2020學(xué)年度第一學(xué)期班級(jí)

.::;教學(xué)工作參考總結(jié)-2021學(xué)年度第一學(xué)期班級(jí)教學(xué)工作參考總結(jié)篇1：2021學(xué)年度第一學(xué)期班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)光陰如梭，一學(xué)期的教育教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼又將成為歷史，XX年已經(jīng)降臨。新的一年意味著新的起點(diǎn)、新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)。在新的一年里，我決心再接再厲，更上一層樓，努力翻開(kāi)一個(gè)工作新局面。在XX年，更好地完成工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)總結(jié)如下：一、我們是如此治理學(xué)生的今年開(kāi)學(xué)后我和xx教師、xx教師共同治理九年級(jí)三班——xx。在班級(jí)治理上，我們分工協(xié)作，獲得了不錯(cuò)的成果。子曰：“君子和而不同，小人同而不和。〞因此我們?nèi)齻€(gè)在班級(jí)治理上不是追求一味的一致，而是發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，為著一個(gè)共同的目的而努力。1、以校園文化為依托，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育?論語(yǔ)?是我校校園文化的核心內(nèi)容，許多同學(xué)在經(jīng)歷七八年級(jí)儒家文化思想的陶冶之后，思想上有了非常大轉(zhuǎn)變。到九年級(jí)之后，我們并沒(méi)有由于學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重就放松了對(duì)學(xué)生進(jìn)展?論語(yǔ)?教學(xué)。我們從班牌“xx〞入手，在每節(jié)班會(huì)課上都摘錄一句?論語(yǔ)?中關(guān)于學(xué)習(xí)、做人、辦事的名句和同學(xué)們一起分享，不只使大家加深了對(duì)?論語(yǔ)?的理解，也為搞好其他的教育教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的根底。在此期間，我們班的鄭宇威、高建業(yè)、宋婉君等同學(xué)先后承受了記者采訪，面對(duì)記者他們沒(méi)有絲毫的緊張，談起對(duì)?論語(yǔ)?的理解，幾位同學(xué)更是得心應(yīng)手。節(jié)目在電視臺(tái)播出后，在校園內(nèi)引起了非常大的反響。2、用先進(jìn)的教學(xué)治理理念，進(jìn)步學(xué)生的成果在這一學(xué)期里，我們采用xx合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方式來(lái)組織教學(xué)工作。我們將全班52名同學(xué)分成13個(gè)大組，26個(gè)小組合作學(xué)習(xí)。二人合作不是“一幫一〞的關(guān)系，是身份平等的合作伙伴，要互助共贏，這是一種高效的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)成果好的學(xué)生在協(xié)助他人時(shí)，不只是付出，也有收獲，當(dāng)你把咨詢(xún)題給他人講明晰時(shí)，不只有一種勝利感，而且得到了一次難得的鍛煉時(shí)機(jī)。一個(gè)咨詢(xún)題自己弄明白了不算真明白，只要給他人講明白了才算是真明白。有的學(xué)生為了可以贏得伙伴的信任與認(rèn)可，表現(xiàn)出史無(wú)前例的主動(dòng)，當(dāng)他以自己的實(shí)力“制服〞了自己的伙伴時(shí)，他感到了自己學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)容納、學(xué)會(huì)欣賞，在合作中進(jìn)步合作才干、獲得歡樂(lè)，在合作中制造學(xué)習(xí)的樂(lè)園，從而實(shí)現(xiàn)了“多機(jī)拉動(dòng)〞。通過(guò)實(shí)行合作學(xué)習(xí)，在使成果差的學(xué)生進(jìn)步成果的同時(shí)，成果好的學(xué)生也加深了自己的知識(shí)的理解，從而使整個(gè)班級(jí)的成果都有了大幅的上升，在期中考試中獲得了優(yōu)良的成果。3、春風(fēng)化細(xì)雨，關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)老子曾說(shuō)：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)〞這話不無(wú)道理。汪中求說(shuō)：“看不到細(xì)節(jié)，或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人，對(duì)工作缺乏認(rèn)確實(shí)態(tài)度，對(duì)事情只能是敷衍了事。這種人無(wú)法把工作當(dāng)作一種樂(lè)趣，而只是當(dāng)作一種不得不受的苦役因此在工作中缺乏工作熱情。他們永遠(yuǎn)只能做他人分配給他們做的工作，甚至即便如此也不能把事情做好。而考慮到細(xì)節(jié)、注重細(xì)節(jié)的人，不只認(rèn)真對(duì)待工作，將小事做細(xì)，而且注重在做事的細(xì)節(jié)中找到時(shí)機(jī)，使自己走上勝利之路。〞在教育教學(xué)工作中，我首先以身作那么，注重自己的一言一行，給學(xué)生一個(gè)正面阻礙。同時(shí)，我認(rèn)真觀察學(xué)生的細(xì)節(jié)。學(xué)生是在細(xì)節(jié)中展現(xiàn)自己的，因此我在教育過(guò)程中留意觀察記錄學(xué)生的一句話，一個(gè)表情，一個(gè)手勢(shì)，一次低頭，甚至是一件飾品，然后選擇好的教育契機(jī)把我的感受傳送給學(xué)生，有效地引領(lǐng)學(xué)生獲得自信，走向勝利。4、圓滿完成職校招生工作XX年12月底，一年一度的職校招生工作開(kāi)始了。今年豐潤(rùn)職教中心和唐山市機(jī)車(chē)車(chē)輛廠合并，今后要建成國(guó)內(nèi)最大的動(dòng)車(chē)城。我們抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展鼎力的宣傳，使學(xué)生認(rèn)清了當(dāng)前的情勢(shì)。關(guān)于有些對(duì)上職校猶豫不決的學(xué)生，我們進(jìn)展個(gè)別講解，使他們堅(jiān)決了上職校的方法。面對(duì)家長(zhǎng)的不理解，我們態(tài)度平和，耐心講解，使家長(zhǎng)理解了職校的根本情況和辦學(xué)特色，由原來(lái)不支持自己的小孩上職校轉(zhuǎn)變?yōu)橹С植f(xié)助我們做其他家長(zhǎng)的工作。通過(guò)我們的共同努力，我們班共有趙佳佳等9名同學(xué)順利升入了職教中心，圓滿的完成了職校招生工作。二、我是如此教學(xué)的本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)3個(gè)班的歷史教學(xué)工作。由于九年級(jí)是畢業(yè)班，歷史是中考科目，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法，謙虛學(xué)習(xí)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了非常多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。1、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣教學(xué)確實(shí)是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，理解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。今年我所教的三個(gè)班的學(xué)生素養(yǎng)較高，作業(yè)能按時(shí)完成，但對(duì)學(xué)習(xí)歷史沒(méi)有興趣，成果不是非常理想。我在開(kāi)學(xué)之初，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和積極性，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。歷史課，本是梏燥無(wú)味的一門(mén)功課。特別是世界歷史非常多是需要理解而且比較難識(shí)記的，假設(shè)教學(xué)方法不當(dāng)，那么,學(xué)生也只會(huì)被動(dòng)地去聽(tīng)，不加經(jīng)歷，不加考慮，難以到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的。按照這種情況，我在備課的過(guò)程中，除了深化研究教材、教參外，還認(rèn)真查閱相關(guān)的歷史資料，引進(jìn)相關(guān)的歷史典故，交叉在教學(xué)內(nèi)容中，使學(xué)生們聽(tīng)得津津有味,不知不覺(jué)中愛(ài)上了歷史這門(mén)學(xué)科，進(jìn)步了課堂教學(xué)效率。2、探究新的課堂教學(xué)方式本學(xué)期，我們學(xué)校在校長(zhǎng)的指導(dǎo)和教師們的努力下，逐漸走進(jìn)了名校的行列，各地來(lái)我校參觀訪咨詢(xún)的絡(luò)繹不絕。這也成了敦促我們進(jìn)展課堂教學(xué)改革的動(dòng)力。在這一學(xué)期里，我主要嘗試了兩種教學(xué)方式。第一種是將xx的合學(xué)教育和學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合。歷史知識(shí)是否結(jié)實(shí)掌握，多數(shù)的內(nèi)容是靠經(jīng)歷。按照這一特點(diǎn)，我把成果較好的和較差的分為一組，讓成果較好的學(xué)生指導(dǎo)成果較差的學(xué)生背誦，并讓他們互相檢查背誦。如此做不只減輕了教師的負(fù)擔(dān)，而且進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，成果也有明顯進(jìn)步。第二種是在期中考試之后，我開(kāi)始在一個(gè)班嘗試采用道爾頓教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才干。歷史學(xué)科的特點(diǎn)是主題多，知識(shí)點(diǎn)多，非常多知識(shí)點(diǎn)設(shè)置成圖片、活動(dòng)、討論等方式，沒(méi)有明確的文字表述，缺少理論性的陳說(shuō)，形成學(xué)生不會(huì)閱讀教材，找不到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，從而導(dǎo)致學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才干弱。按照這一情況，我們政史地組的教師通過(guò)討論，決定采用閱讀教學(xué)方式，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。首先由教師指定學(xué)案，通過(guò)學(xué)案指導(dǎo)把知識(shí)咨詢(xún)題化，咨詢(xún)題層次化，通過(guò)閱讀處置咨詢(xún)題，通過(guò)咨詢(xún)題掌握知識(shí)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)變成了學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，由學(xué)生獨(dú)立完成，教師的任務(wù)是答疑、點(diǎn)撥、指導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才干，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。閱讀學(xué)習(xí)雖然只實(shí)行了一個(gè)月的時(shí)間，但對(duì)一局部學(xué)生自學(xué)才干的進(jìn)步起了非常大的協(xié)助作用。3、培養(yǎng)解題才干，為中考打好根底中考時(shí)綜合文科實(shí)行開(kāi)卷考試。開(kāi)卷考與閉卷考的一個(gè)非常大區(qū)別是：要求學(xué)生具備一定知識(shí)遷移才干。我在平時(shí)的教學(xué)、復(fù)習(xí)中，就留意培養(yǎng)學(xué)生這方面的才干。糾正學(xué)生認(rèn)為開(kāi)卷考確實(shí)是翻開(kāi)課本找答案的定勢(shì)思維。在平時(shí)的練習(xí)、試卷講評(píng)中我都會(huì)針對(duì)中考題型，給學(xué)生強(qiáng)調(diào)各種解題方法、思路。比如關(guān)于資料解析題和綜合題要先讀明白資料，學(xué)會(huì)進(jìn)展對(duì)比，按照咨詢(xún)題要求答題。資料長(zhǎng)的須先讀明白各句、段話中心內(nèi)容，抓住關(guān)鍵字眼，依托已經(jīng)曉得知識(shí)并借助課本知識(shí)解題。三、我是如此學(xué)習(xí)的在當(dāng)今的社會(huì)，教師假設(shè)不學(xué)習(xí)那么不能勝任如今的工作，就會(huì)覺(jué)得生活毫無(wú)意義，就會(huì)沮喪而沒(méi)有活力。這一切都將使教師工作顯得多么令人厭惡。因此，學(xué)習(xí)自身也是在挽救教師自己，自身素養(yǎng)得到迅速提升。如：我認(rèn)真閱讀了陶繼新教師的?做一個(gè)幸福的教師?一書(shū)，找到了做教師幸福的真理;閱讀了安東尼·羅賓的?激發(fā)無(wú)限潛力?和?喚醒心中的巨人?后，我對(duì)工作充溢了激情;學(xué)習(xí)了范先穩(wěn)教師的?nlp與整合教育?后，我把新的理念運(yùn)用到教學(xué)中，獲得了意想不到的效果。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的光陰就在緊張而充實(shí)中過(guò)去了。在這一學(xué)期里，我們?nèi)唤處熃?jīng)歷了從生疏到磨合再到心照不宣的轉(zhuǎn)變過(guò)程，大家鼎力配合、和諧相處，從學(xué)生們身上，我們也學(xué)到了非常多?；貞涍@段時(shí)間的工作，我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上都獲得了非常大的進(jìn)步，生長(zhǎng)了不少，但在教學(xué)工作中，自身尚有缺乏之處，還需接著努力進(jìn)步自身的才干。我會(huì)在XX年接著努力，爭(zhēng)取將工作做到更好。篇2：第二學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作繁忙，但我覺(jué)得也非常充實(shí)。為了在過(guò)去的歲月中迎來(lái)了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)：一、加強(qiáng)思想教育轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程規(guī)范的內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)教育教學(xué)方針;認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程規(guī)范的內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行素養(yǎng)教育新理念，并貫徹執(zhí)行開(kāi)學(xué)初制定的語(yǔ)文教學(xué)工作方案。學(xué)習(xí)語(yǔ)文教育教學(xué)新方法，新理念。在教育教學(xué)中做到以“學(xué)生為主，教師為輔〞觀念的轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，在教育教學(xué)貫徹不熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想教育，到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。注重“以人為本〞，努力培養(yǎng)學(xué)生“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律〞的四有新人。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教師職責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真修改作業(yè)。學(xué)生的每次習(xí)作都寫(xiě)出符合自己實(shí)際的評(píng)議，做到學(xué)生自評(píng)、同學(xué)間互評(píng)、再到教師評(píng)。一期下來(lái)，同學(xué)們的作文進(jìn)步非常大。3、加強(qiáng)與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)絡(luò)，召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通和交流。教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)〞方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動(dòng)，學(xué)生積極大膽發(fā)言，不時(shí)提出新的咨詢(xún)題，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法。注重校內(nèi)交流，謙虛向同事們請(qǐng)教。積極參與學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課、示范課等教研活動(dòng)，寫(xiě)出符合自己實(shí)際的心得體會(huì)。注重理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的教學(xué)，鼓舞學(xué)生到大自然中去學(xué)習(xí)，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。二、教學(xué)常規(guī)工作要堅(jiān)持不懈，不能放松我在教學(xué)工作中堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)修改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，構(gòu)成比較完好的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不時(shí)進(jìn)步，從而不時(shí)進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，謙虛向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步教學(xué)程度。三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，是教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)步的保證。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和才干培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好適應(yīng)的關(guān)鍵所在，因此，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng)，書(shū)寫(xiě)差、協(xié)作適應(yīng)差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，采取多鼓舞，常鼓舞的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的缺乏，協(xié)助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。“興趣是最好的教師〞，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而開(kāi)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。有了良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)做保證，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，語(yǔ)文素養(yǎng)也就在不知不覺(jué)中得到進(jìn)步。四、加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)工作首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，方能做到有實(shí)效。學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我們當(dāng)教師的，最大的作用在于引導(dǎo)，正是所