，日本兵抬著少佐走

了。

?隔日，翻譯官抬著那個日本少佐來換膏藥，又放下大把銀元。

?又隔日，那個日本少佐被抬過來換膏藥，翻譯官再放下大把銀元。

?這些日子，柳先生藥鋪里來治病的人越來越少，以致門可羅雀。

月后，日本少佐是拄著拐杖來的，兩個日本兵扶著，見了柳先生露出一臉笑，不住地說：“你的，良民大大

的！”柳先生也笑，只是不多說話。日本少佐換完藥走了，當然還留下許多銀元。

?柳先生聽到大門口嘩啦一聲響，出門看，是顏老爺把他的蓮花缸摔碎在柳先生的門口，還把蓮花缸里的花樹嘎

吱一下當腰折斷，去在地上憤憤而去，街上好多圍觀的人，恨恨地吐下唾沫，轉身散去。

?柳先生一臉淡然。

?一個月后，是日本少佐自己走著來的，翻譯官跟在后面抱著一壇酒。柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次

換完藥開始喝酒，喝酒的時候，推杯換盞很是熱鬧，一壇酒喝光還沒盡興，柳先生提議翻譯官再去拿一壇酒來。

?翻譯官抱著酒壇子回來時，日本少佐躺在地上已經(jīng)死了，面目猙獰，胸口插著一把刀，刀柄深入，污血滿地。

?柳先生在院里正給顏老爺?shù)哪强没鋼Q藥，蓮花缸換了新的，缸里的花樹折斷處周匝固定著木棍，花樹枝青葉

綠，一派盎然。

?刑場上，翻譯官問柳先生：“你當初為什么給少佐先生醫(yī)傷？”

?“我是醫(yī)病的先生，不能壞了先生的名聲。”柳先生說。

?“那你干嘛又殺死他？”翻譯官追問。

?“我是中國人，不能壞了中國人的名聲！”柳先生脫口而答。

1.（線索?照應）關注線索與照應，理清情節(jié)，補全思維導圖。

2.（語言?情感）揣摩下面兩處“笑”，體會人物情感。半月后，日本少佐是掛著拐杖來的，兩個日本兵扶著，見了

柳先生露出一臉笑，不住地說：“你的，良民大大的！”柳先生也警，只是不多說話?！拔沂侵袊?，不能壞了中國

人的名聲！”柳先生冷冷二哭說。

3.（人物?形象）小說的次要人物往往著墨不多，但其地位不可忽視。請從下面兩個次要人物中選取一位，對其彩象

以及作用進行分析。

顏老爺翻譯官

我選，______________________________

4.（文題?主旨）小說的題目往往是“照亮讀者眼睛的燈籠”。結合這篇小說，談談你對這句話的理解。

13.閱讀下面四則有關“中美貿(mào)易戰(zhàn)”的材料，完成小題。

材料一：

2018年3月23日0時50分許，美國總統(tǒng)特朗普在白宮正式簽署對華貿(mào)易備忘錄。對從中國進口的600億

美元商品加征15%-25%的關稅，并限制中國企業(yè)對美投資并購。

2018年4月2日起，中國對原產(chǎn)于美國的7類128項進口商品中止關稅減讓義務，在現(xiàn)行適用關稅稅率基

礎上加征關稅，對水果及制品等120項進口商品加征關稅稅率為15%,對豬肉及制品等8項進口商品加征關稅稅率

為25%。

2018年4月3日，美國貿(mào)易代表辦公室建議對進口自中國的大約1300個產(chǎn)品征收額外25%的關稅，價值約

500億美元，涉及航空航天、信息和通信技術、機器人和機械等行業(yè)。

2018年4月4日，中國發(fā)布對美國的關稅反制措施。中國對原產(chǎn)于美國106項商品加征關稅。國務院關稅稅

則委員會決定，中國計劃對美國的飛機進口加征25%關稅，計劃對美國的玉米和棉花加征關稅、牛肉以及小麥和高粱

加征關稅。

（摘自360百科）

材料二：

美國貿(mào)易代表辦公室根據(jù)美國《1974年貿(mào)易法》第301條款授權，對他國“不合理或不公正貿(mào)易做法”發(fā)起調(diào)

查并實施制裁?！?01調(diào)查”由美國自身發(fā)起、調(diào)查、裁決、執(zhí)行，具有強烈的單邊主義色彩。四面由擊，頻打貿(mào)易

戰(zhàn)，符合特朗普政府“美國優(yōu)先”的執(zhí)政理念。中國作為美國最大的貿(mào)易逆差來源國，一直是美國貿(mào)易戰(zhàn)的焦點。

中國駐美國大使館對該事件發(fā)表聲明：“美方無視中方加強知識產(chǎn)權保護的事實、無視世貿(mào)組織規(guī)則、無視廣大

業(yè)界的呼聲，一意孤行，這是典型的單邊主義和貿(mào)易保護主義，中方堅決反對。美方此舉不利于中方利益，不利于美

方利益，不利于全球利益，開了一個非常惡劣的先例。任何情況下，中方都不會坐視自身合法權益受到損害，我們已

做好充分準備，堅決捍衛(wèi)自身合法利益?！?/p>

材料三：

5月3日-4日，中美雙方在北京就共同關心的經(jīng)貿(mào)問題進行了坦誠、高效、富有建設性的討論，并在有些領域

達成了一些共識。從針鋒相對劍拔弩張，到坐下來交換意見有商有量，中美經(jīng)貿(mào)領域終于開始撥云散霧。

中美之間如果真的開打貿(mào)易戰(zhàn)，受傷的無疑將是兩國經(jīng)濟利益以及整個國際貿(mào)易和經(jīng)濟全球化進程。透過前期的

角力，美方不僅看到了一個強大中國的十足底氣，也明白了通過施壓不可能撈到半點好處，平等協(xié)商才是中美經(jīng)貿(mào)問

題的唯一正解。恰恰是這樣的認識，促使美方主動約請來華，通過對話磋商解決雙邊經(jīng)貿(mào)問題，愿意回到談判桌前解

開“心結”。

互利共贏，是中美經(jīng)貿(mào)合作的基石和前提。經(jīng)貿(mào)合作是建立在平等和相互尊重基礎上的自愿行為，強買強賣不會

有任何好結果。經(jīng)貿(mào)合作的本質(zhì)是互利共贏，唯有充分照顧彼此關切，努力增加各自福祉，才能讓中美雙方迅速找到

利益結合點和最大公約數(shù)。面對美方來勢洶洶的貿(mào)易保護主義攻勢，中方堅決捍衛(wèi)國家利益，絕不拿核心利益做交換，

回絕了美方的漫天要價。同時，本著互利共贏的精神，中方在此次磋商中就擴大美對華出口、雙邊服務貿(mào)易、雙向投

資、保護知識產(chǎn)權、解決關稅和非關稅措施等問題，與美方充分交換了意見，為下一步兩國在經(jīng)貿(mào)領域加強對話與合

作、最終實現(xiàn)互利共贏奠定了堅實基礎。

互利共贏，是化解貿(mào)易爭端的立足點和出發(fā)點。在國際貿(mào)易投資領域，各方難免有些磕磕碰碰，遇到問題不可怕，

關鍵是采取什么樣的態(tài)度和方法去解決。貿(mào)易保護主義已經(jīng)被世界發(fā)展主流所摒棄，在多邊貿(mào)易體制下，任何霸權主

義、單邊行徑都沒有市場，都是對現(xiàn)行規(guī)則體系的破壞，也注定會失敗。只有堅持互利共贏、謀求開放合作，才是你

好、我好、大家好的現(xiàn)實選擇。中美互為最大貿(mào)易伙伴國，雙方就應該坐下來心平氣和地談判，攜手維護多邊貿(mào)易體

制，為全球范圍內(nèi)貿(mào)易爭端的解決樹立榜樣、帶來利好。

互利共贏，是經(jīng)濟全球化發(fā)展的必然要求。經(jīng)濟全球化大潮不可逆轉，經(jīng)貿(mào)領域打歸打、鬧歸鬧，但誰也不能逆

歷史潮流而動，否則只能吞下自釀的苦果。面對貿(mào)易摩擦的外部挑戰(zhàn)，中方?jīng)]有因為短期壓力就打亂節(jié)奏、改變初衷，

而是從為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同的大局出發(fā)，順應世界各國人民要發(fā)展、要合作、要和平生活的

潮流，繼續(xù)自主擴大開放，并向美方敞開談判大門，努力爭取對各方都有利的結果，贏得世界點贊，以實際行動捍衛(wèi)

了多邊貿(mào)易體制，助推著經(jīng)濟全球化進程。

面對經(jīng)貿(mào)領域存在的不同認識和聲音，對話、溝通、交流、合作才是解決雙方分歧的最好途徑。站在維護兩國人

民利益和人類命運共同體的高度，用誠意化解矛盾、用合作求取共贏，任何困難和障礙都是有望攻克的。

材料四：

華盛頓當?shù)貢r間5月19日，經(jīng)過2天驚心動魄又蕩氣回腸的斗爭，中美雙方達成共識：停止加征關稅，停止

貿(mào)易戰(zhàn)。一句話：史詩級的貿(mào)易戰(zhàn)不打了，可能毀滅一個出口產(chǎn)業(yè)的高關稅不征收了。由于中美兩國在全球經(jīng)濟中的

分量，中美貿(mào)易戰(zhàn)舉世矚目，這個結果肯定讓中美兩國的許多貿(mào)易伙伴都松了一口氣。

1.認真閱讀第三則材料，按要求完成下列問題。給第三則材料加一個能表明文章論點或論題的標題。第三則材料的

第一段文字有何作用？

2.從四則材料看，下面表述不正確的一項是（）o

A.美國對中國的貿(mào)易制裁政策是典型的單邊主義和貿(mào)易保護主義。

B.中國的貿(mào)易反制是捍衛(wèi)自身合法利益和多邊貿(mào)易體制的正當反應。

C.引發(fā)中美貿(mào)易戰(zhàn)的根源在于中國對美國巨大的貿(mào)易逆差。

D.通過貿(mào)易戰(zhàn)相互施壓，無助于中美貿(mào)易問題的根本解決。

3.中美雙方最終達成停止加征關稅、停止貿(mào)易戰(zhàn)的共識，讓許多網(wǎng)友產(chǎn)生了這樣的疑惑：”此次中美角力，誰是贏

家？誰是輸家？”結合材料中的相關信息，談談你的看法。

三、語言表述

14.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。

筷子起源于中國；古代叫箸。因“箸”與“住”諧音，“住”有停止之意，乃不吉利之語，①，這就是筷子名稱

的由來。目前發(fā)現(xiàn)的最早的筷子是河南安陽般墟出土的銅筷子?！俄n非子》中曾記載過商封王使用象牙筷，大臣箕子很

憂慮的事，這雖是對紂王生活奢侈而引起朝臣恐懼的陳述，②，以此推算，我國在3000從年前已出現(xiàn)了精制的象

牙箸。

①_______________________________________________

②_______________________________________________

四、寫作

15.閱讀下面的材料，按要求作文。

深思熟慮，字斟句酌，成就的是考場上完美的答卷；萬物復蘇，草木夏發(fā)，顯現(xiàn)的是自然中完美的答卷；披荊斬

棘，戰(zhàn)勝自我，抒寫的是人生里完美的答卷；砥礪奮進，鍥而不舍，鑄就的是時代中完美的答卷……每一份答卷都浸

著汗水，羲著耕耘，透著收獲。請以“一份完美的答卷”為題目，寫一篇文章。

要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的校名、

姓名，如需要，可用“X”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字。

參考答案

一、積累與運用

1、C

【解析】

C要選取一副對聯(lián)懸掛在其閱覽室最合適。本題考查理解運用對聯(lián)的能力。解答此題的關鍵還是要結合“懸掛在其閱

覽室”來選擇合適的對聯(lián)。仔細分析各個選項內(nèi)容，只有C項“室雅何須大，書香不在多”符合要求。A可張貼在賓

館。B可張貼到商店。D可張貼在醫(yī)院。

2、B

【解析】

B.朝廷之臣/莫不畏王。

3、B

【解析】

A.使用有誤，炙手可熱：手摸上去感到熱得燙人。比喻權勢大，氣焰盛，使人不敢接近。該成語不合語意。B.使用

正確，貽笑大方：貽笑：讓人笑話；大方：原指懂得大道的人，后泛指見識廣博或有專長的人。指讓內(nèi)行人笑話。C.使

用有誤，評頭論足：原指輕浮地議論婦女的容貌?，F(xiàn)也比喻任意挑剔。該成語是貶義詞，用于此處不恰當。D.使用有

誤，侃侃而談：侃侃：理直氣壯，從容不迫。理直氣壯、從容不迫地說話。該成語和句中的“講述”重復。

4、C

【解析】

此題考查的是字形。A項中“俯首貼耳”應為“俯首帖耳”；B項應該是“言不由衷”；D項應為“掃描儀”。故選C。

5、D

【解析】

D選項中“無所不為”是指沒有不干的事情，指什么壞事都干或是干盡了壞事。貶義詞，不符合語境。

6、(1)柳宗元王安石

(2)提示：作者、作品、名句

(3)必須結合具體的作品或內(nèi)容來正確的分析。

【解析】

(1)本題考查文學常識。唐宋八大家包括唐朝的韓愈和柳宗元。宋朝的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。

⑵本題考查名作積累。我們學習過韓愈的《馬說》，其中的名句是“世有伯樂，然后有千里馬”，還學習過蘇軾的《記

承天寺夜游》，其中名句是“庭下如積水空明，水中藻昔交橫，蓋竹柏影也”。

(3)本題考查名作賞析。韓愈的《馬說》采用托物言志的寫法，借千里馬不遇伯樂，最終只能和普通的馬一樣死在馬廄

里的遭遇，表達自己的懷才不遇的抑郁和希望統(tǒng)治者識別人才、重用人才的意愿。蘇軾的《記承天寺夜游》，名為寫月

景，實為寫心情?！暗匍e人如吾兩人者耳”一句中的“閑人”一詞包含了賞月的欣喜、被貶的郁悶、漫步的悠閑、

人生的感慨。

7、道阻且長/道阻且躋/道阻且右夜泊秦淮近酒家青鳥殷勤為探看醉里挑燈看劍余則縊袍敝衣處其間

雖不能察則素湍綠潭好像閃著無數(shù)的明星憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜浸透了奮斗的淚泉

【解析】

本題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上

加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫

錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：編、敝、湍。

點睛：古詩文的背誦、默寫。能熟練的背誦并準確的默寫，不出現(xiàn)錯別字。對于一些理解性的背誦默寫的詩句要理解

原句，還要知道句子的象征意義，延伸意義，知道用于哪種意境之中。

8、示例:我贊同魯迅對劉備的評價。羅貫中基于“擁劉反曹”正統(tǒng)立場，想要顯出劉備的忠厚仁慈，但卻過猶不及，以

致露出一些有悖人情道理的馬腳。比如當趙云在長坂坡歷盡危難把阿斗救出交給劉備時,劉備居然將孩子往地下一擲，

說為了阿斗不值得折損一員大將，借此以顯對部屬的厚道仁愛,但卻給人以虛偽的感覺。

【解析】

考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要能結合文章內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由，贊同

哪一個出師都可以。要結合相關情節(jié)分析。如，我贊同魯迅對諸葛亮的評價。小說中諸葛亮足智多謀，神機妙算，可

謂智慧超群，但是縱觀全書諸葛亮卻給人近乎神妖的感覺。比如赤壁之戰(zhàn)時的諸葛亮，不僅神機妙算，竟還能呼風喚

雨，設壇祭東風火燒曹操八十萬大軍，獲得了此戰(zhàn)的最后勝利，這也不是凡人力所能及，而是神仙的法力。

二、閱讀

9、1.風和日麗和煦明媚、春意盎然

2.馬致遠的《天凈沙?秋思》中，借“小橋流水人家”的美好畫面，襯托了漂泊在外的游子內(nèi)心的孤獨凄涼以及對家鄉(xiāng)

親人的思念之情。

【解析】

這是一道詩詞賞析試題。第（1）小題要求閱讀全曲，抓住關鍵詞語“暖日和風”“楊柳”“啼鶯舞燕”等，來理解展

示的畫面；注意能表達出“風和日麗”“春意盎然”即可。第（2）小題要在了解《天凈沙?秋思》的基礎上來分析，

“小橋流水人家”的情感是襯托了漂泊在外的游子內(nèi)心的孤獨凄涼以及對家鄉(xiāng)親人的思念之情。了解這首小令的內(nèi)容,

“小橋流水飛虹”的意思是：小橋之下流水飄滿落紅；抒發(fā)了詩人高興的心情。

10、1.c

2.雖然他與（專心致志的）那個人一起學習，（成績肯定）不如那個人了。

3.這個的聰明才智不如那個人（其智弗若）?！耙蝗毡┲蘸薄皩Ｐ闹轮?/p>

【解析】

1.A“弈秋很聽話”于文無據(jù)。文章中是說其中一個學生很聽話，專心致志。B“我見不到王”錯。原文是“吾見亦罕

矣”，是說“我和大王相見的時候也太少了”。D“學習圍棋態(tài)度又一曝十寒”錯?！皩W習圍棋態(tài)度”只是孟子打個比

方，是一種勸諫方式，不是讓大王真的學習圍棋。

2.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“俱”：一起，一塊?！案ァ保翰??！叭簟保罕鹊蒙稀?/p>

3.一空，考查的文言文內(nèi)容的理解。具體考查代詞的指代內(nèi)容。“非然也”：不是這樣。這里的“然”是“其智弗若”

之意。也就是這個的聰明才智不如那個人的意思。二空和三空，要求捕捉文章信息。在準確理解詞意、句意、段意的

基礎上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如錯誤的學習態(tài)度可直接提取“一日暴之，十日寒

之”作文答案，正確的學習態(tài)度可直接提取“專心致志”一詞作為答案。

【點睛】

譯文：孟子說：“大王的不明智，沒有什么不可理解的。即使有一種天下最容易生長的植物，曬它一天，又凍它十天,

沒有能夠生長的。我和大王相見的時候也太少了。我一離開大王，那些‘凍'他的奸邪之人就去了，他即使有一點善

良之心的萌芽也被他們凍殺了，我有什么辦法呢？比如下棋作為一種技藝，只是一種小技藝；但如果不專心致志地學

習，也是學不會的。奔秋是全國聞名的下棋能手，叫弈秋同時教兩個人下棋，其中一個專心致志，只聽弈秋的話；另

一個雖然也在聽，但心里面卻老是覺得有天鵝要飛來，一心想著如何張弓搭箭去射擊它。這個人雖然與專心致志的那

個人一起學習，卻比不上那個人。是因為他的智力不如那個人嗎？回答很明確：不是這樣。”

11、1.文章開頭先用歌謠點明端節(jié)吃粽子的習俗，引起讀者的閱讀興趣，與結尾互相呼應;然后用環(huán)境描寫渲染了故鄉(xiāng)

端午節(jié)清晨的美好景象，自然引出下文對童年的懷念,為奶奶早起包粽子做鋪墊。

2.樸實的語言描寫，體現(xiàn)了奶奶的慈愛和對孫女的疼惜,表達了奶奶希望孫女過上幸福日子的美好愿望。

3.因為奶奶的粽子是我兒時最美好、最溫馨的回憶，一直伴隨著我長大;奶奶的粽子有著獨特的甘醇，那種純粹的清香

沉淀在心里，讓我留戀難忘;奶奶的粽子包含著濃濃的溫暖和關愛，也寄托著“我”對奶奶的思念

4.示例一:故鄉(xiāng)是媽媽手中那碗熱騰騰的手搟面,每一根都是我長長的思念,無論走到哪里,那種芳香都會讓我沉醉留

戀。

示例二:故鄉(xiāng)是春雨中靜默沉睡的小村莊,青瓦窄巷,是一串柔美的音符,一個傾城的綺夢,一抹淺笑的時光。

【解析】

1.本題考查學生對文章開頭段的作用的分析理解能力。文章開頭段（句）通常有以下作用：點明主旨，統(tǒng)領全文；吸

引讀者，引起興趣；為下文的故事情節(jié)埋下伏筆；描寫環(huán)境，渲染氣氛等。解答此題，要在通讀全文、整體感知的基

礎上，結合全文具體分析其作用。文章開頭先用歌謠點明端午節(jié)吃粽子的習俗，引起讀者的閱讀興趣，與結尾互相呼

應；然后用環(huán)境描寫渲染了故鄉(xiāng)端午節(jié)清晨的美好景象，自然引出下文對童年的懷念，為奶奶早起包粽子做鋪墊。

2.本題考查學生的語言賞析能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手，結合語境

來品析。解答本題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡，感知人物形象，把握文章主旨，品味文章語言，

體會寫作技巧，在此基礎上，結合具體語境品析句子的表達效果。第⑤段中畫線句運用樸實的語言描寫，體現(xiàn)了奶奶

的慈愛和對孫女的疼惜，表達了奶奶希望孫女過上幸福日子的美好愿望。

3.本題考查學生對文章內(nèi)容的分析理解能力。解答時，需要通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章線索,

體會人物情感，把握文章主旨，在此基礎上，按照題目要求，結合全文具體分析。奶奶的粽子無論配料還是做工都“簡

單至極”，卻會“在每個端午，溫柔敲打我回憶的味蕾”，因為奶奶制作粽子的過程是“我”兒時最美好、最溫馨的

回憶，一直伴隨著“我”長大；奶奶的粽子有著獨特的甘醇，那種純粹的清香沉淀在心里，讓“我”留戀難忘；奶奶

包粽子時那一系列細膩動作包含著濃濃的溫暖和關愛，也寄托著“我”對奶奶的思念。

4.本題考查學生閱讀拓展延伸的能力。此類題就是以課文為中心，拓展閱讀的范圍，擴大讀者的視野，便于溝通課內(nèi)、

課外閱讀，加強語文與其他學科的聯(lián)系，使所學的知識網(wǎng)絡化、立體化、綜合化，使讀者開拓思路，涌現(xiàn)創(chuàng)意。此題

是開放性問題，只要能說出對故鄉(xiāng)的理解，觀點明確，言之有理即可。至少使用一種修辭，注意語言流暢，表達準確，

注意字數(shù)限制。

12、1.①樹被救②柳先生替日本軍官治病，惹怒百姓。③柳先生殺死日本軍官，被處死。

2.（1）“笑”是敷衍的笑，假意的笑；內(nèi)心對日本軍官的贊揚感到反感與厭惡。（2）“冷冷一笑”既是對翻譯官漢奸

行為的鄙視，也體現(xiàn)其作為中國人的“風骨”及強烈的愛國之情。

3.示例一：顏老爺，他是飽受侵略之苦、憎惡日本侵略者的中國普通百姓形象。他這一形象是當時普通中國人的

典型代表，推動全文情節(jié)的發(fā)展，有力地陪襯了柳先生愛國之情和不屈的風骨。示例二：翻譯官，他是日本鬼子

的走狗，他背棄國家，危害普通百姓。文末通過他的問話，點出了柳先生作為的原因；同時他是文中的一個反面形象,

反襯了柳先生的愛國情操、堅貞不屈的品質(zhì)。

4.小說題目往往是全文的“文眼”，對揭示文章主旨有重要作用。本篇小說題目“柳先生的正骨膏”，不僅點明了小

說的主人公，同時還有力地暗示了文章的主旨?！罢恰辈粌H醫(yī)治人們身體上的苦楚，柳先生的所作所為還深深地刺

激每個讀者的神經(jīng)，他正的是中國人的“風骨”，告誡我們做人不要忘本、要有氣節(jié)和底線，所以說題目往往是“照

亮讀者眼睛的燈籠”。

【解析】

1.要求學生仔細閱讀文本，從整體上把握文本脈絡。解答本題先要根據(jù)題干提示，確定答題區(qū)間，再用簡潔的語言概

括作答。選文第②段寫花樹被炸，第⑨⑩段寫少佐求醫(yī)，第頜閆柳先生替日本軍官治病，惹怒百姓。所以第①空的

答題區(qū)間在第③④段“三日后，樹葉竟振作起來，十日后，樹葉重新泛綠，一月后，樹干斷處長好了?！睒浔痪?；第

??須?段寫了少佐被殺，柳先生就義，所以②空的答題區(qū)間在?段“是顏老爺把他的蓮花缸摔碎在柳先生的門口，

還把蓮花缸里的花樹嘎吱一下當腰折斷”樹被砸。③空的答題區(qū)間在?段“翻譯官抱著酒壇子回來時，日本少佐躺在

地上已經(jīng)死了，面目猙獰，胸口插著一把刀，刀柄深入，污血滿地。。據(jù)此概括每部分的大意，然后加以整合即可。

2.要求學生結合語言環(huán)境分析“笑”的含義。(1)結合“半月后，日本少佐是掛著拐杖來的，兩個日本兵扶著，見了

柳先生露出一臉笑，不住地說：'你的，良民大大的！'”分析：柳先生也笑的“笑”是敷衍的笑，假意的笑；內(nèi)心

對日本軍官的贊揚感到反感與厭惡。(2)結合“'那你干嘛又殺死他？'翻譯官追問，'我是中國人，不能壞了中國

人的名聲！'”分析：“冷冷一笑”既是對翻譯官漢奸行為的鄙視，也體現(xiàn)其作為中國人的“風骨”及強烈的愛國之

情。

3.要求學生掌握文章中次要人物的作用。一般是：側面襯托，個性鮮明：牽線搭橋，推動情節(jié)；升華主題，畫龍點睛。

兩個人物皆可從三個角度分析。如：側面襯托，個性鮮明：如果選擇“顏老爺”可以從他是飽受侵略之苦、憎惡日本

侵略者的中國普通百姓形象。他這一形象是當時普通中國人的典型代表，有力地陪襯了柳先生愛國之情和不屈的風骨。

如果選擇“翻譯官”從他是日本鬼子的走狗，他背棄國家，危害普通百姓。反襯了柳先生的愛國情操、堅貞不屈的品

質(zhì)；如：牽線搭橋，推動情節(jié)：如果選擇“顏老爺”他這一形象是當時普通中國人的典型代表，推動全文情節(jié)的發(fā)展。

如果選擇“翻譯官”他是日本鬼子的走狗，通過他的問話，點出了柳先生作為的原因，推動全文情節(jié)的發(fā)展；升華主

題，畫龍點睛：如果選擇“顏老爺”他陪襯了柳先生愛國之情和不屈的風骨，點明了愛國的主旨。如果選擇“翻譯官”，

他反襯了柳先生的愛國情操、堅貞不屈的品質(zhì)。點明了愛國的主旨。

4.要求學生牢記題目的一般作用：象征意義；語帶雙關；作者感情的出發(fā)點；概括文章的主要內(nèi)容；文章線索；文眼;

揭示文章中心；吸引讀者、新穎。然后結合本文分析“柳先生的正骨膏”，不僅點明了小說的主人公，同時還有力地

暗示了文章的主旨。“正骨”不僅醫(yī)治人們身體上的苦楚，柳先生的所作所為還深深地刺激每個讀者的神經(jīng)，他正的

是中國人的“風骨”，告誡我們做人不要忘本、要有氣節(jié)和底線。其作用是：是文章線索；文章文眼；揭示文章中心，

點明主旨。

13、1.(1)示例：用互利共贏解開中美經(jīng)貿(mào)“心結”

(2)內(nèi)容上簡明陳述中美雙方就經(jīng)貿(mào)問題討論的情況；結構上領起下文，引出“平等協(xié)商、互利共贏解決雙邊經(jīng)貿(mào)

問題”這一論題；論證上充當事實論據(jù)，證明“平等協(xié)商才是中美經(jīng)貿(mào)問題的唯一正解”這個觀點。

2.C

3.沒有輸家，只有贏家。這次中美貿(mào)易戰(zhàn)涉及的產(chǎn)品種類繁多、領域廣泛、金額巨大，真打起來，各方都將面臨重大

損失，甚至毀滅雙方的部分出口產(chǎn)業(yè)；中美雙方達成“停止加征關稅，停止貿(mào)易戰(zhàn)”的共識，有利于中美雙方和全球

利益，因為經(jīng)貿(mào)合作的本質(zhì)是互利共贏的(你好、我好，才能大家好)。(扣材料中信息；意對即可)

【解析】

1.擬寫材料標題。要題文一致；一語破的；簡潔明快；旗幟鮮明；生動活潑。一般的格式為：“誰干了什么事”或“哪

發(fā)生的什么事”。例如：用互利共贏解開中美經(jīng)貿(mào)“心結”。考查段落的作用，一般要從結構和內(nèi)容兩方面作答。這

里內(nèi)容上簡明陳述中美雙方就經(jīng)貿(mào)問題討論的情況;結構上領起下文，引出“平等協(xié)商、互利共贏解決雙邊經(jīng)貿(mào)問題”

這一論題；論證上充當事實論據(jù)，證明“平等協(xié)商才是中美經(jīng)貿(mào)問題的唯一正解”這個觀點。

2.C錯，與原文“中國作為美國最大的貿(mào)易逆差來源國，一直是美國貿(mào)易戰(zhàn)的焦點”不符。

3.談看法要緊密結合材料內(nèi)容，“中美之間如果真的開打貿(mào)易戰(zhàn)，受傷的無疑將是兩國經(jīng)濟利益以及整個國際貿(mào)易和

經(jīng)濟全球化進程”，因此沒有輸家，只有贏家。經(jīng)貿(mào)合作的本質(zhì)是互利共贏，唯有充分照顧彼此關切，努力增加各自

福祉，才能讓中美雙方迅速找到利益結合點和最大公約數(shù)。

三、語言表述

14、①所以就反其意而稱之為“筷”②但卻為追溯筷子的誕生與發(fā)展提供了很有價值的佐證

【解析】

此題考查的是語言表達能力。聯(lián)系上文，“因“箸