幼兒園中班語言《會說話的手》教學(xué)設(shè)計_第1頁
幼兒園中班語言《會說話的手》教學(xué)設(shè)計_第2頁
幼兒園中班語言《會說話的手》教學(xué)設(shè)計_第3頁
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PAGEPAGE3幼兒園中班優(yōu)秀語言教案?會說話的手?含反思中班優(yōu)秀語言教案?會說話的手?含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感知人們的非言語交往方式，知道不同的手勢能表達(dá)不同的意思，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力，快來看看幼兒園中班優(yōu)秀語言?會說話的手?含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、知道不同的手勢能表達(dá)不同的意思。2、感知人們的非言語交往方式。3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：啞語新聞、交警指揮交通、足球比賽等錄象。活動過程：1.會說話的手。mdash;mdash;觀看啞語新聞，猜猜播音員或主持人在干什么。mdash;mdash;讓幼兒談?wù)勈裁磿r候人們也會用手來說話。mdash;mdash;根據(jù)幼兒談及的內(nèi)容播放相應(yīng)的錄象，使幼兒知道不同的手勢可以表達(dá)不同的意思。2.我說你猜。mdash;mdash;教師做簡單的手勢，讓幼兒猜猜是什么意思，如暫停、安靜、來、OK、勝利等。mdash;mdash;幼兒自由結(jié)伴玩我lsquo;說rsquo;你猜游戲，啟發(fā)幼兒用手勢來表示一些活動。如鳥飛、魚游、釘釘子、洗臉、刷牙、吃飯等。mdash;mdash;引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商約定一些手勢語的含義，并在班級范圍內(nèi)使用，感受非言語交往方式的特點(diǎn)。活動建議：1.手的動作除了適應(yīng)生活與工作的需要之外，還具有傳遞信息的作用，這正是表達(dá)了動作的社會價值。引入這一課題能使幼兒對人體運(yùn)動的認(rèn)識得以提升。當(dāng)然，這種提升必須是具體的，能夠理解的。2.如沒有相關(guān)錄象可用圖片代替。小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一局部。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班優(yōu)秀語言教案?會說話的手?含反思

中班優(yōu)秀語言教案?會說話的手?含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感知人們的非言語交往方式，知道不同的手勢能表達(dá)不同的意思，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力，快來看看幼兒園中班優(yōu)秀語言?會說話的手?含反思教案吧

〔2〕活動目標(biāo)：

1、知道不同的手勢能表達(dá)不同的意思

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