云南省中考語文模擬試卷及答案匯總二

云南省中考語文模擬試卷及答案匯總二一、綜合題校學生會舉辦“不負春光”綜合性學習活動，下面是小云同學的朗誦稿，請根據要求完成問題。到了驚蟄，春天總算坐穩(wěn)了它的江山。當第一聲響徹長空的驚雷乍（zhà）起，沉睡一冬的春天醒了。從此，它將以王者的姿態(tài)，號令自然界那些“欣欣然張開了眼”的“臣民”。最先聞雷而動的是在泥土中冬眠的小生靈。聽到春雷的召喚，它們一個個懵懵懂懂地睜開惺忪的睡眼，然后俏皮地伸伸懶腰，蠕（lú）動著瘦弱的身體離開曾經酣睡的洞穴，貪婪地汲取天地的，盡情地享受和暖的春光。小生靈都聞令而行了，積蓄了一個冬天力量的花當然也不甘示弱，它們按捺不住沐浴融融暖意的迫切心情，競相生長。你瞧，小草悄悄地從地面、石縫冒出來，驚奇地打量著春天。竹筍拔出利劍，頂破松軟如膏（gāo）的土層。枝上的桃花被春雷嚇得一抖，一個個花苞兒舒展開來擠擠挨挨露出甜蜜的笑容。而各種蟲兒蝶兒的蹁躚加入，更讓和煦的大地煥發(fā)了。雷聲驚醒的何止是驚蟄的花草樹木、鳥獸蟲魚，連“貓冬”的人們也被驚醒了。人們趕緊脫下厚重的棉衣，歡滕地走進田野，奔向春天。“一鼓輕雷驚蟄后，細篩微雨落梅天。”驚蟄鏗鏘有力的雷聲，是春天發(fā)出的一個號令。對我們而言，唯有以的姿態(tài)去耕（gēng）耘，才能不負最美春光和大好年華。1．文中注音不正確的一項是（）A．乍（zhà） B．蠕（lú） C．膏（gāo） D．耕（gēng）2．文中加點詞語有錯別字的一項是（）A．響徹長空 B．惺忪 C．歡滕 D．鏗鏘有力3．文中橫線上應填入的詞語，最恰當的一項是（）A．露珠綻放生機勃勃奮斗者 B．露珠綻開蓬勃生機勝利者C．雨露綻開生機勃勃勝利者 D．雨露綻放蓬勃生機奮斗者4．對文中畫線句子的修改，最恰當的一項是（）A．雷聲驚醒的何止是花草樹木、鳥獸蟲魚的驚蟄 B．驚蟄的雷聲驚醒的何止是花草樹木、鳥獸蟲魚C．雷聲驚醒的驚蟄何止是花草樹木、鳥獸蟲魚 D．驚蟄的雷聲驚醒的不只是花草樹木、鳥獸蟲魚嗎二、積累與運用5．下列句子的排序，與上下文銜接最恰當一項是（）什么是大數據？，。，，也都是大數據的組成部分。還有各種傳感器設備自動采集的有關溫度、濕度、速度等萬物信息?？傊?，每個人、每種通信和控制類設備，無論是軟件還是硬件，其實都是大數據之源。①例如被馬路攝像頭獲取的視頻、手機定位系統(tǒng)留下的路線圖、駕車的導航信號等被動信息②形象地說，所謂大數據，就是由許多千奇百怪的數據，雜亂無章地堆積在一起③例如你在網上說的話、發(fā)的信息、收發(fā)的電子郵件等，都是大數據的組成部分④在不知道的情況下被采集的眾多信息A．②①④③ B．③②①④ C．②③④① D．②④③①6．名篇名句默寫。（1）何夜無月？何處無竹柏？。（蘇軾《記承天寺夜游》）（2），吾廬獨破受凍死亦足！（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）（3）念天地之悠悠，！（陳子昂《登幽州臺歌》）（4），八年風味徒思浙。（秋瑾《滿江紅》小住京華）（5）一輪落日，斜掛天空，給萬物涂上了一層金黃色，也給人們的心情涂上了不同色彩?！?，”（王維《使至塞上》），那一輪落日，顯得親切溫暖，暫時沖淡了詩人心中的絲絲落寞；“，”（龔自珍《己亥雜詩》其五），暮色沉沉，一縷斜陽里，滿含著詩人離京的無限悵惘。閱讀下面的材料，完成問題。材料一：云南民族文化是中華民族文化的重要瑰寶。云南精心實施民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化保護傳承工程和精品工程，連續(xù)多年被列為全省10件惠民實事之一，創(chuàng)建102所民族優(yōu)秀文化教育示范學校，建設85個民族傳統(tǒng)文化生態(tài)保護區(qū)、29個民族特色鄉(xiāng)鎮(zhèn)、780個民族特色村寨，促進各民族文化傳承保護和創(chuàng)新交融。材料二：近日，由云南省青年聯合會策劃，云南省產業(yè)振興青聯服務1團執(zhí)行的原創(chuàng)歌曲《曼恩時光》發(fā)布。該歌曲展現了云南省西雙版納傣族自治州勐?？h勐遮鎮(zhèn)曼恩村和諧、繁榮、美麗的景象，彰顯了黨領導邊疆民族地區(qū)發(fā)展取得的輝煌成就，表達了新時代云嶺青年用熱血青春書寫奮斗華章的壯志豪情。材料三：西雙版納州青年聯合會會徽（見圖）。7．校團委擬開展主題活動，請結合材料一、材料二，為活動擬一個主題標語。____________________________________________________________________________________________8．團結凝聚各族青少年建設富裕文明新云南。材料三是來自西雙版納的小南搜集到的西雙版納州青年聯合會會徽。請你幫助小南，向同學們介紹會徽主體部分的設計元素。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．班級圍繞“名著中的童真”開展閱讀交流會，請根據要求完成問題。（1）請在橫線處補寫相應的內容。同學甲：《西游記》中的紅孩兒聰明細心。他。同學乙：《紅巖》中的“小蘿卜頭”宋振中頑強好學。他和大人一樣忍受8年牢獄之苦，但學習非?？炭?，經常幫助大人做秘密工作。（2）有人說，童年的經歷能夠決定人一生的方向。請在下面兩部名著中任選一部，結合閱讀體驗，說說你對這個觀點的理解。①《朝花夕拾》 ②《簡?愛》________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．請仔細觀察下邊的字帖，從中挑選出八個不同的漢字，將它們臨寫在田字格中。11．柳公權的書法吸取了顏真卿、歐陽詢之長，融匯新意，自創(chuàng)獨樹一幟的“柳體”，以骨力勁健見長，后世將其與顏真卿二人的書法并稱“顏筋柳骨”。下列屬于柳公權的作品的是（）圖。三、閱讀閱讀下面這首宋詞，完成問題。漁家傲?秋思范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。12．請對“千嶂里，長煙落日孤城閉”作簡要賞析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．請結合全詞內容，分析“征夫”們的復雜情感。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文完成問題?！炯住苛直M水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸觯闷浯?，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。（選自陶淵明《桃花0源記》）【乙】竊①欲偕同來數人入觀?；蛟唬骸笆侵袠O暗，非燭不能往?！奔疵腿际皩?，初焉若高闊可步，未幾俯首焉，未幾磐折②焉，又未幾膝行焉，又未幾則全體覆地蛇進焉。會③所導火滅，煙郁勃④滿洞中，欲退身不容，引進則其前隘⑤，且重以煙，遂反聰⑥抑鼻潛息，心駭亂恐甚，自謂命當盡，死此不復以出。余強呼使疾進，眾以煙故，無有出聲應者，心尤恐然。予適居前，倏得微明，意其穴⑦竟于是，極力奮身若魚縱為者，始獲脫然以出。（選自張養(yǎng)浩《濟南龍洞山記》，有刪改）【注釋】①竊：私自，我。②磬折：彎腰。③會：恰逢。④郁勃：郁結壅塞。⑤隘：狹窄。⑥反聰：不視聽。⑦穴：洞口。14．解釋下列句中加點詞的意思。①余人各復延至其家 ②處處志之 ③自謂命當盡 ④予適居前15．用現代漢語翻譯下列句子。①問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。____________________________________________________________________________________________②竊欲偕同來數人入觀。____________________________________________________________________________________________16．【甲】文第2段中，桃花源人有怎樣的心理變化過程？請結合具體內容簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．兩文運用了直接描寫和間接描寫，請根據兩個文段的內容完成填空?！炯住课亩蔚?段畫橫線語句直接描寫桃花源人口的①；【乙】文段中間接表現龍洞艱險的句子是“②”。閱讀下面文章，完成問題。別把魯莽當勇敢苗向東①即將大學畢業(yè)的雨蒙決定去可可西里無人區(qū)，她一直都向往網絡中呈現的那里“原始的蒼涼美”，可是現實中的可可西里無人區(qū)夜晚異常寒冷，成群的野狼經常出沒覓食。因此這里被稱為“死亡地帶”。雨蒙只身一人。又沒有戶外經驗，結果她進去后就失聯了。一個女大學生就這樣為自己的魯莽付出了代價。②記得孩子們在看動畫片時，常羨慕臨危不懼、英勇頑強的勇士，因此，有些孩子會模仿勇士的行為，做出一些危險舉動。某位主持人曾回憶起自己的一次魯莽行為。小時候的他很調皮，一次小朋友們打賭，說：“誰敢從2米高的臺階上跳下來，我們就叫他大王?！彼驼娴膹呐_階上跳了下去，然后喊道：“叫我大王！”說完就跪了下去—他的腳趾骨折了。我們很多人做事雖然看起來大膽勇敢，但是因從不考慮后果，而變成了魯莽。③《獅子王》里老獅王對年幼的辛巴說：“勇敢不代表到處闖禍。”很多人習慣把魯莽當勇敢。比如去溶洞探險，去未開發(fā)的原始森林遠足，冒險尋找刺激，可是身體素質不過關臨行前沒有做好充足的準備，沒有受過專業(yè)技能訓練，沒充分了解其危險性，沒有具備相應的自救安全知識憑借好奇和沖動就深入一些無人區(qū)，這都是魯莽的行為，是極不負責任的自私之舉。④魯莽往往以勇敢的名義出現，讓人熱血沸騰，但勇敢不是魯莽。那什么是勇敢呢？孔子說：“仁者不憂，智者不惑，勇者不懼。”即仁、智、勇是不可分割的統(tǒng)一體，勇敢必須包含正義的目的，為了心中的信仰、探求真理和社會正義挺身而出；它是從責任心出發(fā)，而不是從別的動機出發(fā)去冒生命的危險，諸如以虛榮心、好奇心、貪心等為動機。盲目、無知等同于愚蠢，做事講方法，用策略，是智者之勇，而絕非匹夫之勇。勇敢的人會想清楚前因后果，會考慮有沒有危險，機智、細心地應對挑戰(zhàn)，不輕舉妄動。有哲人說：“最大的一種勇敢就是‘勇于不敢’?！庇芯次分模安桓摇泵胺溉祟惡妥匀?，守護著理想、信念和原則底線。蘇軾說“大勇若怯”，勇敢也是對自我的一種保護方式勇敢不僅指不怕死，視死如歸，還知道不做不值得、不仁不義的事，能夠自律、止損。⑤勇敢和魯莽乍看相似，其實兩者有著本質區(qū)別。勇敢的基礎是膽識，這個“識”，就對人對事對生命有獨特的見解；魯莽只是一時沖動，是沒心沒肺沒頭腦。若是輕信人言，黑白不辨，逞武夫之勇，那就是魯莽。勇敢需要強健的體魄、健全的心智、強烈的責任心、頑強的毅力、精湛的技能、優(yōu)良的品性，是高智力下的敢作敢為；魯莽則是一種沖動，毫無準備、頭腦發(fā)熱，是為表現自己，且急于求成。勇敢是選擇，魯莽是沖動；勇敢是人性，魯莽是動物本能。勇敢是基于權衡之后的行動；魯莽是不經過大腦，輕率、性急，條件還不成熟的貿然行事，不顧后果的一味蠻干。冷靜、機智、細心是勇敢，膽大妄為、輕舉妄動、意氣用事是魯莽。魯莽如脫韁的野馬，最終必然一敗涂地。⑥一位作家說：“別把無知當求知，莫把誘惑當機會；別把幼稚當激情，莫把偏激當執(zhí)著；別把無畏當智慧，別把任性胡來當成勇敢?！蔽覀儽仨毝沤^魯莽行為，成為真正的勇者，從而讓做人做事更有理智，更有價值和意義。（選自《做人與處世》2021年第20期，有刪改）18．文章第①至③段論述了哪幾種把魯莽當勇敢的行為？請簡要概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．請對文章的論證思路作簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．你記憶中做過或見過最勇敢的事（或“行為”）是什么？請結合本文作者的論述以及你的學習和生活經歷，舉例加以論證。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成問題。A套餐①最近，葉茂接手了一家餐廳。餐廳位于居民區(qū)內，地段不錯，面積也合適，客源相對穩(wěn)定，葉茂一眼就相中了，轉讓手續(xù)很快就完成了。②臨別前，老店主對葉茂說：“要不是身子骨扛不住，真舍不得轉讓出去。有件事想囑托你，有個患有阿爾茨海默病的老大爺，有時會在附近迷路，每次都會坐在餐廳門口等家人來找。如果以后你看到了，就讓他來店里坐坐，要是趕上飯點，就隨便給他點吃的?！比~茂答應了。③經過一番精心的改造和籌備，葉茂的餐廳很快開業(yè)了?？腿藳]有想象中多，一個月下來，只能賺些辛苦錢。④有一天中午，葉茂剛忙完，看到店門外坐著一位老大爺。那時正降溫，老大爺凍得直哆嗦。葉茂把他請進了店里，看老大爺的穿著打扮還算干凈，不像乞討者。老大爺說自己出門遛彎，找不到家了，這才坐在這里等家人。葉茂明白了，這就是老店主口中那個患有阿爾茨海默病的老大爺。葉茂給老大爺倒了一杯熱水，又給他上了一份鴨脯飯，就去廚房忙活了。⑤沒過多久，葉茂看到老大爺顫顫巍巍地站起來往外走，他聽到老大爺一邊走一邊念叨：“這飯不如以前的好吃，味道差遠了，唉……”⑥幾天后，老大爺又坐到了葉茂的店門前。葉茂想起上次老大爺的評價，心里不免有些疙瘩，但他還是把老大爺請進了門。這次葉茂給老大爺上了一份店里最貴的臺式牛腩飯，心想他可別再說不好吃了。⑦這次老大爺倒是吃完了，卻只給了個中評：“這次還算湊合，我得去門口等兒子了，唉……”⑧這天，葉茂正準備打烊，一個中年人急匆匆地來到了店里。中年人急切地問葉茂：“老板，你們之前那種‘A套餐’，能給我做一份嗎？我父親病重，醫(yī)院下了病危通知，可他一直念叨著想再吃一次這里的飯?！雹徇@中年人正是之前那位老大爺的兒子。葉茂正疑惑什么是“A套餐”呢，中年人接著解釋，說父親之前一直在這里吃“A套餐”，雖然有時配菜不同，但父親覺得都非?？煽?，總是偷偷溜出家門來這里。這次父親病危，吵著鬧著說還要吃“A套餐”，中年人只好請餐廳老板再做一份。葉茂聽后犯了難，他可不會做，怎么辦呢？只能聯系老店主，請他做一份，到時讓中年人來取。⑩中年人一走，葉茂就給老店主打了電話，老店主一聽，說：“A套餐其實是我給遇到困難的人準備的免費餐食，一般就是用當天店里現有的食材做的蛋炒面。以前我會在店門口掛個牌子，告知有困難的人可以悄悄告訴店員來份A套餐，無須付賬，希望以后他們有能力了也能幫助別人?！?葉茂敬佩于老店主的善意，接著他將中年人來店里的事和老大爺的愿望說了，老店主得知后一口答應，來到了店里。他跟著葉茂來到廚房，轉了一圈后，對葉茂說：“我先去附近買點需要的食材?！睕]多久，老店主采買回來了。他特地做了兩份蛋炒面，一份給老大爺，另一份說留給葉茂嘗嘗。?說起來，葉茂倒真的也想嘗嘗讓老大爺念念不忘的蛋炒面。面一入口，一股質樸而醇厚的香氣瞬間在口中綻放，葉茂心中立刻涌起一股難以言說的溫暖，像極了鄰里之間的濃濃溫情……?一周后，中年人來葉茂的店里點了份推薦套餐，匆匆吃完后，他說了句“錢放在桌上啦”，便走了。等葉茂來收拾桌子，發(fā)現中年人竟留了一千元現金！旁邊還有一張字條，上面寫著：“感謝老板曾經提供的免費餐食，一點心意，敬請笑納。家父已于幾天前去世?！?葉茂覺得這些錢，理應給老店主。老店主得知葉茂的想法后，說：“那中年人留下的錢，我就不要了，你可以用那筆錢來多做一些‘A套餐’，去幫助有需要的人，比給我有用多啦！”葉茂嘆了口氣，說：“不知道我這餐廳還能提供多少次‘A套餐”？這幾天我在想，要不要等房租到期后就關掉算了……”?“我猜到了?！崩系曛魍蝗辉掍h一轉，說，“你店里的菜品都是用料理包做的吧？那天我去給那位老大爺做蛋炒面，進了廚房發(fā)現，你那里連一些最基本的食材都沒有。我看到廚房角落里裝料理包的箱子，就明白了。”?葉茂如實說道：“我一直以為用料理包做菜速度快、味道好、成本低，餐廳一定可以紅紅火火，現在看來也并不是這樣啊……”這時，老店主說：“上次我做的蛋炒面，你覺得怎么樣？如果你想學，我可以教你做?！?葉茂眼里閃出了一道光，趕緊點頭。就這樣，葉茂跟著老店主學了蛋炒面的做法。后來，他下決心改進了餐廳的菜品。不變的是，葉茂仍然將從老店主那里學來的蛋炒面作為店里的“A套餐”，以便給需要的人提供幫助。?沒承想“A套餐”的事情竟不脛而走，許多不住在附近的人也慕名來到葉茂的餐廳。漸漸地，葉茂餐廳的生意有了好轉……（作者：金云鶴。有刪改）21．葉茂接手的這家餐廳生意經歷了怎樣的起伏？主要原因是什么？請梳理相關內容，簡單概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．閱讀全文，根據括號中的要求回答問題。①面一入口，一股質樸而醇厚的香氣瞬間綻放在口中，葉茂心中立刻涌起一股難以言說的溫暖，像極了鄰里之間的濃濃溫情……（自選角度，賞析句子的表達效果）②現在看來也并不是這樣啊……（省略號省去了什么內容？請你嘗試補寫）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．患阿爾茲海默病的老大爺在文中起著怎樣的作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．文中的“A套餐”有哪些深刻的內涵？請結合全文，談談你的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、寫作題（任選一題作答）25．寫作題（任選一題作答）⑴其實這樣挺好。要求：①立意自定，文體自選（詩歌除外）；②不得在文中泄露個人和學校信息；③不少于600字，書寫工整，字跡清楚。⑵永遠的▲。要求：①請在橫線處將題目補充完整；②立意自定，文體自選（詩歌除外）；③不得在文中泄露個人和學校信息；④不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

答案解析部分【答案】1．B2．C3．D4．B【解析】【點評】⑴本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應結合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

⑵本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

⑶本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據語境正確的使用詞語；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

⑷本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。1．本題考查易誤讀常見字。ACD.正確。B.有誤，“蠕動”中的“蠕”讀作“rú”。

故答案為：B.2．本題考查常見易錯字。ABD.正確。C.有誤，“歡滕”中的“滕”應為“騰”。

故答案為：C.3．本題考查詞語運用。“汲取”和“雨露”搭配恰當，“小花”和“綻放”搭配恰當，“煥發(fā)”和“勃勃生機”搭配恰當，根據“最美春光和大好年華”的提示，選“奮斗者”恰當。

故答案為：D.4．本題考查病句修改。A.有誤，“驚醒”與“驚蟄”搭配不當。B.正確。C.有誤，“驚蟄”和“花草樹木、鳥獸蟲魚”不是畫等號的相同事物。D.有誤，“不只是花草樹木、鳥獸蟲魚嗎”這里運用問句不合適。

故答案為：B.5．【答案】C【解析】【分析】根據“什么是大數據”的問題，應選擇與②相連，后面舉出例子，什么是具體的大數據，應與③相連。④“在不知道的情況下被采集的眾多信息”，例如①舉出的例子，也是“大數據的組成部分”，故應為②③④①。故答案為：C.【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關.系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。6．【答案】（1）但少閑人如吾兩人者耳（2）何時眼前突兀見此屋（3）獨愴然而涕下（4）四面歌殘終破楚（5）大漠孤煙直；長河落日圓；浩蕩離愁白日斜；吟鞭東指即天涯【解析】【分析】本題需要重點識記和正確書寫的字詞有：閑、兀、愴、楚、蕩、鞭。故答案為：（1）但少閑人如吾兩人者耳

（2）何時眼前突兀見此屋

（3）獨愴然而涕下

（4）四面歌殘終破楚

（5）大漠孤煙直長河落日圓浩蕩離愁白日斜吟鞭東指即天涯【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。【答案】7．傳承云南多民族燦爛傳統(tǒng)文化，實現中華民族和諧繁榮大發(fā)展。8．該會徽以圓形為主要形狀，通過飽滿圓潤的輪廓，體現青聯大團結大聯合的主題；會徽的色彩以漸變綠色為主色調，表示西雙版納具有優(yōu)越氣候環(huán)境和生態(tài)環(huán)境；深淺兩種綠色相互融合，寓意夢想與未來；以大象和漢字“青”為靈感來源，將新時代朝氣蓬勃的青年聯合會形象與厚重的西雙版納版納文化底蘊融為一體；大象向上撒出12朵花，展現出青聯委員圍繞著全州經濟社會發(fā)展的中心工作而努力奮斗、不斷飛躍，奮力拼搏、開拓進取的精神風貌和開創(chuàng)青聯輝煌事業(yè)的堅定決心；“1988”代表西雙版納州青年聯合會成立于1988年。據此作答即可?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生擬寫主題標語的能力。擬寫主題標語的關鍵是了解材料內容，把握活動主題，然后采用對稱句或選取一定的修辭手法進行擬寫。

（2）本題考查學生進行圖文轉化的能力。圖文轉換的關鍵是抓住圖表、徽標的信息，按照一定的順序進行描述設計的細節(jié)和意圖。注意信息或細節(jié)的不重不漏，同時注意詳略的安排。

圖文轉化應注意：①注重整體閱讀。對這類考題，應當先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細節(jié)。圖中一些細節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據題目要求進行回答，才能有的放矢；同時題目要求往往對內容有一定的提示性。這樣，比較分析有關內容，就可準確回答問題。7．仔細閱讀文段可知，材料一寫云南精心實施民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化保護傳承工程和精品工程，促進各民族文化傳承保護和創(chuàng)新交融；材料二寫原創(chuàng)歌曲《曼恩時光》彰顯了黨領導邊疆民族地區(qū)發(fā)展取得的輝煌成就。據此主題標語可擬寫為：傳承云南多民族燦爛傳統(tǒng)文化，實現中華民族和諧繁榮大發(fā)展。

故答案為：傳承云南多民族燦爛傳統(tǒng)文化，實現中華民族和諧繁榮大發(fā)展。8．仔細觀察圖片可知，該會徽以圓形為主要形狀，通過飽滿圓潤的輪廓，體現青聯大團結大聯合的主題；會徽的色彩以漸變綠色為主色調，表示西雙版納具有優(yōu)越氣候環(huán)境和生態(tài)環(huán)境；深淺兩種綠色相互融合，寓意夢想與未來；以大象和漢字“青”為靈感來源，將新時代朝氣蓬勃的青年聯合會形象與厚重的西雙版納版納文化底蘊融為一體；大象向上撒出12朵花，展現出青聯委員圍繞著全州經濟社會發(fā)展的中心工作而努力奮斗、不斷飛躍，奮力拼搏、開拓進取的精神風貌和開創(chuàng)青聯輝煌事業(yè)的堅定決心；“1988”代表西雙版納州青年聯合會成立于1988年。據此作答即可。

故答案為：該會徽以圓形為主要形狀，通過飽滿圓潤的輪廓，體現青聯大團結大聯合的主題；會徽的色彩以漸變綠色為主色調，表示西雙版納具有優(yōu)越氣候環(huán)境和生態(tài)環(huán)境；深淺兩種綠色相互融合，寓意夢想與未來；以大象和漢字“青”為靈感來源，將新時代朝氣蓬勃的青年聯合會形象與厚重的西雙版納版納文化底蘊融為一體；大象向上撒出12朵花，展現出青聯委員圍繞著全州經濟社會發(fā)展的中心工作而努力奮斗、不斷飛躍，奮力拼搏、開拓進取的精神風貌和開創(chuàng)青聯輝煌事業(yè)的堅定決心；“1988”代表西雙版納州青年聯合會成立于1988年。據此作答即可。9．【答案】（1）示例：未正面與取經隊伍交手，先以智慧博弈。他知道硬取是“莫想得那唐僧的肉吃”的，于是采取了一系列策略（2）示例一：《朝花夕拾》中，魯迅幼時喜愛新奇的事物和有生氣的民俗文化，他感受到了人間的溫情（《阿長與＜山海經＞），又產生了懵懂的恐懼（《《二十四孝圖》《從百草園到三味書屋》）。這些童年感悟對魯迅后來的性情養(yǎng)成與道路選擇產生了重要影響，面對黑暗和磨難，魯迅的過往和故鄉(xiāng)給了他與之抗爭的勇氣和力量。示例二：簡?愛從小父母雙亡，寄居在里德舅媽家，備受虐待；后來來到洛伍德寄宿學校又受到折磨，幸好有溫柔善良的譚波爾小姐和海倫，才讓簡?愛在逆境中不隨落、不自卑，學會善意與自立，最終成為一位面對苦難不屈服敢于追求自我尊嚴與價值的獨立女性。海倫和譚波爾小姐的幫助與信任，讓她在坎坷的上依然懷著善意對待世界?！窘馕觥俊痉治觥?1)《簡?愛》是英國十九世紀著名的女作家夏洛蒂?勃朗特的代表作，也是英國文學史上的一部傳世之作。人們普遍認為《簡?愛》以第一人稱敘述，是夏洛蒂?勃朗特“詩意的生平”的寫照，是一部具有自傳色彩的作品。這部帶有濃厚自傳色彩的作品成功地塑造了英國文學史中第一個對愛情、生活采取獨立自主、積極進取態(tài)度，敢于斗爭、敢于爭取自由平等地位的女性形象，小說詮釋了這樣一個主題：人的價值=尊嚴+愛。書中弱小的簡愛不僅具有堅強剛毅的個性、自尊自愛的品格，而且還擁有足夠的才智和對自由平等愛情的追求?！段饔斡洝芬载S富瑰奇的想象描寫了師徒四眾在迢遙的西方途上和窮山惡水冒險斗爭的歷程，并將所經歷的千難萬險形象化為妖魔鬼怪所設置的八十一難，以動物幻化的有情的精怪生動地表現了無情的山川的險阻，并以降妖服怪歌贊了取經人排除艱難的戰(zhàn)斗精神，表達了人戰(zhàn)勝自然的豪情壯志，同時也宣揚了懲惡揚善的主題?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學，然后回國教書的經歷，揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。（1）本題考查名著人物、名著內容的把握和仿寫。根據示例，圍繞“紅孩兒聰明細心”，結合名著內容來寫即可。例如：《西游記》中的紅孩兒聰明細心。他未正面與取經隊伍交手，先以智慧博弈。他知道硬取是“莫想得那唐僧的肉吃”的，于是采取了一系列策略。（2）本題考查觀點、看法。要求結合名著內容談，從給出的兩部名著中任選一部，談對“童年的經歷能夠決定人一生的方向”即可。例如：《朝花夕拾》中，魯迅幼時喜愛新奇的事物和有生氣的民俗文化，他感受到了人間的溫情（《阿長與＜山海經＞），又產生了懵懂的恐懼（《《二十四孝圖》《從百草園到三味書屋》）。這些童年感悟對魯迅后來的性情養(yǎng)成與道路選擇產生了重要影響，面對黑暗和磨難，魯迅的過往和故鄉(xiāng)給了他與之抗爭的勇氣和力量。故答案為：⑴未正面與取經隊伍交手，先以智慧博弈。他知道硬取是“莫想得那唐僧的肉吃”的，于是采取了一系列策略

⑵示例一：《朝花夕拾》中，魯迅幼時喜愛新奇的事物和有生氣的民俗文化，他感受到了人間的溫情（《阿長與＜山海經＞），又產生了懵懂的恐懼（《《二十四孝圖》《從百草園到三味書屋》）。這些童年感悟對魯迅后來的性情養(yǎng)成與道路選擇產生了重要影響，面對黑暗和磨難，魯迅的過往和故鄉(xiāng)給了他與之抗爭的勇氣和力量。示例二：簡?愛從小父母雙亡，寄居在里德舅媽家，備受虐待；后來來到洛伍德寄宿學校又受到折磨，幸好有溫柔善良的譚波爾小姐和海倫，才讓簡?愛在逆境中不隨落、不自卑，學會善意與自立，最終成為一位面對苦難不屈服敢于追求自我尊嚴與價值的獨立女性。海倫和譚波爾小姐的幫助與信任，讓她在坎坷的上依然懷著善意對待世界。【點評】考查名著閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。10．【答案】有亭；翼；臨；上；名；者；仙【解析】【分析】注意選取自己有把握正確識別和規(guī)范書寫的字詞，認真書寫于田字格中。故答案為：有亭；翼；臨；上；名；者；仙?！军c評】本題考查學生漢字的抄寫。注意用行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結體整齊，工妙于點畫，神韻于結體。11．【答案】丙【解析】【分析】柳體是一種楷書書法字體。甲是草書；乙是隸書；丙是楷書。故選：丙。故答案為：丙【點評】本題考查學生對書法字體的辨析能力。結合對五大書法字體的特點辨析即可?！敬鸢浮?2．示例：上句寫延州周圍環(huán)境，它處在層層山嶺的環(huán)抱之中；下句將三個意象組合，渲染荒涼凄清的氣氛，點出對西夏的軍事斗爭?！伴L煙落日”的空曠與“孤城”的緊閉，襯托出塞外的荒涼與寂寥，點明了戰(zhàn)爭吃緊、我軍戒備森嚴的特殊背景，為下文抒情作鋪墊。13．示例：征夫們既希望戰(zhàn)爭取得勝利，建功立業(yè)，但戰(zhàn)局長期沒有進展，又難免思念家鄉(xiāng)和妻子兒女，生發(fā)思歸情緒。愛國激情，濃重鄉(xiāng)思，兼而有之，構成了他們復雜而又矛盾的情緒?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內容，然后從修辭手法、內容主旨、哲理等方面對詩句進行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內容，寫出該詩句表達出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。

⑵本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯系作者的寫作背景和個人遭遇?！緟⒖甲g文】漁家傲?秋思眼看秋天到了，西北邊塞的風光和江南風光自然大不相同。頭頂的大雁又飛回南方衡陽去了，一點也沒有停留意思。此情此景，不禁又勾起戍邊人思鄉(xiāng)的情緒。黃昏時分，軍中號角吹，周圍的邊聲也隨之而起。層巒疊嶂里，暮靄沉沉，山銜落日，孤零零的城門緊閉。飲一杯濁酒，我不由得想起萬里之外的親人?？墒?，眼下外患未平，功不成名不就，又怎能半途而廢。遠方傳來羌笛的悠悠之聲，天氣寒冷，軍營里早已結滿寒霜。夜深了，我還不能安睡，為操持軍計，我的須發(fā)都變白了。戍邊人思念親人，也久久難以成眠，多少次夢里流下眼淚。12．本題考查對詩詞句進行賞析?！扒п掷?，長煙落日孤城閉”意思是：層巒疊嶂里，暮靄沉沉，山銜落日，孤零零的城門緊閉?！扒п掷?，長煙落日孤城閉”是上闋的結句，突出地表現出邊塞的安穩(wěn)和牢固?！扒п帧保菍懮絼?，層巒疊嶂，猶如巨大的屏風。“長煙”，是炊煙和暮靄所形成的一片霧氣。在“落日”中，邊地的孤城及時地把城門關上了。“城”是孤的，但有“千嶂”環(huán)繞，“長煙”籠罩，“落日”照耀，就不顯得那么孤獨無靠。它是堅固的，結實的，嚴陣以待的。然而，城的堅固與否，更重要的還在于把守它的駐軍。因此，在詞的下闋，作者就把邊防軍人推向畫面中心，集中筆墨表現他們的思想感情。解答此題可從詩句中所選的景物入手，體會詩句所表現的邊塞風光的獨特，感受詩句借助景物所渲染的氣氛，進而完成對詩句的賞析。

故答案為：示例：上句寫延州周圍環(huán)境，它處在層層山嶺的環(huán)抱之中；下句將三個意象組合，渲染荒涼凄清的氣氛，點出對西夏的軍事斗爭?！伴L煙落日”的空曠與“孤城”的緊閉，襯托出塞外的荒涼與寂寥，點明了戰(zhàn)爭吃緊、我軍戒備森嚴的特殊背景，為下文抒情作鋪墊。13．本題考查人物情感。解答此題可結合“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”理解，起句“濁酒一杯家萬里”，將士們身負重任，防守危城，天長日久，難免起鄉(xiāng)關之思。這“一杯”與“萬里”之間形成了懸殊的對比，一杯濁酒，銷不了濃重的鄉(xiāng)愁，造語雄渾有力?！把嗳晃蠢諝w無計”，戰(zhàn)爭沒有取得勝利，還鄉(xiāng)之計是無從談起的。深夜里傳來了抑揚的羌笛聲，大地上鋪滿了秋霜。耳聞目睹的都給人以凄清、悲涼之感。如果深夜里安然熟睡，是聽不到、也看不到的。這就逗出了下句：“人不寐”，補敘上句，表明自己徹夜未眠，徘徊于庭?！皩④姲装l(fā)征夫淚”，由自己而及征夫，總收全詞。將軍或者說詞人通宵不眠，發(fā)為之白的原因，很明顯是“燕然未勒歸無計”造成的，征夫落淚也是出于同樣原因。他們和將軍的思想感情是一致的：既希望取得偉大勝利，而戰(zhàn)局長期沒有進展，又難免思念家鄉(xiāng)，妻子兒女魂牽夢繞。愛國激情，濃重鄉(xiāng)思，兼而有之，構成了他們復雜而又矛盾的情緒。將軍與征夫的矛盾情緒通過全詞景物的描寫，氣氛的渲染，委婉地傳達出來，情調蒼涼而悲壯。據此分析提煉概括即可。

故答案為：征夫們既希望戰(zhàn)爭取得勝利，建功立業(yè)，但戰(zhàn)局長期沒有進展，又難免思念家鄉(xiāng)和妻子兒女，生發(fā)思歸情緒。愛國激情，濃重鄉(xiāng)思，兼而有之，構成了他們復雜而又矛盾的情緒?！敬鸢浮?4．邀請；做記號；認為；正好15．①（他們）問（漁人）現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏晉了。②我想和一同來的幾個人進去游覽。16．漁人意外闖入，桃花源人非常吃驚；得知漁人從桃花源外而來，都好奇地打聽消息；聽到漁人講述外界動亂形勢，桃花源人不停嘆惋；漁人即將離去，桃花源人囑咐漁人不要把桃花源公布于眾。17．示例：曲折、隱蔽、幽深；心駭亂恐甚【解析】【點評】⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

⑶本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

⑷本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關鍵是在理解選文內容的基礎上，抓住關鍵語句來分析即可?！緟⒖甲g文】【甲】桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點光亮。于是他下了船，從洞口進去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了回答。村里有人就邀請他到自己家里去（做客），設酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對他說：“我們這個地方不值得對外面的人說啊。”漁人出來以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了標記。到了郡城，到太守那里去說，報告了這番經歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標記，終于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南陽人劉子驥，是個志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計劃前往。但沒有實現，不久因病去世了。此后就再也沒有問桃花源路的人了?！疽摇课蚁牒鸵煌瑏淼膸讉€人進去游覽。有人說：“這里面非常黑，沒有燭火不能進去?！庇谑牵ㄎ遥┟钇腿它c燃束茭在前面引路。起初（洞）似乎高大寬敞可以行走，一會兒（就得）低頭了，一會兒（就得）彎腰了，又一會兒（就得）用膝蓋行走了，又一會兒（就得）全體趴在地上像蛇一樣前進了。恰逢用來引路的火把熄滅了，濃煙充滿整個洞中。想要退出，身體不容許，向前行進，前面狹窄，并且有濃煙，于是閉上眼、捂鼻子、止住呼吸，心里很害怕驚恐，自認為要在這里喪命，不能再出去了。我大聲叫他們前進，眾人因為濃煙，沒有人出聲回應我，（我）心里更加害怕了。我正好在前面，忽然看見一點光，認為這個洞的出口在這里，奮力投身向出口處，像魚跳水一樣向那里移動，最終得以徹底脫身。14．本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。①句意為：其余的人各自又把漁人請到自己家中。延，邀請。②句意為：處處都做了標記。志，做記號。③句意為：認為要在這里喪命。謂，認為。④句意為：我正好在前面。適，正好。

故答案為：邀請；做記號；認為；正好15．本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。①中重點詞語有：世，朝代；乃，竟然。句意為：（他們）問（漁人）現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏晉了。②中重點詞語有：欲，想；偕，一同。句意為：我想和一同來的幾個人進去游覽。

故答案為：①（他們）問（漁人）現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏晉了。②我想和一同來的幾個人進去游覽。16．本題考查內容理解和分析。從“見漁人，乃大驚，問所從來”可知，桃花源人對漁人的意外闖入深感意外，非常吃驚；從“村中聞有此人，咸來問訊”可知，得知漁人從桃花源外而來，村中人都好奇地打聽消息；從“此人一一為具言所聞，皆嘆惋“可知，聽到漁人講述外界的動亂形勢，桃花源人不停嘆惋；從“停數日，辭去。此中人語云：‘不足為外人道也’”可知，漁人即將離去時，桃花源人囑咐漁人不要把桃花源公布于眾，免得自己平靜的生活被打擾。

故答案為：漁人意外闖入，桃花源人非常吃驚；得知漁人從桃花源外而來，都好奇地打聽消息；聽到漁人講述外界動亂形勢，桃花源人不停嘆惋；漁人即將離去，桃花源人囑咐漁人不要把桃花源公布于眾。17．本題考查對文章內容理解和分析。甲文中“初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗”意思是一開始，洞口非常狹窄，只能容得下一人通過。又向前行走了幾十步，突然變得開闊明亮。直接描寫桃花源入口的曲折、隱蔽、幽深；從乙文中的“心駭亂恐甚，自謂命當盡，死此不復以出”可知，作者認為要在這里喪命，不能再出去了。通過心理描寫，間接表現龍洞艱險。

故答案為：曲折、隱蔽、幽深；心駭亂恐甚【答案】18．①網絡與現實不分，脫離現實，不切實際；②盲目模仿臨危不懼、英勇頑強的勇士，不考慮后果；③冒險尋找刺激，可相關知識不過關，僅憑借好奇和沖動，不負責任。19．本文首先列舉了幾種把魯莽當勇敢的行為；然后引用孔子和哲人的名言，論證了勇敢的目的和出發(fā)點；接著論證勇敢和魯莽的本質區(qū)別；最后得出結論：我們必須杜絕魯莽行為，成為真正的勇者，從而讓做人做事更有理智，更有價值和意義。20．示例：學校舉辦辯論賽，自卑內向的我一直對辯題深感興趣，并搜集了大量的相關資料，我鼓起勇氣克服自卑心理，勇敢地向老師自薦，最終順利入選并和隊友們一起努力，在辯論賽上取得了好成績，證明了自己?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查論證的思路。注意運用“首先、接著、然后、最后等詞語。遵循“提出問題，分析問題，解決問題”的思路進行分析?！?/p>

⑶本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯系生活，聯系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。18．本題考查對文章內容的理解與概括。結合“即將大學畢業(yè)的雨蒙決定去可可西里無人區(qū)，她一直都向往網絡中呈現的那里‘原始的蒼涼美’，可是現實中的可可西里無人區(qū)夜晚異常寒冷，成群的野狼經常出沒覓食”“雨蒙只身一人。又沒有戶外經驗，結果她進去后就失聯了。一個女大學生就這樣為自己的魯莽付出了代價”可得：網絡與現實不分，脫離現實，不切實際；結合“記得孩子們在看動畫片時，常羨慕臨危不懼、英勇頑強的勇士，因此，有些孩子會模仿勇士的行為，做出一些危險舉動”“我們很多人做事雖然看起來大膽勇敢，但是因從不考慮后果，而變成了魯莽”可得：盲目模仿臨危不懼、英勇頑強的勇士，不考慮后果；結合“比如去溶洞探險，去未開發(fā)的原始森林遠足，冒險尋找刺激，可是身體素質不過關臨，行前沒有做好充足的準備，沒有受過專業(yè)技能訓練，沒充分了解其危險性，沒有具備相應的自救安全知識憑借好奇和沖動就深入一些無人區(qū)，這都是魯莽的行為，是極不負責任的自私之舉”可得：冒險尋找刺激，可相關知識不過關，僅憑借好奇和沖動，不負責任。

故答案為：①網絡與現實不分，脫離現實，不切實際；②盲目模仿臨危不懼、英勇頑強的勇士，不考慮后果；③冒險尋找刺激，可相關知識不過關，僅憑借好奇和沖動，不負責任。19．本題考查論證思路。分析作者論證思路，要在對文章內容整體把握的基礎上，理清各部分所寫的內容，分析出觀點、論據、運用的論證方法，然后對內容概括作答。閱讀全文可知，本文的中心論點是“別把魯莽當勇敢”；第①②③段通過舉例論證的方式，論述了幾種把魯莽當勇敢的行為；第④段引用孔子和哲人的名言，通過講道理的方式論證了勇敢的目的和出發(fā)點；第⑤段運用對比論證和道理論證，論證勇敢和魯莽的本質區(qū)別；第⑥段得出結論：我們必須杜絕魯莽行為，成為真正的勇者，從而讓做人做事更有理智，更有價值和意義。據此分析提煉概括即可。

故答案為：本文首先列舉了幾種把魯莽當勇敢的行為；然后引用孔子和哲人的名言，論證了勇敢的目的和出發(fā)點；接著論證勇敢和魯莽的本質區(qū)別；最后得出結論：我們必須杜絕魯莽行為，成為真正的勇者，從而讓做人做事更有理智，更有價值和意義。20．本題考查舉例論證。結合文章中關于“勇敢”的論述，聯系生活中自己勇敢面對缺點和不足，戰(zhàn)勝自我的例子進行論述，語言通順即可。

故答案為：學校舉辦辯論賽，自卑內向的我一直對辯題深感興趣，并搜集了大量的相關資料，我鼓起勇氣克服自卑心理，勇敢地向老師自薦，最終順利入選并和隊友們一起努力，在辯論賽上取得了好成績，證明了自己?！敬鸢浮?1．葉茂接手前因為餐廳位于居民區(qū)內，地段不錯，所以客源相對穩(wěn)定；葉茂接手后，因為店里的菜品都是用料理包做的，缺少“人情味”，所以客人沒有想象中多，一個月下來，只能賺些辛苦錢；后來，葉茂改進了餐廳的菜品，再加上傳承了老店主“A套餐”的善舉，許多不住在附近的人也慕名來到葉茂的餐廳，葉茂餐廳的生意有了好轉。22．①示例：虛實結合，生動形象地描繪了蛋炒面帶給葉茂的感官感受和心理感受，突出了這碗帶著善意的“A套餐”帶給人們的溫暖和“人情味”。②示例：附近的居民，有人不吃辣，有人不吃香菜，有人愛吃肉，有人只吃蔬菜，而料理包里的東西都是固定的，根本沒法滿足這些要求。原來餐廳生意下滑是輸給了“人情味”。23．老大爺是文中的線索人物，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；突出主要人物形象，凸顯主題，老大爺長期接受老店主“A套餐”的善意，凸顯了老店主的善舉和高尚人品，同時也貫串和見證著葉茂對這份善舉的傳承，他直接體現“A套餐”帶給人們的溫情，也側面凸顯了老店主和葉茂的人物形象。24．示例：“A套餐”代表的是對待鄰里的人情味，是對待顧客的責任心，是愛心的傳承，也是建立社會和諧的基礎，以及人與人之間溫情的表達?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

⑶考查線索人物作用分析。解答本題時，應該主要從次要人物對主人公的烘托作用和對主旨的表現作用入手，文章中其他人物或從正面或從側面對主人公的性格特點起襯托作用，都是為表現文章主旨服務的。

⑷本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關義。4把握作者的情感出發(fā)點。21．本題考查情節(jié)的梳理。由“最近，葉茂接手了一家餐廳。餐廳位于居民區(qū)內，地段不錯，面積也合適，客源相對穩(wěn)定”可知葉茂接手前因為餐廳位于居民區(qū)內，地段不錯，所以客源相對穩(wěn)定；由“經過一番精心的改造和籌備，葉茂的餐廳很快開業(yè)了?？腿藳]有想象中多，一個月下來，只能賺些辛苦錢”“你店里的菜品都是用料理包做的吧？那天我去給那位老大爺做蛋炒面，進了廚房發(fā)現，你那里連一些最基本的食材都沒有”可知，葉茂接手后，因為店里的菜品都是用料理包做的，缺少“人情味”，所以客人沒有想象中多，一個月下來，只能賺些辛苦錢；由“就這樣，葉茂跟著老店主學了蛋炒面的做法。后來，他下決心改進了餐廳的菜品。不變的是，葉茂仍然將從老店主那里學來的蛋炒面作為店里的‘A套餐’，以便給需要的人提供幫助”“許多不住在附近的人也慕名來到葉茂的餐廳。漸漸地，葉茂餐廳的生意有了好轉……”可知葉茂改進了餐廳的菜品，跏上傳承了老店主“A套餐”的善舉，許多不住在附近的人也慕名來到葉茂的餐廳，葉茂餐廳的生意有了好轉。

故答案為：葉茂接手前因為餐廳位于居民區(qū)內，地段不錯，所以客源相對穩(wěn)定；葉茂接手后，因為店里的菜品都是用料理包做的，缺少“人情味”，所以客人沒有想象中多，一個月下來，只能賺些辛苦錢；后來，葉茂改進了餐廳的菜品，再加上傳承了老店主“A套餐”的善舉，許多不住在附近的人也慕名來到葉茂的餐廳，葉茂餐廳的生意有了好轉。22．①本題考查句子賞析?！懊嬉蝗肟冢还少|樸而醇厚的香氣瞬間綻放在口中”屬于實寫；“葉茂心中立刻涌起一股難以言說的溫暖，像極了鄰里之間的濃濃溫情”屬于虛寫，虛實結合，“質樸而醇厚的香氣”“涌起一股難以言說的溫暖”分別表現出蛋炒面帶給葉茂的感官感受和心理感受；“像極了鄰里之間的濃濃溫情”突出了這碗帶著善意的“A套餐”帶給人們的溫暖和“人情味”。②本題考查補寫?！艾F在看來也并不是這樣啊……”位于文章第⑥段，結合上下文可知，葉茂接手前店里生意很好，但是葉茂用料理包制作飯菜，顧客很少，只能賺個辛苦錢。由于料理包的配料是固定的，而客人的口味都是不一樣的，所以料理包很難滿足所有顧客的用餐需求。再結合“沒承想A套餐的事情竟不脛而走，許多不住在附近的人也慕名來到葉茂的餐廳”可知，用料理包做飯的餐廳也缺少了“人情味”。

故答案為：①示例：虛實結合，生動形象地描繪了蛋炒面帶給葉茂的感官感受和心理感受，突出了這碗帶著善意的“A套餐”帶給人們的溫暖和“人情味”。②示例：附近的居民，有人不吃辣，有人不吃香菜，有人愛吃肉，有人只吃蔬菜，而料理包里的東西都是固定的，根本沒法滿足這些要求。原來餐廳生意下滑是輸給了“人情味”。23．本題考查線索人物作用分析。首先，老店主交代葉茂給老人點吃的，葉茂兩次請老人吃飯，老人生病他兒子找來幫忙做A套餐，所以老大爺是文中的線索人物，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；其次，結合“這飯不如以前的好吃，味道差遠了”“我父親病重，醫(yī)院下了病危通知，可他一直念叨著想再吃一次這里的飯”“中年人接著解釋，說父親之前一直在這里吃‘A套餐’，雖然有時配菜不同，但父親覺得都非常可口，總是偷偷溜出家門來這里”可知，老店主長期為老大爺提供“A套餐”，塑造出老大爺普良高尚的人格，有利于突出文章主旨：最后，根據“沒承想：A套餐的事情竟不經而走，許多不住在附近的人也慕名來到葉茂的餐廳。漸漸地，葉茂餐廳的生意有了好轉”可知葉茂也把這份善意傳承下去，側面凸顯了老店主和葉茂的人物形象。

故答案為：老大爺是文中的線索人物，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；突出主要人物形象，凸顯主題，老大爺長期接受老店主“A套餐”的善意，凸顯了老店主的善舉和高尚人品，同時也貫串和見證著葉茂對這份善舉的傳承，他直接體現“A套餐”帶給人們的溫情，也側面凸顯了老店主和葉茂的人物形象。24．本題考查文章標題的含義。由“A套餐其實是我給遇到困難的人準備的免費餐食”可知，“A套餐”指的是老店主給遇到困難的人準備的免費餐食；由文章“以前我會在店門口掛個牌子，告知有困難的人可以悄悄告訴店員來份A套餐，無須付賬，希望以后他們有能力了也能幫助別人”“面一入口，一股質樸而醇厚的香氣瞬間在口中綻放，葉茂心中立刻涌起-股難以言說