新人教版2019年春七年級(jí)地理下冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)

人教版七年級(jí)地理下冊(cè)

全冊(cè)教案

目錄

第六章我們生活的大洲-亞洲

第一節(jié)位置和范圍

第二節(jié)自然環(huán)境

第七章我們鄰近的地區(qū)和國(guó)家

第一節(jié)日本

第三節(jié)印度

第二節(jié)東南亞

第四節(jié)俄羅斯

第八章東半球的其他的地區(qū)和國(guó)家

第一節(jié)中東

第三節(jié)撒哈拉以南非洲

第二節(jié)歐洲西部

第四節(jié)澳大利亞

第九章西半球的國(guó)家

第一節(jié)美國(guó)

第1課時(shí)民族大熔爐農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化

第2課時(shí)世界最發(fā)達(dá)的工業(yè)國(guó)

第二節(jié)巴西

第十章極地地區(qū)

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第六章我們生活的大洲一亞洲

第一節(jié)位置和范圍

1教學(xué)分析

【教學(xué)目標(biāo)】

能通過(guò)地圖和其他資料，嘗試從不同方面說(shuō)明亞洲是“世界第一大洲”；

知識(shí)與能力

能通過(guò)圖片資料，嘗試了解亞洲不同地區(qū)居民的生活差異

通過(guò)亞洲是“世界第一大洲”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維；

過(guò)程與方法通過(guò)亞洲不同地區(qū)居民生活差異的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解位置和范圍對(duì)人類生產(chǎn)、

生活的影響

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感；

情感態(tài)度

通過(guò)參與觀察、分析、討論、競(jìng)賽等課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能

與價(jià)值觀

力和合作精神

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：用學(xué)習(xí)亞洲位置、范圍的方法分析其他大洲的位置和范圍特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：用身邊或生活中的地理學(xué)會(huì)分析某一地區(qū)位置特點(diǎn)的方法

2教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

教師：課件播放亞洲的景觀圖片（如喜馬拉雅山、長(zhǎng)城、富士山、泰姬陵等），你知道

這些景觀在哪個(gè)大洲嗎？

學(xué)生：亞洲。

教師：同學(xué)們，我們提到亞洲的時(shí)候，你還能想到什么？

學(xué)生回答預(yù)設(shè)：因?yàn)檎n前布置學(xué)生搜集了有關(guān)亞洲的資料，所以應(yīng)該給他們?cè)谡n堂上展

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示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分發(fā)言，最后可以總結(jié)：同學(xué)們知道這么多有關(guān)亞洲的知識(shí)，可還有不

少知識(shí)是大家不知道的，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)亞洲的知識(shí)，看看會(huì)有哪些新的收獲。

設(shè)計(jì)意圖：心中有學(xué)生，了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)能力是教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的重要基

礎(chǔ)，也是實(shí)際教學(xué)能夠順利進(jìn)行的有力保障。用亞洲的景觀圖片激趣導(dǎo)入，用找同學(xué)啟發(fā)引

導(dǎo)，體現(xiàn)從地理事實(shí)和身邊教起的教學(xué)新理念。

二、講授新知

1.首先請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)描述一下他在教室中的位置。

師引導(dǎo)提問(wèn)：你在教室的前半部分還是后半部分？左半部分還是右半部分？

你在XX同學(xué)的什么方位？在XXX同學(xué)的什么方位？

你在教室的第幾排、第幾列？

小結(jié)：對(duì)于一個(gè)區(qū)域，我們可以用同樣的方法來(lái)認(rèn)識(shí)它——半球位置、海陸位置和經(jīng)緯

度位置。

西半球

2.展示“東西兩半球圖

要認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲，首先要明確它的位置。觀察一下亞洲位于東西半球和南北半球中的哪

個(gè)半球？（觀察圖6.1亞洲在世界的位置），復(fù)習(xí)南北半球和東西半球的劃分。

小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球——雄踞東方的大洲，這是它的半球位置。

3.復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置。

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（1）觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的什么方位？

（2）亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的什么方位？

小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的海陸位置。

4.展示“亞洲的范圍圖

引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是

人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。

亞洲的范圍（洲界）東北以白令海峽

與北美洲為界

西北以烏拉爾山脈、烏

拉爾河、里海、大高加

索山脈、黑海和土耳其

海峽與歐洲為界

西南以蘇伊士運(yùn)河與非洲為界

南面隔海與大洋洲相望

提問(wèn)：你能參照地圖能描述出亞洲與周圍其它大洲的界線嗎？

先引導(dǎo)學(xué)生看地圖，再讓學(xué)生討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大

高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界；西南臨非洲，以蘇伊士運(yùn)河為洲界；東北隔

著白令海峽與北美洲相望；東南與大洋州隔海相望。

5.復(fù)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)的劃分。

找出亞洲的四至點(diǎn)，認(rèn)識(shí)亞洲的經(jīng)緯網(wǎng)位置（26。ET70。W,81。N-lbS）

6.【活動(dòng)】根據(jù)P3:圖6.3,簡(jiǎn)述北美洲的位置和范圍。

（過(guò)渡）亞洲被稱為世界第一大洲，你能從哪些方面來(lái)證實(shí)呢？（提示：緯度、面積、

東西距離）

7.讓學(xué)生讀出亞洲所跨的緯度位置，思考其所覆蓋的溫度帶——熱帶、北溫帶、北寒帶。

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與其他大洲比較一下，看有什么不同？——跨緯度最大。

展示“七大洲面積比較”圖——亞洲面積最大。

展示各大洲的東西距離，比較得出——亞洲東西距離最大，一萬(wàn)多千米。

小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。

——面積最大、跨緯度最廣、東西距離最長(zhǎng)。亞洲是世界第一大洲。

8.由于亞洲面積廣大，國(guó)家眾多，有50多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，人們根據(jù)地理方位的不同，

又結(jié)合人文和自然環(huán)境特征的差異，把亞洲分成幾個(gè)分區(qū)，共有幾個(gè)分區(qū)？中國(guó)位于哪個(gè)分

區(qū)？再觀察，同在東亞分區(qū)的還有哪些國(guó)家？

(展示亞洲地理分區(qū)圖)學(xué)生讀圖討論回答。

(1)按照地理方位，亞洲分為哪6個(gè)地理區(qū)域？

東亞、南亞、東南亞、西亞、中亞、北亞

(2)中國(guó)位于哪個(gè)分區(qū)？

中國(guó)位于東亞。

(3)說(shuō)一說(shuō)東亞包括哪些國(guó)家：

中國(guó)、朝鮮、韓國(guó)、蒙古、日本

(4)新、馬、泰屬于,世界第二人口大國(guó)一印度屬于,阿富汗屬

于,北亞部分屬于(國(guó)家)，哈薩克斯坦屬于O

9.按照地理方位，亞洲分為6個(gè)地理區(qū)域。這些地區(qū)的自然環(huán)境和人類活到那個(gè)各有特

色。請(qǐng)看圖6.6亞洲不同地區(qū)居民生活的差異，反映了當(dāng)?shù)卦鯓拥牡乩憝h(huán)境？(展示圖片，

說(shuō)出那里的氣候、居民生活、交通工具等特點(diǎn)。)

10.展示各圖，比較亞洲和北美洲的位置和范圍的差異，并完成表6.1

比較項(xiàng)目亞洲北美洲

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東、西半球中的位置大部分東半球西半球

南、北半球中的位置大部分北半球北半球

瀕臨的海洋北冰洋、太平洋、印度洋北冰洋、太平洋、大西洋

面積4400萬(wàn)平方千米2400萬(wàn)平方千米

81°N-ll0S7°N-72°S

所跨的緯度范圍

26°E-170oW170°W-20°W

所跨的經(jīng)度范圍

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們進(jìn)一步掌握了分析一個(gè)地區(qū)地理位置和范圍的方法，認(rèn)識(shí)到亞洲是世界第

一大洲，分為東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞和北亞6個(gè)地區(qū)，各地區(qū)由于自然特征的差

異，而導(dǎo)致居民的生活也存在著差異，這充分體現(xiàn)出研究一個(gè)地區(qū)的地理位置和范圍對(duì)區(qū)域

地理的學(xué)習(xí)具有十分重要的意義。

四、教后反思

這是新學(xué)期第一節(jié)課，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性，在解決新課的問(wèn)題之前

運(yùn)用圖片欣賞，觀看地圖等形式對(duì)上學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生比較系統(tǒng)地復(fù)習(xí)地球

方面的知識(shí)，提高課堂效率?？紤]到學(xué)生接受能力不強(qiáng)，通過(guò)運(yùn)用討論法、談話法、讀圖分

析法等方法，引導(dǎo)教會(huì)學(xué)生描述亞洲的地理位置，再通過(guò)填寫(xiě)各洲的地理位置的表格讓學(xué)生

學(xué)會(huì)如何描述一個(gè)大洲的地理位置，達(dá)到知識(shí)遷移的目的。最后通過(guò)反饋練習(xí)了解學(xué)生對(duì)本

節(jié)的掌握情況。

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第六章我們生活的大洲一亞洲

第二節(jié)自然環(huán)境

1教學(xué)分析

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力掌握亞洲地形、河流以及氣候的特點(diǎn)；讀圖簡(jiǎn)要分析影響氣候的主要因素

運(yùn)用地圖及有關(guān)資料歸納一個(gè)大洲的地形、氣候、水系的特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析其相

過(guò)程與方法

互關(guān)系；通過(guò)對(duì)亞洲自然環(huán)境的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識(shí)大洲自然環(huán)境的方法

通過(guò)對(duì)亞洲自然環(huán)境特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)以及對(duì)亞洲地理集錦的了解，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)

情感態(tài)度

與價(jià)值觀

亞洲、熱愛(ài)大自然的情感

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)亞洲自然環(huán)境的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識(shí)大洲自然環(huán)境的方法

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用地圖及有關(guān)資料歸納亞洲的地形、河流、氣候的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析其相互關(guān)

系

2教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

多媒體播放亞洲自然風(fēng)光圖片（亞洲之最：喜馬拉雅山脈、青藏高原、死海、貝加爾湖、

珠穆朗瑪峰、里海等），并同時(shí)播放《亞洲雄風(fēng)》背景音樂(lè)。

教師：同學(xué)們，伴著歌曲，緊跟圖片讓我們感受到了亞洲山河的壯麗畫(huà)卷，自然環(huán)境的

獨(dú)特韻味。今天我們就一起來(lái)了解亞洲的自然環(huán)境。自然環(huán)境主要包括哪些要素呢？

學(xué)生：自然環(huán)境包括地形、氣候、水系等。

教師：同學(xué)們回答的很好，下面我們將從地形、河流、氣候三個(gè)方面逐一了解亞洲的自

然環(huán)境

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【設(shè)計(jì)意圖】把學(xué)生帶入到濃郁的亞洲風(fēng)情中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。通過(guò)展示亞洲之最

的景觀激發(fā)了學(xué)生的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)亞洲、熱愛(ài)大自然的情感。

二、講授新知

活動(dòng)一：亞洲之旅

教師：結(jié)合圖6.8和圖6.9,全班分成兩組做一次亞洲之旅：沿途說(shuō)出你將經(jīng)過(guò)哪些

國(guó)家？哪些地形區(qū)？大致海拔高度是多少？有可能見(jiàn)到什么樣的自然景觀？或哪些世界之

最或亞洲之最的地形？

1.請(qǐng)一組同學(xué)沿東經(jīng)80度，從北向南做旅行，另一組同學(xué)沿北緯30度，從東向西做旅行。

（前后左右同學(xué)可'結(jié)伴而行”）請(qǐng)沿途記錄所經(jīng)國(guó)家、地形區(qū)，所見(jiàn)到的地貌環(huán)境和地形特

征（地名、海拔、景觀等卜

（組織：活動(dòng)中各小組要選出同學(xué)記錄所經(jīng)地區(qū)的特征。）

2.每組學(xué)生依次上前指圖描述所經(jīng)地區(qū)名稱、景觀及海拔。全班對(duì)描述最全面、語(yǔ)言最流

暢的同學(xué)予以鼓掌激勵(lì)。

亞洲地形區(qū)的分布

亞

洲

東

經(jīng)

80

地

形

制

面

示

意

圖

JE洲大砧博?《;??>30°*或附，3移樹(shù)由市盤(pán)

3.“造型活動(dòng)”

（教師課前準(zhǔn)備好以上地區(qū)的名稱卡片，平原、高原、山地分別采用不同的顏色，如綠

色、紅色、黃色）

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以上同學(xué)手拿卡片依次站成南北向和東西向兩排交叉成十字《視教室空間情況而定，

也可分別在講臺(tái)前一字排開(kāi)，但說(shuō)明一組表示的是東西方向，另一組表示的是南北方向。）

教師提出“造型要求”：

各人以膝蓋處為海平面，腰部為海拔2000米，頭部為4000米，請(qǐng)以上同學(xué)將手中的地

形卡片舉放在最合適的位置。

教師：從同學(xué)們的描述及演示，能否得出亞洲地形大概有什么特點(diǎn)？

學(xué)生：地形復(fù)雜多樣，地勢(shì)起伏大，中間高，四周低

引導(dǎo)學(xué)生閱讀地形剖面圖：同學(xué)們演示的地形高低起伏，即地勢(shì)狀況，大家一目了然。

如科學(xué)的按垂直坐標(biāo)和水平坐標(biāo)標(biāo)注在圖上，就成為沿北緯30度和沿東經(jīng)80度的地形剖面

圖。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)分組活動(dòng)，使得全班每個(gè)學(xué)生都得到了充分參與，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理

的熱情，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)獲取知識(shí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程充滿新奇、樂(lè)趣。

活動(dòng)二：自主學(xué)習(xí)

閱讀課本第7頁(yè)圖6.8"亞洲的地形”，完成下列要求。

況移地圖

~"***<cz>

1.看看毛■洲主委河流最終沆入到哪兒？

流入太壬注的有:黃河、長(zhǎng)江、湄公河

流入印度滓妁有:悻河、印度河

流入北冰洋的有:鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河

18■終不流入海洋的有:塔里木河*何姆河、便爾河

2.看看它們的流向有何不同？

有向北流、向東流、向南流、向雙流

3.非洲河流分布有何特點(diǎn)？這種分布與地影分布之間的關(guān)系如何

正洲河流由中部向舊用.力敵觸狀分布.

因?yàn)橐恢薜貏?shì)中部離、一周低，使大多發(fā)源于中部山

地、南原，向四周較低的平原.丘陵地區(qū)流.

1.用筆圈出鄂畢河、葉尼塞河、黃河、長(zhǎng)江、湄公河、恒河、印度河，并圈出它們流經(jīng)的

國(guó)家及流入的海洋。

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新人教版2019年春地理下冊(cè)教案設(shè)計(jì)

2.看看他們注入的流向有什么不同？

3.亞洲河流分布有何特點(diǎn)？這種分布與地形分布之間的關(guān)系如何？

【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立的讀圖、分析、歸納、總結(jié)來(lái)

實(shí)現(xiàn)最后的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

活動(dòng)三：技能拓展

教師：回顧剛才我們分析亞洲地形和河流特點(diǎn)的方法，分析北美洲的地形及其對(duì)河流的

影響。

1.歸納北美洲的地形特征。

(1)找出海岸山脈、內(nèi)華達(dá)山脈、落基山脈、大平原、密西西比河平原、拉布拉多高原、

阿巴拉契亞山脈，分別指出它們?cè)诒泵乐薜奈恢煤痛笾碌暮０巍?/p>

(2)按照“相對(duì)一致、空間上連續(xù)”的原則，將北美洲按照地形劃分成西部、中部和東部三

個(gè)區(qū)域，說(shuō)出這三個(gè)區(qū)域主要的地形類型。

(3)讀圖，指出北美洲大陸沿北緯40。緯線自西向東地勢(shì)的變化特點(diǎn)。

2.以密西西比河為例，解釋北美洲的地形對(duì)河流流向的影響。

(1)在圖中找出密西西比河及其主要支流，并用箭頭標(biāo)出它們的流向。

(2)分析這些河流的流向與地形的關(guān)系。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，學(xué)會(huì)分析大洲地形河流的特點(diǎn)

活動(dòng)四：復(fù)雜的氣候

教師：情境設(shè)計(jì)

家住廣州的小明在暑假期間出國(guó)旅游，這次旅游給他帶來(lái)了不同的生活體驗(yàn)。旅行路線

是從東向西沿北回歸線進(jìn)行，他從廣東省出發(fā)時(shí)盛行東南風(fēng)，來(lái)到了南亞，風(fēng)向發(fā)生了改變，

變成西南風(fēng)，而且遇上滂沱大雨，當(dāng)來(lái)到世界上最大的半島一阿拉伯半島上時(shí)，天氣卻異常

炎熱、干燥。這是什么原因呢？讓我們一起來(lái)探究一下。

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新人教版2019年春地理下冊(cè)教案設(shè)計(jì)

教師：展示亞洲氣候類型圖

1.我會(huì)讀圖

(1)仔細(xì)讀圖，亞洲有哪幾種氣候類型？

(2)不同類型的氣候有何特點(diǎn)？

(3)分布最廣的氣候類型是什么？

(4)我們家鄉(xiāng)所在地屬于哪種氣候類型？聯(lián)系生活思考一下，該氣候類型的特征是什么？

學(xué)生：帶著問(wèn)題讀圖，并從中歸納得出答案，教師行間點(diǎn)撥。

2.我會(huì)探究

探究方案一：結(jié)合“亞洲氣候類型圖”，探究亞洲的氣候特點(diǎn)有哪些？為什么具有這些特點(diǎn)？

與哪些因素有關(guān)？

學(xué)生預(yù)習(xí)回答：亞洲氣候具有復(fù)雜多樣、大陸性氣候分布廣和季風(fēng)氣候顯著的特點(diǎn)。

亞洲緯度廣，地跨熱帶、溫帶和寒帶，地域遼闊，東、北、南三面瀕臨大洋，中西部深

居亞歐大陸腹地，海陸間熱力差異明顯，地形復(fù)雜多樣。

氣候主要受緯度位置、海陸位置和地形因素的綜合影響。

探究方案二亞洲大陸東部從北向南依次是溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候，

說(shuō)明季風(fēng)氣候顯著，那么冬夏季風(fēng)的性質(zhì)是什么？季風(fēng)氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)有什么影響？

學(xué)生預(yù)習(xí)回答：冬季風(fēng)寒冷干燥，夏季風(fēng)溫暖濕潤(rùn)。有利于形成季風(fēng)氣候。由于季風(fēng)強(qiáng)

弱與進(jìn)退時(shí)間每年不一，所以季風(fēng)氣候易于發(fā)生旱澇自然災(zāi)害。

3.我會(huì)拓展

(1)讀課本第12頁(yè)圖6.15“北美洲的氣候類型”，找出北美洲主要的氣候類型。

(2)亞洲和北美洲的氣候特征都有大陸性氣候顯著這一特點(diǎn)，造成的原因一樣嗎？

①亞洲地域遼闊，面積廣大，中部距海遙遠(yuǎn)，大陸性特征顯著的原因是什么？

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②北美洲的地形特點(diǎn)劃分為三大地形區(qū)：西部高大山系，中部廣闊的平原東部低緩的高地，

造成其大陸性特征顯著的原因又是什么？西部山脈、中部平原分別對(duì)來(lái)自于太平洋的水汽、

北冰洋的冷空氣有什么作用？

教師：最后我用一句歌訣來(lái)形容亞洲的自然環(huán)境：

山地多、高原大，亞洲地形雜；

中間高、四周低，江河放射流；

大陸性、季風(fēng)性，氣候最復(fù)雜。

【設(shè)計(jì)意圖】教師小結(jié)交由學(xué)生自己回顧，是對(duì)本節(jié)課的課堂學(xué)習(xí)的一種很好的反饋。用歌

訣記憶增強(qiáng)學(xué)生的興趣，最后的課后延伸是對(duì)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)技能的鞏固。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

師生交流：

'地勢(shì)起伏大

'地形特點(diǎn)?中部高，四周低一?河流呈放射狀分布

自

然?地形發(fā)雜多樣

環(huán)

境r氣候類型多樣

P也立工垢.工緯度位貫的影響

1名4t弘\\x帝大法性飛候面積/大海陸位五的影響

、陜k'季風(fēng)氣候典型地影的影響

I

三、課堂小結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了亞洲地形和河流的概況，通過(guò)地形分布圖的判讀，總結(jié)出亞洲的

地形特點(diǎn)；根據(jù)地形圖判讀，明確了亞洲的地形特征，明確了地形和河流之間的相互影響的

關(guān)系，認(rèn)識(shí)了自然地理要素之間是相互聯(lián)系的。北美洲與亞洲的維度位置有相似之處地形、

河流等自然地理要素存在差異，請(qǐng)課后類比探究。

四、教后反思

地圖是學(xué)習(xí)地理的重要工具，教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生讀圖，進(jìn)行歸納并得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)

生讀圖分析問(wèn)題的能力，取得了良好效果。在分析亞洲河流的流向時(shí)，首先讓學(xué)生讀圖，從

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新人教版2019年春地理下冊(cè)教案設(shè)計(jì)

圖中找出亞洲主要的河流，在圖中描出，并說(shuō)出河流注入的海洋，進(jìn)行歸類，從而歸納出亞

洲河流的流向是從中部流向四周。學(xué)生自然就得出了“亞洲河流大多發(fā)源于中部，呈放射狀

流向四周的海洋”的結(jié)論。學(xué)生能夠體驗(yàn)到地圖分析對(duì)解決地理問(wèn)題的重要性。

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新人教版2019年春地理下冊(cè)教案設(shè)計(jì)

第七章我們鄰近的地區(qū)和國(guó)家

第一節(jié)日本

1教學(xué)分析

【教學(xué)目標(biāo)】

利用地圖，指出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都；

在日本地圖上，說(shuō)出日本的地形、地貌特點(diǎn)，分析日本多火山地震的原因；

利用地圖和資料分析日本是如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的；

知識(shí)與能力能夠結(jié)合已有知識(shí)和資料說(shuō)出日本民族構(gòu)成和特點(diǎn)，以及中日文化淵源；

運(yùn)用地圖和其他資料，聯(lián)系某國(guó)家自然條件特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析該國(guó)因地制宜發(fā)展

經(jīng)濟(jì)的實(shí)例；

說(shuō)出某國(guó)家與其他國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系

在探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，充分運(yùn)用圖文資料，培養(yǎng)學(xué)生的分析和綜合運(yùn)用能力以

過(guò)程與方法

及小組合作能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

通過(guò)對(duì)日本的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和求知欲，增強(qiáng)安全防震意識(shí)，初步

情感態(tài)度

與價(jià)值觀

形成如何因地制宜和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，提高學(xué)習(xí)地理的興趣和能力

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：日本的自然環(huán)境的基本特點(diǎn)；工業(yè)區(qū)的分布特點(diǎn)及原因

教學(xué)難點(diǎn)：日本因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的利弊；自然環(huán)境與經(jīng)濟(jì)文化的相互聯(lián)系

2教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

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新人教版2019年春地理下冊(cè)教案設(shè)計(jì)

師：春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷的季節(jié)；春天，是草長(zhǎng)鶯飛，外出踏青的季節(jié)。在這

春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，我們的旅游團(tuán)游覽了亞洲的名山大河。接下來(lái)旅游團(tuán)將要去一個(gè)國(guó)家進(jìn)

行旅游，領(lǐng)略異域風(fēng)情，感受自然之美。

猜一猜：這次去旅游的目的地是哪個(gè)國(guó)家？

二、講授新知

1.自主學(xué)習(xí)日本的位置、領(lǐng)土的組成：

地圖一日本海陸位置、確定旅游地與中國(guó)的位置關(guān)系、組成（四個(gè)大島入主要城市位

置（東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶等城市）等。

2.日本的氣候

氣候一引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)氣溫和降水變化曲線，判斷日本屬于溫帶海洋性季風(fēng)氣候，概括

氣候特點(diǎn)（與北京比較）解決穿衣問(wèn)題和雨具。

3.日本的交通

交通工具一海陸位置一島國(guó)一輪船（與中國(guó)隔東海）或飛機(jī)。

4.日本的飲食

食：展示日本的傳統(tǒng)飲食圖片，如壽司、各種魚(yú)片等。其中壽司的制作除主料大米外，

其他大多為海產(chǎn)品（紫菜、魚(yú)片），市場(chǎng)上也有很多海產(chǎn)品。師：日本人為什么那么愛(ài)吃魚(yú)？

（歸納）海陸位置一島國(guó)一飲食習(xí)慣

5.討論：日本為什么多山、多火山和地震？

（1）日本為什么多山、多火山和地震？

歸納：日本位于亞歐板塊和太平洋板塊的交接處，地殼活躍，所以多山、多火山、多地震、

多溫泉。

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新人教版2019年春地理下冊(cè)教案設(shè)計(jì)

(2)日本有很多火山?；鹕侥芙o人類帶來(lái)災(zāi)害，但是，在火山非活動(dòng)期間，能夠利用火山

為人類造福嗎？

(3)日本經(jīng)常有地震發(fā)生，每年有感地震多達(dá)1500多次。盡管日本地震多，但是每次地震

死傷的人數(shù)很少。因?yàn)槊磕?月1日日本都要進(jìn)行防震演習(xí)。只要大家掌握了地震知識(shí)，大

家就不用慌張了，你了解防震知識(shí)嗎？

活動(dòng)1:防震模擬演習(xí)

模擬演習(xí)：(將全班分成若干個(gè)小組，抽取情景題簽，學(xué)生作出相應(yīng)的反映)

情況一：你正行走在高樓旁的人行道上……

情況二：你正在駕駛一輛汽車……

情況三：在山坡上感到地震發(fā)生……

情況四：在海邊，如發(fā)現(xiàn)海水突然后退，比退潮更快、更低……

情況五：地震時(shí)，你正在商場(chǎng)、書(shū)店、展覽館等處……

情況六：正在上課的學(xué)生……

活動(dòng)2:地震后的自救

生：暢所欲言，教師及時(shí)糾正或指導(dǎo)。

(歸納)日本是一個(gè)多火山、地震的國(guó)家

6.教師：你認(rèn)識(shí)哪些品牌呢？怎樣認(rèn)識(shí)的？

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新人教版2019年春地理下冊(cè)教案設(shè)計(jì)

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教師多媒體展示我們生活中的日本的工業(yè)產(chǎn)品。

【設(shè)計(jì)意圖】在我國(guó)市場(chǎng)上經(jīng)常會(huì)看到日本的工業(yè)產(chǎn)品，這一環(huán)節(jié)雖然小，但是一下子拉近

了地理與學(xué)生的距離，會(huì)讓學(xué)生明顯地感受到地理就在身邊。

過(guò)渡：那世界其他的地區(qū)有沒(méi)有日本的產(chǎn)品呢？我們來(lái)看一下實(shí)際情況。請(qǐng)同學(xué)們觀察

圖“日本主要產(chǎn)品的輸出地”，找出日本的工業(yè)產(chǎn)品還出口到哪些地方？

【設(shè)計(jì)意圖】地圖是地理的第二語(yǔ)言，學(xué)生在讀圖獲取信息的過(guò)程中更清楚地感受到日本經(jīng)

濟(jì)的發(fā)達(dá)。

教師：日本工業(yè)高度發(fā)達(dá)很多工業(yè)產(chǎn)品出口國(guó)外。那么日本發(fā)展工業(yè)的條件是什么呢？

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，運(yùn)用地圖和其他資料，聯(lián)系日本自然環(huán)境的特點(diǎn)，分析日本的工業(yè)

發(fā)展特點(diǎn)及成因，理解日本如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

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新人教版2019年春地理下冊(cè)教案設(shè)計(jì)

日本主耍工業(yè)原料的來(lái)源

H本進(jìn)n的主要工業(yè)*料所占百分比

日本主要產(chǎn)品占世界百分比

2010年日本投資的主要國(guó)家和地區(qū)圖

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新人教版2019年春地理下冊(cè)教案設(shè)計(jì)

小組活動(dòng)要求：

(1)首先獨(dú)立思考。

(2)組長(zhǎng)組織，組內(nèi)交流。

(3)小組代表班內(nèi)展示。

三、課堂小結(jié)

一個(gè)國(guó)家或地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)要遵循因地制宜、揚(yáng)長(zhǎng)避短的原則。一個(gè)國(guó)家要想發(fā)展經(jīng)濟(jì)其

資源豐富與否固然重要，但更重要的是它能否對(duì)資源充分開(kāi)發(fā)利用，而資源開(kāi)發(fā)利用的水平

又取決于該國(guó)家科學(xué)技術(shù)的水平。日本正是利用了自己這一優(yōu)勢(shì)，才在一個(gè)地狹人稠的島國(guó)

上建成為世界上的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。這也正是我們需要學(xué)習(xí)的方面。

四、教后反思

問(wèn)題具有探究性，通過(guò)獨(dú)立思考后的小組交流合作會(huì)讓每位學(xué)生都參與到課堂上。日本

的工業(yè)發(fā)展特點(diǎn)及成因是本節(jié)課的難點(diǎn)，采用小組討論的形式，有助于學(xué)生在討論中理解，

在交流中領(lǐng)悟，在展示中升華。教師在學(xué)生展示完之后，提煉學(xué)生的主要觀點(diǎn)，系統(tǒng)成板書(shū)，

學(xué)生看到自己的觀點(diǎn)得到了認(rèn)可，聽(tīng)講會(huì)更認(rèn)真，學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好。

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新人教版2019年春地理下冊(cè)教案設(shè)計(jì)

第七章我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)

第二節(jié)東南亞

1教學(xué)分析

【教學(xué)目標(biāo)】

在地圖上找出東南亞的位置（緯度位置、海陸位置、相對(duì)位置八區(qū)域范圍以

及主要的國(guó)家，讀圖說(shuō)出該地區(qū)地理位置的特點(diǎn)；

知識(shí)與能力

運(yùn)用圖表說(shuō)出東南亞高溫多雨的氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，并通過(guò)讀圖發(fā)現(xiàn)其農(nóng)

作物的分布

過(guò)程與方法強(qiáng)化位置的重要性；強(qiáng)化氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系

通過(guò)觀察地圖、強(qiáng)化重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)，對(duì)相關(guān)課標(biāo)理解得更深刻、更透徹，

增加學(xué)生科學(xué)探究的意識(shí)；

情感態(tài)度

與價(jià)值觀

通過(guò)生活性地理情景的引入，感受到地理就在身邊，體會(huì)地理知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，

樹(shù)立人類活動(dòng)要與自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的人地觀

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：東南亞地理位置的重要性；東南亞的熱帶氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

教學(xué)難點(diǎn)：理解“十字路口”的位置特點(diǎn)；理解氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

2教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

師：有一首詩(shī)：我住江之頭，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相連，依

山復(fù)靠水。這首詩(shī)所描述的就是與我們國(guó)家山水相連的東盟所在地一東南亞。讓我們大家

一起走進(jìn)我們的近鄰一東南亞。

二、講授新知

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新人教版2019年春地理下冊(cè)教案設(shè)計(jì)

(~)'十字路口”的位置

1.觀察“中國(guó)-東盟自貿(mào)區(qū)圖"東南亞的地形”經(jīng)過(guò)馬六甲海峽的航線”，感悟其地理位置的重要

性。

中國(guó)-東盟自由貿(mào)易區(qū)

?正式短成：2010年1月1B

?是中國(guó)對(duì)外商談的第一個(gè)自由貿(mào)易區(qū)

也是發(fā)展中國(guó)東間最大的自由貿(mào)易區(qū)

?迂成后，雙方對(duì)超過(guò)90%的產(chǎn)品實(shí)行等關(guān)稅］

■惠及人口19億

國(guó)民生產(chǎn)總值-6萬(wàn)億美元

Jt??................................4.5萬(wàn)億英元

?20”年1-10月，雙邊貿(mào)易酸已達(dá)2959億美元

同比地長(zhǎng)25.7%

?中國(guó)已成為東盟第一大貿(mào)易伙伴

東盟成為中國(guó)第三大貿(mào)同伙伴

請(qǐng)學(xué)生再次觀察“中國(guó)-東盟自貿(mào)區(qū)圖"東南亞的地形'經(jīng)過(guò)馬六甲海峽的航線”，出示以

下小組合作交流的問(wèn)題，生討論并派代表發(fā)言，其他小組成員補(bǔ)充、糾正。

(1)東南亞包括哪11個(gè)國(guó)家，哪個(gè)國(guó)家還不屬于東盟成員國(guó)？

(2)哪些國(guó)家是內(nèi)陸國(guó)、臨海國(guó)、島國(guó)？哪些國(guó)家和我國(guó)在陸地上接壤？

(3)東南亞主要包括哪兩大地區(qū)，在地理位置上有何特點(diǎn)？

2.范圍

3.位置

(1)緯度位置(10°S—23°26'N):決定了東南亞大部分位于熱帶。

(2)海陸位置：西臨印度洋，東臨太平洋，大部分國(guó)家都是臨海國(guó)和島國(guó)，受海洋影響比

較大。

(3)交通位置：位于南北兩個(gè)大洲(亞洲與大洋洲)、東西兩個(gè)大洋之間，處于“十字路口”

的位置，這種地理位置使得此地自古以來(lái)成為重要的戰(zhàn)略要地。

(4)馬六甲海峽對(duì)我國(guó)石油進(jìn)口的重要性：位于馬來(lái)半島和蘇門(mén)答臘島之間的馬六甲海峽，

是從歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地，是連接太平洋與印度

洋的重要海上通道，是我國(guó)從西亞進(jìn)口石油最便捷的海上通道。

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新人教版2019年春地理下冊(cè)教案設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)意圖】區(qū)域位置和范圍的學(xué)習(xí)，主要采用了讀圖用圖的學(xué)習(xí)方法，很好地鍛煉了學(xué)生

的讀圖觀察和根據(jù)地圖思考地理問(wèn)題的能力。讀圖點(diǎn)撥、問(wèn)題探究式的教學(xué)方法，既有利于

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，又有利于學(xué)會(huì)位置特點(diǎn)的分析方法，對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)域地理問(wèn)題的分析起到了

很好的啟發(fā)作用。

過(guò)渡：用多媒體展示泰國(guó)等國(guó)受暴雨侵襲、洪災(zāi)肆虐的情景，過(guò)渡到對(duì)東南亞氣候類型

與特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。師出示探究問(wèn)題：

(1)泰國(guó)主要是哪種氣候類型？為什么多發(fā)洪澇災(zāi)害？

(2)東南亞的稻米與氣候條件有何關(guān)聯(lián)？

(3)在這種氣候條件下，除稻米外，東南亞還成為了世界上哪些重要熱帶經(jīng)濟(jì)作物的最大

生產(chǎn)或出口地，這些主要農(nóng)作物的生產(chǎn)地區(qū)如何分布？

(二)熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

1.觀察‘亞洲氣候分布圖”，發(fā)現(xiàn)東南亞主要的氣候類型和分布，思考其氣候特點(diǎn)以及對(duì)農(nóng)業(yè)

生產(chǎn)的影響。

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新人教版2019年春地理下冊(cè)教案設(shè)計(jì)

2.師要求學(xué)生觀察下面的“亞洲氣候分布圖”和教材上“東南亞的地形圖”，并出示以下小組合作

交流的問(wèn)題：

(1)東南亞主要有哪兩種氣候？

(2)它們?cè)跂|南亞是如何分布的？

學(xué)生小組交流討論，教師啟發(fā)引導(dǎo)，得出相關(guān)結(jié)論：中南半島以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?，馬

來(lái)群島以熱帶雨林氣候?yàn)橹鳌?/p>

3.師繼續(xù)出示小組成員合作探究的問(wèn)題：請(qǐng)大家觀察下圖思考，圖示A、B兩地氣候的特點(diǎn)

是什么？

(1)假如你是A地的一位農(nóng)民，應(yīng)該在何時(shí)播種何時(shí)收獲？

(2)在B地又該如何呢？

學(xué)生小組交流討論，教師點(diǎn)撥、歸納、提升：A地位于中南半島，屬熱帶季風(fēng)氣候，終

年高溫，分旱、雨兩季，應(yīng)該在雨季播種、在旱季收獲(拓展延伸：6-10月盛行西南季風(fēng)，

是雨季；11—次年5月盛行東北季風(fēng)，是旱季)；B地位于馬來(lái)群島，屬熱帶雨林氣候，終

年高溫多雨，應(yīng)該隨時(shí)播種，全年都有收獲。

4.師繼續(xù)出示探究問(wèn)題：在這樣的氣候條件下，對(duì)東南亞主要農(nóng)作物的類型和分布又有什么

影響呢？

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新人教版2019年春地理下冊(cè)教案設(shè)計(jì)

要求學(xué)生根據(jù)剛才的收獲和以前所學(xué)的知識(shí)，先自己進(jìn)行推理，然后查閱教材上的“東

南亞國(guó)家主要農(nóng)作物的分布圖”驗(yàn)證，小組成員間再進(jìn)行合作交流。

生展示交流成果，教師點(diǎn)撥提升：東南亞絕大部分位于熱帶，主要是熱帶雨林氣候和熱

帶季風(fēng)氣候，這兩種氣候都具有全年高溫、降水豐沛的特征，有利于水稻和熱帶經(jīng)濟(jì)作物的

生長(zhǎng)。

(1)水稻生長(zhǎng)喜高溫多雨，單位面積產(chǎn)量較高，生產(chǎn)需要投入大量的勞動(dòng)力。東南亞氣候

高溫多雨耕地較少，人口稠密這種自然和人文條件決定了水稻成為當(dāng)?shù)刂饕募Z食作物，

并有著悠久的種植歷史。泰國(guó)、越南、緬甸是世界重要的稻米出口國(guó)。

(2)濕熱的氣候條件，也使得東南亞成為世界重要的熱帶經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)基地之一。東南亞

是世界上天然橡膠、棕桐油、椰子和蕉麻的最大產(chǎn)地。

——泰國(guó)：世界最大的天然橡膠生產(chǎn)國(guó)。

——馬來(lái)西亞：世界最大的棕桐油生產(chǎn)國(guó)。

——印度尼西亞：世界最大的椰子生產(chǎn)國(guó)。

——菲律賓：世界最大的蕉麻生產(chǎn)國(guó)和椰子出口國(guó)。

5.教師出示反饋練習(xí)：假設(shè)你去東南亞旅途，就會(huì)有這樣一個(gè)發(fā)現(xiàn)：東南亞人喜歡吃米飯，

請(qǐng)問(wèn)這是為什么呢？

教師點(diǎn)撥提升：東南亞人口稠密，耕地較少，高溫多雨，將水稻作為主要的糧食作物。

物產(chǎn)是影響居民食物結(jié)構(gòu)的主要原因。

6.拓展延伸：多媒體播放東南亞豐富的物產(chǎn)景觀圖片，培養(yǎng)學(xué)生感悟知識(shí)、熱愛(ài)自然的情感

三、課堂小結(jié)

(-)'十字路口”的位置

1.范圍2.位置3.馬六甲海峽

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（二）熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

1.氣候類型2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

四、教后反思

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第七章我們鄰近的地區(qū)和國(guó)家

第三節(jié)印度

1教學(xué)分析

【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握印度的地理位置，知道印度是世界文明古國(guó)，第二人口大國(guó)

2.掌握印度地形、氣候以及水旱災(zāi)害頻繁與氣候的關(guān)系

知識(shí)與能力

3.知道印度是世界糧食大國(guó)，探究糧食產(chǎn)量高的原因

4.用辯證的眼光看待印度的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，認(rèn)識(shí)印度工業(yè)發(fā)達(dá)的原因

1.讀圖分析法讓學(xué)生自主探究問(wèn)題的原因，掌握知識(shí)

提問(wèn)討論培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和合作學(xué)習(xí)能力

過(guò)程與方法2.

3.與其它國(guó)家的對(duì)比分析提高學(xué)生對(duì)比分析能力和用發(fā)展眼光看問(wèn)題

印度不僅是金磚國(guó)家成員國(guó)之一，同時(shí)也是四大文明古國(guó)之一，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的

情感態(tài)度

同時(shí)，也要珍惜人類共同的精神家園。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中形成正確的環(huán)境、

與價(jià)值觀

人口、經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀，從而進(jìn)一步豐富學(xué)生的地理思維全局觀念

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：印度的地形、氣候特點(diǎn)；水旱災(zāi)害貧乏的原因

教學(xué)難點(diǎn)：地形氣候?qū)λ禐?zāi)害的影響與它們之間的聯(lián)系

2教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

在幻燈片中放映出唐僧師徒四人取經(jīng)的圖片。唐僧師徒四人，不辭千辛萬(wàn)苦歷經(jīng)九九八

十一難，最后到達(dá)取經(jīng)的地點(diǎn)西天。這“西天”就是古天竺國(guó)，也就是今天我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)

容，既是第七章第三節(jié)的印度。

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新人教版2019年春地理下冊(cè)教案設(shè)計(jì)

二、講授新知

（一）世界第二人口大國(guó)

1.教師提問(wèn)：首先請(qǐng)大家閱讀教材文字和“印度在世界的位置”，看看印度在世界上處于什么

位置，它在中國(guó)的哪個(gè)方位？面積跟中國(guó)比較怎么樣？所面臨的海洋和臨近國(guó)家有哪些？

提示：亞洲；南亞；中國(guó)西南方；面積比中國(guó)?。幻媾R印度洋、阿拉伯海、孟加拉灣……

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“印度地形圖”，分析歸納印度主要的地形特點(diǎn)和河流分

布特征。

3.教師提問(wèn)：讀“1993年—2011年印度人口數(shù)量變化圖”，觀察印度人口的增長(zhǎng)速度的趨勢(shì)是

怎樣的？

4.教師過(guò)渡：我們都知道印度的面積比中國(guó)小，中國(guó)是世界上人口最大的國(guó)家，那么你知道

世界上人口第二大國(guó)是印度嗎？大家討論猜想一下為什么印度人口會(huì)那么多？

提示：生活水平提高、醫(yī)療水平提高……

5.教師提問(wèn)：大家回顧一下歷史知識(shí)，人類文明起源地有哪幾個(gè)地方？

6.教師講述：河流域、尼羅河流域、印度河流域……是的，其實(shí)印度河流域的印度是一個(gè)世

界文明古國(guó)。那么我們現(xiàn)在在圖上找找看，是什么優(yōu)越的地理?xiàng)l件促使印度成為人類文明的

搖籃呢？（提示：印度的主要河流、地形分布的特點(diǎn)）

7.小結(jié)：印度的主要地形及地形優(yōu)勢(shì)適合人類生存發(fā)展，人口眾多，世界第二人口大國(guó)。

（二）水旱災(zāi)害頻繁

1.教師提問(wèn)：大家回想我們學(xué)過(guò)的世界氣候類型，結(jié)合印度的緯度位置，大家可以看出印度

處于什么氣候帶？是什么氣候類型？這種氣候類型的特點(diǎn)是什么？

提示：熱帶和亞熱帶；以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?；全年高溫，夏季降水豐富，冬季降水少，一年

明顯地分為旱、雨兩季。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教材“孟買(mǎi)多年平均各月氣溫和降水量圖”和“南亞每年1月、7月盛行

風(fēng)向圖”，分析理解印度的氣候特點(diǎn)

提示：印度的降水主要是受季風(fēng)影響，旱季盛行東北季風(fēng)，雨季盛行西南季風(fēng)。

3.由于受不同風(fēng)向的影響，印度的降水也由此不一樣，在西南風(fēng)來(lái)的早，退的遲的月份，降

雨量特別大，而在西南風(fēng)來(lái)的遲退的早月份，陸地干旱少雨，大家想想這會(huì)給印度的農(nóng)業(yè)和

生活帶來(lái)什么影響？

提示：洪災(zāi)、旱災(zāi)。

4.為了預(yù)防這些災(zāi)害，印度政府每年要建設(shè)龐大的防災(zāi)減災(zāi)工程。結(jié)合印度的水旱災(zāi)害，聯(lián)

系我們國(guó)家，與之有什么不同？大家課后討論這個(gè)問(wèn)題。

第二課時(shí)

（三）自給有余的糧食生產(chǎn)

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1.教師講述：上節(jié)課我們提到印度是個(gè)人口大國(guó)，俗話說(shuō)“民以食為天”，如果沒(méi)有足夠的糧

食，如何安保這數(shù)十幾億人口的生存和發(fā)展呢？由此我們可以猜想，印度有那么多的人，并

且人口還在繼續(xù)上升當(dāng)中，這個(gè)國(guó)家的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一定很客觀。

2.教師提問(wèn)：首先我們來(lái)探討一下要發(fā)展農(nóng)業(yè)需要具備的條件是什么？

提示：氣候、水分、熱量、土地、勞動(dòng)力、生產(chǎn)技術(shù)....

3.教師繼續(xù)提問(wèn)：我們?cè)賮?lái)看看印度是否具備發(fā)展農(nóng)業(yè)的條件。

提示：熱帶季風(fēng)氣候有了足夠的熱量、某些季節(jié)的水熱條件很好，印度河恒河三角洲為發(fā)展

農(nóng)業(yè)提供了很好的土地條件，人口多，勞動(dòng)力充足，至于技術(shù)……

4.教師講述：其實(shí)印度并不是一直農(nóng)業(yè)都發(fā)展地這么好的，自從“綠色革命”之后，引進(jìn)了新

技術(shù)和新品種，印度的糧食生產(chǎn)才翻了好多翻。大家仔細(xì)看看課本中的“綠色革命”是怎么回

事？

5.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀“印度水稻、小麥的分布圖”，思考這兩種作物主要分布在什

么地方？是什么因素影響了他們的位置分布？

提示：水稻-河流沖積平原、沿海地區(qū)-熱量、水分充足；小麥一中部和北部高原區(qū)一所需水

分較少。

6.教師提問(wèn):(印度南北方飲食習(xí)慣圖片欣賞)討論跟中國(guó)南北方飲食習(xí)慣有什么差異？

(四)迅速發(fā)展的服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)

1.想一想：印度軟件服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)條件有哪些？服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)有哪些特點(diǎn)？對(duì)印

度經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響？

2.議一議：閱讀“印度軟件外包產(chǎn)業(yè)中心的形成年代與分布圖”，思考分析：20世紀(jì)80年代

的軟件外包產(chǎn)業(yè)中心有哪些城市？最初出現(xiàn)在這些地方的原因是什么？找出20世紀(jì)90年代、

21世紀(jì)印度新出現(xiàn)的軟件外包產(chǎn)業(yè)中心，說(shuō)說(shuō)印度軟件外包產(chǎn)業(yè)的空間分布有什么變化？

【設(shè)計(jì)意圖】軟件開(kāi)發(fā)屬于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，是一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的重要體現(xiàn)。設(shè)計(jì)活動(dòng)任務(wù)，

引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)印度軟件外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)及對(duì)印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響讀圖分析印度軟

件外包產(chǎn)業(yè)的分布和變化，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的讀圖能力和綜合分析問(wèn)題的能力，加深對(duì)印度

經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全面認(rèn)識(shí)和了解。

3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生先依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)自主學(xué)習(xí)，然后以小組為單位交流，形成共識(shí)，小組選派

代表展示交流成果，其他小組補(bǔ)充、完善。

4.教師活動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生的交流展示情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生回答情況，預(yù)設(shè)強(qiáng)

調(diào)、釋疑、總結(jié)。

(1)檢查學(xué)生對(duì)印度發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)條件、產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)以及對(duì)印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響等問(wèn)

題的掌握情況。

(3)釋疑強(qiáng)調(diào)：印度軟件產(chǎn)業(yè)中心的分布及變化特點(diǎn)。由發(fā)展初期集中分布在科技發(fā)達(dá)的

大城市，到向大城市周圍的小城鎮(zhèn)擴(kuò)散，新發(fā)展的中心布局在交通便利、環(huán)境優(yōu)美的沿海地

區(qū)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)印度高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重要性。

(4)補(bǔ)充材料，讓學(xué)生了解印度‘硅谷”班加羅爾在印度的地位。

三、課堂小結(jié)

印度是發(fā)展中國(guó)家，由于人口眾多，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平還較為落后，但未必所有產(chǎn)業(yè)都是

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落后的，印度在計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)利用、航天技術(shù)及其應(yīng)用、核電技術(shù)應(yīng)用等方面的成就，充

分說(shuō)明了抓住尖端技術(shù)的開(kāi)發(fā)研究、積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是發(fā)展中國(guó)家趕超發(fā)達(dá)國(guó)家的最

佳途徑，印度的經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)值得我國(guó)借鑒學(xué)習(xí)。

四、教后反思

1.學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的收獲與得失，嘗試構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，教師選派1至2名學(xué)生展

示匯報(bào)。

2.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的總結(jié)歸納成果，并加以整合，出示知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3.投影顯示本課歌訣，進(jìn)行課堂總結(jié)，讓學(xué)生快樂(lè)記憶，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

文明古國(guó)有印度，南亞大國(guó)是首富。

北部高山南高原，恒河平原中間鋪。

西南季風(fēng)送雨露，早來(lái)晚走水災(zāi)苦。

人口增長(zhǎng)太迅速，經(jīng)濟(jì)壓力較突出。

因地制宜種作物，綠色革命改技術(shù)。

班加羅爾在南部，信息軟件通印度。

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第七章我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)

第四節(jié)俄羅斯

1教學(xué)分析

【教學(xué)目標(biāo)】

了解俄羅斯的地理位置、領(lǐng)土組成和首都；掌握俄羅斯主要河流、湖泊的分布、

知識(shí)與能力地形、氣候特點(diǎn)以及；掌握俄羅斯工業(yè)和交通特點(diǎn)以及主要工業(yè)區(qū)的分布，了

解其與自然環(huán)境要素的關(guān)系

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)收集資料和分析圖表獲取信息，訓(xùn)練學(xué)生分析區(qū)域?qū)嶋H問(wèn)題、解

過(guò)程與方法

決實(shí)際問(wèn)題的能力

通過(guò)對(duì)俄羅斯經(jīng)濟(jì)狀況的分析，使學(xué)生懂得農(nóng)業(yè)，輕工業(yè)和重工業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的

情感態(tài)度

重要性；聯(lián)系中國(guó)與俄羅斯歷史上的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)俄羅斯國(guó)家地理的興

與價(jià)值觀

趣

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：俄羅斯的地理位置、地形、氣候、河流等自然環(huán)境的特點(diǎn)；俄羅斯的資源分布與

工業(yè)分布特征

教學(xué)難點(diǎn)：俄羅斯東西部自然環(huán)境的差異以及對(duì)人口、城市、交通和工業(yè)分布的影響；工業(yè)

分布與礦產(chǎn)資源的關(guān)系。

2教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

讓我們伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)來(lái)領(lǐng)略一些異國(guó)風(fēng)情。在那里我們將看到著名的克里姆林宮。

宮墻內(nèi)，林木蔥郁，花草繁茂，政府大廈拔地而起，各種博物館穿插。東北與克里姆林宮相

毗連的紅場(chǎng)，是重要節(jié)日舉行群眾集會(huì)和閱兵的地方。紅場(chǎng)是莫斯科歷史的見(jiàn)證，也是莫斯

科人的驕傲。你可見(jiàn)到著名油畫(huà)家列賓的代表作伏爾加河上的纖夫。還可欣賞到世界文明的

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新人教版2