（部編版）初中道德與法治七年級(jí)下冊(cè) 法律為我們護(hù)航

法律為我們護(hù)航一、導(dǎo)入(點(diǎn)擊此藍(lán)色區(qū)域可換下頁(yè))

活動(dòng)一、播放視頻侵犯未成年人犯罪重判

(具體視頻內(nèi)容見(jiàn)素材上傳)提問(wèn)學(xué)生:

國(guó)家對(duì)侵犯未成年人犯罪重判說(shuō)明了什么？二、講授新課

第一框法律為我們護(hù)航（一）我們需要特殊保護(hù)1、未成年人自身特點(diǎn)（特殊保護(hù)必要原因）活動(dòng)二：觀(guān)察以下圖片和分析案例圖一:家庭虐待未成年人

圖二:家庭虐待未成年人圖三:幼兒園老師虐待幼兒學(xué)生案例分析案例一:一個(gè)15歲山西少年網(wǎng)上發(fā)過(guò)這樣的帖子:”她讓我沒(méi)有一點(diǎn)上網(wǎng)自由，請(qǐng)幫我除掉她，愿意者請(qǐng)與我聯(lián)系，重金酬謝?！边@是一則雇兇殺母的貼子?？杀氖?，幾天后山西省一名同樣沉迷網(wǎng)游的初中生，竟然真的為了這200元酬金成為兇手，他們聯(lián)手將這位母親砍死。案例二:合肥市新站開(kāi)發(fā)區(qū)的胡某，年僅16歲，在網(wǎng)吧玩一種刀捅人的暴刀游戲時(shí)，由于技術(shù)欠佳，胡某每次都被別的玩家”捅倒”。坐在一旁同齡少年對(duì)他冷潮熱諷了幾句，而在網(wǎng)上”殺”紅了眼的胡某憤而撥刀捅向那少年胸口，導(dǎo)致他當(dāng)場(chǎng)死亡，而胡某依舊坐回電腦前，沉侵在暴力游戲中。直到警方趕到現(xiàn)場(chǎng)，胡某才驚醒:“我是不是殺人了？會(huì)不會(huì)坐牢？”分析圖片和案例思考:未成年人自身有什么特點(diǎn)？教師點(diǎn)拔：

在我國(guó)，未成年人是指未滿(mǎn)18周歲的公民。未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊保護(hù)。(必要原因)2、保護(hù)未成年人合法權(quán)益的重要性(重要原因)

活動(dòng)三：學(xué)生自主閱讀教材P97“相關(guān)鏈接”

20世紀(jì)爆發(fā)的兩次世界大戰(zhàn)，使人類(lèi)認(rèn)識(shí)到兒童是戰(zhàn)爭(zhēng)的最大受害者，開(kāi)始關(guān)注兒童權(quán)利。1924年，救助兒童國(guó)際聯(lián)盟首次提出了“兒童權(quán)利”的概念。1924年，第一份<<日內(nèi)瓦權(quán)利宣言>>在日內(nèi)瓦誕生。1959年，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)了《兒童權(quán)利宣言》，眀確了各國(guó)兒童應(yīng)當(dāng)享有的各項(xiàng)基本權(quán)利。1989年11月20日，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)了對(duì)締約國(guó)具有法律約束力的《兒童權(quán)利公約》。公約規(guī)定：“兒童系指18歲以下的任何人。”

1990年8月29日，我國(guó)政府正式簽署了聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》；1991年12月29日，全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)批準(zhǔn)中國(guó)加入該公約。截至2015年，聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》已獲得196個(gè)國(guó)家的批準(zhǔn)，是世界上最廣為接受的公約之一。學(xué)生討論：為什么《兒童權(quán)利公約》是世界上最廣為接受的公約之一？教師點(diǎn)拔：

未成年人的生存與發(fā)展事關(guān)人類(lèi)的未來(lái)，對(duì)未成年人給予特殊關(guān)愛(ài)和保護(hù)已成為人類(lèi)的共識(shí)。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類(lèi)文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。(重要原因)那么怎樣使未成年人免受不法侵害呢？

（二）、感受法的關(guān)愛(ài)

1、我國(guó)制定保護(hù)未成年人的法律活動(dòng)四：學(xué)生自主閱讀教材P98“相關(guān)鏈接”

憲法第四十六條中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。未成年人保護(hù)法第三條第一款未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國(guó)家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。

婚姻法第二十一條第一款、第二款父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)。父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，未成年的或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。勞動(dòng)法第十五條第一款禁止用人單位招用未滿(mǎn)十六周歲的未成年人。學(xué)生思考:(1)你還知道哪些對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)的法律規(guī)定？(2)我們未成年人受到法律的特殊保護(hù)，是不是違背了“法律面前一律平等”的原則？教師點(diǎn)拔：

如《刑法》規(guī)定已滿(mǎn)十四周歲不滿(mǎn)十八周歲的人犯罪，從輕或減輕處罰等。還有民法通則、收養(yǎng)法、教育法、義務(wù)教育法等法都有特別規(guī)定，而未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法是專(zhuān)門(mén)法，給予未成年人特別關(guān)愛(ài)和保護(hù)。

不違背。未成年人自身特點(diǎn)，自我保護(hù)能力弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，易受不法侵害，需特殊保護(hù)。2、保護(hù)未成年人的四道防線(xiàn)

活動(dòng)五：學(xué)生自主閱讀教材P99“相關(guān)鏈接”。

(1)家庭保護(hù)是指父母或其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人進(jìn)行的保護(hù)，包括生活上的關(guān)心照顧和思想上的教育培養(yǎng)。家庭是未成年人保護(hù)的第一個(gè)陣地，家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)基礎(chǔ)。（2）學(xué)校保護(hù)

是指學(xué)校、幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。在保護(hù)未成年人的工作中，學(xué)校保護(hù)起著重要作用。

（3）社會(huì)保護(hù)

是指國(guó)家、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)組織以及其他組織和個(gè)人對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。社會(huì)保護(hù)創(chuàng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，是未成年人保護(hù)中必不可少的組成部分。（4）司法保護(hù)

是指國(guó)家司法機(jī)關(guān)（包括公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門(mén)在內(nèi)的廣義上的司法機(jī)關(guān)）依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施的專(zhuān)門(mén)保護(hù)，是維護(hù)未成年人合法權(quán)益的重要保障。請(qǐng)思考：(1)以下圖一至圖四體現(xiàn)了對(duì)未成年人的什么保護(hù)？(2)討論圖五說(shuō)明了什么？圖一圖二圖三:學(xué)校演練防震逃生圖四:少年法庭(左)與成人法庭(右)比較圖五、討論:此兩圖共同說(shuō)明了什么？教師點(diǎn)拔：

圖一至圖四分別體現(xiàn)的是社會(huì)保護(hù)、家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、司法保護(hù)。

圖五說(shuō)明了保護(hù)未成年人，是國(guó)家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體、城鄉(xiāng)基層自治組織(村委會(huì)或居委會(huì))、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)仼。家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)四位一體，構(gòu)筑起保障未成年人合法權(quán)益的四道防線(xiàn)，形成全社會(huì)關(guān)心、保護(hù)未成年人的有效機(jī)制和良好風(fēng)尚?！八拇蟊Ｗo(hù)”四位一體

家庭保護(hù)是第一陣地，是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)。學(xué)校保護(hù)在保護(hù)未成年人的工作中起著重要作用。

社會(huì)保護(hù)是未成年人保護(hù)中必不可少的組成部分。

司法保護(hù)是未成年人合法權(quán)益的重要保障。活動(dòng)六：課堂闖關(guān)___案例分析

小強(qiáng)7歲時(shí)父母離異，被判歸父親撫養(yǎng)，但實(shí)際上一直與年邁的爺爺相依為命。父母不管他。小強(qiáng)11歲時(shí)，爺爺去世了，他只能和父親住在一起，父親常常打罵他。進(jìn)入初中后，他常常和一幫“哥們兒”打牌、飆歌、網(wǎng)吧打游戲，經(jīng)常上課遲到或曠課。請(qǐng)思考:（1）你如何看待小強(qiáng)的父母和網(wǎng)吧老板行為？（2）針對(duì)父母的行為，小強(qiáng)可以向誰(shuí)求助？（3）如果你是小強(qiáng)同學(xué)，你愿意給他提供哪些幫助？教師點(diǎn)拔：

（1）小強(qiáng)父母的行為不符合未成年人保護(hù)法有關(guān)家庭保護(hù)的要求，不利于小強(qiáng)健康成長(zhǎng)。

網(wǎng)吧老板的行為也不符合未成年人保護(hù)法有關(guān)社會(huì)保護(hù)的要求，是違法的。（2）小強(qiáng)可向村委會(huì)或居委會(huì)、婦聯(lián)、政府、法律服務(wù)部門(mén)求助；向人民法院提起訴訟。（3）生活上關(guān)心他；情感上給予溫暖；學(xué)習(xí)上幫助他；勸告其好好學(xué)習(xí)，完成學(xué)業(yè)。3、對(duì)未成年人的要求活動(dòng)七：閱讀感悟14歲的小明今年上初二，由于父母外出打工，他成了留守少年，無(wú)人監(jiān)護(hù)，經(jīng)常曠課去上網(wǎng)玩游戲，還染上抽煙、酗酒等惡習(xí)。后來(lái)，又因好吃懶做，染上賭博，由做小偷發(fā)展到搶劫，最終被公安機(jī)關(guān)逮捕歸案，但由于他是少年犯給他設(shè)立少年法庭進(jìn)行宣判。討論：閱讀上述案例后你有何感悟？教師點(diǎn)拔：

憲法和法律賦予我們受到特殊保護(hù)的權(quán)利，我們要珍惜自已的權(quán)利，依法行使自已的權(quán)利，同時(shí)要尊重和維護(hù)他人的權(quán)利，自覺(jué)履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。活動(dòng)八:學(xué)生宣誓（學(xué)生齊聲朗讀下文）

我宣誓

憲法和法律賦予我們受到特殊保護(hù)的權(quán)利，我們要珍惜自已的權(quán)利，依法行使自已的權(quán)利，同時(shí)要尊重和維護(hù)他人的權(quán)利，自覺(jué)履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。愛(ài)國(guó)！守法！明禮！誠(chéng)信！做遵紀(jì)守法的好學(xué)生！好公民！三、當(dāng)堂測(cè)試

問(wèn)：

國(guó)家為什么要給予未成年人特殊保護(hù)？

四、課堂小結(jié)

通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，我們懂得了國(guó)家給予未成年人特殊保護(hù)的原因，明白了保護(hù)未成年人的四道防線(xiàn)及相關(guān)法律，這是國(guó)家對(duì)未成年人的特殊關(guān)愛(ài)。我們?cè)谙硎軝?quán)利同時(shí)，也要依法自律，自覺(jué)履行義務(wù)