【語(yǔ)文】廣西壯族自治區(qū)崇左市寧明縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中考試試題（解析版）

成就未來(lái)，新教育伴你成長(zhǎng)聯(lián)系電話：400-186-9786廣西壯族自治區(qū)崇左市寧明縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、積累與運(yùn)用（共33分）（一）（9分）我們升入九年級(jí)，開(kāi)啟了新征程。年級(jí)公眾號(hào)推出“奮斗，自強(qiáng)不息”專題，請(qǐng)完成以下任務(wù)。奮斗成就夢(mèng)想2022年《開(kāi)學(xué)第一課》以“奮斗成就夢(mèng)想”為主題。節(jié)目組邀請(qǐng)了“八一勛章”獲得者、“時(shí)代楷?！钡茸龀鐾怀鲐暙I(xiàn)的各個(gè)行業(yè)的奮斗者，與全國(guó)中小學(xué)生共上一堂課。奮斗者們的豐功偉績(jī)，【甲】著廣大青少年在新時(shí)代、新征程上努力拼搏。這堂課獨(dú)辟蹊徑，采用了“實(shí)景課堂”的形式，將課堂設(shè)在秀麗山川、田間地頭、科考一線（a）讓同學(xué)們仿佛置身祖國(guó)廣mào大地，領(lǐng)略河山的壯麗，【乙】生命的養(yǎng)料，感悟奮斗的真dì，真切感受祖國(guó)的命運(yùn)與自己【丙】。“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉”，這是一個(gè)屬于奮斗者的時(shí)代。讓我們乘著新時(shí)代的東風(fēng)，努力成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人吧（b）1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。①蹊徑_______②廣mào_______③真dì______2.在文段【甲】、【乙】、【丙】三處橫線上依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.激勵(lì)擷取息息相關(guān) B.激發(fā)擷取休戚相關(guān)C.激勵(lì)汲取休戚相關(guān) D.激發(fā)汲取息息相關(guān)3.在【a】【b】?jī)商幏謩e填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.【a】逗號(hào)【b】感嘆號(hào) B.【a】省略號(hào)【b】感嘆號(hào)C.【a】省略號(hào)【b】句號(hào) D.【a】逗號(hào)【b】句號(hào)4.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你寫(xiě)出修改意見(jiàn)。【答案】1.①xī②袤③諦2.A3.B4.語(yǔ)序混亂，“‘八一勛章’獲得者”也是來(lái)自各個(gè)行業(yè)，不光是“時(shí)代楷?！??！案鱾€(gè)行業(yè)的”前面加“在”，并調(diào)整到“做出突出貢獻(xiàn)的”前面?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查字音字形。蹊徑（xī）：小路；途徑；辦法；廣袤（mào）：形容廣闊得望不到邊際，遼闊無(wú)邊；真諦（dì）：真切的理論和精義；奧妙所在。【2題詳解】本題考查詞語(yǔ)的使用。第一空，激勵(lì)：激發(fā)和鼓勵(lì)。激發(fā)：由外界事物的刺激使?jié)撛诘母星?、能力等表現(xiàn)出來(lái)。結(jié)合“奮斗者們的豐功偉績(jī)，甲著廣大青少年在新時(shí)代、新征程上努力拼搏”可知，甲處所填詞語(yǔ)是用于形容奮斗者們激發(fā)和鼓勵(lì)著廣大青少年努力拼搏，故應(yīng)選填“激勵(lì)”；第二空，擷?。翰扇?，采摘精華。汲?。何。晃?。結(jié)合“領(lǐng)略河山的壯麗，乙生命的養(yǎng)料”可知，乙處所填詞語(yǔ)是用于形容同學(xué)們采摘取得生命的養(yǎng)料，故應(yīng)選填“擷取”；第三空，息息相關(guān)：彼此呼吸都相互關(guān)聯(lián)，形容彼此關(guān)系非常密切。休戚相關(guān)：彼此的喜悅與憂愁共同承擔(dān)。形容彼此命運(yùn)聯(lián)系在一起。結(jié)合“真切感受祖國(guó)的命運(yùn)與自己丙”可知，丙處所填詞語(yǔ)是用于形容同學(xué)們與祖國(guó)的命運(yùn)彼此關(guān)聯(lián)，十分密切，故應(yīng)選填“息息相關(guān)”；故選A?！?題詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。結(jié)合“將課堂設(shè)在秀麗山川、田間地頭、科考一線（a）讓同學(xué)們仿佛置身祖國(guó)廣mào大地”可知，“將課堂設(shè)在秀麗山川、田間地頭、科考一線”表示課堂設(shè)在很多地方，沒(méi)有一一列舉，可用省略號(hào)替代，故a處可選填省略號(hào)；結(jié)合“讓我們乘著新時(shí)代的東風(fēng)，努力成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人b”可知，b處所填的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是表示一句話的終結(jié)，且這是一個(gè)祈使句，故應(yīng)選填感嘆號(hào)。故選B。【4題詳解】本題考查病句的辨析與修改。結(jié)合劃?rùn)M線句子“節(jié)目組邀請(qǐng)了‘八一勛章’獲得者、‘時(shí)代楷?！茸龀鐾怀鲐暙I(xiàn)的各個(gè)行業(yè)的奮斗者，與全國(guó)中小學(xué)生共上一堂課”分析，成分殘缺，應(yīng)在“各個(gè)行業(yè)的”前面加“在”，同時(shí)語(yǔ)序不當(dāng)，可將“各個(gè)行業(yè)的”調(diào)換至“等”的后面。（二）（8分）學(xué)期過(guò)半，同學(xué)們以“自強(qiáng)”為主題，對(duì)所學(xué)古詩(shī)文進(jìn)行了梳理。5.請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)空格中的古詩(shī)文名句。品讀優(yōu)秀詩(shī)文，其中不乏體現(xiàn)自強(qiáng)精神和風(fēng)骨的名篇。它是身處逆境時(shí)的樂(lè)觀曠達(dá)：劉禹錫雖遭貶二十余年，卻仍發(fā)出（1）“_______，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的慨嘆（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）；蘇軾知“此事古難全”，仍表達(dá)（2）“但愿人長(zhǎng)久，_______”的美好愿望（《水調(diào)歌頭》）。它是前途崎嶇時(shí)的自信自立：李白懷才不遇，仍相信（3）“_______，_______”（《行路難》<其一>。它是雖九死其猶未悔的家國(guó)情懷：韓愈不辭衰老，不惜殘年，忠君之心，歷久彌堅(jiān)，（4）“_______，_______”（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）。它還是仕宦沉浮時(shí)的與民同樂(lè)：歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》中寫(xiě)出了（5）“______，______”，表達(dá)言在此而意在彼，充滿情趣的詩(shī)句。【答案】（1）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)（2）千里共嬋娟（3）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海（4）欲為圣明除弊事肯將衰朽惜殘年（5）醉翁之意不在酒在乎山水之間也（三）綜合性學(xué)習(xí)（8分）6.九年級(jí)（1）班開(kāi)展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下題目。（1）“尋找自強(qiáng)不息的人物”活動(dòng)中，請(qǐng)你仿照“范仲淹斷齏畫(huà)粥成為一位政治家、文學(xué)家”，列舉一個(gè)人物事例。（2）班主任計(jì)劃組織青春勵(lì)志會(huì)，擬分別圍繞“君子自強(qiáng)不息”開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng)。他已經(jīng)設(shè)計(jì)好前兩項(xiàng)，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)第三項(xiàng)?；顒?dòng)一：講“自強(qiáng)不息”故事活動(dòng)二：宣“自強(qiáng)不息”誓言活動(dòng)三：______________________（3）擬開(kāi)展“青年當(dāng)自強(qiáng)不息”的演講比賽，確定以下演講題目，請(qǐng)你以下列任一文題幫助九年級(jí)（1）班的王強(qiáng)同學(xué)寫(xiě)一段演講開(kāi)場(chǎng)白。（不少干30字）《志當(dāng)存高遠(yuǎn)》《勇做時(shí)代的弄潮兒》《放飛青春夢(mèng)想》【答案】（1）示例：海倫·凱勒雙目失眠，發(fā)奮學(xué)習(xí)成為著名的社會(huì)活動(dòng)家、文學(xué)家。（2）示例：看“自強(qiáng)不息”電影；展“自強(qiáng)不息”圖片。（3）示例一：曹操有“老驥伏櫪，志在千里”的志向，范仲淹有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，今天，我演講的題目是《志當(dāng)存高遠(yuǎn)》。示例二：“士不可不弘——任重而道遠(yuǎn)?！币淮忠淮鷤ト巳魶](méi)有非凡之志，是不可能建立舉世矚目的豐功偉績(jī)，用青春的心為自己樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)，生命才會(huì)有價(jià)值。今天，我?guī)?lái)的演講是《志當(dāng)存高遠(yuǎn)》?！窘馕觥浚?）本題考查仿寫(xiě)。注意在補(bǔ)充事例時(shí)要緊緊圍繞“自強(qiáng)不息”展開(kāi)，應(yīng)按照“人＋事”的形式進(jìn)行仿寫(xiě)。示例：勾踐臥薪嘗膽，不忘恥辱，發(fā)憤圖強(qiáng)，戰(zhàn)勝吳國(guó)，洗刷恥辱。（2）本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)形式。常用活動(dòng)形式：演講比賽、詩(shī)歌朗誦比賽、征文、辯論賽、畫(huà)手抄報(bào)、畫(huà)黑板報(bào)、舉辦畫(huà)展、名家講座、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、主題班會(huì)等。注意采取的活動(dòng)形式要能夠體現(xiàn)活動(dòng)的主題或內(nèi)容。本題的主題是“君子自強(qiáng)不息”，活動(dòng)形式要切合實(shí)際，體現(xiàn)主題。示例：舉“自強(qiáng)不息”的名言，背誦“自強(qiáng)不息”古詩(shī)詞。（3）本題考查擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白的能力。要緊扣主題，簡(jiǎn)潔凝練。示例：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”。這句詩(shī)蘊(yùn)含著一股自強(qiáng)不息的豪邁氣概，深刻地表達(dá)了詩(shī)人老當(dāng)益壯、銳意進(jìn)取的精神。抒發(fā)了詩(shī)人不甘年邁，生命不息，奮斗不止的壯志豪情。今天，我演講的題目是《志當(dāng)存高遠(yuǎn)》。（四）（6分）根據(jù)《艾青詩(shī)選》的相關(guān)內(nèi)容，按要求答題。7.閱讀《艾青詩(shī)選》時(shí)，小語(yǔ)繪制了“艾青的詩(shī)歌歷程”思維導(dǎo)圖。根據(jù)不同階段艾青詩(shī)歌的特點(diǎn)，為圖中①③④處選擇恰當(dāng)?shù)脑?shī)篇。A“北方的晴天，遼闊的一片，我愛(ài)它的顏色，比海水更藍(lán)。”（《鴿哨》）B“如今，你的詩(shī)集“Alcool”是在上海的巡捕房里，我是“犯了罪”的，在這里，蘆笛也是禁物?！保ā短J笛》）C“僅只是一個(gè)平面，卻又是深不可測(cè)，它最愛(ài)真實(shí)，決不隱瞞缺點(diǎn)?！保ā剁R子》）8.請(qǐng)運(yùn)用所積累的名著知識(shí)，完成下面問(wèn)題。片段一：今天，你的乳兒是在獄里，寫(xiě)著一首呈給你的贊美詩(shī)，呈給你黃土下紫色的靈魂，呈給你擁抱過(guò)我的直伸著的手，呈給你吻過(guò)我的唇，呈給你泥黑的溫柔的臉顏，片段二：世界要是沒(méi)有光也就沒(méi)有楊花飛絮的春天也就沒(méi)有百花爭(zhēng)妍的夏天也就沒(méi)有金果滿園的秋天也就沒(méi)有大雪紛飛的冬天……………

①片段一使用第______人稱，直接抒發(fā)了詩(shī)人的思念和愛(ài)戴之情。②片段二運(yùn)用了_____的修辭手法，歌頌驅(qū)走_(dá)______、帶來(lái)生機(jī)的光明?！敬鸢浮?.①B③A④C8.①二②排比黑暗【解析】【7題詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的掌握。A.《鴿哨》寫(xiě)于新中國(guó)建國(guó)初期，此階段艾青的詩(shī)歌主題主要是贊頌新中國(guó)的光明，謳歌祖國(guó)的獨(dú)立和人民的解放，并著重探索人的心靈美，更多地從人的精神生活角度來(lái)捕捉形象，抒唱生活。此詩(shī)也不例外，通過(guò)贊美北方晴天的遼闊深遠(yuǎn)，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)新生活的向往之情。B.《蘆笛》以“我”和蘆笛之間相依為命的關(guān)系以及悲慘境遇作為縱向的線索，以彩色的歐羅巴、阿波里內(nèi)爾、大西洋邊自由自在與上海灘的巴士底獄、比歌聲更響的鐵鐐之間的對(duì)比表現(xiàn)作為橫向的線索，由此組成了一個(gè)立體的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。這首詩(shī)就是在獄中寫(xiě)出來(lái)的，寫(xiě)于1933年3月28日。這首詩(shī)是詩(shī)人艾青對(duì)遭監(jiān)禁發(fā)出的反抗之聲，同時(shí)也表現(xiàn)了叛逆之情?？梢哉f(shuō)，反抗之聲和叛逆之情是圍繞著一支蘆笛而展現(xiàn)出來(lái)的。C.《鏡子》是詩(shī)人艾青的一首哲理小詩(shī)。寫(xiě)于文革后的新時(shí)代。在這首詩(shī)中詩(shī)人寫(xiě)出了鏡子的誠(chéng)實(shí)、正直、無(wú)私的可貴品質(zhì)。在光怪陸離的世界，鏡子從不虛偽媚俗，始終奉行客觀公正的準(zhǔn)則，表達(dá)了艾青對(duì)鏡子的喜愛(ài)之情。根據(jù)寫(xiě)作年代分析，①空選B；②空選A；③空選C。【8題詳解】第①小題。本題考查對(duì)名著情節(jié)和內(nèi)容的把握。由片段一“你的乳兒是在獄里，寫(xiě)著一首呈給你的贊美詩(shī)”可知，這是選自《大堰河——我的保姆》，使用第二人稱“你”，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和愛(ài)戴之情。第②小題。本題考查從修辭的角度賞析詩(shī)歌。結(jié)合片段二“也就沒(méi)有楊花飛絮的春天”“也就沒(méi)有百花爭(zhēng)妍的夏天”“也就沒(méi)有金果滿園的秋天”“也就沒(méi)有大雪紛飛的冬天”可知，這里運(yùn)用了排比的修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)了是“光”讓四季變得那么美好，歌頌了驅(qū)走黑暗、帶來(lái)生機(jī)的光明。二、古詩(shī)文閱讀（16分）（一）（4分）閱讀古詩(shī)，完成下面小題。月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。9.下面詩(shī)句中與“月是故鄉(xiāng)明”中的“月”這一意象的內(nèi)涵完全不同的是（）A.舉杯邀明月，對(duì)影成三人。（李白《月下獨(dú)酌》）B.明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。（晏殊《蝶戀花》）C.日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（曹操《觀滄?！罚〥.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）10.詩(shī)人從多種角度展開(kāi)描寫(xiě)，請(qǐng)具體分析首聯(lián)中聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)的作用。【答案】9.C10.首聯(lián)中，從聽(tīng)覺(jué)角度，以“戍鼓”寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)背景，以“雁聲”寫(xiě)親人離散，描繪了一幅荒涼冷寂的邊塞圖，極力渲染悲涼氣氛，為后文作鋪墊?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查古詩(shī)詞意象的理解?！霸率枪枢l(xiāng)明”中的“月”寄托了作者的思鄉(xiāng)懷人之情。A.借月下飲酒表達(dá)出詩(shī)人思鄉(xiāng)，漂泊的愁苦之情；B.借明月表達(dá)了詩(shī)人恨別懷人之情；C.借大海吞吐日月星辰表達(dá)自己一統(tǒng)天下的雄心壯志；D.借明月表達(dá)了對(duì)友人的牽掛與擔(dān)心之情；故選C。【10題詳解】本題考查古詩(shī)詞賞析。根據(jù)首聯(lián)“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲”分析可知：戍樓上的更鼓聲隔斷了人們的來(lái)往，邊塞的秋天里，一只孤雁正在哀鳴。戍鼓：指戍樓上報(bào)更的鼓聲。自黃昏至拂曉，分為五個(gè)時(shí)段，稱為五更。一般鼓報(bào)三更，便不準(zhǔn)路有行人。斷人行：指鼓聲響起后，就開(kāi)始宵禁。“戍鼓”二字點(diǎn)明了當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)背景，同時(shí)因?yàn)椤笆摹保月飞喜荒苡行腥?，?xiě)出了當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的嚴(yán)峻，寫(xiě)出了城市的荒涼。“雁”自古以來(lái)有鴻雁傳書(shū)的意蘊(yùn)，“一雁”寫(xiě)出了處境，親人離散，獨(dú)自漂泊，進(jìn)一步渲染荒涼、冷寂的氛圍。兩種聲音，寫(xiě)出了戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)嚴(yán)峻，寫(xiě)出了親人的離散，邊塞的荒涼、冷寂，為后文作鋪墊。（二）（共12分）11.閱讀下面的文言文，完成題目。甲至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君……（節(jié)選自《岳陽(yáng)樓記》）乙來(lái)焦山有四快事：觀返照吸江亭，青山落日，煙水蒼茫中，居然米家父子①筆意；晚望月孝然祠外，太虛一碧，長(zhǎng)江萬(wàn)里，無(wú)復(fù)微云點(diǎn)綴；聽(tīng)晚梵聲出松杪②，悠然有遺世之想；曉起觀海門(mén)日出，始從遠(yuǎn)林微露紅暈，倏忽躍起數(shù)千丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定。《瘞鶴銘》③“在雷轟石下，驚濤駭浪，朝夕噴激。予來(lái)游以冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汩沒(méi)之中，披剔盡致④”，實(shí)無(wú)不幸也。（選自《漁洋山人文略》）【注】①米家父子：米芾父子。②杪（miǎo）；樹(shù)梢。③《瘞（yl）鶴銘》：六朝摩崖石刻。④披剔盡致：仔細(xì)而詳盡地閱讀、觀賞。（1）解釋文中加點(diǎn)的詞。①春和景明______②心曠神怡______③悉成明霞______④得踏危石______（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①浮光躍金，靜影沉璧。②始從遠(yuǎn)林微露紅暈，倏忽躍起數(shù)千丈。（3）列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.【乙】文不足150字，不能全面詳盡地描摹焦山景色。此文是擇最令作者稱心快意的場(chǎng)景，著重記敘山上的四種景觀。B.【乙】文開(kāi)篇所云“快事”，即進(jìn)發(fā)出作者不勝欣喜的感情。以后的具體記敘中，筆墨間時(shí)時(shí)沁透出愉悅放達(dá)的情緒、瀟灑脫俗的襟懷以及履險(xiǎn)探勝的游興。C.【甲】文課文采用對(duì)比手法描寫(xiě)洞庭景色，一陰一晴，表明了作者由悲到喜的情感變化。D.【甲】文第二段情和議論交融，表達(dá)了作者“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的思想。（4）填空和簡(jiǎn)答。①根據(jù)乙文內(nèi)容填空。游焦山四件快事；______——晚望月孝然祠外——______——曉起觀海門(mén)日出②甲乙兩文都描寫(xiě)了明麗壯闊之景，但作者的寫(xiě)作意圖有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)述?！敬鸢浮浚?）①日光②愉快③全，都④能夠（2）①水面上浮動(dòng)的月光閃著金色，靜靜的月影就像一塊沉在水中的玉璧。②開(kāi)始從遠(yuǎn)處的林子里稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高。（3）C（4）①觀返照吸江亭；聽(tīng)晚梵聲出松杪。②【甲】文描寫(xiě)了明麗壯闊之景，引出后面的登樓之情，為抒發(fā)自己的政治抱負(fù)做鋪墊?！疽摇课膭t表達(dá)了作者對(duì)自然美景的喜愛(ài)之情?！窘馕觥浚?）本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。詞語(yǔ)解釋時(shí)要注意詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象。①句意為：春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚。景：日光。②句意為：心胸開(kāi)闊、心情愉快。怡：愉快。③句意為：都成了一片明亮的紅霞。悉：全，都。④句意為：才能夠在海潮沉沒(méi)之時(shí)踏上高高的崖石。得：能夠。（2）本題考查文言句子的翻譯。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。注意重點(diǎn)詞的解釋：①躍，躍動(dòng)；影，月影。②始，開(kāi)始；倏忽，忽然；數(shù)，幾。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。C.有誤，甲文采用對(duì)比手法描寫(xiě)洞庭湖陰晴兩種天氣的景色極其給人的感受，寫(xiě)的是遷客騷人的悲喜，而不是表明作者情感的變化；故選C。（4）①本題考查分析理解文本內(nèi)容。閱讀文本可知，“觀返照吸江亭，青山落日，煙水蒼茫中，居然米家父子筆意”是第一件樂(lè)事，可概括為：觀返照吸江亭?！巴硗滦⑷混敉?，太虛一碧，長(zhǎng)江萬(wàn)里，無(wú)復(fù)微云點(diǎn)綴”是第二件樂(lè)事，可概括為：晚望月孝然祠外。“聽(tīng)晚焚聲出松杪，悠然有遺世之想”是第三件樂(lè)事，可概括為：聽(tīng)晚焚聲出松杪?！皶云鹩^海門(mén)日出，始從遠(yuǎn)林微露紅暈，倏然躍起數(shù)千丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定”是第四件樂(lè)事，可概括為：曉起觀海門(mén)日出。②本題考查比較閱讀的能力。根據(jù)甲文首段“至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉里……登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣”可知，首段描繪的是晴天時(shí)洞庭湖明麗壯鬧之景，為的是引出本段“遷客騷人”的“覽物之喜”“登樓之情”；聯(lián)系第二段“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”可知，通過(guò)寫(xiě)“遷客騷人”因明麗壯闊之景而喜與“古仁人”與作者“不以物喜，不以己悲”的胸襟進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)而引出作者“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)。乙文首段具體講述了“來(lái)焦山有四快事”，描繪了來(lái)焦山的明麗壯闊之景進(jìn)而引出第二段“予來(lái)游于冬月，江水方落，乃得踏危石，于潮汐汨沒(méi)之中，披剔盡致，實(shí)無(wú)不幸也(我是在十一月的時(shí)候來(lái)游玩的，江水剛落潮，于是能夠登上潮汐的石頭之上，仔細(xì)而詳盡地閱覽、觀賞，實(shí)在是有幸呀)”，作者因能夠欣賞此景而感到幸運(yùn)，表現(xiàn)了作者對(duì)自然美景的喜愛(ài)與贊美。參考譯文：【甲】至于春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的日子，湖面風(fēng)平浪靜，天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙鷗時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)兒在湖中游來(lái)游去；湖岸上的小草和沙洲上的蘭花，香氣濃郁，草木茂盛。而有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，（月光照耀下的）水波閃耀著金光；無(wú)風(fēng)時(shí)靜靜的月影好似沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲一唱一和，這樣的樂(lè)趣哪有窮盡?。ù藭r(shí)）登上岳陽(yáng)樓，就會(huì)有心胸開(kāi)闊，精神愉悅，忘卻榮辱得失，舉起酒杯面對(duì)和風(fēng)，喜氣洋洋的感覺(jué)！???唉！我曾經(jīng)探求過(guò)古時(shí)品德高尚的人的思想，或許不同于（以上）兩種心情，這是為什么呢？他們不因?yàn)橥馕锏暮脡暮蛡€(gè)人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人為百姓擔(dān)憂，不在朝廷作官的人為君王擔(dān)憂。【乙】來(lái)焦山游覽有四件感到暢快的事：在吸江亭看返照，青山落日，映照在煙水蒼茫之中，居然像米家父子畫(huà)的筆意；晚上在孝然祠外望月，天空一碧，長(zhǎng)江萬(wàn)里，再也沒(méi)有微云點(diǎn)綴，聽(tīng)見(jiàn)寺院的晚鐘聲從松梢傳出，悠悠然產(chǎn)生超然世外的思想；清晨起床看海門(mén)日出，初時(shí)從遠(yuǎn)方的樹(shù)林微微露出紅暈，很快地躍起數(shù)千丈，映射江水，江水盡成一片明亮的紅霞，蕩漾不定。《瘞鶴銘》在雷轟石下，那兒驚濤駭浪，朝夕噴涌激濺，我在冬季來(lái)游覽，那時(shí)江水剛落，才得以在潮汐起落之中踏上高高的崖石，仔細(xì)而詳盡地覽閱，實(shí)在是上天給我的機(jī)會(huì)。三、現(xiàn)代文閱讀（21分）（一）（9分）閱讀曹林的《我們應(yīng)該如何對(duì)待“躺平”》，完成下面小題。①“好吃不如餃子，舒服不如倒著”，民間俗語(yǔ)中有生活智慧，說(shuō)的不就是“躺平”嗎？累了就躺，困了就睡，人之本能。奮斗時(shí)奮斗，躺下時(shí)躺下，這是正常的生命狀態(tài)。但“躺平”現(xiàn)如今在社會(huì)上引發(fā)了很大的爭(zhēng)議，甚至形成代際、階層、城鄉(xiāng)間的分裂。中間的分野可能在于，存在兩種“躺平”：一種是作為個(gè)人理性的躺平；一種是作為集體非理性的躺平。對(duì)這兩種不同性質(zhì)的“躺平”，我持不同的態(tài)度。②我并不反對(duì)作為個(gè)人理性的躺平。什么時(shí)候奮斗，什么時(shí)候躺下，追求怎樣的生活狀態(tài)，有誰(shuí)比一個(gè)人更了解自己呢？每個(gè)成年人是自身利益最好的裁判者和決斷者。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的存在，如韋伯所言，活在自己編輯的意義之網(wǎng)中，知道自己在某個(gè)階段最需要什么，做出符合自己利益的最優(yōu)選擇。如果年輕人有時(shí)候主動(dòng)選擇躺平，我們不妨相信這是他們的理性：有的是焦慮和壓力下的自我調(diào)整，有的是認(rèn)清現(xiàn)實(shí)后降低目標(biāo)和收斂欲望，有的是給自己營(yíng)造一個(gè)免于焦慮干擾的舒適世界，有的是為下一步?jīng)_刺積蓄能量。③【A】人的生命周期中不可能永遠(yuǎn)處于一種亢奮的狀態(tài)，有時(shí)激情澎湃、躊躇滿志，有時(shí)低落惆悵、懷疑人生，起伏是常態(tài)。得意時(shí)信成功學(xué)，失意時(shí)接受躺平學(xué)，何必把自己逼到死胡同中？雞湯，也不都是壞東西，在某種特定情境下雞湯能夠讓我們對(duì)自己溫柔一點(diǎn)，留一半清醒留一半醉。學(xué)者許紀(jì)霖的一段話，很有啟發(fā)性。他說(shuō)：你的三觀不能太單一，太單一的話很容易崩盤(pán)。最好有一種對(duì)沖，兩種相反的氣質(zhì)你都兼有，這樣的話你可以相對(duì)從容有余地面對(duì)人生不同的境遇。順暢的時(shí)候可以成為一個(gè)儒家，知其不可為而為之。但是到過(guò)不去的時(shí)刻，你也不要和自己過(guò)不去，退一步海闊天空，這時(shí)候莊子會(huì)給你一些智慧。④我強(qiáng)烈反對(duì)的是作為集體非理性的躺平。也就是，讓別人躺平，對(duì)抗式躺平，撒嬌式躺平，逃避未來(lái)式躺平。想象出一個(gè)邪惡的他者，報(bào)復(fù)式躺平，我躺平了你就賺不到我的錢了，我躺平了你就割不到我的韭菜了。我尤其反感的是自己在努力，卻“讓別人躺平”的態(tài)度，讓在這個(gè)階段應(yīng)該去闖、去試、去拼搏的其他人去躺平。其實(shí)，躺平本身也是需要“資格”的，不是消極無(wú)為，而是努力后的停頓，過(guò)載后的調(diào)整，奮斗中的獎(jiǎng)勵(lì)。沒(méi)有嘗試過(guò)努力，沒(méi)有品嘗過(guò)奮斗的果實(shí)，沒(méi)有咬過(guò)牙的堅(jiān)持，就接受躺平，這叫自暴自棄。⑤【B】這個(gè)社會(huì)有很多不公，你過(guò)得不好，不是那些過(guò)得比你好的人害的。用躺平這種非理性的方式去想象出一個(gè)“我不想好了，你也別想過(guò)好”的報(bào)復(fù)性后果，幼稚且無(wú)用。社會(huì)進(jìn)步，公平正義，不是一群人“不合作”躺出來(lái)的，是一起用手推動(dòng)出來(lái)。⑥可以低欲望，但不要失去向上的追求。特別浮躁和迷茫時(shí)，就做好手中的事，理性地躺平后，更要驕傲地奮斗，全力地拼搏。畢競(jìng)，能成全你的，是奮斗，不是躺平（選自《品讀經(jīng)典》2021年第11期，有刪改）12.請(qǐng)根據(jù)文章整體思路，將下面空白處補(bǔ)充完整。（1）_____________（2）_______________發(fā)出呼吁，再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。（3）_______________13.根據(jù)要求回答問(wèn)題。（1）結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)第③段劃波浪線句子中加點(diǎn)詞“躺平學(xué)”的含義。（2）本文第③段劃線句用了哪些論證方法？有什么作用？14.下面這段材料，應(yīng)該放在文中的A處還是B處？為什么？【材料】那種“我不努力了，很多人的陰謀就別想得逞”“只要我不努力，老板就過(guò)不上他想要的生活”的想象，并不健康。【答案】12.（1）對(duì)兩種不同性質(zhì)的“躺平”我持不同的態(tài)度。（2）并不反對(duì)作為個(gè)人理性的躺平。（3）強(qiáng)烈反對(duì)作為集體非理性的躺平。13.（1）焦慮和壓力下的自我調(diào)整，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)后降低目標(biāo)和收斂欲望，給自己營(yíng)造一個(gè)免于焦慮干擾的舒適世界，為下一步?jīng)_刺積蓄能量。（2）引用論證（道理論證）和對(duì)比論證，引用學(xué)者許紀(jì)霖的話，把兩種人生不同的境遇進(jìn)行對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了得意時(shí)信成功學(xué)，失意時(shí)接受躺平學(xué)，不必把自己逼到死胡同中的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的權(quán)威性和說(shuō)服力。14.放在B處，材料講述的是非理性的躺平，與B處所在的反對(duì)作為集體非理性的躺平觀點(diǎn)一致。而A處論述的是在低落時(shí)偶爾的躺平是理性的，與材料觀點(diǎn)不一致，所以放在B處。【解析】【12題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解。文章標(biāo)題為“我們應(yīng)該如何對(duì)待躺平”，結(jié)合文章內(nèi)容第①段的“對(duì)這兩種不同性質(zhì)的躺平’，我持不同的態(tài)度”可填第一空；根據(jù)第②段的“我并不反對(duì)作為個(gè)人理性的躺平”可填第二空；根據(jù)第④段的“我強(qiáng)烈反對(duì)的是作為集體非理性的躺平”可填第三空?！?3題詳解】(1)本題考查詞語(yǔ)的含義。根據(jù)第③段“得意時(shí)信成功學(xué)，失意時(shí)接受躺平學(xué)”，結(jié)合第③段“人的生命周期中不可能永遠(yuǎn)處于一種亢奮的狀態(tài)，有時(shí)激情澎湃、躊躇滿志，有時(shí)低落惆悵、懷疑人生，起伏是常態(tài)”“何必把自己逼到死胡同中？雞湯，也不都是壞東西，在某種特定情境下雞湯能夠讓我們對(duì)自己溫柔一點(diǎn)，留一半清醒留一半醉”可得“躺平學(xué)”的含義：“躺平學(xué)”是焦慮和壓力下的自我調(diào)整，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)后降低目標(biāo)和收斂欲望，給自己營(yíng)造一個(gè)免于焦慮干擾的舒適世界，為下一步?jīng)_刺積蓄能量。(2)本題考查論證方法的掌握。第③段劃線句“他說(shuō)：”引用學(xué)者許紀(jì)霖的話，屬于道理論證，學(xué)者專家的話屬于名人名言，具有權(quán)威性和公信力，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力；“順暢的時(shí)候可成為一個(gè)儒家，知其不可為而為之。但是到過(guò)不去的時(shí)刻，你也不要和自己過(guò)不去，退一步海闊天空，這時(shí)候莊子會(huì)給你一些智慧?！边@里把兩種人生不同的境遇進(jìn)行了正反兩方面的對(duì)比，運(yùn)用了對(duì)比論證的方法，突出強(qiáng)調(diào)了本段“得意時(shí)信成功學(xué)，失意時(shí)接受躺平學(xué)”，不必把自己逼到死胡同中的觀點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力?！?4題詳解】本題考查論據(jù)的運(yùn)用。材料中“我不努力了，很多人的陰謀就別想得逞”“只要我不努力，老板就過(guò)不上他想要的生活”的不健康的想法就是一種不健康的、非理性的躺平，結(jié)合第④段的“我強(qiáng)烈反對(duì)的是作為集體非理性的躺平”“想象出一個(gè)邪惡的他者，報(bào)復(fù)式躺平，我躺平了你就賺不到我的錢了，我躺平了你就割不到我的韭菜了”等內(nèi)容，可知材料中的不健康的想法與第④段的內(nèi)容觀點(diǎn)一致。再結(jié)合A處，從第②段“我并不反對(duì)作為個(gè)人理性的躺平”，可知的A處論述是第②段“我并不反對(duì)作為個(gè)人理性的躺平”的觀點(diǎn)，所以材料應(yīng)放在B處最合適。（二）（12分）閱讀下面文章，完成下面小題。借錢曹春雷①年幼時(shí)在鄉(xiāng)下，生活中總也繞不過(guò)去的一個(gè)字，那就是“借”。借什么呢？借錢。我八歲時(shí)父親去世，母親一個(gè)人拉扯我和大我三歲的哥哥，土里刨食，一分錢掰成兩半花，即便是掰成兩半，也不夠花，于是便借。②那時(shí)村人大都不富裕，但都淳樸，只要來(lái)人進(jìn)了家門(mén)開(kāi)了口，多少都會(huì)借一點(diǎn)的——人家張回嘴不容易，總不能讓人家白跑一趟吧。好借好還，再借不難。母親總會(huì)在約定的期限內(nèi)，準(zhǔn)時(shí)歸還，賣糧食或者是賣雞鴨。③有一年秋天，母親要蓋房。老屋實(shí)在是太老了，像一位白發(fā)豁牙且拄拐的老人，有房梁隨時(shí)會(huì)朽斷，土墻隨時(shí)會(huì)坍塌的危險(xiǎn)。買材料的錢可是個(gè)大數(shù)目。先借錢，母親跑東家去西家。有人家不等母親上門(mén)，自個(gè)兒就拿著錢來(lái)了。互相幫襯、互相扶助，這是那時(shí)的村風(fēng)。④鄰居翠芹嬸也來(lái)了，但她只是站在門(mén)口，一副難為情的樣子，說(shuō)，姐……我沒(méi)錢借你，真不好意思。翠芹嬸家的奎叔在建筑工地上摔壞了腰，一直在家里躺著。她婆婆，我喊作二奶奶的，也得了病癱在床上。⑤錢借夠了，材料買齊了，動(dòng)工。母親累倒了，幸好有村人幫忙，蓋房還算順利。⑥有一天，夜深了，我在臨時(shí)搭起的草棚里還沒(méi)睡，突然聽(tīng)到自家建房的工地上，有唰啦唰啦的聲音傳來(lái)。我和母親出去，借著月光，看到有人在我家工地上忙活，是在篩沙。走近了看，是翠芹嬸。⑦母親說(shuō)，翠芹，你不去睡覺(jué)，咋來(lái)篩沙了呢？便去奪她手里的锨。翠芹嬸一邊往后閃躲，一邊說(shuō)，姐，你就讓我干一會(huì)兒吧。你家這么大的事，我一點(diǎn)忙幫不上，心里難受。⑧母親終究沒(méi)勸得了翠芹嬸。那晚，姐倆篩沙，唰啦唰啦，一直到很晚。我在草棚里聽(tīng)，總以為是外面在下雨。⑨房子建成那天，母親炒了很多菜，請(qǐng)來(lái)幫忙的鄉(xiāng)人們吃飯。我去叫翠芹嬸來(lái)，她不來(lái)。母親親自去叫，她還是不來(lái)。⑩第二天晚上，母親炒了幾個(gè)菜，茄子土豆之類的，又去翠芹嬸家，硬是將她拉了來(lái)。兩人對(duì)坐，喝酒，一人一茶碗。酒是自家地瓜干釀的。?母親有點(diǎn)喝多了，絮絮叨叨。旁邊的我聽(tīng)得出，母親其實(shí)就說(shuō)了一句話：你借給我的，是比錢還要重要的東兩，那就是姐妹間的一份情意。15.閱讀全文，以母親為主語(yǔ)，將文章的情節(jié)按序補(bǔ)寫(xiě)完整。（每空不得超過(guò)10個(gè)字）母親借錢蓋房子→母親蓋房累倒了→__________________16.文中的翠芹嬸是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。17.“老屋實(shí)在是太老了，像一位白發(fā)豁牙且拄拐的老人，有房梁隨時(shí)會(huì)朽斷，土墻隨時(shí)會(huì)坍塌的危險(xiǎn)?！闭?qǐng)從修辭的角度賞析這句話。18.文章以“借錢”為題，有什么作用？試作簡(jiǎn)要分析。19.文章結(jié)尾說(shuō)“母親有點(diǎn)喝多了，絮絮叨叨”，發(fā)揮你的想象，寫(xiě)寫(xiě)母親絮叨了些什么？不少于60個(gè)字。【答案】15.①母親陪伴翠芹篩沙②母親炒菜答謝鄉(xiāng)鄰（母親炒菜請(qǐng)翠芹喝酒、母親做飯感謝翠芹嬸）16.淳樸善良、貧窮勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、熱情。從翠芹嬸家里的情況可以看出她的堅(jiān)強(qiáng)和善良，從她幫我家篩沙看出她的淳樸善良和勤勞。17.比喻，把老屋比作白發(fā)豁牙且拄拐的老人，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了我家老屋老舊破敗、岌岌可危，說(shuō)明了我家老屋急需修建。18.借錢是本文的線索，文章圍繞借錢展開(kāi)情節(jié)敘述。借錢設(shè)置了懸念，引起讀者探究的欲望，激發(fā)閱讀興趣。借錢突顯人物品質(zhì)，表現(xiàn)出鄉(xiāng)親們的質(zhì)樸本色，更突出翠芹嬸的人物形象。（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）19.學(xué)生圍繞當(dāng)時(shí)母親的感受敘述即可。母親對(duì)鄉(xiāng)親們的感激、對(duì)翠芹嬸的感激、對(duì)翠芹嬸生活的感慨、對(duì)自己生活的感慨等?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查文章內(nèi)容的概括。作答本題時(shí)應(yīng)根據(jù)題干內(nèi)容定位相關(guān)段落，根據(jù)事情的發(fā)展順序，找出具體的事件，補(bǔ)全內(nèi)容。結(jié)合第③段“有一年秋天，母親要蓋房……先借錢，母親跑東家去西家”可概括為，母親借錢蓋房；第④段“母親累倒了，幸好有村人幫忙”可概括為，母親蓋房累倒了；結(jié)合第⑥段“有一天，夜深了……借著月光，看到有人在我家工地上忙活，是在篩沙。走近了看，是翠芹嬸”可概括為，翠芹