《盤古開天地》示范課教學設(shè)計【部編人教版四年級語文上冊】

5/5《盤古開天地》教學設(shè)計教材分析《盤古開天地》是一個神話傳說，主要講了盤古的巨人開天辟地的故事。課文處處充滿了神奇的想象，用生動準確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開辟天地而勇于獻身的精神。教學重點引導學生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，體會盤古的奉獻精神，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力，學后能用自己的話講述這個故事。教學目標1.認識“劈、濁、丈”等7個生字，會寫“微、劈、緩”等13個字。2.有感情地朗讀課文，能用自己的話復述課文。3.讀懂課文，體會盤古的獻身精神，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美的詞句。教學重點1.引導學生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，體會盤古的奉獻精神，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。2.學后能用自己的話講述這個故事。教學難點能用自己的話講述這個故事。課前準備教師準備：制作多媒體課件。學生準備：預習生字詞，朗讀課文。課時安排2課時教學過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入1.播放音樂，導語：在人類悠遠的歷史長河里，流傳著許許多多動人的故事，這些故事你知道嗎？2.出示古代神話故事圖片，指名回答。3.引導：這些故事之間有什么共同點？指名說。4.簡介作者袁珂。過渡：今天我們要認識另一位神話中的人物——盤古，學習他“開天地”的故事。二、初讀感知，字詞學習1.自由朗讀課文，借助注音認讀生字，同座互讀互查。播放音頻：【情境課文】盤古開天地課文朗讀2.分析記憶字形，鼓勵學生開動腦筋記憶，出示生字“劈、濁、丈、隆、肢、軀、液”。3.書寫指導。出示生字“劈、緩、濁、丈、撐、竭、累、血、液、奔、茂、滋、宗”。指導書寫：“緩、濁、撐、竭、液、滋”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時左窄右寬。4.巧記法記“緩”。5.圖文解詞：祖宗、宇宙、精疲力竭、奔流不息。6.指導學生按筆順規(guī)則寫字，并注意學生的寫字姿勢。三、精讀課文，理解文意1.對課文的題目有哪些理解？課文哪句話是直接寫“盤古開天地”，畫出句子讀一讀。2.反饋：人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。指名讀。3.說說課文寫了一件什么事？（很久很久以前,天和地還沒有分開，宇宙混沌一片。盤古拿起斧子猛劈，將天和地分開，他頭頂天，腳踏地，不讓天地合攏。盤古用他的身體創(chuàng)造了美麗的世界。）4.在盤古開天地之前，最初的宇宙給你什么樣的印象？找到課文中的句子說一說。5.指名讀句子：很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混（hùn）沌（dùn）一片，像個大雞蛋。6.自由練讀，把自己最愿意讀的部分讀給大家聽。四、介紹神話，語文實踐1.介紹神話。2.語文實踐：a.熟讀課文。b.搜集其他神話故事讀一讀。第二課時激情導入，復習生字1.導入：上節(jié)課我們了解課文內(nèi)容，知道盤古用他的身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。這節(jié)課我們繼續(xù)走進課文，看看盤古是如何創(chuàng)造宇宙的。2.考考大家,咱們來聽寫詞語。3.聽寫詞語，集體訂正。4.這混沌一片的世界是怎樣的？二、研讀文本，體會偉大（一）學習第二自然段。1.出示詞語，指名讀。2.找找這些詞語在課文的什么地方？用來寫什么的？3.學生自讀課文，指名讀句子。4.出示：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。5.引導學生用成語概括段意。（板書：開天辟地）6.齊讀，找出其中的反義詞。（二）學習第三自然段。1.出示詞語，齊讀。2.這些詞語是表示什么的？它們是用來寫誰的？讀有關(guān)句子，想象盤古頂天立地的樣子。出示圖片，學生看圖想象。3.引導學生在讀懂第3自然段的基礎(chǔ)上，也用成語概括段意。（板書：頂天立地）4.說一說：盤古開天地的過程是怎樣的？過渡：巨人的神力也是有限的，盤古終于累倒了。（三）學習第三自然段。1.出示詞語，指名讀。飄動的云隆隆的雷聲遼闊的大地奔流不息的江河茂盛的花草樹木滋潤萬物的雨露2.看圖片帶感受讀。3.這些詞語在課文的什么地方出現(xiàn)的，用來寫什么的？盤古的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息——；他發(fā)出的聲音——；他的雙眼——；他的四肢——；他的肌膚——；他的血液——；他的汗毛——；他的汗水——。同桌對讀，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。（板書：身化萬物）4.盤古臨死了還想著為人類造福，這是多么高尚的品質(zhì)?。?.讓我們再來關(guān)注一下這段中的“……”。請你想一想，省略了什么？盤古身體的其他部位還會發(fā)生怎樣的變化？請展開合理的想象，仔細思考，寫下來?？赡７戮涫剑核模兂闪说?。6.面對這樣一個美麗的世界，你想說什么？讓我們通過朗讀來展示這美麗的畫面。7.齊讀第五自然段指導朗讀：排比段讀出語調(diào)的高低。8.引讀：面對這樣一個神奇美麗的世界，我們不得不感謝：“人類的老祖宗盤古，用他的整個身體，創(chuàng)造了美麗的宇宙。”齊讀。小結(jié)：是盤古，使混沌的世界有了光明；是盤古，使萬物生靈生存繁衍；是盤古，使我們看到了花開的燦爛、日出的輝煌……這一切，全是因為：“人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙?！饼R讀。三、拓展延伸，體會精神1.“人類的老祖宗盤古，用他的整個身體，創(chuàng)造了美麗的宇宙。”這句話非常樸實，卻比任何語言都更深情；這句話甚至連感嘆號都沒有用，卻飽含著人類對盤古的無限敬仰與贊嘆。師讀：“人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。”齊讀。2.思考：盤古身上有哪些值得我們學習的地方？3.指名說，各抒己見。4.指名復述課文。四、總結(jié)拓展，課外語文1.拓展閱讀：盤古開天地（