文學(xué)類文本閱讀田野上的白發(fā)附答案

[標(biāo)簽:標(biāo)題]篇一：小巷深處和田野上的白發(fā)閱讀答案。小巷深處林莉小題1:、第一段中，“我漸漸感到了自己的不同一般〞“不同一般〞表達(dá)在哪里？〔2分〕小題2:、第二段中“依舊滿面春風(fēng)〞與“心中深深的落寞〞形成強(qiáng)烈對(duì)照，這樣寫說(shuō)明什么？〔2分〕小題3:.第三段加點(diǎn)的詞有什么表達(dá)作用？寫縣城與“我〞家隔了一座又一座大山有什么作用？〔4分〕答案：小題1:“我〞是被一個(gè)瞎子撿來(lái)的，“我〞的家境特別貧窮小題1:襯托，說(shuō)明了“我〞的虛榮心，不懂事和無(wú)知深深地傷害了母親，但是母親依然任勞任怨地養(yǎng)育著“我〞，表達(dá)母親頑強(qiáng)，淳樸，無(wú)私，執(zhí)著的愛。小題1:第一問(wèn)：表現(xiàn)了我對(duì)家的厭惡；第二問(wèn)：寫出了路途遙遠(yuǎn)，為下文母親不辭辛勞來(lái)學(xué)校看“我〞埋下了伏筆。小題1:作者覺得鏡子中的女孩已不是自己了，虛榮心和無(wú)知改變了“我〞。田野上的白發(fā)1．簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文中的母親是一位什么樣的母親。2．母親的白發(fā)，讓“我〞“感到心痛〞。文中表達(dá)了哪兩件讓“我〞心痛的事？3．結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)以下句子作簡(jiǎn)要賞析。①隨著母親身影的移動(dòng)，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來(lái)，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。________________________________________________②她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動(dòng)，而是雙膝跪在泥水里，困難地爬行。________________________________________________4．以下對(duì)文中語(yǔ)句的理解和分析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．①段中“后來(lái)滿頭蘆花〞一句用鄉(xiāng)村常見的蘆花來(lái)形容母親的白發(fā)，突出母親頭發(fā)斑白的特征，切合母親農(nóng)婦的身份。B．③段中“空曠的田野上有燈火閃爍，不時(shí)有陣陣敲盆的聲音傳來(lái)〞一句看似閑筆，實(shí)則為后文的情節(jié)開展作了鋪墊。C．④段中“在母親停下的當(dāng)兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃〞一句，既寫出了老鼠的猖獗，又側(cè)面表現(xiàn)出母親的辛勞。D．段以“母親的白發(fā)喲，還在田野上飄拂么！〞一句完畢全文，言有盡而意無(wú)窮，含蓄地抒發(fā)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。5．本文著力描寫母親的白發(fā)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“白發(fā)〞在文中有哪些作用？答案：第1題概括人物形象，實(shí)際上是考察整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答的不全或流于外表。答題時(shí)，可采用如下方法：找出句中能表達(dá)人物性格品質(zhì)的原詞;通過(guò)人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個(gè)性;從對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫中整體感受人物形象的特點(diǎn)。然后精心組織，做到言簡(jiǎn)意賅，盡量不要重復(fù)。參考答案為：吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、慈祥(意思對(duì)即可)。第2題表達(dá)主要內(nèi)容，考察理解和概括表達(dá)的能力。解答這類題時(shí)應(yīng)根據(jù)：主要人物在什么時(shí)間什么情形下做(或說(shuō))什么事(或話)，最終結(jié)果怎樣;當(dāng)然，在答題時(shí)要視具體情況來(lái)確定，有時(shí)要素可以有所取舍。“人物〞和“地點(diǎn)〞要素可舍去，關(guān)鍵的要素是“什么事〞。參考答案為(1)母親深夜敲盆趕鼠(2)母親跪在田中插秧(意思對(duì)即可)。第3題考察的是對(duì)重要語(yǔ)句的賞析。這題是屬于自選角度賞析題，要求考生針對(duì)所給句子，調(diào)動(dòng)品味語(yǔ)言方法的積累賞析句子。需要考生對(duì)考題文本的語(yǔ)言深入研讀、推敲，體出其味，品出其妙。然后，找準(zhǔn)品“點(diǎn)〞。常見的如：1、結(jié)合修辭手法，品出生動(dòng)美。首先要記住常見的修辭手法(比喻、擬人、夸大、排比、對(duì)偶、反復(fù)、比照、反問(wèn))，并結(jié)合修辭特點(diǎn)和表達(dá)效果來(lái)賞析，這樣才不會(huì)在答題時(shí)“舍近求遠(yuǎn)〞，或者張冠李戴、隔靴搔癢。例如，上面的第3題的第一句可借助修辭手法來(lái)品味。參考答案為(1)運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勞動(dòng)成果?；颍骸傲⑵饋?lái)〞運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出秧苗的動(dòng)態(tài)之美。2、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，品出精妙美。關(guān)鍵詞語(yǔ)一般指勾住自己眼睛的富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞，往往具有“牽一發(fā)而動(dòng)全身〞的作用。我們只要抓住這些關(guān)鍵詞句進(jìn)展分析和品味，就能“撥開云霧見青天〞。例如上面的第二句就可抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“跪〞“困難〞進(jìn)展賞析。參考答案為(2)句中“跪〞、“困難〞這兩個(gè)詞寫出母親插秧的困難，突出母親此時(shí)體力不支和勞累，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)。第4題考察句意理解分析。此題用選擇題考察對(duì)文章重要語(yǔ)句的理解和分析，擴(kuò)大了覆蓋面，為閱卷的公正客觀提供方便。解答此類題時(shí)，一定要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細(xì)體味推敲，透過(guò)語(yǔ)言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。另外，選擇題我們還應(yīng)通過(guò)分析、比擬、斟酌、排除的形式去選擇最有把握的一個(gè)。答案為：D第5題是綜合分析，初看是對(duì)線索的分析理解，實(shí)際上還包括人物形象特征，情感基調(diào)、文章主題等多方面的理解，是閱讀分析的深層的整體理解，不能留于外表或淺嘗輒止，題目的分值3分實(shí)際上暗示應(yīng)多角度思考。參考答案為：“白發(fā)〞是全文敘事線索;“白發(fā)〞是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出了母親的辛勞，表達(dá)出作者對(duì)母親的心疼，對(duì)母親的愛和思念。(意思對(duì)即可)篇二：田野上的白發(fā)閱讀答案田野上的白發(fā)閱讀理解①母親50歲后，頭發(fā)日漸白了。先是兩鬢，后采是額前，再后來(lái)滿頭蘆花，讓我們感到心痛。②父母都不愿離開家，家里有豬雞水牛，有房子和責(zé)任田，上高中的小弟還要人照顧，患不治之癥的父親不能勞動(dòng)，里里外外都是母親一人操持，她頭發(fā)還有不白的么③4月的一個(gè)晚上，我搭同事的便車回老家，想看看父母和小弟。到家時(shí)已是晚上11點(diǎn)多了，家里沒人，門上掛了鎖。奇怪，這么晚了，父母到哪去了呢天氣乍暖還寒，夜風(fēng)吹過(guò)，身上有陣陣涼意。朝遠(yuǎn)處田野望去，怎么回事呀空曠的田野上有燈火閃爍，不時(shí)有陣陣敲盆的聲音傳來(lái)，我信步朝田野走去。④到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只見母親一手提著臉盆，一手握根棒子，敲擊著，發(fā)出當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧?。母親在田埂上蹣珊地轉(zhuǎn)悠，田埂角上放著盞馬燈，燈火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可見撒下的稻種已經(jīng)抽出嫩芽。母親身上披了件破棉襖，手里不停地敲擊著。我叫丁聲母親，母親見是我，停丁下采，臉上溢著慈祥的微笑。在母親停下的當(dāng)兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃。母親一見，立刻又敲起來(lái)，那黑乎乎的便遣散而去。母親說(shuō)，今年是少有的奇怪，撒下的稻種一個(gè)晚上便被老鼠吃得精光。沒有方法，大家只好日夜在田邊守著。母親告訴我，父親被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已經(jīng)在田邊守了三個(gè)晝夜了。⑤母親和我說(shuō)話，手里還在敲盆，沿著田埂蹣珊而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母親，您該休息了，把田退了吧!您勞作了一輩子，難道不誼享一事福么我知道，我是勸不動(dòng)母親的，她離不開她的田野。平時(shí)我們勸她，她都說(shuō)：你們不要管了，這田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。⑥那個(gè)夜晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。母親的身影在田埂上晃動(dòng)著，夜色里，只有母親的白發(fā)看得清楚。夜風(fēng)吹著，母親的白發(fā)在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄拂出我又一段回憶。⑦父親病倒時(shí)，正是鄉(xiāng)下大忙季節(jié)。母親忍著悲哀，半夜里起來(lái)拔好秧，運(yùn)到水田里。一早回家伺候父親吃藥，再趕到田里插秧。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身影在移動(dòng)。隨著母親身影的移動(dòng)，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來(lái)，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。⑧我趕回家?guī)湍赣H插秧，到田邊時(shí)，一塊大田，母親已插完一大半。她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動(dòng)，而是雙膝跪在泥水里，困難地爬行。母親的衣褲沒一處干的地方，渾身是汗?jié)n泥水。母親跪在田里插完一行，又插一行。我含著淚水沖到田里，喊著：媽，您不該這樣拼命!⑨母親見是我，想站起來(lái)，努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親，感到母親已瘦得皮包骨頭。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發(fā)被汗水濕透了，沾在額上臉上脖予上。我為母親拂了拂頭發(fā)，一陣風(fēng)吹來(lái)，白發(fā)在田野里飄拂起來(lái)。母親說(shuō)：搶季節(jié)要緊啦，這秧早插一天，就能多收一成。我沒說(shuō)話，把母親進(jìn)回家，就跑到田里，沒命地插起秧來(lái)。我累得腰酸背痛，但一想到母親的白發(fā)在眼前飄拂，想到母親跪在田里的身影，便覺得不累了，腰也不酸了。我一口氣插完大田的秧，哭了⑩母親離開我們?nèi)炅耍彝涣四赣H的白發(fā)。她的青絲變白發(fā)，是歲月的辛勞所染。母親的白發(fā)，裝點(diǎn)著故土的田野，溫暖了我的心靈。啊，母親的白發(fā)喲，還在田野上飄拂么！〔在線閱讀故事大王/gushi/202106/204804/〕田野上的白發(fā)閱讀題：1．簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文中的母親是一位什么樣的母親。(3分)2．母親的白發(fā)，讓“我〞“感到心痛〞。文中表達(dá)了哪兩件讓“我〞心痛的事(4分)3．結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)以下句子作簡(jiǎn)要賞析。(4分)(1)隨著母親身影的移動(dòng)，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來(lái)，整齊勻稱，，像塊綠色的地毯。(2)她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動(dòng)，而是雙膝跪在泥水量，困難地爬行。4．以下對(duì)文中語(yǔ)句的理解和分析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(2分)A．①段中“后來(lái)滿頭蘆花〞一句用鄉(xiāng)村常見的蘆花來(lái)形容母親的，白發(fā)，突出母親頭發(fā)斑白的特征，切合母親農(nóng)婦的身份。B．③段中“空曠的田，野上有燈火閃爍，不時(shí)有陣陣敲盆的聲音傳來(lái)〞一句看似閑筆，實(shí)則為后文的情節(jié)開展作了鋪墊。C．④段中“在母親停下的當(dāng)兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃〞一句，既寫出了老鼠的猖獗，又側(cè)面表現(xiàn)出母親的辛勞。D．11段中以“母親的白發(fā)喲，還在田野上飄拂么!〞一句完畢全文，言有盡而意無(wú)窮，含蓄地抒發(fā)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。5．本文著力描寫母親的白發(fā)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“白發(fā)〞在文中有哪些作用。(3分)田野上的白發(fā)閱讀題答案：選文是劉益善所寫的一篇散文，考察學(xué)生的現(xiàn)代文綜合閱讀能力。試題涉及整體把握文本、概括表達(dá)、語(yǔ)言賞析、句意理解、綜合分析等語(yǔ)文閱讀常見考點(diǎn)。第1題概括人物形象，實(shí)際上是考察整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答的不全或流于外表。答題時(shí)，可采用如下方法：找出句中能表達(dá)人物性格品質(zhì)的原詞；通過(guò)人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個(gè)性；從對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫中整體感受人物形象的特點(diǎn)。然后精心組織，做到言簡(jiǎn)意賅，盡量不要重復(fù)。參考答案為：吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、慈祥(意思對(duì)即可)。第2題表達(dá)主要內(nèi)容，考察理解和概括表達(dá)的能力。解答這類題時(shí)應(yīng)根據(jù)：主要人物在什么時(shí)間什么情形下做〔或說(shuō)〕什么事〔或話〕，最終結(jié)果怎樣；當(dāng)然，在答題時(shí)要視具體情況來(lái)確定，有時(shí)要素可以有所取舍。“人物〞和“地點(diǎn)〞要素可舍去，關(guān)鍵的要素是“什么事〞。參考答案為(1)母親深夜敲盆趕鼠(2)母親跪在田中插秧(意思對(duì)即可)。第3題考察的是對(duì)重要語(yǔ)句的賞析。這題是屬于自選角度賞析題，要求考生針對(duì)所給句子，調(diào)動(dòng)品味語(yǔ)言方法的積累賞析句子。需要考生對(duì)考題文本的語(yǔ)言深入研讀、推敲，體出其味，品出其妙。然后，找準(zhǔn)品“點(diǎn)〞。常見的如：1、結(jié)合修辭手法，品出生動(dòng)美。首先要記住常見的修辭手法〔比喻、擬人、夸大、排比、對(duì)偶、反復(fù)、比照、反問(wèn)〕，并結(jié)合修辭特點(diǎn)和表達(dá)效果來(lái)賞析，這樣才不會(huì)在答題時(shí)“舍近求遠(yuǎn)〞，或者張冠李戴、隔靴搔癢。例如，上面的第3題的第一句可借助修辭手法來(lái)品味。參考答案為(1)運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勞動(dòng)成果?；颍骸傲⑵饋?lái)〞運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出秧苗的動(dòng)態(tài)之美。2、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，品出精妙美。關(guān)鍵詞語(yǔ)一般指勾住自己眼睛的富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞，往往具有“牽一發(fā)而動(dòng)全身〞的作用。我們只要抓住這些關(guān)鍵詞句進(jìn)展分析和品味，就能“撥開云霧見青天〞。例如上面的第二句就可抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“跪〞“困難〞進(jìn)展賞析。參考答案為〔2〕句中“跪〞、“困難〞這兩個(gè)詞寫出母親插秧的困難，突出母親此時(shí)體力不支和勞累，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)。第4題考察句意理解分析。此題用選擇題考察對(duì)文章重要語(yǔ)句的理解和分析，擴(kuò)大了覆蓋面，為閱卷的公正客觀提供方便。解答此類題時(shí)，一定要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細(xì)體味推敲，透過(guò)語(yǔ)言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。另外，選擇題我們還應(yīng)通過(guò)分析、比擬、斟酌、排除的形式去選擇最有把握的一個(gè)。答案為：D第5題是綜合分析，初看是對(duì)線索的分析理解，實(shí)際上還包括人物形象特征，情感基調(diào)、文章主題等多方面的理解，是閱讀分析的深層的整體理解，不能留于外表或淺嘗輒止，題目的分值3分實(shí)際上暗示應(yīng)多角度思考。參考答案為：“白發(fā)〞是全文敘事線索；“白發(fā)〞是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出了母親的辛勞，表達(dá)出作者對(duì)母親的心疼，對(duì)母親的愛和思念。(意思對(duì)即可)篇三：文學(xué)類文本閱讀：龍應(yīng)臺(tái)星夜附答案,文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成16-18題。星夜龍應(yīng)臺(tái)他把好幾幅畫在地上攤開。小店原本就擠，三張畫鋪在地上，我們就不能轉(zhuǎn)身，一轉(zhuǎn)身就要踩到畫布上了?！斑@一幅，〞我指著梵高的星夜。他說(shuō)，“一百塊。〞我說(shuō)，“六十塊。〞他做出夸大的痛苦的表情，指著地上的星夜說(shuō)，“你看看你看看，畫得多么好，畫得多么像，就是顏料錢也不只六十塊呀，小姐。〞我說(shuō)，“那好，我們?cè)俟涔?。〞他一把拉住，說(shuō)，“算了算了，就六十塊吧。〞油彩很濃，他用一張薄薄的塑膠膜覆蓋在畫面上，再把畫小心地卷起來(lái)。我走出小店，踏入畫家村的街。一整條街都賣畫，顏色繽紛，琳瑯滿目，氣氛像成衣市集，只是掛得滿坑滿谷的不是衣服，是畫。據(jù)說(shuō)是一個(gè)奇人在這深圳的邊緣荒村專門模仿梵高的畫，畫得多，畫得像，以致于國(guó)際媒體都紛紛來(lái)采訪這中國(guó)深圳的“梵高〞。沒幾年，荒村已經(jīng)變成畫家一條街。梵高的畫，人人能畫，從這里批發(fā)到香港的小攤上，和開叉的旗袍、繡著五彩金龍的襯衫、緞料的面紙盒等等“中國(guó)風(fēng)味〞禮品混在一起，賣給觀光客。回到家，我把星夜攤開，仔細(xì)打量。從色彩和構(gòu)造來(lái)說(shuō)，仿得還真像，該有的筆觸，顯然一筆都不少。如果——我將窗戶翻開，讓海風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，因?yàn)楫嫷挠筒蕷馕哆€嗆鼻——如果，用科學(xué)的方法鑒定，仿畫的人功夫確實(shí)好到完全逼真，好到任何人都看不出破綻來(lái)。我是否能被這幅星夜感動(dòng)呢？愛上星夜，是有過(guò)程的。住在大海旁每天看日落月出，就發(fā)現(xiàn)有一顆星，總是在黃昏時(shí)就早早出場(chǎng)，那樣大，那樣亮，那樣低，使我疑惑它是不是漁船頂上的一枚警示燈？是不是一架飛機(jī)停在空中探測(cè)氣候的動(dòng)向？是不是隱藏在山頭里只有云破時(shí)才看得見的一盞隱士讀書的火？那顆星，低到你覺得海面上的船桅一不小心就會(huì)勾到它。太陽(yáng)沉下去，月亮起來(lái)時(shí)，星還在那里，依傍著月亮。不管那月亮如何地艷色濃稠，這顆星還是堂堂正正地亮著。有一天