人美版小學美術(shù)二年級上冊全冊教學設(shè)計

二年級上冊美術(shù)教學計劃

教材分析：

第三冊美術(shù)教材共有19課，分造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應用、欣賞與評述、

綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)學生綜合能

力和繪畫、手工制作技能的探索，活動設(shè)計遵循由易到難、由淺到深、由

單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則，各課內(nèi)容的編排有很多漂亮的圖片，

展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自

學。

目標要求：

1.激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學生熱愛美術(shù)的情感。

2.嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方

法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的

樂趣。

3.鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、

所感所想，并能進行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設(shè)計制作活動的樂

趣。

4.鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感

受。

5.采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗

活動，發(fā)展學生綜合解決問題的能力。

教學措施：

1.注重審美能力的培養(yǎng)，教學中，要創(chuàng)造條件，多給學生感悟優(yōu)秀

美術(shù)作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。讓學生談談自己的感受,

提高他們的審美情趣。

2.注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學生在不斷地探索和實踐中

成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學生獲得親身體驗，形成喜愛質(zhì)疑、樂

于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。

3.重視學生的自評和互評，傳統(tǒng)美術(shù)課程評價是一種以課程目標為

依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評價應貫徹素質(zhì)教育精神和“以學生發(fā)展為

本”的思想，核心是促進學生的發(fā)展。要突出評價的過程和個性差異性，

建立發(fā)展評價體系。

4.恰當運用多種教學手段，用生動有趣的教學手段，如電影、電視、

錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象

的感受能力和想象力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

教學進度：

周次課題課時

第一周1、會變的線條2

第二周2、雄偉的塔2

第三周3、捏泥巴2

第四周4、小扇子2

第五周5、漂亮的小鐘表2

第六周6、下雨了2

第七周7、百變團花2

第八周8、擺花樣2

第九周9、我們身邊的痕跡2

第十周10、杯子的設(shè)計2

第十一周11、繪畫中的節(jié)日2

第十二周12、好吃的水果2

第十三周13、刷牙2

第十四周14、茂密的花2

第「五周15、大樹的故事2

第卜六周16、會變的小手套2

第十七周17、動物樂園2

第十八周18、節(jié)日的裝飾2

第十九周19、過春節(jié)2

第一課會變的線條

教學目標:

1.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學生的造型能力。

2.能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出一定的美感。

3.通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。

4..通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

和合作意識。

教學重點：初步感受、體驗藝術(shù)作品中線的美感。

教學難點:如何運用不同線條表現(xiàn)美感。

課時：2課時

準備：相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。

第一課時

備課時間：授課時間：

教學過程：

一、情景導入：

1.課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學生欣賞。

2.啟發(fā)學生了解線條的作用，體會線條組合的美。

3.揭示課題：會變的線條。

二、重點、難點的解決方法：

1.引導學生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。

2.線條練習。

(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。

(2)展示交流，教師指導評價。

3.以一些圖形讓學生選擇其中一種并用線條加以裝飾。

4.用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。

5.欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。

6.分組練習，用線表現(xiàn)一幅作品。

7.師生交流，明確用線排列方法。

8.學生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計完成制作。

三、實踐操作的要點指導：

1.觀察書中圖片時，要引導學生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體

會密集線條排列的美感。

2.作線條的練習是為了開拓學生的思維空間，想象出各種不同的線條

以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。

3.以小組形式討論及繪畫，能讓學生集思廣益，開拓思路。讓學生先

添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點。

4.繪畫過程中，要求學生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學生肯定用線

的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。

四、評價建議：

L先小組評選，再集體交流

2.展示作品，學生互評。

教學反思:

第二課時

備課時間：授課時間：

教學過程：

一、情景導入：

1.課件欣賞圖片，使學生初步了解線條的種類和作用。

2.揭示課題：認識線條。

二、重點、難點的解決方法：

1.回憶大自然中不同形式的線條。

2.線條練習。

(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。

(2)展示并評析。

3.欣賞范例。

(1)討論范例中線條的排列方法。

(2)教師小結(jié)歸納。

4.討論圖案中不同形式的線條的變化。

5.讓學生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。

三、實踐操作的要點指導：

1.回憶大自然中的線條，引導學生開擴思路，啟發(fā)他們了解并認識線

條的美感。

2.線條練習目的是讓學生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵他們

思維的獨特性。

3.在欣賞書中范例時要引導學生認識用線條也能畫出一幅美麗的圖

畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。

4.老師出示圖案讓學生添加花紋，為了降低難度，認識和練習線條。

四、評價建議：

1.集體評價。

2.分組評價再集體交流。

教學反思：

第二課雄偉的塔

備課時間：授課時間：

教學目標：

1.知道世界上有各種各樣的塔，不同國家(地區(qū))的塔造型不盡相同，

還有各種各樣的紀念意義。

2.學習比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計的塔畫

下來，并可以進行簡單的裝飾。

3.讓學生了解更多塔的知識，認識古今中外的塔，并對自己家鄉(xiāng)的塔進

行考察，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、保護古跡的意識。

教學重點:把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。

教學難點:根據(jù)塔的特點，進行表現(xiàn)或設(shè)計。

課時：1課時

準備：關(guān)于塔建筑的圖片課件

教學過程：

一、開門見山，揭示課題。

二、新授：

1.看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點？

2.總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對稱。

3.師介紹繪畫步驟。

(1)在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。

(2)接著一一往下畫，直到你畫完為止。

(3)添加寶塔上的門、風鈴和塔檐上的瓦片等。

(4)畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。

三、學生作業(yè)，教師巡回指導。

1.及時糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導學生充分發(fā)揮想象，添加背景。

2.引導學生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。

3.注意塔身的對稱。

四、展示作業(yè)、進行講評。

1.學生互評、

2.教師評講。(選構(gòu)圖適當，造型獨特，色彩鮮艷的畫幅來進行講評。)

教學反思：

第三課捏泥巴

教學目標：

1.培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力，在歡樂的氣氛中體會美術(shù)的樂趣。

2.知道捏泥的基本方法。

3.會用泥巴捏出簡單的物品。

教學重點、難點：捏泥的技法

教學時間：2課時

教學裝備:橡皮泥、課件

第一課時

備課時間：授課時間：

教學過程：

一、組織教學：穩(wěn)定紀律，檢查用具。

二、導入：欣賞原始時代的陶藝作品。

1.這些器物的造型讓你想到了什么？

2.你知道他們使用什么做的嗎？

3.哪個造型讓你覺得非常有趣？

4.古代的先人們用什么方法制造的？

三、新授：

1.教師講授介紹示捏泥方法。

揉、捏、搓、按、搟……

2.用自己的泥動手感受一下方法。

3.探究：利用自己帶來的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。

4.欣賞書上及課件中的作品

你喜歡哪一個？他給你什么啟迪？如果讓你做，你打算做個什么？小組

討論。嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體學生實踐，發(fā)言調(diào)動學習積

極性

四、學生作業(yè)。

五、小結(jié).

教學反思：

第二課時

備課時間:授課時間：

教學過程：

一、課堂組織，檢查物品情況。

二、復習上節(jié)課中的捏泥知識。

三、繼續(xù)完成上節(jié)課的作業(yè)，教師巡回指導。

四、作業(yè)展評：展示自己的作品，給同學講講你的創(chuàng)作思路。

互相評價：

五、你知道泥塑在生活中的運用嗎？

六、總結(jié)。

教學反思:

第四課小扇子

教學目標：

1.了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值，嘗試采用多種材料來制作

小扇子，培養(yǎng)學生注意觀察生活，進而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以

在不同場合使用的小扇子。

2.能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小

扇子。

3.通過教學活動，學習與人交往與合作，增加同學之間的親和力，培

養(yǎng)學生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計思想，勇于展示自己的個性。

教學重點：初步了解扇子的文化，學習小扇子的設(shè)計與制作。

教學難點:小扇子的構(gòu)思設(shè)計、不同材料的選擇利用。

教學時間：2課時

教學準備：教學動畫片、各種扇子、彩紙、筷子

第一課時

備課時間：授課時間:

教學過程：

一、情景導入，揭示課題。

1.看動畫片《借芭蕉扇》。

2.“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？

3.今天我們就來做一把“小扇子”。

二、講授新課：

1.提問：同學們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報等

可以看到古今中外各種各樣的扇子。

2.教師展示自制扇子若干給學生觀摩。

3.教師講述制作要點并示范制作：

(1)提問或講述扇子的組成：扇子由扇面、扇柄組成。

(2)扇子的形狀分析：長方形、圓形、扇形、組合形等。

3.制作要點介紹并示范制作。

(1)選擇扇面形狀、顏色并剪下。

(2)折制、繪制扇面。

(3)安裝扇柄。

三、欣賞課件中的作品扇子。

四、實習作業(yè)：

注意事項：1.扇面要有明確的形狀。

2.顏色要鮮艷有變化。

五、學生思考匯報自己準備做什么樣的扇子，師生給他建議。

六、學生前期準備及制作。

七、課堂小結(jié)。

教后反思:

第二課時

備課時間：授課時間:

教學過程：

一、檢查制作扇子用具準備情況。

二、學生介紹怎樣裝飾自己的小扇子。

三、學生實踐完成作業(yè)，教師指導。

四、作品展示，互相評價，體現(xiàn)扇子的使用價值。

五、小結(jié)：

請同學們說說制作小扇子的感受。

教學反思:

第五課漂亮的小鐘表

教學目標：

1.通過欣賞，了解鐘表的文化及造型特點，提高學生的審美能力。

2.通過鐘表的設(shè)計制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力。

3.引導學生利用自己設(shè)計的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學科的

綜合。

4.激發(fā)學生對美術(shù)學習活動的興趣，體驗成功的快樂。

教學重點：不同種鐘表的特點及其設(shè)計制作方法。

教學難點：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。

教學時間：2課時

教學準備：美工用品、課件

第一課時

備課時間：授課時間：

教學過程：

一、實物導入，揭示課題。

1.出示一些漂亮的小鐘表，并讓學生說說時間。

2.揭示課題：漂亮的小鐘表

二、重點、難點的解決：

1.選材。

引導學生按照自己所準備的材料來設(shè)計表盤和外形，并且找出做表針

的材料，以及固定表心的圖釘。

2.觀察鐘表的特征。

(1)表的外形：各式各樣。

(2)表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。

(3)表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。

(4)表針的特點：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。

(5)表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。

三、實踐指導：

1.欣賞課件中的作品，加以分析。

2.自己根據(jù)材料做出外形和表盤。

3.制作表符。引導學生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式

表現(xiàn)在表盤上。

4.制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短

不變。

5.添加小裝飾。

四、展示評價。

教后反思:

第二課時

備課時間：授課時間：

教學過程：

一、總結(jié)上節(jié)課學生作業(yè)情況。

二、繼續(xù)加工美化作品，再展評。

三、拿出自制小鐘表，認識鐘表時間。

1.說說日常作息時間，并在鐘表上撥一撥。

2.小組合作互相說時間，撥時間。

四、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價值。

小組進行活動：同學們每到作息時刻就表演應做的事。

五、小結(jié)：請同學們說說制作小鐘表的感受

教學反思:

第六課下雨了

教學目標：

1.利用色彩以及疏密、節(jié)奏不同的點、線和形，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的

雨及雨中情景。

2.鍛煉學生以動作、線、形再現(xiàn)情景的能力，培養(yǎng)觀察能力，提高表

現(xiàn)力。

3.通過回憶下雨的情景，體驗下雨給人與動物帶來的不同感受，以及

自然界的美妙變化。

教學重點：引導學生回憶雨中的情景，感受親情、友情以及人與自然的美

好關(guān)系。

教學難點：不同的雨景以及多樣的人物表現(xiàn)。

教學時間：2課時

教學準備：課件、美術(shù)用品

第一課時

備課時間：授課時間：

教學過程：

一、課前游戲：

游戲規(guī)則：在10秒鐘之內(nèi)，比一比哪個組說出的有關(guān)雨的詞和雨的用

具最多。

二、新課學習：

1.聽雨析雨：認識小雨，回憶小雨中的情景（雨線又稀又少）

認識大雨，回憶大雨中的情景（雨線又密又多）

2.表演回憶：分別請同學到前面來表演，回憶你印象最深、最有趣的

雨景是什么？（重點回憶人物動態(tài)與情景）

3.名作欣賞畫家韓羽的《聽雨圖》，感受畫里與畫外所傳達出的美感。

4.欣賞課件作品：城市、校園等。

導：這些藝術(shù)作品是用什么材料和方法表現(xiàn)雨，你還可以用什么方法

進行表現(xiàn)？

5.創(chuàng)作一副好看的雨圖的步驟是：

A畫出主要人物和傘B畫出背景（云、地）C雨點D修改E

涂色

6.師藝術(shù)示范：簡單又有趣的表現(xiàn)生動人物動態(tài)的方法。

7.提出作業(yè)要求：以合作創(chuàng)作的形式完成一幅表現(xiàn)雨中生動有趣情景

的圖畫。

8.小組討論：你想表現(xiàn)什么人？在什么地方？做什么？

交流匯報。

三、總結(jié)

教后反思:

第二課時

備課時間：授課時間：

教學過程：

一、課堂組織，檢查創(chuàng)作用品。

二、回憶作品創(chuàng)作步驟。

三、生根據(jù)自己討論結(jié)果進行藝術(shù)創(chuàng)作，師指導。

四、以“看電影”的形式組織學生進行畫面評價、展示。

評價要點：

你覺得哪幅畫面最生動？

你是從哪里感覺出來的？

誰的人物動態(tài)最有趣？

你還能給小朋友的畫面提什么建議嗎？

五、回顧總結(jié)：

同學們，下雨使得大自然變得豐富多彩，也給我們帶來很多美好的回憶。

今天你們能生動形象地表現(xiàn)出了雨中的人物活動和雨中的趣事，真是好樣

的！希望同學們今后能養(yǎng)成觀察生活的好習慣，及時畫出生活中精彩的畫

面，同時也祝福同學們像雨水滋潤下的小樹一樣，健康茁壯的成長

教學反思:

第七課百變團花

教學目標：

1.了解團花的基本特點。

2.通過制作團花，提高感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高

學生動手的能力。

3.通過欣賞與學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對

美術(shù)學習活動的興趣。

教學重點：團花的特點及設(shè)計制作方法。

教學難點：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積大小。

教學準備：剪刀、膠水、臘光紙。錄像

教學時間：2課時

第一課時

備課時間：授課時間：

教學過程：

一、欣賞課件作品，感受剪紙藝術(shù)的魅力。

欣賞剪紙作品在生活中運用的錄像，如：過年、結(jié)婚時人們用剪紙作

品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用O

二、欣賞剪紙作品，認知剪紙作品的圖案的特點。

1.教師出示剪紙作品，介紹不同剪紙作品的不同特點。

2.介紹剪紙的有關(guān)知識。

多面剪紙其實就是民間所稱的“團花”，它利用紙的重復折疊，剪出

中心對稱的圖案。團花的歷史極為悠久，對稱原理在剪紙中的靈活運用，

更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。

3.揭示課題：百變團花

三、制作五面對稱剪紙。

1.五面對稱折紙。

教師用較大的紙，帶領(lǐng)學生邊折邊講解。

2.畫五面對稱剪紙。

(1)教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案,

請學生找出圖案分散的原因。

(2)教師示范，要求學生畫時注意：先定大，再畫細部，剪時且慢要

細心。

3.學生開始畫剪五面剪紙。

四、引導小朋友制作自己設(shè)計的圖案，剪出五面對稱剪紙作品。

五、作業(yè)展示、欣賞。

1.教師引導學生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當

指導作品之間的排列。

2.欣賞作品，體會剪紙作品給教室?guī)淼臍g樂氣氛。

教后反思:

第二課時

備課時間：授課時間：

教學過程：

一、回憶、欣賞、比較。

1.請學生回憶上節(jié)課內(nèi)容，陳述制作五面對稱剪紙的過程。

2.欣賞書上的剪紙作品，找出各個異同點。

二、學習制作六面對稱剪紙。

1.教師示范單獨對稱圖案的剪紙作品在對折以后起的變化，指導學生

怎樣把對折的圖案設(shè)計到對折以后的紙上。

2.提醒學生畫剪時要注意圖案的簡潔明快，圖案與圖案之間要有連接

點。

三、裝裱剪紙作品。

四、作業(yè)講評（欣賞、游戲）。

1.展示學生制作的剪紙作品，欣賞、互贈。

2.欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。

3.總結(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵學生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)生活中

的美。

教學反思:

第8課擺花樣

教學目標：

1.能有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫成自己想表現(xiàn)的圖形，加強造

型能力，鞏固對各種形狀的理解。

2.通過嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品更富有

美感。使學生在活動中學會用簡單的點、線條、形狀進行裝飾。

3.通過造型活動，豐富學生的視覺感受，并激發(fā)學生的創(chuàng)作積極性。

教學重點：通過簡單的裝飾游戲引發(fā)學生的美術(shù)興趣。

教學難點：能用簡單的點、線、形狀進行裝飾。

課前準備：教材、課件、畫紙、水彩筆、范畫作品

教學時間：2課時

第一課時

備課時間：授課時間：

教學過程：

一、激情導入：

出示圖片，組織學生欣賞和比較。

1.一盆花和花壇。

2.一個小石子和小石子鋪成的小路。

3.一片水果和水果拼盤。

談話：如果把很多一個個小小的東西擺一擺，排列起來，就會變得特

別好看，今天我們也來擺花樣。

二、知識新授：

教師：

1.同樣物品的排列組合。演示：火柴的排列

2.顏色不同物品的排列組合。演示：發(fā)卡的排列

3.不同物品的排列組合。演示：紐扣、區(qū)別針、糖的組合

鉛筆、鑰匙、釘子的組合

4.小組為單位，把大家準備的東西放在一起，組織學生觀察自己準備

的東西。

三、藝術(shù)實踐：

用現(xiàn)有的材料擺花樣。

1.合作使用材料，也可以合作完成作品。

2.可以多擺幾次，選擇最好看的。

四、巡視輔導：

輔導要點：

1.維持課堂秩序。

2.幫助學生把材料按形狀、顏色分分類。

五、激勵展示：

鼓勵學生展示、互相觀摩，教師點評。

六、語言評述：

評價要點：點評擺得美觀、整齊、有創(chuàng)意的作品。

七、拓展提升：圖片欣賞，生活中的花樣。

教后反思:

第二課時

備課時間：授課時間：

教學過程

（一）激情導入：

欣賞同學們擺花樣的作品。

（二）知識新授：

1.介紹本節(jié)課內(nèi)容。

欣賞圖片：用花生、葵瓜子、白瓜子、黑瓜子等擺出的花樣。

2.介紹使用的材料：花生（半個）、葵瓜子、白瓜子、黑瓜子

3.了解制作方法。

令在紙的中心位置擺放花樣。

令看是否漂亮，調(diào)整。

令確定后，用膠水或膠棒把果實粘在紙上。

（三）藝術(shù)實踐：

用花生、葵瓜子、白瓜子、黑瓜子等擺出花樣并制作裝飾畫。

按步驟操作。

1.正確使用膠水等材料。

2.保持畫面干凈。

3.注意個人衛(wèi)生。

（四）巡視輔導：

輔導要點：

1.強調(diào)按步驟操作。

2.幫助學生擺放花樣。

3.輔導個別學生使用膠水的注意事項。

（五）激勵展示：鼓勵學生展示，教師點評。

（六）語言評述：

評價要點：

1.畫面完整、有美感。

2.有良好的習慣、畫面干凈。

（七）拓展提升：圖片欣賞生活中的花樣

教學反思:

第9課我們身邊的痕跡

備課時間：授課時間：

教學目標：

1.能認識身邊的肌理美感，通過接觸一些版畫的初級活動，拓寬對美

術(shù)范疇的認同。

2.能從自己身邊的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)凹凸不平的材料的美感，利用采集到的

肌理效果,展開想象，做添加,制成新的作品。

3.學會觀察,學會體驗,發(fā)現(xiàn)問題,滲透學生對生活美、環(huán)境美的審美意

識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

教學重點:在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。

教學難點:拓印的技巧。

教學過程

一、欣賞導入

這兩張圖片有什么不同？

揭題：用拓印的方法可以拓印出很多的痕跡。

二、新授

1.閉起眼睛摸一摸,在你的身邊,有什么東西的表面是凹凸不平的？

2.老師演示拓印技法,然后以組為單位嘗試用不同的紙和筆拓印,通過

小組匯報討論的方式得出用薄紙和蠟筆或彩色鉛筆拓印的效果最好。

3.讓學生以組為單位對帶來的小物品進行拓印，嘗試用不同的顏色、不

同的筆觸等技法。

4.自評、互評,交流拓印技巧心得，比如選用的蠟筆的色彩與紙的色彩

有些對比可使拓印效果更清晰，筆觸的方向最好統(tǒng)一，擦筆的力氣稍重等。

5.學生作品欣賞

展示作品，請說說圖案是從什么物體上拓印出的痕跡?又用什么方法進

行了加工？你還能用什么表現(xiàn)方法？

6.拓印作業(yè)練習：

要求：自己還能做些什么加工能使它變成一幅美麗的作品？要求拓印圖

案清晰，巧妙運用圖案。

師指導：看看你的作品象什么？對拓得模糊不清的圖象,找一找原因。

（實物本身不清。紙質(zhì)過薄、過脆，容易破。筆芯太硬不好用。）

三、評議總結(jié)：

有一些畫并不是只靠〃畫〃來完成的,許多肌理效果妙趣天成巧工奪天,

反而是畫所不及的。美無處不在，老師希望大家通過這節(jié)課的學習成為發(fā)

現(xiàn)美的有心人。

教學反思:

第10課杯子的設(shè)計

教學目標：

1.了解杯子的各部分結(jié)構(gòu)，材料，功能等方面的知識。

2.運用了解的知識，設(shè)計出有個性，既實用又美觀的杯子。

3.通過設(shè)計制作杯子，發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)學生形象思維能力和

創(chuàng)造能力。

教學重點：觀察，分析杯子的各部分設(shè)計意圖，了解功能與形象之間的關(guān)

系。

教學難點：運用設(shè)計意識，設(shè)計出造型新穎實用的杯子。

教具準備：課件、杯子、剪刀、膠水等。

課時安排：2課時

第一課時

備課時間：授課時間：

教學過程：

一、導入

教師拿出一個很特別的杯子。

師：為什么老師帶一個杯子來呢？因為這節(jié)課就跟杯子有關(guān)。

出示課題《杯子的設(shè)計》

二、新授

師：老師有個業(yè)余愛好，喜歡收藏各種杯子。最近我還在網(wǎng)上開了一

家“杯子專賣店”呢，生意可紅火了。想不想到我的店里看一看？

1.了解古代的杯子。（打開課件，展示古代杯子圖片。）

你們知道這些杯子是用什么材料制作的嗎？（泥土燒制而成，造型簡

單質(zhì)樸，色彩沉穩(wěn)。）

師：早期的杯子只是作為一種生活器物而設(shè)計，后來杯子不僅具有喝

水、飲酒的功能，同時還具有一定的裝飾效果。

再欣賞，你們覺得跟前面的那個杯子比有什么不同？

學生回答。（首先是材質(zhì)不同，造型更細膩，色彩豐富。）

2.了解現(xiàn)代的杯子。（課件出示現(xiàn)代杯子圖片。）

師：隨著時代的發(fā)展，人們的設(shè)計意識和審美意識越來越強?，F(xiàn)在的

杯子種類繁多、功能奇特、造型生動。下面就讓大家一飽眼福吧，看看現(xiàn)

代的杯子是什么樣的。

（保溫杯、磁化杯、太空杯、紫砂杯、情侶杯、夫妻杯，卡通杯等）

這些杯子的設(shè)計有什么特別之處？

3.展示一組特殊杯子。（功能）

為了滿足不同的人的需要和喜好，這些杯子都實行了最人性化的設(shè)計。

杯子設(shè)計是給人用的，這說明設(shè)計要以人為本

想一想：什么樣的杯子最受歡迎？實用、美觀

三、實踐

1.教師示范

師：根據(jù)這個標準（實用、美觀），老師想為同學們設(shè)計一款杯子，看

大家會不會喜歡。

教師示范設(shè)計一款兒童使用的杯子一一天鵝杯。把天鵝的身體與杯子

結(jié)合在一起，天鵝的嘴巴正好是杯嘴。

師：老師為什么把天鵝的嘴設(shè)計成杯嘴？（杯子的造型既好看又實用。）

除此之外還需要注意什么，更能打動你們？（色彩、裝飾花紋等）

2.學生小練習

師：最近我的專賣店里的杯子快賣完了，我想請同學們幫我設(shè)計幾款

新杯子，可以嗎？

師：看看書上的學生設(shè)計的杯子。想一想，你準備設(shè)計一個什么樣的

杯子，為什么樣的人群設(shè)計？想好了，跟大家說說好嗎？

學生思考后交流。

學生設(shè)計創(chuàng)作，教師巡視指導。

四、小結(jié)

第二課時

備課時間：授課時間：

教學過程：

一、課堂組織，復習上課知識。

二、作業(yè)提示：

作業(yè)要求：（1）設(shè)計一款杯子，既要美觀還要實用。

（2）在作業(yè)上標明尺寸、名稱、用途。

三、學生設(shè)計，師巡回指導：

四、展評

1.展示：學生自己把“杯子”貼在黑板上教師準備的“專賣店”里。

2.評價：

自評：教師請學生上臺介紹自己的作品。

互評：以聘請推銷員的形式，師生共同對作品進行評價，指出不足并

提出改進意見。

五、拓展

電腦展示其他設(shè)計物品。

師：除了杯子，生活中衣食住行無不與設(shè)計有關(guān)。同學們課后多去發(fā)

現(xiàn)古今更多的設(shè)計藝術(shù)，做一個生活中的有心人。

教學反思：

第11課繪畫中的節(jié)日

備課時間：授課時間：

教學目標：

1.了解不同地區(qū)、民族有豐富多彩的節(jié)日，不同的慶祝方式。

2.欣賞畫面，從造型、色彩方面對作品簡單的描述，發(fā)表自己的看法。

3.了解民族文化，培養(yǎng)學生尊重民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。

4.完成一幅繪畫中的節(jié)日的作品。

重點：學習觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息談出自己的感受。

難點：針對不同作品大膽談出自己的感受。

教學準備：美工工具、課件、課本等。

教學過程：

一、組織教學。

二、導入新課。

1.我國是多民族的大家庭，各民族節(jié)日活動豐富多彩，你都知道哪些

節(jié)日？

開齋節(jié)、元宵節(jié)、潑水節(jié)、那達慕節(jié)……

2.板書：繪畫中的節(jié)日

三、新授

1.欣賞畫家的畫《棗園里來了秧歌隊》：

(1)你覺得這幅畫畫的是什么節(jié)日？春節(jié)

從什么地方看出來？樹上有雪，人們穿著棉衣。

(2)誰是畫面上的主要人物？中間

你是怎么看出來的？形成圓心，突出。

(3)你知道這是哪兒的農(nóng)民么？在干什么？扭秧歌

畫面中人們的心情是怎樣的？高興、面帶笑容。

2.欣賞小朋友的畫

(1)印尼小朋友的畫：色彩以紅黃為主，烘托節(jié)日氣氛。人們身著漂

亮的衣服慶豐收，歡歌笑語響成一片。

(2)過大年：鮮艷顏色，放射性構(gòu)圖，把欣賞者目光吸引到圓桌上。

(3)舞龍燈：彎曲彩龍把畫面連接在一起。

(4)看燈會：眼睛睜的大。

(5)賽龍舟：河與岸，把畫面分成兩半。活潑熱烈與緊張嚴肅。

3.欣賞不同節(jié)日的圖片

提出問題，引導學生學會欣賞的基本方法。

4.想一想，你在各種節(jié)日活動中有多少有趣的事情？如果你來畫節(jié)日

中的活動，你會畫什么呢？要用哪些顏色來表現(xiàn)出節(jié)日的氣氛?

四.學生交流，前期小練習

五.小結(jié)。

教后反思：

第二課時

備課時間：授課時間：

教學過程：

一、組織教學。

二、復習導入：展示上節(jié)課學生的作品。講一講自己所表現(xiàn)的節(jié)日、

色彩、表現(xiàn)方式。

三、補充講評本課教材中的作品。

四、展示一些學生作品。

五、作業(yè)要求：

試著用色彩表現(xiàn)一個節(jié)日的活動，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧

的氣氛。

六、學生習作，教師輔導

七、小結(jié)

1.介紹自己的作品

2.點評小結(jié)。

教學反思:

第12課好吃的水果

教學目標

1.體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。

2.能夠大膽地表達自己的獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。

3.在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗生活美。

教學重點:通過感知與回憶活動，調(diào)動學生學習的主動性，提高表現(xiàn)能力。

教學難點:表達自己真實獨特的感受，啟發(fā)發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。

教學準備：水果、課件、表現(xiàn)工具。

教學安排：2課時

第一課時

備課時間:授課時間:

教學過程:

一、組織教學

檢查學具準備情況

二、引入新課

1.請學生聽一首歌，歌里面有哪些水果。

2.學生回答，板書課題

三、新授

1.展示自然界的各種水果（課件展示，學生齊說）

2.請學生說說你最喜歡吃什么水果？什么顏色的？它是什么味道，怎

么好吃？

3.水果聚餐

讓學生拿出自己帶來的各種水果，小組同學們互相觀察水果的外形、

顏色，嘗一嘗味道，觀察小朋友的表情及水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

4.想一想，怎樣才能把好吃的水果變個樣，畫成一幅作品？

5.師展示西瓜聯(lián)想：

（1）現(xiàn)在我們來看一個大西瓜，它能不能變一變呢？（課件展示）。

（2）一個大蘋果可以變成什么？（課件展示）

6.你的水果能變成什么？學生暢想?yún)R報

7.欣賞小朋友作品

我們來欣賞幾幅小朋友作品，說一說其中有趣的地方。

8.欣賞名家作品

我們來繼續(xù)欣賞幾幅名家作品。

四、布置作業(yè)

小朋友你打算怎樣來畫一幅好吃的水果？

1.嘗試著自己發(fā)揮想象，把自己帶來的水果“變”一個樣畫出來。

2.分析水果形狀顏色及人物表情。

五、學生交流自己的想法，前期準備練習。

六、小結(jié)

教后反思：

第二課時

備課時間：授課時間：

教學過程：

一、組織教學。

二、復習導入：展示上節(jié)課學生的作品。講一講自己所喜歡的水果及

創(chuàng)作方法。

三、展示一些學生作品。

四、作業(yè)提示：

五、學生習作，教師輔導

六、小結(jié)

1.介紹自己的作品

2.點評小結(jié)。

教學反思：

第13課刷牙

教學目標

1.激發(fā)繪畫興趣，感受繪畫樂趣；通過繪畫練習，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習

慣。

2.體驗刷牙的樂趣，把刷牙時的有趣樣子表現(xiàn)出來。

3.培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)發(fā)明想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

教學重難點：體驗刷牙的樂趣，把刷牙時的有趣樣子表現(xiàn)出來

教學準備：課件、作品、繪畫工具

教學安排：2課時

第一課時

備課時間：授課時間：

教學過程：

一、啟發(fā)誘導體驗感悟

1.播放牙刷廣告片，感悟廣告詞：“我的牙是什么顏色的？”“米色、

珍珠色……”展露本課學習內(nèi)容：刷牙。

2.引導學生了解刷牙的必要用具及其特點，出示事物感知其摸樣特

色。

二、情景誘導激活思維

1.結(jié)合兒歌進行刷牙表演，說一說刷牙的動作、模樣、姿勢等，教師

給予及時表揚。

2.運用小組比賽形式試著引導學生互相觀察，深刻感受刷牙時的動

作、模樣、姿勢等，欣賞刷牙的美感。

3.通過一些蛀牙案例，扮牙醫(yī)查蛀牙糾正刷牙動作，進行良好的衛(wèi)生

教育。

三、欣賞感悟想象創(chuàng)新

1.展示圖片：說一說畫中小朋友擠牙膏時的有趣情景，并啟發(fā)大膽想

象，引導觀察、思考，鼓勵他們大膽的把自己的想法表達出來，教師給予

及時鼓勵。

2.引導學生欣賞同齡學生繪畫作品，體驗作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵學

生像他們一樣想象創(chuàng)作。

3.引導學生回憶刷牙時的有趣動作和趣事，教師給予及時的建議和肯

定。

4.學生根據(jù)個人喜好用畫筆進行自由創(chuàng)作。

5.教師巡視，給予及時鼓勵及改進建議、提示。

四、階段小結(jié)

教后反思:

第二課時

備課時間：授課時間:

教學過程：

一、組織教學。

二、復習上節(jié)內(nèi)容。

三、展示一些學生作品。

四、作業(yè)提示：

把自己或家人刷牙時的樣子畫下來，注意描繪出人物的生動面部表情。

五、學生習作，教師輔導

六、評價

1.教師鼓勵學生誰先畫好，就把誰的作品貼到預先設(shè)置的展區(qū)。

2.引導學生大膽介紹自己作品的有趣場面，教師及時鼓勵、點撥和表

揚。

3.引導學生評一評同桌學生的作品，大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學生

的評價能力的自信心。

七、全課總結(jié)，課后延伸：請學生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，

并對自己周圍的親戚朋友進行愛牙護牙宣傳活動。

教學反思:

第14課茂密的花

教學目標：

1.通過觀察，回憶，分析與交流，初步了解有關(guān)花的知識及如何在畫

面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學生的觀察，分析，造型能力。

2.能初步表現(xiàn)出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

3.通過學習活動，培養(yǎng)對美術(shù)學習的興趣，激發(fā)熱愛大自然，熱愛生

活的情感。

教學重點：花的美感及外形的不同特點和前后關(guān)系。

教學難點：如何表現(xiàn)花的不同特點和前后遮擋關(guān)系。

教學準備：課件、繪畫工具。

課時安排：2課時

第一課時

備課時間：授課時間：

教學過程：

一、激趣導入

1.教師揭開課前猜謎游戲的答案：一盆花。

2.課件出示有關(guān)花的幾張圖片：牡丹花，菊花，郁金香。學生欣賞花

的同時，說出其名稱。引出課題《茂密的花》。

二、講授新知

1.課件欣賞單獨的一朵花，讓學生仔細觀察，分析出花的基本結(jié)構(gòu)。

得出花組成部分主要分為：花芯、花瓣、花莖、花葉。

2.課件欣賞大師表現(xiàn)的茂密的花：奧地利著名畫家克利姆特的《葵花

園》。師生共同分析作品的美麗之處。

3.課件出示教師范畫4張，讓學生觀察，總結(jié)出花有不同形狀，不同

姿態(tài)等特點。

4.課件出示兩幅圖片：一幅有前后遮擋關(guān)系，一幅沒有，讓學生找出

不同，更好地理解前后遮擋關(guān)系。

5.課件欣賞教師示范成品圖，分4個步驟圖，讓學生直觀地通過步驟

圖，了解作畫步驟。

6.欣賞課本中茂密的花，欣賞美得同時，了解不同的繪畫方法，豐富

知識。

三、發(fā)散思維

花除了能生長在花園里，還可以生長在哪里？周圍都有哪些環(huán)境？生:

花籃中、花瓶里、池塘里等。

四、布置作業(yè)

今天的任務就是把花的大體框架打起來，有時間的同學還可以把顏色

涂起來。

作業(yè)：用你自己喜歡的表現(xiàn)形式和工具，用前后遮擋的方法畫一幅“茂

密”的花。

要求：畫面中的花朵要有大小、高低、前后遮擋關(guān)系。

五、學生作畫，教師輔導

輔導要點：

(1)指導學生在做作業(yè)時進一步理解茂密的花。

(2)注意畫面的飽滿。

(3)注意遮擋關(guān)系。

六、作業(yè)展評

展示學生作品，師總結(jié)

七、教學總結(jié)

下節(jié)課我們將繼續(xù)學習《茂密的花》這一課，給這幅畫涂上漂亮的顏

色。師對學生在本節(jié)課欣賞花美的同時進行德育教育：花兒同草兒一樣都

是有生命的，我們不僅要保護花草樹木，還要愛護環(huán)境。！

教后反思：

第二課時

備課時間：授課時間：

教學過程：

一、課堂組織，上課復習。

二、欣賞大家的作品，提出意見和建議。

三、繼續(xù)完成上課作業(yè)，教師巡回指導。

要點：構(gòu)圖、色彩、遮擋、飽滿

四、作業(yè)展示評價。

教學反思：

第15課大樹的故事

教學目標：

1.通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)；

2.通過本課的學習，培養(yǎng)學生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表

達能力等；

3.通過學生的活動，引導學生初步認識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學生熱

愛大自然，保護綠色生命的情感。

教學重點：圍繞大樹的諸多特點進行充分的想象和表現(xiàn)。

教學難點：對有故事情節(jié)畫面的構(gòu)思和組織。

課前準備：課件、課題、吸鐵。

第一課時

備課時間：授課時間：

教學過程：

一、師生互相問好。

二、激趣導入。

同學們，你們喜歡猜謎語嗎？課件展示謎語（學生讀謎語）

春天披綠裝，夏至好乘涼，秋天黃衣裳，冬季掛雪霜。（謎底：大樹）

（激發(fā)學生的學習興趣）

教師過渡：同學們，你們知道嗎？在我們的生活中有許多形態(tài)各異，

千姿百態(tài)的大樹，不信，你們來瞧。（課件展示各種大樹）。

師：提問：這些大樹長的有啥不一樣？（引導學生說出：外形生長姿

態(tài)色彩的不同）

師：我們今天學的新課就是《大樹的故事》

三、講授新課：

1.師問：我們認識了這么多的大樹，誰知道大樹是有哪幾部分組成的？

（課件出示大樹的結(jié)構(gòu)圖，樹根、樹干、樹枝、樹葉等）

想想：有誰會在大樹下，大樹上，樹洞里玩耍、學習、辛苦工作呢？

里邊能發(fā)生什么樣的故事？（感悟樹與人、動物之間的關(guān)系。）

2.在大樹下，大樹上，樹洞里還會發(fā)生什么故事呢？（同桌討論，

然后請同學發(fā)表自己的意見）

3.課件欣賞《樹寶寶畫冊》里面記錄了許多大樹的故事，同桌討論，

在你喜歡的作品里發(fā)生了什么故事？（出示畫冊；培養(yǎng)學生口頭表達能

力與發(fā)散思維能力。）

4.課件出示：在做了標記的兩幅畫里，分別畫的是大樹的那部分？（讓

學生明白我們可以表現(xiàn)整個大樹，還可以表現(xiàn)大樹的某一部分）

5.欣賞范畫：（讓學生說說你喜歡哪一個作品，為什么。）

6.討論思考：你準備為大樹的哪部分編故事？（同桌互相講一講有關(guān)大

樹的故事。引導學生繪畫前先構(gòu)思，培養(yǎng)其想象能力。）

四、教師范畫（先只畫大樹），邊畫邊向?qū)W生描述：小朋友。問：你還

想請誰來大樹下玩耍呢？（學生發(fā)表各自的意見），教師依次再添畫小動物、

小花小草。

師問：同學們，老師添的和你們想的一樣嗎？你想畫什么？（同桌討

論引導說說自己的想法）

7.布置作業(yè)：圍繞大樹周圍會發(fā)生什么故事畫一幅你想表現(xiàn)的繪畫作

品。（播放音樂。培養(yǎng)學生的創(chuàng)作表現(xiàn)能力，播放音樂營造輕松的氛圍。）

五、學生初步小創(chuàng)作，教師輔導。（提醒學生展開豐富的想象力）

六、小結(jié)。

第二課時

備課時間：授課時間：

教學過程：

一、課堂組織，上課復習。

二、欣賞學生作品，拓寬思維。

三、學生繼續(xù)創(chuàng)作，師輔導。

四、展示講評

展評并組織學生介紹自己的作品。（學生向大家介紹自己的作品。培養(yǎng)

表達能力，鍛煉交際能力，體驗成功的快樂。）

五、課后拓展

看一段環(huán)保宣傳畫進行環(huán)保教育，滲透環(huán)保意識，要懂得愛護樹木。

教學反思：

第16課會變的小手套

備課時間：授課時間:

教學目標：

1.通過學習用手套包扎制作小玩具，開發(fā)藝術(shù)活動的空間。

2.初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)設(shè)想和所扎之形與客觀事物之間的共同特征，進而訓

練”在限制中尋求自由”的適體造型能力。

教學重點、難點:

1.引導學生初步發(fā)現(xiàn)并利用材料的美，在選擇被包扎物體時，聯(lián)想到

它與什么物體相似。

2.包扎前的計劃性。

教學準備：小手套、橡皮筋、碎布頭、彩紙等。

教學過程：

(一)、組織教學：

1.師生問好

2.檢查學生學習用品準備情況

(二)講授新課。

L激發(fā)學生學習興趣。

(1)教師出示幾件手套包扎的小玩具，問小玩具里包著什么？

(2)變魔術(shù)般打開手套口，露出廢紙團，讓學生吃驚。

總結(jié)：廢舊的東西經(jīng)過包扎修飾變成了有趣的藝術(shù)品。

2.包扎材料的選擇。

(1)包裹材料：小手套。

(2)被包裹物：紙團、泥團、稍大一點的干果、各種形狀的鵝卵石等。

3.學生討論

(1)你想用手套變出什么來？和同桌交流。

(2)你準備怎樣制作？

(3)請幾位同學講講自己的設(shè)想。

4.教師介紹制作方法

(1)構(gòu)思。

(2)包扎。一頭扎，兩頭扎，長扎，短扎，留穗扎，圓頭扎，多節(jié)扎

等。

（3）添加裝飾。

方法：剪貼與描繪。

原則：包扎后的原形特點，突出事物形象特征，去掉不必要的環(huán)節(jié),

做到畫龍點睛。

（三）學生制作，教師巡回輔導。

（四）展示評價小結(jié)：

1.講評保持原形特征、添加得當而生動的作品。

2.重申突出事物的主體和特征。

教學反思:

第17課動物樂園

備課時間：授課時間：

教學目標：

1.參考相關(guān)的資料,結(jié)合自己的理解,抓住動物的基本特征，由基本型

入手采用多種技法,臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。

2.增強學生的審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。

3.培養(yǎng)熱愛生活，保護珍惜動物的情感思想。

教學重點：學習圓雕的基本知識，學習用基本形體塑造動物形象。

教學難點：作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。

教學準備：課件、彩泥等

教學過程：

1.談話：你去過動物園吧？那你知道哪些珍惜動物哪？請說一說。

2.每種動物都有自己的特征，看課件。（大象、犀牛、斑馬、長頸鹿）

3.猜一猜：請一個同學表演動物特征，其他同學猜動物。

4.欣賞藝術(shù)品：現(xiàn)實中的動物與藝術(shù)的不同，欣賞泥人作品。

5.欣賞學生作品：我們學生也能做出精美的作品。

6.比較：繪畫作品與泥塑的區(qū)別。

7.探究：請學生研究是如何作的：

⑴復習：幾種泥塑技法。

⑵變魔術(shù)：出示一個圓球，請同學看由一個基本型變出的各種動物。

8.學生參考自己和教師收集的動物資料進行創(chuàng)作。

9.利用沙盤展示學生作品，學生互評互學，找到自己不足回去加以改

正。

10.教育學生熱愛和保護珍惜動物。

教學反思：

第18課節(jié)日的裝飾

教學目標：

1.認知目標：通過學習，了解運用美術(shù)方法可以將我們的生活裝飾得

更美。

2.能力目標：學習描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學習發(fā)現(xiàn)身

邊的裝飾，并能從色彩、線條運用等方面有目的的學習。

3.情感目標：了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、

傳統(tǒng)的裝飾，體驗人們熱愛生活的情感，激發(fā)學生對美好生活的熱愛之情。

教學重點：

認識各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述

自己對各種裝飾的印象，體驗其美感。初步了解節(jié)日裝飾的色彩，造型特

點。

教學難點：學習描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。

教學準備：課件，美工用具

第一課時

教學過程：

一、導入：

欣賞圖，找出圖中有關(guān)節(jié)日裝飾的部分，由此引出課題。

二、新授環(huán)節(jié)（分為回憶、初步感知和探究、進一步感知。）

（一）回憶、初步感知：

設(shè)問：什么節(jié)日你們印象中最深刻的？節(jié)日里的什么最吸引你們？

（二）探究、進一步感知分為五個環(huán)節(jié)：

1.談話：除了剛才的這些，我們身邊的變化之外，大家還想了解哪些

有關(guān)節(jié)日裝飾的內(nèi)容嗎？你們能制作出與眾不同的節(jié)日裝飾品嗎？

2.談話：有困難嗎？不用擔心！讓我們接下來的學習中吸取豐富的經(jīng)

驗。

看書學習：

1）畫中的作品以什么色彩為主？

2）你們學到了什么？

3.節(jié)日的食品：

1）欣賞節(jié)日的餐桌。

2）了解代表各種節(jié)日的食品。

3）欣賞食品的色、形狀。

4）你能用什么方法來表現(xiàn)它們？

4.節(jié)日里的人們

1）指出：節(jié)日里的人們這些也是節(jié)日裝飾的一部分。這是56個民族,

他們的服裝美嗎？

2）你們知道節(jié)日的服裝的色彩、花樣重點裝飾在哪些地方？

3）如果你來做，可用哪些材料來設(shè)計一套節(jié)日的盛裝？

教師指出：還有表現(xiàn)節(jié)日里的人們一定不要忘了畫上快樂的笑臉。

5.欣賞繪畫作品

談話：

1）欣賞畫里的節(jié)日，感受繪畫作品的節(jié)日氛圍。

2）畫里主要畫的是什么？什么色彩最多？

學生匯報學習內(nèi)容。

三、學生創(chuàng)作：

提示：可用繪畫、橡皮泥、剪貼畫的形式表現(xiàn)節(jié)日里的裝飾。

四、作業(yè)評議：

1.自由評議。說說自己最喜歡的裝飾，理由？

2.我們即將迎來的是什么節(jié)日？希望同學們用學會的知識去裝扮節(jié)

Ho

教學反思：

第19課過春節(jié)

備課時間：授課時間：

教學目標

1.了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)不同習俗，培養(yǎng)注意觀

察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。

2.嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達自己美好心

愿。培養(yǎng)健康的審美情趣和良好的品德情操。

3.將記憶中春節(jié)的美好景象用繪畫的方式表達出來，畫面要體現(xiàn)出春

節(jié)的喜慶氣氛和熱鬧場面。

教學重點：了解有關(guān)春節(jié)的歷史、、文化習俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。

教學難點：用不同的材料制作各種小禮物。

教學準備：材料、圖片、課件

教學過程

一、導入新課

欣賞觀看有關(guān)春節(jié)喜慶的場面，各地不同習俗的錄像。

提問：①春節(jié)有關(guān)知識。

②春節(jié)有關(guān)習俗。

學生討論

二、講授新課

（一）提問：

1.你認為春節(jié)令你最難忘的、有趣場面有哪些？

2.你準備這樣去表現(xiàn)它才能表達出節(jié)日美好歡樂喜慶場面？

（二）欣賞其他同學的美術(shù)作品。書中的圖給你什么啟示

（三）欣賞課件作品，這些美術(shù)作品有哪些值得你學習和借鑒的？

（四）通過討論來完善自己將要繪制的作業(yè)構(gòu)思。

欣賞其他同學的作品交流經(jīng)驗。

三、學生創(chuàng)作

1.可采用多種繪畫形式。

2.可以組為單位畫一幅長卷。

四、展評交流

學生互評、教師點評。

哪些作品內(nèi)容豐富多彩，形象生動，色彩鮮艷?

五、擴展延伸

你還想了解哪些關(guān)于節(jié)日方面的知識？

教學反思:

第20課虎頭帽

備課時間：授課時間：

教學目標：

1.通過有趣的游戲及大量有關(guān)“虎”的圖片的欣賞，引起積極參與教

學、探索未知的欲望，從而發(fā)展其自主學習的能力。

2.感受中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色，學習其色彩、造型大膽夸張，想象

力豐富的表現(xiàn)手法。

3.發(fā)展學生的想象力、探究能力和對材料的應用能力，能夠運用多種

綜合材料表現(xiàn)造型各異、色彩豐富的虎頭帽。

教學重點：

感受中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色，學習其色彩、造型大膽夸張，想象力

豐富的表現(xiàn)手法。

教學難點：

能夠運用多種綜合材料表現(xiàn)造型各異、色彩豐富的虎頭帽。

教具準備：課件、虎頭帽實物、美工用品等綜合材料。

教學過程：

一、組織教學：

二、新課：

1.談話導入：師；現(xiàn)在到了冬天了，我們從穿戴上都有那些變化？誰

來說說？

師：好！說到帽子，春夏秋冬我們所戴的帽子各有不同，今天老師也

給大家?guī)砹艘豁斆弊舆@頂帽子是小朋友冬天戴的帽子，你們誰想來試一

試？，［拿出帽子找一個學生試戴］

師：你戴著這頂帽子感覺是怎么樣？

師：你們知道這頂帽子叫什么名字么？（虎頭帽）

師：屏幕上的小朋友戴的也是虎頭帽。是不是很漂亮？

今天我們一起來學習漂亮的虎頭帽

2.介紹：虎頭帽是過去我們北方地區(qū)的小朋友所戴的帽子，現(xiàn)在我們

已經(jīng)很少見到了。它是用棉花制作而成的，非常的柔軟和暖活，也是用手

工縫制的，一針一線滲透著媽媽對我們的愛。

3.說說

為什么用老虎的形象制成帽子戴在頭上？（在遠古的時候老虎就被制

作成圖騰，受到人們的膜拜。它也是百姓心目中的保護神，虎的圖騰是一

種吉祥的象征）

4.比較：

師；我們來比較一下虎頭帽和真實的老虎有什么不同？（虎頭帽的形

象是經(jīng)過勞動人們的夸張、變形，使它改變了真實老虎的兇猛嚇人的面貌,

變得憨態(tài)可掬、生動可愛，這樣戴上虎頭帽的孩子顯得虎頭虎腦、壯壯實

實，這也是每個做媽媽最美的祝愿）

5.欣賞更多的虎頭帽

有什么顏色？（色彩運用的比較夸張，如紅、綠、黃、藍、黑都有）

6.欣賞紙做成的虎頭帽，分析下這些虎頭帽都裝飾了那兒部分

（1）前頂（2）后披風（3）周邊

7.欣賞分析學生作品

他們的想象力都是那樣豐富。我們一定也從中得到了啟發(fā)，現(xiàn)在同學

們是不是非常想做一個漂亮的虎頭帽，戴在自己的頭上？好！我們現(xiàn)在就

來做虎頭帽，看誰的想法最新奇，不一般！

三、學生制作教師輔導

四、作業(yè)講評：

師：今天我們了解虎頭帽，并能夠自己的方式制作一個漂亮的虎頭帽,

大家都非常了不起！現(xiàn)在我們大家一起把漂亮的虎頭帽戴在頭上，比比看

看誰的最漂亮！

教學反思：

第21課扇