開展以傳統(tǒng)節(jié)日為主題的親子活動(dòng)在幼兒早期教育的意義獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

開展以傳統(tǒng)節(jié)日為主題的親子活動(dòng)在幼兒早期教育的意義獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：中國(guó)是一個(gè)擁有五千年悠久歷史的文明古國(guó)，中國(guó)文明的博大精深，育化了豐富多彩的民族節(jié)日，它是中華民族文化的重要組成部分。作為一種寶貴的教育資源，在幼兒早期教育中發(fā)揮著巨大的教育作用。通過(guò)對(duì)不同的傳統(tǒng)節(jié)日開展相關(guān)的親子活動(dòng)，可以讓幼兒珍惜自己的傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化，使得一些精華文化得以傳承和更新。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)節(jié)日;親子活動(dòng);幼兒早期教育

傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，喜氣洋洋的春節(jié)、張燈結(jié)彩的元宵節(jié)、團(tuán)團(tuán)圓圓的中秋節(jié)、紀(jì)念屈原的端午節(jié)、崇尚敬老的重陽(yáng)節(jié)等。每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的背后都蘊(yùn)藏著一定的文化意義，同時(shí)包含著中國(guó)人民所特有的勤勞善良、愛國(guó)愛民、尊老愛幼等優(yōu)良的道德品行。在幼兒早期教育中應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒了解每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，同時(shí)設(shè)計(jì)豐富有趣的親子活動(dòng)，幫助幼兒感受節(jié)日的精髓，培養(yǎng)孩子的愛國(guó)情懷。

一、開展以傳統(tǒng)節(jié)日為主題的親子活動(dòng)在幼兒早期教育中遵循的原則

1.開展以傳統(tǒng)節(jié)日為主題的親子活動(dòng)要充分考慮到幼兒的月齡特點(diǎn)，選擇合適的活動(dòng)內(nèi)容。不同的傳統(tǒng)節(jié)日需要不同的氣氛來(lái)渲染，明確通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日親子活動(dòng)讓幼兒達(dá)到什么樣的教育效果。例如：在中秋節(jié)，不僅有與節(jié)日相關(guān)的音樂(lè)舞蹈還組織幼兒和家長(zhǎng)一起制作月餅、品嘗月餅，并把制作的月餅和家人、朋友一起分享，在活動(dòng)中使幼兒明白中秋節(jié)是一個(gè)象征團(tuán)圓美滿的節(jié)日。

2.開展以傳統(tǒng)節(jié)日為主題的親子活動(dòng)需要教師提前制定好活動(dòng)方案和計(jì)劃。包括詳細(xì)的活動(dòng)過(guò)程、準(zhǔn)備材料、活動(dòng)的預(yù)計(jì)效果等。

3.開展以傳統(tǒng)節(jié)日為主題的親子活動(dòng)需要教師做好評(píng)價(jià)和反思。根據(jù)這次活動(dòng)的情況，總結(jié)活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)、這次活動(dòng)所體現(xiàn)的教育思想和教育理念，為下次的親子活動(dòng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

二、開展以傳統(tǒng)節(jié)日為主題的親子活動(dòng)在幼兒早期教育中的意義分析

1.開展以傳統(tǒng)節(jié)日為主題的親子活動(dòng)有利于愛國(guó)情感的滲透。在幼兒早期教育階段培養(yǎng)孩子的愛國(guó)情感是非常有意義的。例如：每年的農(nóng)歷五月初五，端午節(jié)，是中國(guó)的四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，又被稱為“端陽(yáng)節(jié)”等。端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)，全國(guó)各地在端午節(jié)這天都有著豐富多彩的節(jié)慶活動(dòng)。端午節(jié)習(xí)俗甚多，因地域不同而又存在著習(xí)俗內(nèi)容或習(xí)俗細(xì)節(jié)上的差異，各地過(guò)法雖不盡相同，但劃龍船、吃粽子是普遍習(xí)俗。端午節(jié)通過(guò)傳統(tǒng)民俗活動(dòng)展演，既能豐富群眾精神文化生活，又能很好地傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。因戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)詩(shī)人屈原在端午日抱石跳汨羅江自盡忠君愛國(guó)，后亦將端午作為紀(jì)念屈原的節(jié)日。在這次活動(dòng)中讓幼兒了解屈原的事跡，感染幼兒的心靈。

2.開展以傳統(tǒng)節(jié)日為主題的親子活動(dòng)有利于幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手，培養(yǎng)幼兒的操作和模仿能力，更好的促進(jìn)親子關(guān)系。例如：中秋節(jié)組織幼兒和家長(zhǎng)一起制作月餅，月餅的準(zhǔn)備工作稍微繁瑣，需要教師提前準(zhǔn)備好，利于家長(zhǎng)和幼兒可以一起制作，選擇不同的模子，制作不同花色圖案的月餅;還有端午節(jié)的親子手工——粽子荷包，家長(zhǎng)和幼兒認(rèn)真學(xué)習(xí)教師的示范講解，家長(zhǎng)和幼兒通過(guò)自己的雙手，制作出漂亮的“粽子荷包”，并佩戴在幼兒身上，每個(gè)寶寶都洋溢著幸福的樣子。

3.，開展以傳統(tǒng)節(jié)日為主題的親子活動(dòng)有利于提高幼兒的身體素質(zhì)。傳統(tǒng)節(jié)日中可以加入一些親子游戲活動(dòng)，例如：新年的聯(lián)歡會(huì)中?！氨Ｐl(wèi)餃子、老鼠娶親、元宵大作戰(zhàn).........”有趣又精彩的親子游戲活動(dòng)，活動(dòng)中會(huì)有大量的走、投擲、跳、鉆、爬。鍛煉幼兒大肌肉訓(xùn)練，增強(qiáng)體魄。

4.開展以傳統(tǒng)節(jié)日為主題的親子活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康情感的發(fā)展。情感是人在社會(huì)中對(duì)客觀事物所持態(tài)度的體驗(yàn)豐富而健康的情感，是人們精神高度得以發(fā)展的必要條件。尤其情感對(duì)孩子的智慧發(fā)展、德行的養(yǎng)成，以及整個(gè)人的成長(zhǎng)，是陽(yáng)光，是雨露。如果沒(méi)有情感，就沒(méi)有完美的童心。但是，兒童的情感生活并不是完全自發(fā)的，我們應(yīng)當(dāng)重視對(duì)幼兒的情感教育，在我們深刻的理解傳統(tǒng)節(jié)日附著的教育意義后，我們抓住節(jié)日的核心意義把握要點(diǎn)進(jìn)行遴選和找準(zhǔn)突破節(jié)日文化中的精華。然后設(shè)計(jì)活動(dòng)，使幼兒在傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)中健康情感得到發(fā)展。

傳統(tǒng)節(jié)日的環(huán)境、氛圍、成人的慶祝方式是孩子喜聞樂(lè)見的，可讓其直接體驗(yàn)、感受、耳濡目染節(jié)日環(huán)境所特有的情境性、感染性、實(shí)踐性、娛樂(lè)性，這些都能使幼兒在自然、寬松、愉快的氛圍中主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)。正是節(jié)日環(huán)境的特殊性使節(jié)日教育具備了可接受性，從而能發(fā)揮出區(qū)別于其他