四年級道德與法治你我同行教案

第二單元：生產(chǎn)與生活

教學目標：

1、通過學生對日常生活用品的考察和研究知道工農(nóng)業(yè)

生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。

2、學生通過調(diào)查討論了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況增強

對農(nóng)作物生長及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時令性的真實感受。

3、從各種產(chǎn)品的不斷更新中知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生

活水平不斷提高的需要是社會生產(chǎn)發(fā)展的需要。

4、了解社會生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作

的關(guān)系并認識到隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展各行各業(yè)也在不斷變

化著相應(yīng)地人們會隨著行業(yè)的變化可以變換行業(yè)。

5、讓學生感受各行各業(yè)的勞動者給自己生活帶來的方

便懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者尊重他們的人

格感謝他們珍惜他們的勞動成果。

教學重點：

1、通過學生對日常生活用品的考察和研究知道工農(nóng)業(yè)

生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。

2、學生通過調(diào)查討論了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況增強

對農(nóng)作物生長及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時令性的真實感受。

教學難點：讓學生感受各行各業(yè)的勞動者給自己生活帶

來的方便懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者尊重他

們的人格感謝他們珍惜他們的勞動成果。

課前準備：

學生在課前通過詢問家長、網(wǎng)上查詢等方式調(diào)查了解：

1、我們當?shù)剞r(nóng)村主要生產(chǎn)哪些農(nóng)產(chǎn)品？2、我們餐桌上的

食品，哪些是本地產(chǎn)的，哪些是外地產(chǎn)的？3、了解家鄉(xiāng)的

一種農(nóng)作物，在什么季節(jié)播種，什么季節(jié)收獲？

總課時安排：6課時

1、吃穿用哪里來

教學目標：1.通過學生對日常生活用品的考察和研究，

知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。

2.能基本領(lǐng)會各種物品的屬性和類別。

3.知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

4.學生通過調(diào)查討論，了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況，增

強對農(nóng)作物生長及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時令性的真實感受。

教學重點：1.通過學生對日常生活用品的考察和研究，

知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。

2.能基本領(lǐng)會各種物品的屬性和類別。

教學難點：學生通過調(diào)查討論，了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)

情況，增強對農(nóng)作物生長及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時令性的真實感受。

總課時安排：2課時

表1：《吃穿用哪里來》教案

授課時

第一課時第周

間

課題

（教學內(nèi)追跟尋源課型新授

容）

1、能基本領(lǐng)會各種物品的屬性和類別。

教學目標2、學生通過調(diào)查討論，了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況，增強對農(nóng)

作物生長及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時令性的真實感受。

教學重點能基本領(lǐng)會各種物品的屬性和類別。

學生通過調(diào)查討論，了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況，增強對農(nóng)

教學難點

作物生長及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時令性的真實感受。

學生在課前通過詢問家長、網(wǎng)上查詢等方式調(diào)查了解：1、我們

教學準備當?shù)剞r(nóng)村主要生產(chǎn)哪些農(nóng)產(chǎn)品？2、我們餐桌上的食品，哪些是

本地產(chǎn)的，哪些是外地產(chǎn)的？3、了解家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物，在什

么季節(jié)播種，什么季節(jié)收獲？

教學過程

教學

集體備課個人二次備課（手寫）

用時

一、通過童謠導(dǎo)入新課....................

5分今天，老師給大家?guī)砹艘皇赘柚{，同學

鐘們想聽嗎？....................

大餅?zāi)睦飦?？面粉做出來。面粉?/p>

里來？小麥磨出來。小麥哪里來？農(nóng)民伯伯種....................

出來。

我們看這首歌謠里都出現(xiàn)了哪些物品？是

怎么說這些物品的呢？今天我們就來看看身邊

與我們關(guān)系密切的吃、穿、用都從哪里來！

二、看圖讀文，了解內(nèi)容

151、追根尋源——日常用品找“老家”

分鐘學生根據(jù)提示：A、人每天飲食、起居需....................

要……B、學習需要……C、出行需要……在書

上列出所需用品......-.............

2、請學生觀察教材中的圖，結(jié)合自己的生活、

學習列出用品的名稱。

3、請學生給生活、學習需要的物品分分類，幫

它們找找“老家

4、通過交流討論讓學生領(lǐng)會各種物品的屬性和

類別。

A、引導(dǎo)學生在小組內(nèi)說說：列出的物品

是從哪里來的。...............................................

B、教師出示一些物品，讓學生分類，說

理由

5、總結(jié)：我們生活中的有些物品直接和農(nóng)業(yè)生

產(chǎn)有關(guān)，比如西紅柿、魚、肉等；有些物品直

18接和工業(yè)生產(chǎn)有關(guān)，比如自行車、電視機、汽

分鐘車等；還有些物品的老家可以追溯到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

和工業(yè)生產(chǎn)兩個過程，比如毛衣、被褥、罐頭

等。

三、設(shè)計活動

1、了解家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品

(1)引導(dǎo)學生交流課前收集的資料。

(2)分組選擇一種家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，在班上介紹

這種農(nóng)產(chǎn)品的特點及其生長的環(huán)境。

2分2、利用蘋果和柑橘的對話，引導(dǎo)學生了解農(nóng)產(chǎn)

鐘品的種類會受自然條件影響。

3、交流課前收集的農(nóng)諺，進一步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

會受氣候、地形、土壤等自然條件的影響。

4、激勵學生為家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品打廣告。設(shè)計廣告

詞。

四、談收獲、總結(jié)：...............................................

1、學生談自己的收獲、感想和體會等。

2、總結(jié)。

這節(jié)課同學們學到了這么多知識，老師真為

你們感到高興。

板書設(shè)計：

吃穿用哪里來

缺不了

吃穿用要愛

惜

來不易

...............................................

授課時第

第二課時

間周

課題

（教學內(nèi)到農(nóng)村去看看；到工廠去看看課型新授

容）

1、通過學生對日常生活用品的考察和研究，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與

教學目標我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。

2、知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

通過對日常生活用品的考察和探究，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們

教學重點

日常生活的密切關(guān)系。

教學難點了解工人、農(nóng)民進行生產(chǎn)勞動的過程，體驗勞動者的辛勞和智慧。

1、工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品實物。

教學準備2、學生了解一兩種工業(yè)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，并收集相關(guān)圖

片、文字資料。

教學過程

教學

集體備課個人二次備課（手寫）

用時

2分一、導(dǎo)入新課

鐘農(nóng)村是進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的廣闊天地，我們一

起去看一看那里的人們在干什么呢？

-------------...—

二、看圖讀文，了解內(nèi)容

1、到農(nóng)村去看看——不同的農(nóng)產(chǎn)品

15（1）依次出示圖片，增加一幅林業(yè)的圖片，讓

分鐘學生明白：農(nóng)業(yè)（種植業(yè)）、牧業(yè)（養(yǎng)殖業(yè)）、

漁業(yè)（水產(chǎn)養(yǎng)殖）、林業(yè)（造林營林）都是農(nóng)業(yè)

生產(chǎn)。

（2）通過交流討論在教師的引導(dǎo)下，學生在書

上相應(yīng)圖片旁寫下：農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)。

2、引導(dǎo)學生著重了解種植業(yè)。種植業(yè)主要包括：

糧、棉、油、麻、絲、茶、糖、菜、煙、果、

藥、雜等作物的生產(chǎn)。

3、師出示關(guān)于種植業(yè)的一些圖片，學生說說看

到了什么？讓學生了解種植業(yè)的內(nèi)容。

4、小結(jié)：什么是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)？

三、設(shè)計活動

1、活動一：到農(nóng)村去看看

20(1)［播放視頻：水稻的生產(chǎn)］

分鐘(2)交流研討：說說水稻生產(chǎn)的過程，并談?wù)?/p>

自己的感受。(3)以小組為單位，分別選擇一...............................................

種農(nóng)產(chǎn)品，畫出其生產(chǎn)流程圖。

(4)以擬人的手法，通過角色扮演，向大家匯

報，如“我是一粒米大豆旅行記”等。

(5)［播放圖片：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式今昔對比］

A、討論：傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)有哪些不

同？

B、為什么傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)方式要向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)

方式發(fā)展？

(6)暢想：A、未來的農(nóng)業(yè)會是什么樣子的？

B、如果你長大以后是個農(nóng)業(yè)工作

人員，你準備怎么做？

4、活動二：到工廠去看看

［播放視頻：工業(yè)與生活］

引導(dǎo)學生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進行

交流研討：

(1)你的家鄉(xiāng)有哪些工廠，主要生產(chǎn)什么？

(2)在工業(yè)生產(chǎn)過程中，工人們是怎樣進行分

工的，為什么要分工？

(3)工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品在市場要受到大家的歡

迎，最重要的是什么？

2分(3)為了保證產(chǎn)品質(zhì)量，工廠要采取些什么措

鐘施？...............................................

(4)為什么要不斷研發(fā)新產(chǎn)品？

四、談收獲、總結(jié)：

1、學生談自己的收獲、感想和體會等。

2、總結(jié)。

板書設(shè)計：

吃穿用哪里來

農(nóng)產(chǎn)品

勞動人民生產(chǎn)出來的

工業(yè)品

工業(yè)生產(chǎn)與人們的生活緊密相連

...............................................

教學.........................................................................................................................................................

反思

2、從電視機的變化說起

教學目標：

1、通過認識生活中電視機的發(fā)展變化，認識各種產(chǎn)品的不斷更

新，知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要，是社會發(fā)展

的需要。

2、通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)生活中產(chǎn)品的不足，給人們生活帶來的不便，有

設(shè)計、更新產(chǎn)品為生活服務(wù)的意識，并進行簡單的設(shè)計去解決問題。

3、認識到科技不斷發(fā)展，社會不斷進步，祖國不斷強大，激發(fā)學

生科技創(chuàng)新的理想。

教學重點：體會產(chǎn)品更新、社會發(fā)展、科技進步三者之間相互作用、

相互促進的關(guān)系。

教學難點：激發(fā)學生科技創(chuàng)新的意識。當孩子在生活中發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品不足

時，能進行簡單設(shè)計去解決問題

總課時安排：2課時

表2：《從電視機的變化說起》教案

授課時

第一課時第周

間

課題

（教學內(nèi)產(chǎn)品為什么會不斷更新課型新授

容）

1.通過認識生活中電視機的變化，認識生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求

不斷革新和發(fā)展。

教學目標2.從各種產(chǎn)品的不斷更新中，知道生產(chǎn)是人們生活水平不斷提

高的需求；是社會生產(chǎn)發(fā)展的需要。

3.開闊學生視野，激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

通過認識生活中電視機的變化，認識生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求

教學重點

不斷革新和發(fā)展。

教學難點從各種產(chǎn)品的不斷更新中，知道生產(chǎn)是人們生活水乎不斷提

高的需求；是社會生產(chǎn)發(fā)展的需要。

老師：1.黑白電視機；2.水龍頭；3.西紅柿等。調(diào)查電視機

等產(chǎn)品的變化。

教學準備

學生：課前調(diào)查生活小哪些產(chǎn)品在不斷的更新？為什么更新？調(diào)

查日常生活中使用的產(chǎn)品存在的問題。

教學過程

教學

集體備課個人二次備課（手寫）

用時

一、導(dǎo)入新課

1、同學們，今天這節(jié)課老師請到一位非常重要

5分的嘉賓，我們用最熱烈的掌聲歡迎他。大家猜....................

鐘一猜它是誰？（出示電視機）

2、你們見過這樣的電視機？

3、看著這樣的電視你們有什么感受？

4.同學們，別看它現(xiàn)在是這樣，可是幾十年前

還不是家家產(chǎn)戶都有。那時候誰家有一臺這樣

的電視機，就可神氣了！到了看電視的時候，左

鄰右舍都會擠到那戶人家，好多人在一起看一

臺電視?？墒强粗粗藗兙筒粷M足了，大家

猜一猜當時的人們看著這樣的電視機會想些什

么？

5.幾十年過去了，人們的愿望實現(xiàn)了。你們

看（課件演示）電視機從黑白到彩色電視、大屏

幕電視、高清晰電視、低輻射電視……不斷地

在變化著。

今天我們就從電視機的變化說起。...............................................

15二、看圖讀文，了解內(nèi)容

分鐘1、現(xiàn)場小調(diào)查：同學們家換過電視機的把手舉

起來；還有哪些同學家打算換電視機也把手舉

起來。

2、了解過家里換了什么樣的電視機，為什么

換？

3、學生交流，評價。

4、幾十年間電視機無論是功能還是外形都在不

斷的變化，它越變越好，這是為什么？

175、從電視機的發(fā)展，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

分鐘6、學生展開合作學習，并把結(jié)論寫在紙上。

7、集體交流。

三、設(shè)計活動

1、活動一：找一找談一談體驗變化

（1）生活中除了電視機在不斷變化外，還有許

多東西也在變。（2）（出示水龍頭）是誰呀？在

什么地方用過？

(3)師介紹：這款螺旋升降水龍頭已經(jīng)被列為

禁止使用的產(chǎn)品，而這款紅外線感應(yīng)水龍頭已

經(jīng)走進我們的生活，為什么會有這樣的變化？...............................................

看了下面的介紹相信大家會有收獲。

(5)學生看短片。

(6)看明白了什么？

(7)你們在生活中也發(fā)現(xiàn)許許多多的產(chǎn)品在不

斷的變化著，愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們嗎？

(8)學生談發(fā)現(xiàn)。

(9)小結(jié)：今天我們從電視機的變化說起，大

家發(fā)現(xiàn)在生活中除了電視機還有許許多多的產(chǎn)

品在不斷變化著、更新著。

2、活動二：動手動腦參與變化

(1)可能再過五年、十年會有更多更好的產(chǎn)品

走入我們的生活，為我們服務(wù)。

(2)看看在我們生活中，還有哪些產(chǎn)品在使用

3分時有不方便的地方，需要改進？

鐘(3)學生交流。

(4)有了不便之處怎么辦？

(5)小結(jié)：接受你們的建議，下節(jié)課，

我們或?qū)懟虍嫞紒碜鰝€小小設(shè)計師，把我們

的沒想一一展示出來。

四、談收獲、總結(jié)：

...............................................

1、學生談自己的收獲、感想和體會等。

2、總結(jié)：這節(jié)課快要結(jié)束了，老師要送給大家

一件禮物，這是我國教育家陶行知爺爺寫的一

首詩，我們一起念一念：

只要我們留心觀察生活中的點點滴滴，并

動手動腦，那么人人是創(chuàng)造之人，處處足創(chuàng)造

之處。

老師期待著在不久的將來，你們的設(shè)想能

為我們的生活添光彩。

板書設(shè)計：1、從電視機的變化說起

科技進步生活需求

電視機

新產(chǎn)品促進滿足

授課時

第二課時第周

間

課題

生產(chǎn)工具為什么會不斷

（教學內(nèi)課型新授

改進

容）

1、認識一些基本的生產(chǎn)工具，知道生產(chǎn)工具是不斷發(fā)展變化的。

2、通過列舉傳統(tǒng)、現(xiàn)代的生產(chǎn)工具，懂得生產(chǎn)工具隨著時代的

發(fā)展不斷改進；通過觀察、模擬、計算、比較，體驗人們在使用

教學目標傳統(tǒng)勞動工具和現(xiàn)代勞動工具中的不同感受，探討人們不斷改進

生產(chǎn)工具的原因。

3、了解生產(chǎn)工具改進的過程，認識只有虛心學習、仔細觀察、

認真思考、敢于創(chuàng)新，才能不斷改進，持續(xù)發(fā)展。

教學重點認識一些基本的生產(chǎn)工具，知道生產(chǎn)工具是不斷發(fā)展變化的。

了解生產(chǎn)工具改進的過程，認識只有虛心學習、仔細觀察、

教學難點

認真思考、敢于創(chuàng)新，才能不斷改進，持續(xù)發(fā)展。

調(diào)查現(xiàn)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的工具以及發(fā)明這些工具以前用什么工

教學準備

具。

教學過程

教學

集體備課個人二次備課（手寫）

用時

一、導(dǎo)入新課。

5分1、出示：游泳圈、足球、賽車、風箏。

鐘引導(dǎo)學生回憶自己玩這些玩具的快樂生活，和

大家一起交流。...............................................

2、由玩具的“具”導(dǎo)入“工具”，再導(dǎo)入“生

產(chǎn)工具”。

3、學生匯報調(diào)查的現(xiàn)在使用的工具。

4、教師演示，補充部分現(xiàn)代生產(chǎn)工具。

5、這些工具都是現(xiàn)在的工具，那么人們在發(fā)明

這些生產(chǎn)工具之前，使用什么？

6、教師過度：這些傳統(tǒng)的生產(chǎn)工具給人們的生

產(chǎn)生活帶來了許多不便，所以人們要不斷地改

進它們，以適應(yīng)社會生產(chǎn)的需要。(板書：不斷

改進)究竟給我們帶來了哪些不便？也就是為

什么要不斷改進生產(chǎn)工具？今天，我們重點研

究這個問題。(板書：為什么會)

15二、看圖讀文，了解內(nèi)容

分鐘1、體會傳統(tǒng)工具的勞動強度大。

(1)課件演示：烈日下割麥

(2)學生匯報父母割麥的經(jīng)歷；師生模仿割麥

的情景；聯(lián)系昨天彎腰走路10分鐘的體驗，說

說自己的體會。

(3)課件演示：

過去現(xiàn)在

使用效率勞動使用效率勞動...............................................

工具強度工具強度

鐮刀大

2、體會現(xiàn)代工具的勞動強度輕松。

(1)課件演示：收割機割麥

(2)要求：仔細觀察，想象這位叔叔怎樣割麥？...............................................

有什么感覺？

(3)課件演示：

過去現(xiàn)在

使用效率勞動使用效率勞動...............................................

工具強度工具強度

鐮刀大收割輕松

機

3、小結(jié)：通過剛才的體驗、想象，誰說說為什...............................................

18么會不斷改進生產(chǎn)工具？(板書：減輕勞動強

分鐘度)

三、設(shè)計活動：

1、活動一：體會現(xiàn)代工具的生產(chǎn)效率高。

(1)課件演示：某試驗基地有60畝麥地，如..................

果王小明用鐮刀割麥，需要400小時割完，他..................

每小時割麥多少畝？如果他操作聯(lián)合收割機割..................

麥，需要10小時割完，每小時割麥多少畝？是..................

鐮刀割麥的多少倍？__________________

(2)學生計算、匯報。

(3)課件演示：

過去現(xiàn)在

使用效率勞動使用效率勞動...............................................

工具強度工具強度

鐮刀低大收割高輕松

機

(4)教師導(dǎo)語：不止是農(nóng)業(yè)，社會上各行各業(yè)..................

都在改變著他們的工具?！D―---…—---…一

(5)課件演示：..................

行業(yè)傳統(tǒng)工具現(xiàn)代工具

煉鋼鐵鍬鏟煤（每電腦數(shù)控（每...............................................

小時產(chǎn)鋼小時產(chǎn)鋼

54.1噸）11640000噸）

海運木船（每只載東風號遠洋...............................................

重量10噸）客輪（每艘載

重量11700

噸）

交通自行車（每小客運汽車（每...............................................

時行15公里）小時行160公

里）

通訊書信（寄到市電話手機...............................................

區(qū)需要兩天）（到市區(qū)需

要幾秒鐘）

（6）學生閱讀后說說體會。

（7）課件演示：

過去現(xiàn)在

使用效率勞動使用效率勞動...............................................

工具強度工具強度

鐮刀大收割輕松

低機高

2分自行

鐘車

書信

(8)人們?yōu)槭裁床粩喔倪M生產(chǎn)工具？(板書：

提高工作效率)

...............................................

2、活動二：聽聽議議，感悟道理。

(1)學生讀《鋸的故事》。思考：魯班是怎么

發(fā)明劇的？(板書：仔細觀察、認真思考)

(2)補充魯班發(fā)明的相關(guān)知識。(板書：虛心

學習、敢于創(chuàng)新)

四、談收獲、總結(jié)：

1、學生談自己的收獲、感想和體會等。

2、總結(jié)：我們手中的學習用品，家里的日常用

品，有什么不便？回家后擬一個改進方案，動

手試一試，說不定你還可以成為小發(fā)明家呢！

板書設(shè)計：

生產(chǎn)工具為什么會不斷改進

減輕勞動強度提高工作效率

仔細觀察、認真思考

虛心學習、敢于創(chuàng)新

教學............................................................

反思...........................................................

3、生活中的各行各業(yè)

教學目標：

1、知道在社會生產(chǎn)過程中的各行各業(yè)，知道社會生產(chǎn)

需要各行各業(yè)的相互合作。

2、了解社會生產(chǎn)部門中各行各業(yè)之間的分工與合作關(guān)

系。

3、引導(dǎo)學生開展探究式學習，了解和思考社會現(xiàn)象。

教學重點：初步認識社會生產(chǎn)中的生產(chǎn)關(guān)系，理解行業(yè)變化

的必然性和人們變換行業(yè)的可能性。

教學難點：認識到社會生產(chǎn)的各行各業(yè)都存在著人和人之

間、事物和事物之間的相互聯(lián)系以及分工與合作的關(guān)系。

總課時安排：2課時

表3：《生活中的各行各業(yè)》教案

授課時第

第一課時

間周

課題

“小記者在行動”“行業(yè)間的分

（教學課型新授

工與合作”

內(nèi)容）

1、知道在社會生產(chǎn)過程中的各行各業(yè)，知道社會生產(chǎn)需

教學目要各行各業(yè)的相互合作。

標2、了解社會生產(chǎn)部門中各行各業(yè)之間的分工與合作關(guān)

系。

教學重

初步認識社會生產(chǎn)中的生產(chǎn)關(guān)系。

點

教學難認識到社會生產(chǎn)的各行各業(yè)都存在著人和人之間、

點事物和事物之間的相互聯(lián)系以及分工與合作的關(guān)系。

教學準

相關(guān)資源

,備

教學過程

教

學個人二次備課（手

集體備課

用寫）

時

一、導(dǎo)入新課.................

5分誰愿意告訴大家你的爸爸媽媽都是

鐘從事什么工作的？看來你們的父母從事

的職業(yè)各不相同，那生活中究竟有多少行

業(yè)的人在為我們服務(wù)？他們的工作與我

們的生活有什么關(guān)系？這節(jié)課我們就一

同來研究好嗎？

...............................................

15二、看圖讀文，了解內(nèi)容

分1、生活中有多少行業(yè)的人在為我們服

鐘務(wù)？我們不妨從一天的生活說起，今天早

上你們吃了什么？

2、當你手捧香濃的牛奶，品嘗可口的小

菜時，你有沒有想過，它們經(jīng)過多少人的

手才到我們手里呢？帶著這個疑問，我們

來看一段錄像。請同學們邊看邊思考：當

我們還在睡夢中時，有多少行業(yè)的勞動者

已經(jīng)開始了忙碌？

3、播放視頻，生觀看。

4、剛才你看到了什么？想到了什么？

5、從白天到夜晚，還有哪些人為我們的

生活提供了方便？請說一說你親身經(jīng)歷

的事。

6、生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們

的生活提供了方便，我們試著把這些不同

17的行業(yè)分分類。

分7、師生一起分類。

鐘8、你們想對這些默默為我們付出的人說...............................................

點什么嗎？

三、設(shè)計活動

1、活動一：身邊大人都是從事什么職業(yè)...............................................

的？

2、活動二：行業(yè)間的分工與合作

(1)在教室里找一找一些日用品是哪個...............................................

行業(yè)制造出來的？

活動三：我們吃的食品都跟那些行業(yè)有...............................................

關(guān)？

(2)講述說面包的消費過程。

這個過程跟：農(nóng)業(yè)、電力行業(yè)、...............................................

化工行業(yè)、運輸行業(yè)有關(guān)。

(3)講述書包的消費進程？

(4)小結(jié)：社會生活需求各行各業(yè)。只----------------------------------……

有各行各業(yè)分工協(xié)作才能保證我們有正

常的衣食住行。

3分3、活動三：它們來自哪里

鐘(1)［播放動畫：它們來自哪里］

(2)討論：你能用以上事實說明各行業(yè)

之間的相互聯(lián)系嗎？

(3)小結(jié)：我們的社會就像一臺大機器，...............................................

每個行業(yè)就像機器上的一個部件，各有各

的用處。各個部件組合在一起，互相配合，

親密合作，這臺機器才能正常地運轉(zhuǎn)，我

們的生產(chǎn)和生活才能正常進行。

四、談收獲、總結(jié)：

1、學生談自己的收獲、感想和體會等。

2、總結(jié)：

同學們，你長大了要做什么工作？大

家的想法都很好，那將來長大了你們一定

都能找到一份自己喜歡的工作。那個