2024年高考語文備考之原句改句表達(dá)效果解題攻略

原句改句表達(dá)效果解題攻略

【題型起源】2020年新高考全國Ⅰ卷·山東卷語言文字運用題開創(chuàng)了這道題型之先河。（2020年新高考全國Ⅰ卷·山東卷語文試題）

原句：往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。

文中畫波浪線的句子可以改寫成:“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好?答案：從強(qiáng)調(diào)的重點來看：改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”重點在“一掃而光”，強(qiáng)調(diào)吃的結(jié)果；原句重點落在“又心滿，又意足”，能更好的表達(dá)“我”吃完肉餅后心情的舒暢與滿足，強(qiáng)調(diào)的是吃完的心情，更符合原文的邏輯。從適用的位置來看：改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”用來結(jié)束文段，語意未盡，似乎話還沒說完，給人以結(jié)尾收束匆促之感；原句“又心滿，又意足”，運用短句放在句子最后，語氣舒緩，語意完整，適合做段落的結(jié)尾。從語體風(fēng)格來看：改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”表達(dá)比較普通；原句“我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足”，口語化，活潑俏皮，和整個文段較口語化的文風(fēng)更和諧?！绢}型模式】給出一文段，在文段中以波浪線形式畫出一句話來，我們稱之為“原句”。題目就這句話進(jìn)行改寫，改寫的句子語義基本相同，我們稱之為“改句”。然后就原句和改句的表達(dá)效果進(jìn)行對比分析。要求多是“為什么說原文表達(dá)效果更好?【解題攻略】問題：“原句VS改句”，原句表達(dá)效果為什么更好？思路：第一步：找不同。對比分析，改句與原句在表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容上有什么不同？第二步：定范圍。在第一步的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入思考，從不同處確定從哪幾個方面來回答，也就是踩準(zhǔn)得分點；體味原句的表達(dá)方式有什么特點，表達(dá)內(nèi)容或情感有什么獨特之處；第三步：析效果。在第二步的基礎(chǔ)上，結(jié)合語境對原句的表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容等效果分別進(jìn)行分析。

【考題例析12023年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】小技巧：（1）不同之處就是思考方向2023年高考新課標(biāo)Ⅱ卷原句：一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著；改句：正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓★★19.文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”,表達(dá)效果有什么不同?(5分)不同（1）原句采用“……著”的相同句式，改句以“正”代“著”。不同（2）原句動詞：“舞”“踱”“鳴”“顧盼”“尋覓”；改句動詞：“跳舞”“踱步”“鳴叫”“顧盼”“尋覓”；

小技巧：（2）找準(zhǔn)角度，結(jié)合語境分析不同（1）原句采用“……著”的相同句式，改句以“正”代“著”。角度：動詞與短句語境分析：首先，兩個句子都是表示某些動作正在進(jìn)行，原文在每個動詞后面都帶了表示動作進(jìn)行的“著”，讓整個句子有現(xiàn)場感，用來描寫正在表演的皮影戲非常恰當(dāng)。而改寫的句子用了“正”雖然也表示動作正在進(jìn)行，但現(xiàn)場感弱了很多。

不同（2）原句動詞：“舞”“踱”“鳴”“顧盼”“尋覓”（單雙音節(jié)變化）；改句動詞：“跳舞”“踱步”“鳴叫”“顧盼”“尋覓”（只有雙音節(jié)）；角度：單音節(jié)與雙音節(jié)語境分析：原句中單音節(jié)動詞“舞，踱，鳴”和雙音節(jié)動詞“顧盼，尋覓”并列，詞語音節(jié)有變化，不呆板，改后的句子中的動詞都是雙音節(jié)的，過于單調(diào)。單音節(jié)的“舞，破”和雙音節(jié)的“跳舞，踱步”相比，前者更能夠體現(xiàn)仙鶴動作的輕盈。

【考題例析22023年高考全國乙卷】小技巧：（1）不同之處就是思考方向2023年高考全國乙卷原句：年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會，一起去；開會，一起到場；送人情出份子，一起進(jìn)門。改句：年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情出份子，都一起去。★★19.文中畫波浪線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情出份子，都一起去。”語義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？不同（1）原句采用四個“…一起”，排比句；原句采用四個“…一起”，排比句；改句用一個“都一起去”作結(jié)；不同（2）原句動詞：“去”“到場”“進(jìn)門”；改句動詞：“去”；不同（3）原句多用短句；改句把原句中列舉的四種情形提取出來作為并列項，最后用“都一起去”作結(jié)，是平鋪直敘的長句。

小技巧：（2）找準(zhǔn)角度，結(jié)合語境分析不同（1）原句采用四個“…一起”，排比句；改句用一個“都一起去”作結(jié)；角度：排比

短句語境分析：原文中畫波浪線的句子是四個并列的短句，每個短句前半部分以排比形式隨機(jī)列舉四種情形，后半部分則用“一起+動詞”的形式。前面列舉的是生活中常見的事情，給人列舉未完的印象，讓人自然想到倆老頭做其他事情也都“一起”;短句后半部分不避重復(fù)，連續(xù)使用“一起”，起到了強(qiáng)調(diào)作用。不同（2）原句動詞：“去”“到場”“進(jìn)門”，；改句動詞：“去”；角度：動詞的變化

語境分析：“一起”后面的動詞“去”“到場”“進(jìn)門”，有所變化，相比改句一個“去”不呆板。不同（3）原句多用短句；把原句中列舉的四種情形提取出來作為并列項，最后用“都一起去”作結(jié)，是平鋪直敘的長句。角度：句式（長短句）

音節(jié)

語體風(fēng)格語境分析：原文中多用短句，語言簡潔、節(jié)奏明快，畫波浪線的句子也是短句，與原文行文風(fēng)格一致。而改句則是平鋪直敘的長句，把原句中列舉的四種情形提取出來作為并列項，最后用“都一起去”作結(jié)，這樣并沒有列舉未完的效果，在上下文中顯得突然，與原文多用短句的口語化風(fēng)格也不協(xié)調(diào)，因此說原句的表達(dá)效果更好。

解題重點：建立知識體系（基礎(chǔ)性）找到角度

精準(zhǔn)分析

【解題鑰匙】一、倒裝句原句與改句相比，句子內(nèi)容沒有多大變化，但是在句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)上會有變化，多為倒裝句，起強(qiáng)調(diào)突出作用。這類題目的倒裝類型有兩種：

（1）將定語、狀語等修飾成分獨立出來，單獨形成一個個小分句。

【典型例目1】原句：我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。改句：我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。倒裝效果分析：“心滿意足地”作狀語，原句把狀語扣出來，放到后面，單獨成為兩個小分句，“又心滿”“又心滿”。這樣的表達(dá)方式起強(qiáng)調(diào)作用，能更好的表達(dá)“我”吃完肉餅后心情的舒暢與滿足，強(qiáng)調(diào)的是吃完的心情。【典型例目2】21.

文中有兩處畫橫線部分，請任選一處對比原句和改句，分析原句表達(dá)效果更好的原因。改句①：她一手提著內(nèi)中有一個空的破碗的竹籃改句②：一手拄著一支比她更長的下端開了裂的竹竿參考答案

示例一：選擇第①處。分析：原句“內(nèi)中一個破碗”單獨成句，定語“空的”后置，句式簡短靈巧，原句強(qiáng)調(diào)了祥林嫂用于乞討的碗是空的、破的，表明她乞討艱難和命運的悲慘。示例二：選擇第②處。分析：原句，逗號將“下端開了裂”獨立出來，起突出強(qiáng)調(diào)作用，一則說明祥林嫂用的時間長，無暇也無心換一支更好的，由此可見其生活境遇之差；二則說明竹竿長期承受較大的重量，可見祥林嫂全身都要靠這支竹竿支撐，體現(xiàn)出她身體狀況之差。

【詳解】畫線句中，“一個破碗，空的”正常語序應(yīng)為“一個空的破碗”，定語后置句，強(qiáng)調(diào)了“空的”，說明即使在祝福這個人人慶賀、食物充足的日子，也沒有人施舍給她食物，既體現(xiàn)祥林嫂乞討的困窘，又反映出魯鎮(zhèn)人對她的冷漠；“一支比她更長的竹竿，下端開了裂”的正常語序應(yīng)為“一支比她更長的下端開了裂的竹竿”，倒裝句起到突出強(qiáng)調(diào)的作用，一方面“下端開了裂”說明用的時間比較長，由于祥林嫂處境困窘，根本無心更換一只好的竹竿，她的生命已經(jīng)走到邊緣，對于身外之物已經(jīng)無所謂。另一方面，“下端開了裂”說明她身體的重量都壓在竹竿上了，身體本身無法很好的支撐的住，說明祥林嫂身體日漸羸弱，生命走入了尾聲。

【現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練】原句：西邊田野上走來一個人，個子高高的，扛著锨，走路一搖一晃。改句：西邊田野上走來一個個子高高的、扛著锨、一搖一晃的人。倒裝效果分析：原句將修飾語（定語）獨立成句，有強(qiáng)調(diào)意味，突出了人物的動作、姿態(tài)、

（2）在句意不變的前提下，句子的主語是可以變換的，這也是變換句式的一種方法技巧。在主語不同的情況下，就要分析原句所突出的主語（主體）為什么更合適語境?！镜湫屠俊坷?原句：尤其使你感覺到屋內(nèi)的溫軟堪戀的，是屋外窗外面烏烏在叫嘯的西北風(fēng)。改句：屋外窗外面的西北風(fēng)，尤其使你感覺到屋內(nèi)的溫軟堪戀。倒裝效果分析：從句式看，原句使用倒裝，強(qiáng)調(diào)了冬天屋里的溫暖讓作者無比眷戀?！粳F(xiàn)學(xué)現(xiàn)練】原句：浸入骨髓的冰涼仿能要把身體的所有溫暖都抽去。改句：身體的所有溫暖仿佛都要被漫入骨髓的冰涼抽去。

參考答案：

①原句“浸入骨髓的冰涼”作主語，與前句“天很冷很冷”相照應(yīng)，陳述主體一致：與下句“留下”搭配。②原句用主動語態(tài)，更能突出強(qiáng)調(diào)“冰涼”的影響力。

二、長短句倒裝句中的修飾成分單獨成句，就是化長為短。還有一些句子，把句子內(nèi)容分開來說，形成一個個小分句子，也是代長為短。短句的效果：①強(qiáng)調(diào)作用，突出感情表達(dá)；②句式活潑靈動，簡潔明快，節(jié)奏感較強(qiáng)，與原文語體風(fēng)格一致；③句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧，富有音樂美感，讀來朗朗上口；④長短句結(jié)合，句式活潑，錯落有致，具有節(jié)奏感；⑤用語形象，極富畫面感，表現(xiàn)力強(qiáng)?！镜湫屠俊课覀兂Ｈヂ窎|的一家茶館，小小的，很干凈，茶桌不多。掌柜的是個高瘦的男人，有一對十三歲的雙胞胎。他們的樣貌、身高相似，但兩個孩子性格迥異，一個活潑好動，一個安靜沉穩(wěn)。掌柜的事情多，為客人沖茶續(xù)水，大都由這兩個孩子擔(dān)任。有一個善于吹口琴的姓王的同學(xué)經(jīng)常在這茶館喝茶。他喝茶，可以欠賬。不但喝茶可以欠賬，我們有時想看電影而沒有錢，就由這位口琴專家出面向老板借一點。老板每次都是欣然地打開錢柜，拿出我們需要的數(shù)目。我們于是歡呼一聲，邁開大步，直奔南屏電影院?！?/p>

文中畫橫線的句子可以改寫成：“我們常去路東的一家小小的很干凈并且茶桌不多的茶館?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？參考答案：①在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)的重點不同：原句將“小小的很干凈，茶桌不多”單獨成句，更突出茶館的環(huán)境特點，強(qiáng)調(diào)這里簡約精巧的特點給我們的下深刻的印象，表達(dá)了我們常去這家茶館的原因，突出對其喜愛的情感；改句只是一般句式，重點落在謂語“常去”上，沒有更多突出和強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容和情感。②表達(dá)效果上，原句為短句，表意靈活，簡潔明快，節(jié)奏感強(qiáng)，和全文語言風(fēng)格和諧一致；改句為長句，和原文風(fēng)格不同。

【現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練】

原句：它的根扎在白色的鹽堿土上，枝卻那樣紅，葉卻那樣綠。改句：它把根扎在白色的鹽堿土上，卻長出了紅色的枝條與綠色的葉子。長短句效果分析：

參考答案：①“枝”“葉”兩個短句句式工整，節(jié)奏分明，讀起來朗朗上口；②三個分句，一長兩短，錯落有致，句式靈活。

三、特殊句式這里所說的特殊句，是指變陳述句為反問句、感嘆句或排比句，改變平淡的表達(dá)，增強(qiáng)表達(dá)效果。反問句語氣較為強(qiáng)烈，表意較為肯定；感嘆句表達(dá)感情更為強(qiáng)烈；排比句有氣勢，有力度，表達(dá)感情也比較強(qiáng)烈充分?！镜湫屠俊科囻傔^一片河谷，兩邊的坡地上都是密密麻麻的灌木。忽見一股清亮的山水，湍急地從上游沖下來，敲擊著溪流兩岸的薄冰，發(fā)出那么脆朗的叮咚聲。岸邊的水草都被白雪覆蓋，水流便像是從雪中鉆出來的，閃著藍(lán)色的幽光……如此冰天雪地之中，怎么會有不凍的山泉？我們都睜大了眼睛，疑惑不解。文中畫波浪線的句子如改成：“如此冰天雪地之中，竟會有不凍的山泉。”表達(dá)效果為什么不如原文好？（4分）參考答案：①原文“怎么會”表達(dá)疑問語氣，表現(xiàn)出“我們”突然發(fā)現(xiàn)白雪覆蓋下的水流的驚奇和疑問；改句的“竟會”表達(dá)肯定語氣，強(qiáng)調(diào)的是白雪覆蓋下出現(xiàn)水流的現(xiàn)象出人意料。②原文的疑問語氣與下文“我們都睜大了眼睛，疑惑不解”語意連貫；改句的肯定語氣不能與下文形成連貫的語意。(每點

2

分，意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情給分)【評分細(xì)則】（1）第①條，答出“原文表達(dá)疑問語氣，表現(xiàn)出驚奇和疑問”得

1

分，“改句的‘竟會’表達(dá)肯定語氣，強(qiáng)調(diào)出人意料”得

1

分。（2）第②條，答出“原文疑問語氣和下文語意連貫”得

1

分，“改句的肯定語氣不能與下文形成連貫的語意”得

1

分。

【現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練】

原句：為這草原上的剪花娘子印一本畫冊，讓更多人看到地們，知道她們，一定！改句：定要為這草原上的剪花娘子印一本畫冊，讓更多人看到她們，知道她們。倒裝、特殊句式效果分析：參考答案：（1）原文運用倒裝，更能突出強(qiáng)調(diào)我想印畫冊讓更多人了解剪花娘子的決心。（2）原文“一定”單獨成句，且使用感嘆句式，表達(dá)感情強(qiáng)烈，強(qiáng)化了作者對民間藝人和剪紙藝術(shù)的喜愛贊嘆之情。

四、修辭手法運用修辭用法來增加表達(dá)效果是寫作的需要。修辭考查是重要考點，不僅語用題考查，文學(xué)類文本閱讀、古詩鑒賞也會涉及到。有時語用題會專項考察。常見的修辭手法有比喻、擬人、排比、反復(fù)、設(shè)問、對比、對偶、通感等。先要找準(zhǔn)修辭手法，然后再結(jié)合句子內(nèi)容分析修辭手法的具體表達(dá)效果。

【典型例目】原句：北京的雨會與槐花下了一街，一街的槐花雨把整個日子都流淌得芬芬芳芳改句：此時北京下的雨會把槐花打落，滿街雨水流淌，槐花芬芳。修辭效果分析：

①原文把槐花比作雨，“下槐花雨”更有形象的美感。②原文用了通感的修辭手法，“流淌得芬芬芳芳”兼有視覺的美感和氣味的愉悅感。③原文運用了疊音詞“芬芬芳芳”，更有音韻美給人以強(qiáng)烈的美的感受。④“日子都流淌”，比喻化抽象為具體，表述更為生動形象。

【現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練】

原文：15歲那年，我很迷戀打針，找到母親一-位在醫(yī)院工作的朋友作老師，向她學(xué)會了注射術(shù)。每日的下午，我放學(xué)歸來便給病人打針。一

連數(shù)日，事情進(jìn)行得都很順利，我的手藝也明顯地嫻熟起來。這天我又開始做著注射前的準(zhǔn)備:把針管、針頭用紗布包好放進(jìn)針鍋，再把針鍋放在煤氣灶上煮。煮著針，我就和病人聊起天來。不知過了多久，我才突然想起煤氣灶上的事。那針無疑是大大超過了要煮的時間。我飛奔到灶前關(guān)掉煤氣，打開針鍋觀看，見里面的水已燒干，裹著針管的紗布已微煳，幸虧針管、針頭還算完好。我不想叫我的病人發(fā)現(xiàn)，裝作沒事人似的，又開始了我的工作。我把藥抽進(jìn)針管，用碘酒和酒精為病人的皮膚消過毒，便迅速向眼前那塊雪亮的皮膚猛刺。誰知這針頭卻不幫我的忙了，它忽然變得綿軟無比。我一次次往下扎，針頭一一次次變作彎鉤。針進(jìn)不去，我那鄰居的皮膚上，卻是血跡斑斑。我半掖半藏地收起我那難堪的針頭，眼淚已噼里啪啦地掉下來。改句：我偷偷地收起我那難看的針頭。修辭效果分析：參考答案：原句“難堪”運用擬人修辭，通過“我”扎不進(jìn)彎曲針頭的難堪，表達(dá)對鄰居痛苦不堪，卻仍默默承受的愧疚。

五、詞語分析改句多會刪去、壓縮一些修飾性的詞語，對原句的分析可以從這些省去的詞語入手，分析詞語的內(nèi)涵以及其所起到的表達(dá)效果。詞語有動詞、形容詞、疊詞、關(guān)聯(lián)詞、擬聲詞、單音與雙章節(jié)詞、四字短語等。不同詞語，不同對待，不同分析。動詞，生動形象，使畫面富有動態(tài)感。形容詞，突出事物的特點，又可表達(dá)情感。名詞，多個名詞的組合，刻畫出特定的畫面或意境。疊詞，音韻和諧，增強(qiáng)韻律感節(jié)奏感，或起強(qiáng)調(diào)作用。擬聲詞，生動逼真，如聞其聲，如臨其境。關(guān)聯(lián)詞，使分句間的邏輯關(guān)系更加清晰，語言表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)。四字短語，工正典雅，富有韻味

【典型例目1】誰不曉得沙子龍是短瘦、利落、硬棒，兩眼明得像霜夜的大星？可是，現(xiàn)在他身上放了肉。鏢局改了客棧。他自己在后小院占著三間北房，大槍立在墻角，院子里有幾只樓鴿。只是在夜間。他把小院的門關(guān)好。熟習(xí)熟習(xí)他的“五虎斷魂槍”。這條槍與這套槍，二十年的工夫，在西北一帶，給他創(chuàng)出來“神槍沙子龍”五個字，沒遇見過敵手。現(xiàn)在，這條槍與這套槍不會再替他增光顯勝了；只是摸摸這涼、滑、硬而發(fā)顫的桿子，使他心中少難過一些而已。只有在夜間獨自拿起槍來，才能相信自己還是“神槍沙”。在白天，他不大談武藝與往事；他的世界已被狂風(fēng)吹了走。文中畫波浪線的句子如改成：“只是摸摸這桿子，使他心中少難過一些而已”語義基本相同，但原句表達(dá)效果更好，為什么？參考答案：①原句使用“涼、滑、硬而發(fā)顫”這樣的形容詞，給讀者以畫面感，改句則沒有這種感覺。②“涼、滑、硬而發(fā)顫”這些詞語襯托出了沙子龍內(nèi)心的失落，改句則難以實現(xiàn)這種效果。

【典型例目】原句：或許紫禁城的空間太過浩大，雨點是以慢動作降落的，似從天而降的傘兵。改句：在紫禁城空曠浩大的空間中，雨點慢慢地降落，從天而降。詞語效果分析：(1)原文中“或許”是一種主觀感受，增添了可能性。(2)原文中的“慢動作”凸顯了雨點降落的姿態(tài)，與空間的宏大有關(guān)。(3)原文運用比喻，將雨點比喻成傘兵，生動形像。

【現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練】北方人好吃，雖然不像南方人那么講究和精致，但年年節(jié)氣，自有吃食。立春的那一天，家家都得烙春餅。春餅不能油大，要搟得很薄很薄，然后用慢火在鍋里輕輕翻轉(zhuǎn)。再炒上一盤切得細(xì)細(xì)的土豆絲，用春餅卷了吃，就覺得春天的溫暖全回來了。除了吃春餅，這一天還要“啃春”，啃春的對象就是蘿卜。蘿卜到了立春時，柴的比脆生的多，所以選啃春的蘿卜就跟皇帝選妃子一樣得

①精挑細(xì)選

才行，既要看它的模樣是否嬌俏，又要看它是否豐腴，還要觀察汁液是否飽滿。但讓人

②不可思議

的是，啃過春后，嘴巴里就會蕩漾著一股春天草木復(fù)蘇的清香氣息。立春一過，清明就不遠(yuǎn)了。這一天人們會挎著籃子去山上給已故的親人上墳?；@子里裝著染成紅色的熟雞蛋，它們被上過供后，依然會被帶回到生者的餐桌上，由大家分食。同樣的，誰家要是生了孩子，主人也會煮了雞蛋，把皮染紅，送與親戚和鄰里分享。所以我覺得紅皮雞蛋走在兩個極端上：出生和死亡。它像一雙無形的大手，一手把新生嬰兒托到塵世上；一手又把衰朽的生命送回塵土里。19.

文中畫波浪線的部分，如果寫成“它既可以慶祝新生命的到來，又可以緬懷逝去的親人”，表達(dá)效果有什么不同？參考答案：①原句運用比喻修辭手法，把紅雞蛋比作大手，用“手托”“送”寫紅雞蛋迎生送死的意義，畫面感強(qiáng)烈，生動形象。②原句對比更明顯，“新生”和“衰朽”、“托到塵世上”和“送回塵土里”，讓人更真切地感受到紅雞蛋的兩極。③修改句表意更為直接，但生動性不足。

【詳解】原句中，“它像一雙無形的大手”里，“它”指的是紅皮雞蛋，也就是本體，“像”是比喻詞，“一雙無形的大手”是喻體。可見，原句運用了比喻的修辭手法，把紅雞蛋比作大手，而后面語句中，作者就以這一雙“大手”作為主體，一邊說“一手把……托到”，一邊說“一手把……送回”，可見作者是用“手托”“送”寫紅雞蛋迎生送死的意義，畫面感強(qiáng)烈，生動形象。原句中，作者用“一手……”“一手……”產(chǎn)生對比，使得“新生”和“衰朽”、“托到塵世上”和“送回塵土里”在相似的結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生了更為強(qiáng)烈的對比，而改句“既可以”“又可以”是遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，兩者并沒有那么強(qiáng)烈的對比效果。此外，修改句表意更為直接，但生動性不足。

六、語體（語言風(fēng)格）改句多平淡，原句的語體風(fēng)格與原文相一致，更合語境。從口頭語和書面語、長短句結(jié)合、句式靈活多變、語氣節(jié)奏等方面思考，與上下文體和諧一致。

語體風(fēng)格：清新明快，生動活潑，幽默風(fēng)趣，通俗自然，形象生動，華麗典雅，凝練含蓄等。口語：用詞平易樸實，簡單直白，在用詞方面，口語多用單音節(jié)詞，俗語、俚語、熟語、歇后語、方言等都是口語的常用語料，表達(dá)效果自然親切，明白曉暢通俗活潑，生動形象。書面語：用詞比較講究、優(yōu)雅、貼切，包含了大量表示抽象概念的詞語和術(shù)語，常常保留不少古漢語成分，口語中常見的俗語、俚語、熟語、歇后語等在書面語中用得很少，表達(dá)效果言簡義豐，典雅端莊，莊重嚴(yán)謹(jǐn)。

【感受語體風(fēng)格·片斷示例】汴京城名不虛傳，而汴京人也果有奇術(shù)異能!你看那一盞盞巧奪天工的彩燈，真?zhèn)€是收盡了祥云五色熒煌炫轉(zhuǎn)，那千百益爭奇斗俏的燈，一一地當(dāng)街密密地排列開來，交相輝映，金光四射。近近地看，真是千姿百態(tài)，大放光華，直教人眼花繚亂;遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望，只見高高低低，五顏六色，飛旋流轉(zhuǎn)，