2020年中學(xué)教育見習(xí)參考總結(jié)

.::;2021年中學(xué)教育見習(xí)參考總結(jié)

經(jīng)歷兩周的教育見習(xí)，特別愉悅的能擁有這么一段美好的經(jīng)歷，我仍然將這段回憶記錄下來。

由先后順序從開發(fā)區(qū)一中說起。站在開發(fā)區(qū)一中門口，給我感受確實(shí)是大氣陽光的氣息，在報(bào)告廳中理解了開發(fā)區(qū)一中的生長史，給人一種特別溫和又積極向上的氣氛。一點(diǎn)“在數(shù)學(xué)中分自主學(xué)習(xí)班和強(qiáng)化培訓(xùn)班〞吸引著我們大家的眼球，“新穎“是我的第一反響。我們也真真實(shí)的調(diào)查了這個(gè)“自主學(xué)習(xí)班“和〞強(qiáng)化培訓(xùn)班“。一句話表達(dá)我的心聲：〞給學(xué)生新的方向去認(rèn)識自己，學(xué)校因材施教的合理運(yùn)用“。因而在這一方法當(dāng)中存在缺乏，但從效果上來看好處大于害處。我在在自主學(xué)習(xí)班聽課，留下的深化印象是學(xué)生都能跟上老師的快節(jié)拍講課，是根本上都能，這給我特別大的震撼，在我想象之中一個(gè)班級特別正常的分〞3個(gè)檔次，有學(xué)生跟不上也是習(xí)以為常的，課堂的節(jié)拍也是老師特別難以把握，拿捏的。而在分班的情況下，這系列征詢題也不那么苦惱這老師。但從我個(gè)人當(dāng)學(xué)生的角度動(dòng)身征詢一個(gè)征詢題：〞假設(shè)你的成果在全班20名，你是想進(jìn)自主學(xué)習(xí)班仍然強(qiáng)化培訓(xùn)班？“

再來到毓璜頂小學(xué)，聽著孩童銀鈴般的悅耳聲音，仿佛自己又回到那經(jīng)歷中的童年，頓時(shí)心中也充溢的對藍(lán)天的那種向往，新的一天新的開場。在小孩們的表情上永遠(yuǎn)看不到憂傷，又是積極向上的面對今后。在xxx小學(xué)校園的各個(gè)角落有的總是拿一份溫和?；氐秸n堂，小學(xué)生的那份熱情再一次引燃了我的內(nèi)心。第一堂課?為中華之崛起而讀書?，生疏而又熟悉的一篇課文，在同學(xué)們的激情朗讀中，一幅幅畫面進(jìn)入視線，周恩來的復(fù)國志向隨同著他的求學(xué)之路，一步一個(gè)腳印往前走。不論是老師的開門見山的的引入，仍然各個(gè)學(xué)生積極的反響，都是將這個(gè)課堂演繹的崎嶇跌宕。課堂在一次次的朗讀中，進(jìn)入高潮，我們這些聽課的也是身臨其境，將自己的心靈跟隨著他們朗讀，不論是齊讀，仍然分組朗讀，仍然分角色朗讀，都是那么的大方激昂。可見班主任和語文老師對小孩們的教育仍然那么的持之以恒，一如既往，而且學(xué)生的表現(xiàn)是給老師最好的成果單。發(fā)表自己的心聲，“愛著這群小孩們〞。

轉(zhuǎn)戰(zhàn)xx十二中，記得那天是xxXX年入冬來的一場雪，天氣的惡劣引起同學(xué)心中不好的感受。但是進(jìn)入十二中的學(xué)校，迎面而來的是教學(xué)樓上led屏上寫著“歡送xx大學(xué)老師教育學(xué)院的老師同學(xué)來本校見習(xí)〞。多么溫馨的語言，軟化著我們腳下的雪跡。xx十二中用著他們最優(yōu)秀老師，最先進(jìn)的設(shè)備，最積極的學(xué)生給我上了兩堂完美的優(yōu)質(zhì)課。第一“探究與表達(dá)規(guī)律〞中，賈老師更是展示了如今老師那份氣質(zhì)，非凡的自信，高度的親和力，將老師這份職位演繹到一定難以觸摸的高度。她的那份對課堂的掌控力，對學(xué)生心理的理解水平，對她的課堂起到極其重要的作用。初老師那么給我們展示的是老師的另一種嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)綄σ粋€(gè)小小的“可能〞的表達(dá)的把握，從最根本上為學(xué)生教育數(shù)學(xué)，解釋著數(shù)學(xué)的奇妙，有趣。在初老師的課堂上，反復(fù)由已學(xué)的舊知識遷移向新知識，又是再次的復(fù)習(xí)這舊知識，進(jìn)展著螺旋式的上升。從后面得知這個(gè)班的學(xué)生的成果不是特別理想，但初老師的這種教學(xué)方法卻更好的適應(yīng)著這個(gè)班同學(xué)的學(xué)習(xí)，更加有力于他們學(xué)到新的知識。每個(gè)學(xué)校都有差班，每個(gè)班都有差生，但更重要的是如何對差班差生的教育。

這兩周的見習(xí)深深的在我的腦海中留下美好的經(jīng)歷，在大學(xué)中已經(jīng)度過兩年半的光陰，再回到小學(xué)初中高中的校園，又是不一樣的一份滋味，如今想想，或許時(shí)間能解讀對