《我們奇妙的世界》(第1課時(shí))示范課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)】

5/5《我們奇妙的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本文通過(guò)描繪天地中的各種事物，展現(xiàn)了世界之奇、之美，表達(dá)了作者對(duì)這奇妙世界的喜愛。文中所寫事物都是生活中極普通的，但在作者眼里卻有如此美的發(fā)現(xiàn)，也啟發(fā)讀者要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。課文篇幅較長(zhǎng)，但結(jié)構(gòu)清晰，圍繞“這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”這個(gè)關(guān)鍵句，從天空和大地兩個(gè)方面寫出了世界的奇妙。第一自然段開門見山，告訴我們作者對(duì)于這個(gè)世界的感受，這個(gè)世界是奇妙的，一切看上去都是有生命的。第2～16自然段分別從天空和大地兩個(gè)方面展開具體的描寫。寫天空主要是通過(guò)對(duì)太陽(yáng)、云彩、雨水、群星等事物的描寫來(lái)實(shí)現(xiàn)的；寫大地則主要聚焦于植物的生長(zhǎng)、冬天的冰雪等幾個(gè)事物，通過(guò)對(duì)這些事物的描寫來(lái)展現(xiàn)大地的生命力。第17、18自然段回應(yīng)開頭，再次強(qiáng)調(diào)世界上奇妙的事物是無(wú)窮的，只要我們仔細(xì)地去尋找。課文關(guān)于天空和大地兩個(gè)方面的描寫，既有相似之處，也有不同。相似之處有兩個(gè)：第一個(gè)是兩個(gè)部分都有一個(gè)總起句“你看天空的珍藏——”和“再看大地的珍藏——”，一個(gè)“再”字串聯(lián)起兩部分的內(nèi)容；第二個(gè)是兩部分都是按照時(shí)間推移的順序來(lái)寫的。不同之處在于第2～8自然段是按照一天的時(shí)間推移來(lái)寫的，“清晨—落日一黑夜”；第9～16自然段則按照春夏秋冬的順序來(lái)寫的。生動(dòng)的語(yǔ)言是本文的最大特色。課文每一段都很簡(jiǎn)短，大多數(shù)段落只有一句話，卻充滿詩(shī)意和畫面感。比如，大雨過(guò)后，地上形成眾多小水洼，這一個(gè)個(gè)小水洼，卻成了有趣的鏡子，“映射著我們的臉”。再如，秋風(fēng)陣陣，樹枝搖動(dòng)，樹葉飄落，漫天的葉子飛舞，多美的圖畫。文中的色彩極多，讓人目不暇接，寫清晨的天空用了粉紅色和蔚藍(lán)色，寫夕陽(yáng)下的天空用了金色、紅色和紫色，寫水果用了鮮紅色、深紫色和淺黃色。課文對(duì)事物的描寫動(dòng)態(tài)居多：太陽(yáng)升起落下，云彩飛行，雨點(diǎn)降落到大地，蝴蝶翩翩起舞，樹枝顫動(dòng)，樹葉飄落……很多事物借助聯(lián)想變得美起來(lái)：由水洼想到鏡子，由閃爍的群星想到千萬(wàn)支發(fā)光的小蠟燭，由房檐上落下的小水滴想到一顆顆珍珠……天地間的平凡景物，就這樣通過(guò)作者的筆，每一片云彩，每一顆星星、每一粒種子、每一滴水珠都擁有了神奇，擁有了生命。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“呈、雕”等7個(gè)生字，會(huì)寫“呈、幻”等11個(gè)字，會(huì)寫“奇妙、飛行”等16個(gè)詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，并能說(shuō)出課文分別是從哪些方面來(lái)寫天空和大地的。3.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解“一切看上去都是有生命的”這句話的含義。4.能依照例句，寫自己發(fā)現(xiàn)的普通而美的事物。教學(xué)重點(diǎn)1.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解“一切看上去都是有生命的”這句話的含義。2.能依照例句，寫自己發(fā)現(xiàn)的普通而美的事物。教學(xué)難點(diǎn)1.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解“一切看上去都是有生命的”這句話的含義。2.能依照例句，寫自己發(fā)現(xiàn)的普通而美的事物。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)生字詞，朗讀課文。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，本單元的導(dǎo)語(yǔ)是“天地間隱藏著無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，等待我們?nèi)ふ摇?。法?guó)著名雕塑家羅丹說(shuō)：“世界上并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。如果我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就可以像第22課《我們奇妙的世界》作者一樣對(duì)常見的事物有如此美的發(fā)現(xiàn)了。我們一起看一下吧。（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)單元主題及熟知的名言，引起學(xué)生的好奇心，讓他們對(duì)普通事物產(chǎn)生興趣，進(jìn)而更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、字詞學(xué)習(xí)1.學(xué)生自讀課文。（課件出示）提出要求：（1）帶拼音的字多讀幾遍。（2）讀準(zhǔn)字音，圈出生字詞。（3）讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。（4）標(biāo)出自然段。2.檢查自學(xué)情況。（1）出示認(rèn)讀生字，先自己讀幾遍，再指名接龍讀。chéngdiāohuànhuīmángjiànxíng呈雕幻輝芒劍型（2）出示生字。chénghuànyòurùnmángbīng呈幻誘潤(rùn)芒冰jiànpǔtōngmóxíng劍普通模型自由讀，開火車讀，讀完后生互評(píng)。先口頭組詞，師課件出示生字組詞。呈現(xiàn)辭呈幻想變幻誘人引誘圓潤(rùn)滋潤(rùn)芒果光芒冰冷冰涼刀劍寶劍普通普遍模型模仿型號(hào)血型3.生字書寫。（1）易錯(cuò)點(diǎn)撥：出示生字：呈：上下結(jié)構(gòu)，上面的“口”不要寫太大，下面“王”三橫長(zhǎng)短不一，中間最短。出示生字：幻：左邊不要寫成“纟”，右邊不要寫成“力”。出示生字：誘：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。注意右下部分“乃”的寫法，第八筆是橫折折鉤，最后一筆撇伸到“讠”下方。出示生字：潤(rùn)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。注意右邊“門”里面是“王”。出示生字：芒：上下結(jié)構(gòu)，上小下大，下面是“亡”，不要忘記寫點(diǎn)。出示生字：冰：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左部為兩點(diǎn)水，右部“水”注意豎鉤后為橫撇。出示生字：劍：左寬右窄。左半部分第二筆是點(diǎn)，最后一筆為提。出示生字：普：注意上下等大，下面的“日”寫扁。出示生字：通：先寫“甬”，再寫“辶”。出示生字：模：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。出示生字：型：上部“刑”稍短一些，下面為“土”，各部分之間寫緊湊。注意與“形”區(qū)分。（2）師范寫，生練寫。（3）指名說(shuō)書寫要點(diǎn)。（4）師巡堂，注意提醒正確書寫坐姿?！驹O(shè)計(jì)意圖】重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)易混淆生字及部分易錯(cuò)字的易錯(cuò)筆畫。隨堂書寫，邊寫老師邊巡堂指導(dǎo)，當(dāng)堂個(gè)別糾正，爭(zhēng)取當(dāng)堂練會(huì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】當(dāng)堂學(xué)習(xí)和練習(xí)，對(duì)易錯(cuò)字當(dāng)堂強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生記憶更加深刻，爭(zhēng)取做到當(dāng)堂記牢。四、初讀感知過(guò)渡：學(xué)完字詞，馬上要開始課文學(xué)習(xí)了，請(qǐng)大家朗讀課文，看看作者眼中的世界是多么奇妙，多么美。出示朗讀要求：1.先自讀，練熟后指名朗讀，其他同學(xué)注意聽發(fā)音是否準(zhǔn)確。2.組織學(xué)生互評(píng)，注意多從正面評(píng)價(jià)。3.思考：《我們奇妙的世界》“奇妙”在何處？課文從哪些方面寫出了世界的奇妙？師明確：這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。課文主要從天空和大地兩方面進(jìn)行了介紹?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)初步朗讀，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了大致的了解，初步體會(huì)作者對(duì)世界的喜愛之情，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)進(jìn)一步細(xì)致學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。課堂小結(jié)本文通過(guò)描繪天地中的各種事物，展現(xiàn)了世界之奇、之美，表