2025屆新高考沖刺歷史熱點復(fù)習(xí)開放題答題策略

2025屆新高考沖刺歷史熱點復(fù)習(xí)

開放題答題策略

【答案】評分標(biāo)準(zhǔn)：

一等（10-12分）①緊扣評論對象，觀點明確；

②合理引用史實，進行多角度評論；

③論證充分，邏輯嚴(yán)密，表述清楚。題型一：自擬論題此類題答題步驟一般為三步：1、提煉觀點“為何”（是什么）：（1）審問題：明確時間、主體范圍；題目相關(guān)限定（2）審材料：明確角度、信息、變化、趨勢、主題等2、論證過程“緣何”（為什么、怎么樣）：（1）定位時空：古代或近代或現(xiàn)代；中國或外國（論證時空順序：古今中外）（2）多角度：角度一：政治、經(jīng)濟、文化、外交、軍事、社會生活角度二：國內(nèi)+國外角度三：內(nèi)因+外因舉例三要素：①事例背景②事例具體表現(xiàn)③事例影響3、綜上所述（理論升華）：論證內(nèi)容概括+結(jié)論注：格式要求觀點：******************************論證：（政治）例子一：（背景、表現(xiàn)、影響）（經(jīng)濟）例子二（背景、表現(xiàn)、影響）（文化）例子三（背景、表現(xiàn)、影響）注意分段?。?！注意兩例子以上綜上所述：******************************注意雙一致：觀點與材料一致，論證與觀點一致。注意史論結(jié)合。材料1970—2010年美國、中國與世界的城市化水平一覽表從材料中提煉出一個觀點，并結(jié)合相關(guān)史實加以闡述說明。(要求：明確寫出所擬論題，述須史論結(jié)合)題型一：表格、圖標(biāo)信息說明論點：20世紀(jì)90年代美國城市化水平進一步提高。論述：經(jīng)過70年代經(jīng)濟危機后；美國加強對信息技術(shù)的研究，90年代信息時代的到來，知識經(jīng)濟的推動（背景），加快了美國城市化水平（影響）；世貿(mào)組織的建立，經(jīng)濟全球化趨勢的加強（背景），有利于美國對外貿(mào)易的增加，促進美國經(jīng)濟發(fā)展，推動美國城市化水平的進一步提高（影響）。

綜上所述：二戰(zhàn)以后，美國經(jīng)濟進行局部調(diào)整，適應(yīng)信息化和全球化發(fā)展需要，推動了城市化水平進一步提高。（2020年全國卷）42.閱讀材料,完成下列要求。(12分)材料關(guān)于宋代歷史,海內(nèi)外學(xué)者著述頗豐,敘述各有側(cè)重,如《儒家統(tǒng)治的時代:宋的轉(zhuǎn)型》《中國思想與宗教的奔流:宋朝》《宋史:文治昌盛與武功弱勢》等,這些書名反映了作者對時代特征的理解。結(jié)合所學(xué)知識,就中國古代某一歷史時期,自擬一個能夠反映其時代特征的書名,并運用具體史實予以論證。(要求:論證充分,史實準(zhǔn)確,表述清晰。)論點：中華帝國的衰落：明清時期論述：明清時期是封建社會由盛而衰的時期。政治上封建君主專制空前強化，經(jīng)濟上雖然出現(xiàn)資本主義萌芽但仍以自然經(jīng)濟占主導(dǎo)，而且推行重農(nóng)抑商政策，阻礙了商品經(jīng)濟和資本主義萌芽的發(fā)展，不利于中國社會的轉(zhuǎn)型。文化上科舉制逐漸僵化，不利于科技文化的發(fā)展。思想上雖然出現(xiàn)早期民主啟蒙思想，但是依然沒有擺脫傳統(tǒng)儒家思想的束縛。外交上推行海禁和閉關(guān)鎖國政策，妨礙了海外市場的開拓，使中國逐漸落伍于世界。科技上，雖然出現(xiàn)大量的科技著作，但都是對傳統(tǒng)文化的總結(jié)性著述。

綜上所述，由于政治經(jīng)濟思想以及外交等方面的影響，明清時期反映了封建社會逐漸衰落的特征。

近代中國接觸的西洋“除了強大的武力，尚有別具一格的政治組織、經(jīng)濟力量、高度文化，一旦彼此短兵相接，中國的藩籬為之突破，立國基礎(chǔ)為之震撼”。面對這“曠古未有的變局”，中國“應(yīng)付的困難就從此開始了，但前途光明、幸福的希望亦即寄托在這個大變化上”?！幾詤嗡济恪吨袊ㄊ贰返葒@材料，結(jié)合中國近代史的具體史實，自擬論題，并就所擬論題進行闡述。(要求：明確寫出論題，闡述須史論結(jié)合。)2017年全國卷3，41題?！按_立論題——史實論證——得出結(jié)論”論題選擇1、列強的入侵，客觀上推動了中國的近代化進程。2、近代中國救亡之路的探索3、近代中國向西方學(xué)習(xí)的過程。4、中國近代化的歷程曲折。論題：中國近代在遭受侵略下不斷探索救國之路。闡述：①從鴉片戰(zhàn)爭到甲午中日戰(zhàn)爭期間，林則徐，魏源，洋務(wù)派等地主階級主張學(xué)習(xí)西方先進技術(shù)挽救中國。沒有變革中國落后的封建制度，失敗了。②甲午戰(zhàn)爭到五四運動期間，資產(chǎn)階級探索救國之路，維新派提出學(xué)習(xí)西方君主立憲制，革命派提出學(xué)習(xí)西方民主共和制，陳獨秀等激進派主張學(xué)習(xí)西方先進文化來挽救中國，③五四運動中無產(chǎn)階級登上歷史舞臺，宣傳馬克思主義思想，帶領(lǐng)中國走上社會主義的道路。結(jié)論：近代中國在列強侵略下由地主階級到資產(chǎn)階級到無產(chǎn)階級，通過學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)到政治制度到思想文化，不斷探索救國之路，最終走向光明之路。2022年廣東高考材料以“陸地之間”的海而著稱的地中海被冠以多種稱呼：“偉大的海"“墮落的?！薄爸腔壑?"貿(mào)易之海"等，不同的稱呼反映了人們對地中海歷史的不同理解,圍繞歷史上的地中海世界，選擇某一稱呼或者自擬一個稱呼，并運用世界史具體史實，予以論述（要求：以稱呼為題，論證充分，史實準(zhǔn)確，表述清晰）①選擇“偉大的?！?可結(jié)合名言：偉大的羅馬展開論述，具體為，羅馬的擴張以及羅馬帝國的建立與發(fā)展，以及伴隨的羅馬法從十二銅表法發(fā)展到民法大全的歷程等史實進行論述，史論結(jié)合，最后小結(jié)即可；

③選擇“智慧之海"，主要以人文主義這一線索展開，以普羅泰格拉為代表的智者學(xué)派、蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德。此后是文藝復(fù)興：文學(xué)三杰、藝術(shù)三杰等，以及宗教改革以及近代科學(xué)的興起、啟蒙運動；

④選擇“貿(mào)易之海"，可結(jié)合古希臘的對外貿(mào)易、羅馬帝國的擴展促進貿(mào)易的發(fā)展以及連接中國絲綢之路的舊航路等相關(guān)史實進行論述，以及新航路開辟也可展開論述，比如，偉大的航海家哥倫布是地中海地區(qū)的意大利人。史論結(jié)合，最后小結(jié)即可。題型二：提取信息（2018）閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料

英國作家笛福創(chuàng)作的小說《魯濱遜漂流記》出版于1719年，其中許多情節(jié)反映了世界近代早期的重大歷史現(xiàn)象。小說梗概如下:魯濱遜出生于英國一個生活優(yōu)裕的商人家庭，渴望航海冒險。他在巴西開辦了種植園，看到當(dāng)?shù)厝鄙賱趧恿?，特而去非洲販賣黑奴。在一次航海途中，魯濱遜遇險漂流到一座荒島上。他憑借自己的智慧和力量，制造工具，種植谷物，馴養(yǎng)動物，經(jīng)過十多年，生活居然“過得很富裕”。宗教信仰是支撐魯濱遜的重要力量，且是“在沒有別人的幫助和教導(dǎo)下，通過自己閱讀《圣經(jīng)》無師自通的”。后來，魯濱遜救出一個瀕臨被殺的“野人”，島上居民也有所增加，整個小島都是他的個人財產(chǎn)。魯濱遜獲救回國后，還去“視察”過他的領(lǐng)地。結(jié)合世界近代史的所學(xué)知識，從上述梗概中提取一個情節(jié)，指出它所反映的近代早期重大歷史現(xiàn)象，并概述和評價該歷史現(xiàn)象。（要求：簡要寫出所提取的小說情節(jié)及歷史現(xiàn)象，對歷史現(xiàn)象的概述和評價準(zhǔn)確全面。）情節(jié)：魯濱遜遇險漂流到海島上，在那里建立了自己的領(lǐng)地。歷史現(xiàn)象：這一情節(jié)反映出近代早期的西歐殖民擴張。評價：近代西方殖民擴張始于新航路開辟，在亞非拉地區(qū)依靠武力等方式強占殖民地，掠奪財富，進行移民，開展貿(mào)易。殖民擴張掠奪的大量財富流入西歐，為資本主義提供了資本原始積累，給遭受侵略的地區(qū)和人民造成極大災(zāi)難，客觀上帶動了世界市場的發(fā)展。

2/6/2024212023年廣東．（12分）閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識，完成下列要求材料中華文明源遠(yuǎn)流長，其演進過程可從以下幾個角度予以探究。角度內(nèi)涵多元一體格局的形成中華文明的演進過程，在很大程度上可以視為不同地域的文明以及不同民族的文明，在交往中整合為一體的過程。多民族的交融中華文明的發(fā)展史從一個側(cè)面來看就是多民族不斷交融、共同創(chuàng)造的歷史。外來文明的吸收中華文明不斷與域外異質(zhì)文明接觸，積極吸收外來文化，具有很強的包容性。雅與俗的互動中華文明就是由雅化俗、由俗化雅，在雅與俗的互相轉(zhuǎn)化中得以發(fā)展。以復(fù)古為革新中華文明實現(xiàn)變革的一種常見方式是以復(fù)古為革新，即借復(fù)古之名行革新之實。從材料中任意選取一個角度，對中華古代文明史進行分期，并運用中國古代史知識進行闡述。（要求：寫出選取的角度，分期明確，闡述須有史實依據(jù)，邏輯清晰）【答案】角度：中華文明史是多民族不斷交融、共同創(chuàng)造的歷史。闡述：一部中國史就是各民族交往交流交融的歷史。我國古代先民很早就乘舟車之利，縱貫?zāi)媳薄贤|西，繪就了各民族交往交流交融的壯美文明畫卷?？梢哉f，中華民族的形成和發(fā)展，就是各民族交往交流交融的結(jié)果。先秦時期，分封制的推行有助于華夏民族的認(rèn)同感的形成。秦漢王朝，絲綢之路的開通，昭君出塞等事件緩和了民族矛盾，促進了民族交融。魏晉南北朝時期雖然戰(zhàn)亂頻仍，但是少數(shù)民族內(nèi)遷，北魏孝文帝改革都推動了民族的交流與融合。隋唐時期，開明開放、兼收并蓄的民族政策促進了多民族國家的發(fā)展。宋元時期，各民族交往交流交融進入新階段，為明清兩代的強盛奠定了基礎(chǔ)。綜上所述，在長期的交往交流交融過程中，各民族相互認(rèn)同、相互借鑒，逐漸形成中華民族共同體。2/6/202422閱讀材料，完成下列要求：比較圖1、圖2，提取兩項有關(guān)全球范圍內(nèi)海上商貿(mào)之路歷史變遷的信息，并結(jié)合所學(xué)知識予以說明。（要求：體現(xiàn)歷史變遷，史料準(zhǔn)確，理由充分，邏輯清晰。）圖1古代海上絲綢之路圖2新航路開辟提取信息型解題思路：“比較——提取信息——史實論證”答題結(jié)構(gòu)：信息一：（2分）說明：（4分）信息二:(2分）說明：（4分）答案一信息1：從區(qū)域性的海上航線延伸為全球性的海上航線。（2分）說明：①古代海上商貿(mào)之路基本上集中在亞非地區(qū)；②新航路開辟后，西方國家對外殖民，海上商貿(mào)之路延伸為全球性的交通網(wǎng)絡(luò)。（4分）信息2：從以中國為主導(dǎo)到以歐洲主導(dǎo)。（2分）說明：①明中葉以前，中國國力強大，一直掌握著海上貿(mào)易之路的主導(dǎo)權(quán)；②隨著新航路的開辟，歐洲興起，以歐洲為中心的世界市場逐漸形成，西歐各國逐漸掌握了海上商貿(mào)之路的主導(dǎo)權(quán)。（4分）答案二信息3：從和平之路逐漸演變?yōu)閿U張掠奪之路。（2分）說明：①中國古代海上絲綢之路形成以來，促進了中國與亞非國家的經(jīng)濟文化交流，一直是友好交往的和平之路；②新航路開辟已來，伴隨著歐洲人的是劫掠、征服、殖民。（4分）信息4：由奢侈品交換為主到各種物質(zhì)與文化在全球范圍內(nèi)傳播。（2分）說明：①古代海上商貿(mào)之路交換的主要是奇珍異獸及絲綢、瓷器、香料等奢侈品；②新航路開辟以后，各種商品、文化、物種通過海上商貿(mào)之路而在全球范圍內(nèi)擴散交流。（4分）（2013·全國新課標(biāo)卷Ⅰ文綜·41）

（12分）閱讀材料，完成下列要求。

歷史地圖包含了政治、經(jīng)濟、文化等多種信息。

圖9東漢十四州示意圖圖10唐開元十五道示意圖比較圖9、圖10，提取兩項有關(guān)漢唐間歷史變遷的信息，并結(jié)合所學(xué)知識予以說明?！究键c】中國古代的政治經(jīng)濟發(fā)展?！敬鸢浮渴纠唬盒畔ⅲ簼h代的州集中于黃河中下游地區(qū)，唐代的道南北分布大體平衡。說明：漢唐間南方社會經(jīng)濟有了很大發(fā)展。示例二：信息：漢代州名與唐代道名有很大不同。說明：唐代“道”的劃分更注重山川地理形勢。題型三：評論觀點

歷史探討題中常見的行為動詞為“評”、“評述”、“評論”、“評析”此類題答題步驟一般為四步：1、摘錄觀點：（1）審問題：明確時間、主體范圍；題目相關(guān)限定（2）審材料：明確多層角度，選擇適合自己、容易些的角度（3）摘錄觀點，盡量完整摘錄。2、表態(tài)度：我贊成/反對、認(rèn)同/不認(rèn)同等（1）定位時空：古代或近代或現(xiàn)代；中國或外國（論證時空順序：古今中外）（2）多角度：角度一：政治、經(jīng)濟、文化、外交、軍事、社會生活角度二：國內(nèi)+國外角度三：內(nèi)因+外因舉例三要素：①事例背景②事例具體表現(xiàn)③事例影響4、綜上所述（理論升華）：論證內(nèi)容概括+結(jié)論3、論證過程“緣何”（為什么、怎么樣）：材料“沖擊—反應(yīng)”曾是國內(nèi)外史學(xué)界解釋中國近代歷史的模式之一。其主要觀點為中國社會存在巨大惰性，缺乏突破傳統(tǒng)框架的內(nèi)部動力；從19世紀(jì)中期開始，西方的沖擊促使中國發(fā)生劇烈變化。有人據(jù)此圖示中國近代歷史變遷（見圖）。評論觀點題根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評析“沖擊—反應(yīng)”模式。（要求：對該模式贊成、反對或另有觀點均可，觀點明確；運用材料中的史實進行評析，史論結(jié)合。）答：觀點：我贊成“沖擊—反應(yīng)”模式。論述：①在1856-1860年的第二次鴉片戰(zhàn)爭，清政府內(nèi)部做出反應(yīng)，形成洋務(wù)派，并掀起了一場“師夷長技以自強”的洋務(wù)運動；

②1894年的甲午中日戰(zhàn)爭對中國再次形成沖擊，引發(fā)了戊戌變法運動，學(xué)習(xí)西方的君主立憲制度，希望走上資本主義道路以挽救民族危亡；

③1900年的八國聯(lián)軍侵華以及《辛丑條約》的簽訂，使清政府徹底淪為“洋人的朝廷”，引起國內(nèi)革命浪潮高漲，通過辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治；

④1919年巴黎和會上中國外交的失敗引發(fā)了五四運動，推動中國革命進入新階段。

結(jié)論：我認(rèn)為沖擊---反應(yīng)模式有其合理性，所以贊同。2/6/2024352023廣東（12分）閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識，完成下列要求。材料一工廠制度在英國形成后，工廠主大多數(shù)不是貴族。他們憑自己的創(chuàng)造才能取得發(fā)明專利，更憑精明的算計開辦工廠，有的成為萬人矚目的首屈大富。理查德·阿克萊特是工匠出身，前半生窮困漆倒。他發(fā)明了水力紡紗機，并很快取得專利權(quán)，1771年建立水力紡紗廠。馬修·波爾敦是手工業(yè)主，他創(chuàng)辦了鐵廠，并幫助瓦特改進了蒸汽機?！幾藻X乘旦、陳曉律《在傳統(tǒng)與變革之間——英國文化模式溯源》等材料二工廠制度進入中國始于19世紀(jì)中后期。經(jīng)過幾十年的曲折發(fā)展，到1913年工廠數(shù)量已經(jīng)頗具規(guī)模。據(jù)對1913年以前開辦或投資工廠的202個人的統(tǒng)計，地主占55．9%、買辦占24．8%、商人占18．3%、華僑占1%?！幾栽S滌新、吳承明主編《中國資本主義發(fā)展史》等某學(xué)者認(rèn)為，政治環(huán)境的不同是中英兩國早期工廠創(chuàng)辦者身份不同的主要原因。概括中英兩國早期工廠創(chuàng)辦者的不同身份，并評述該學(xué)者的觀點。（要求：贊成該觀點或另提出一個主要原因均可，并闡述理由）【答案】評述：贊成該觀點，政治環(huán)境的不同是中英兩國早期工廠創(chuàng)辦者身份不同的主要原因。身份：英國早期工廠創(chuàng)辦者，主要是有著豐富實踐經(jīng)驗的工匠、手工業(yè)主等。中國早期工廠創(chuàng)辦者主要是地主和買辦。論述：工業(yè)革命之前，英國已經(jīng)完成資產(chǎn)階級革命，確立資本主義政治體制，建立君主立憲政體，代表資產(chǎn)階級的利益，獎勵技術(shù)發(fā)明。而中國19世紀(jì)中后期，仍是典型的封建君主專制政體，代表封建地主階級的利益，沒有鼓勵擴大再生產(chǎn)，而是瘋狂買房購地。綜上所述，政治環(huán)境的不同是中英兩國早期工廠創(chuàng)辦者身份不同的主要原因。2/6/202436題型四：修改題（12分）閱讀材料，完成下列要求。下面是1960年我國中學(xué)歷史教科書中“抗日戰(zhàn)爭”內(nèi)容的目錄摘編。第二十章全國抗日戰(zhàn)爭的開始第二十一章兩條戰(zhàn)線、兩個戰(zhàn)場1.抗日戰(zhàn)爭中的兩條路線2.國民黨軍隊的大潰退3.平型關(guān)大捷4.敵后抗日根據(jù)地的建立和迅速發(fā)展第二十二章毛主席《論持久戰(zhàn)》的發(fā)表和中國共產(chǎn)黨的六屆六中全會第二十三章國民黨反共高潮的被擊退和《新民主主義論》的發(fā)表第二十四章日本帝國主義在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治第二十五章解放區(qū)的鞏固和發(fā)展第二十六章國民黨的黑暗統(tǒng)治和民主運動的開展第二十七章抗日戰(zhàn)爭的最后勝利1.中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會2.解放區(qū)軍民大反攻