福建省福建師大附中2024屆高考歷史二模試卷含解析

福建省福建師大附中2024屆高考歷史二模試卷注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．談及羅馬人的法律，有學者認為，羅馬人民一方面使用它自己的法律，另一方面使用一切人所共有的法?！白约旱姆伞敝傅氖茿．習慣法 B．公民法 C．自然法 D．萬民法2．漢武帝元封五年，刺史“假印綬，有常治所”，由使臣性的監(jiān)察官，變?yōu)槌Ｗ⌒缘闹醒肱神v地方的監(jiān)察機構。這一變化A．擴大了刺史監(jiān)察職權 B．有利于提高監(jiān)察效率C．廢止了郡國并存制度 D．便于了刺史懲處貪官3．明代陶瓷大規(guī)模外銷始于明中期，自成化、弘治起，大量中國瓷器被運往東亞、東南亞一帶，通過轉運銷往南亞、中東地區(qū)。據(jù)此推斷當時A．朝貢貿易獲得迅猛發(fā)展 B．殖民擴張帶動瓷器外銷C．瓷器設計符合西方審美 D．海上私人貿易日益興盛4．1929年12月28日，中國共產黨紅軍第四軍第九次代表大會即古田會議召開。會上，一致通過了毛澤東起草的8個決議案，史稱古田會議決議。決議的其中項內容:“強調必須加強黨的組織建設，規(guī)定每連建立一個黨支部，每班建立一個黨小組，嚴格黨的紀律?！睕Q議這項內容旨在A．批判王明左傾錯誤的危害 B．確定中國共產黨對紅軍的領導C．突破國民黨的政治封鎖 D．闡釋紅軍的革命任務5．《說文》：“史，記事也。從又持中，正也?！边@符合史學家劉知幾所主張的：A．史才 B．史學 C．史識 D．史德6．公元前216年，因保衛(wèi)卡蘇里努姆時異常勇敢，元老院擬授予普萊雷斯提士兵羅馬公民權，但被普萊雷斯提人斷然拒絕。原因是他們不愿意因接受羅馬公民權而舍棄本邦公民身份。這表明當時A．羅馬公民權具有排他性 B．羅馬顯貴階層的相對封閉性C．公民與非公民的不平等 D．羅馬公民權的吸引力在減弱7．一定歷史時期的社會觀念既是社會存在的反映，又推動著社會的進步。請回答下面小題1．英國思想家斯賓塞認為，人類社會沿著由簡單到復雜、由低級到高級的過程發(fā)展，他的思想最有可能借用了A．進化論原理 B．相對論原理 C．萬有引力定律 D．主權在民思想2．對英王查理一世的審判與處死是英國革命中的重大事件。布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示：在國王和他的人民之間存在一個契約協(xié)定……這就好像一條紐帶。紐帶的一頭是君主對國民應盡的保護義務，另一頭是國民對君主應盡的義務。先生，一旦這條紐帶被切斷，那么只能說：“別了，君主統(tǒng)治！”上述材料表明布拉德肖比法國啟蒙思想家更早提出了A．君主立憲的觀點 B．三權分立的學說C．社會契約的理念 D．天賦人權的思想8．1932年英國聯(lián)合執(zhí)政的保守黨、自由黨在關稅問題上產生分歧，在內閣委員會提出一項總體關稅報告之后，四名內閣成員就遞交了他們的辭呈。但是，新首相麥克唐納發(fā)表聲明：允許持有異議的議員通過演講和投票公開表達他們的意見，并勸說他們收回辭呈。麥克唐納這一做法A．有利于英國內閣行政效率的提高 B．造成英國內閣集體負責制的失效C．有效地維護了英國政府內部團結 D．給內閣集體負責制運行帶來挑戰(zhàn)9．下列可供研究古代紅海以西地區(qū)歷史的第一手資料是A．泥版文書 B．金字塔 C．《羅摩衍那》 D．《吉爾伽美什》10．古代中國的貴族政治以宗法血緣關系為基礎，通過層層分封，權力分散在各級貴族中，并世襲享有特權。因此，戰(zhàn)國時代魏國和楚國通過變法削弱世襲特權，秦國通過軍功爵制取消世卿世祿制度，強調軍功而淡化世襲身份。這些做法A．標志著世襲制走向消亡 B．標志著封建生產關系的開始出現(xiàn)C．催生了分散的小農經濟 D．推動了中國古代政治制度的轉型11．青苗法：每年青黃不接時，由官府給農民貸款、貸糧，分別隨夏秋兩稅歸還。保甲法：將鄉(xiāng)村民戶加以編制，農閑時集中，接受軍事訓練。三舍法：以學校的平日考核來取代科舉考試。以上變法措施的共同點是A．順應了歷史發(fā)展潮流 B．增強國家的治理能力C．理學是其指導思想 D．保障地主階級利益12．清帝雍正朱批諭旨說：“山右（今山西）大約商賈居首，其次者猶肯力農，再次者謀入營伍，最下者方令讀書。聯(lián)所悉知，習俗殊可笑?！边@反映出當?shù)谹．商人的政治地位已經躍居首位 B．學而優(yōu)則仕的傳統(tǒng)已被拋棄C．重農抑商政策并沒有得到實施 D．傳統(tǒng)觀念因追求財富而改變二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）閱讀材料，完成下列要求。材料一我國盛唐時期發(fā)明的雕版印刷術是中國勞動人民對世界文化的偉大貢獻。學術界比較普遍的看法是，雕版印刷術發(fā)明大約在7世紀，《陀羅尼經》是目前已知的世界上最早的雕版印刷品，868年印刷的《金剛經》是目前已知的標有最早年代的雕版印刷品。這一印劇術的發(fā)明，使書籍得到大量出版，且每一部書籍都可以擁有大量讀者，徹底改變了過去那種手抄本書籍很少，只在達官貴人、上層領城中流傳的狀況，使讀書人越來越多。宋代時畢昇發(fā)明膠泥活字印刷術，這種泥活字極易破碎。后來出現(xiàn)的木活字易變形，金屬活字著墨性差且價格昂貴，活字印刷始終未能取代雕版印刷的地位。直到1839年西方英國傳教士將西式的鉛字印刷傳入中國，最終才取代了雕版印劇術?！幾栽S正文《論中國古代雕版印刷術的發(fā)明與革新》材料二在中世紀西歐，各國教會和貴族壟斷了唯一的書面信息生產方式——手抄羊皮紙，其原料不易獲得、復制慢、容量小。紙張在14世紀初才基本取代羊皮紙。中國的雕版印刷13世紀傳入歐洲，最初主要用于印制宗教版畫和贖罪券。1457年，在萊菌河畔的美因茨，兩個德國人使用金匠古登堡發(fā)明的活字印刷機，金屬字釘是由鉛、錫、銻等金屬熔鑄而成的合金，并用適于金屬著墨的脂肪性油墨取代中國人使用的煙墨，印刷質量得到提高，配套的印刷機械也使排版較為簡易。此后不久，美因茨受到戰(zhàn)火沖擊，當?shù)赜」と肆魃⒌降乱庵竞臀鳉W各地，印刷活動開始蓬勃開展。到15世紀末，歐洲的印刷書籍達到1500萬——2000萬冊，活字印刷占據(jù)了絕大部分?！幾远臃病豆糯袊壓挝赐茝V活字印刷》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，說明唐代雕版印刷術興盛的原因及其影響。（2）根據(jù)材料一、二并結合所學知識，簡析活字印刷術在西方得以迅速發(fā)展的原因。14．（20分）材料與俄國達成外交諒解的可能性一直誘惑著巴黎的官員們，因為自一戰(zhàn)爆發(fā)后在一場戰(zhàn)爭中由兩線齊頭并進對抗德國的情形具有明顯的優(yōu)勢。但是，恢復戰(zhàn)前的法俄聯(lián)盟的障礙甚至比阻礙法意修好的因素更可怕：站在法國立場上，一直對蘇維埃政府在一戰(zhàn)期間單方面與德國簽署和平協(xié)議，以及在沙俄時期欠下法國的巨額債務被一筆勾銷而心存怨恨；站在俄國立場上，它對法國在俄國內戰(zhàn)時期反對布爾什維克的態(tài)度，以及在1920年支持波蘭對蘇俄的軍事挑釁耿耿于懷。這就為法俄兩國在20年代奉行互相抵觸的對外政策埋下了伏筆。作為1919年和平解決的主要受益方，法國通過對東歐國家予以財政支持和政治保護，有力地維護了戰(zhàn)后歐洲的現(xiàn)狀，而那些東歐國家也從同盟國的失敗中撈取了很大利益。俄國因為喪失了相當份額的歐洲領土，因此借戰(zhàn)后歐洲體制瓦解之際，毫不猶豫地與德國展開合作?！幾裕溃┛评罩?0世紀的世界：1900年以來的國際關系與世界格局》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，指出阻礙法俄兩國恢復一戰(zhàn)前聯(lián)盟的主要因素。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡述法俄兩國未能聯(lián)盟對30年代國際關系造成的影響。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、B【解析】

結合所學可知，公民法適用于羅馬共和國公民，屬于“自己的法律”，故B項正確；習慣法并不是成文的法律形式，排除A項；自然法屬于羅馬法精神，并非法律形式，排除C項；萬民法適用于羅馬帝國內的羅馬人與非羅馬人，排除D項。故選B。2、B【解析】

刺史由使臣性的巡察官變?yōu)槌Ｗ⌒缘谋O(jiān)察官，有利于刺史有更多的時間接觸地方政治，及時發(fā)現(xiàn)問題，進行監(jiān)察，從而有利于提高監(jiān)察效率，故B正確；材料只是說明了刺史監(jiān)察形式的變化，不能說明職權擴大，排除A；西漢一直存在郡國并行制，排除C；漢代刺史只有監(jiān)察權，而沒有懲處權，排除D。故選B。3、D【解析】

據(jù)材料結合所學明代史實可知，明代海禁政策推行后，官方貿易受阻，大量中國瓷經由私人貿易銷往國外，材料體現(xiàn)了海上私人貿易日益興盛的現(xiàn)象，故D正確；“朝貢貿易”輸出海外陶瓷數(shù)量有限且明中后期后貿易受阻，故A錯誤；殖民擴張與明朝陶瓷銷往海外無直接關系，故B錯誤；C項中“西方”與材料中“東亞，東南亞一帶”不符，故C錯誤。4、B【解析】

根據(jù)材料“強調必須加強黨的組織建設，規(guī)定每連建立一個黨支部，每班建立一個黨小組，嚴格黨的紀律。”可知通過在軍隊基層中建立黨小組，通過黨小組，黨支部，黨組織層層加強對軍隊的領導，即確定中國共產黨對紅軍的領導，故選B；A是遵義會議內容，排除；CD內容在古田會議上沒有體現(xiàn)，排除。5、C【解析】

史的本意就是記事，客觀公正記載歷史史實，客觀撰寫歷史，符合劉知幾主張的史識，故選C；史才，不僅指天才和才氣，主要是指文才、文采；史學，是編寫史書的專業(yè)知識；與“正也”相悖，排除AB；D不是劉知幾的主張，排除。6、A【解析】

依據(jù)材料中信息可知，羅馬城邦的公民權與其他城邦的公民權無法兼容，具有強烈的排他性，因此A選項正確。羅馬公民不等于顯貴階層，B選項錯誤；C選項與材料設問沒有直接關系，排除；D選項不符合當時史實，排除。故選A。7、1．A2．C【解析】1．由材料信息“人類社會沿著由簡單到復雜、由低級到高級的過程發(fā)展”可知，斯賓塞的思想最有可能借用了進化論原理，故A正確；相對論原理揭示了時空的可變性，故B錯誤；萬有引力定律指的是宇宙間的一切物體都是互相吸引的，兩個物體間的引力大小，跟它們的質量的乘積成正比，跟它們的距離的平方成反比，故C錯誤；主權在民思想指的是人民主權，故D錯誤。2．材料信息“在國王和他的人民之間存在一個契約協(xié)定……這就好像一條紐帶。紐帶的一頭是君主對國民應盡的保護義務，另一頭是國民對君主應盡的義務……一旦這條紐帶被切斷，那么只能說：‘別了，君主統(tǒng)治！’”說明了社會契約的理念，故C正確；君主立憲指的是君主權力受到憲法限制，故A錯誤；三權分立指的是立法、司法和行政互相分立制約，故B錯誤；天賦人權指的是人的自然權力，故D錯誤。8、D【解析】

本題以英國內閣集體負責制為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調動和運用知識的能力。結合所學知識可知，英國責任內閭制下，內閣成員集體負責，必須在大政方針上保持一致，與首相共進退。材料中四名內閣成員因為與首相持異議而遞交了辭呈，這種做法符合“內閣集體負責制”的原則，而新首相發(fā)表的聲明是對不同意見的“破例”，這給內閣集體負責制的運行帶來挑戰(zhàn)，D項正確；新首相對內閣內部不同意見的容忍，可能會導致內部意見分歧加劇，A、C兩項錯誤；B項夸大了其影響，排除。9、B【解析】

根據(jù)所學，紅海以西是非洲，而金字塔在埃及境內，地理位置相符，故B正確；泥板文書是古代西亞一種刻在泥板上的文字記錄，A項不符合題意；《羅摩衍那》是印度兩大史詩之一，不符合題意，排除C項；《吉爾伽美什》屬于古巴比倫地區(qū)，不符合題意，排除D項。10、D【解析】

材料中的“取消世卿世祿制度”和“削弱世襲特權”等信息說明戰(zhàn)國時期貴族政治色彩逐漸淡化，以軍功為主的官僚政治逐漸形成，中國古代政治制度出現(xiàn)了轉型，故D項正確；世襲制度并未因此退出歷史舞臺，A項錯誤；官僚政治取代貴族政治是封建生產關系發(fā)展的一個結果，排除B項；小農經濟的產生是生產力發(fā)展的結果，C項錯誤。11、B【解析】

根據(jù)材料結合所學知識可知，青苗法一定程度上有利于減輕農民負擔，保甲法有利于加強軍事戰(zhàn)斗力，三舍法有利于加強對官員的考核，三個措施的共同點是都有利于增強國家的治理能力，B項正確；根據(jù)所學知識可知，材料所述措施是為解決宋朝積貧積弱的問題而采取的措施，不存在是否順應歷史發(fā)展潮流的問題，A項錯誤；材料所述措施都有利于增強國家的治理能力，沒有體現(xiàn)理學對其指導思想的地位，C項錯誤；根據(jù)材料結合所學，材料所述措施有利于增加國家財政收入，而不是保障地主階級利益，D項錯誤。12、D【解析】清初的山西人口結構中，從多到少依次為從事商業(yè)、農業(yè)、參軍和讀書，雍正帝認為這樣的社會風氣很可笑，反映了統(tǒng)治者對商業(yè)的歧視，AC兩項錯誤；當時仍然有人希望學而優(yōu)則仕，B項錯誤；因為追求財富，當時在山西從事商業(yè)的人居首位，D項正確。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）原因：國家統(tǒng)一強盛，文化繁榮；佛教廣泛傳播的需要；科舉制度實施；造紙技術的進步；人們對書籍大量的需求。影響：促進了佛教的進一步發(fā)展；促進了科舉制的發(fā)展，提高人們的文化素質；有利于古典文獻的保存；為世界文明的傳播與交流做出了重大貢獻。（2）原因：西方字母文字更易于制作和重復使用；古登堡改進活字印刷術；文藝復興運動促進了文學藝術的發(fā)展；宗教改革提倡“信仰即可得救”，人們對基督教經典著作需求大增；印刷技術人員的流動?！窘馕觥?/p>

（1）原因：可通過材料中“我國盛唐時期”、“《陀羅尼經》”、“《金剛經》”和所學知識可知，從當時的社會發(fā)展狀況、佛教傳播、科舉制的實施、造紙術的進步及對書籍的需求等方面進行分析即可。影響：結合上述分析出的原因，可從對國內和對世界文明做出的貢獻兩個角度并聯(lián)系所學知識來回答。（2）原因：根據(jù)材料“紙張在14世紀初才基本取代羊皮紙”可歸納出紙張的改進；根據(jù)材料“兩個德國人使用金匠古登堡發(fā)明的活字印刷機”可歸納出技術的改進；根據(jù)材料“當?shù)赜」と肆魃⒌降乱庵竞臀鳉W各地，印刷活動開始蓬勃開展”可歸納出技術人員的流動；結合所學知識可知，文藝復興、宗教改革及西方字母文字的特征也是當時活