高考二輪復(fù)習(xí)歷史試題（老高考舊教材）訓(xùn)練2　表明說(shuō)明類選擇題

訓(xùn)練2表明、說(shuō)明類選擇題1.在對(duì)待天人關(guān)系問(wèn)題上,孔子重人事,輕鬼神;孟子、荀子分別主張“天之生物也,使之一本”“制天命而用之”;韓非主張無(wú)神論;墨子提出人定勝天的“非命”觀點(diǎn)。這表明當(dāng)時(shí)()A.唯物思想初步形成B.百家爭(zhēng)鳴局面開(kāi)始出現(xiàn)C.人的主體意識(shí)增強(qiáng)D.思想合流趨勢(shì)愈加明顯2.漢初,商賈“田大縣數(shù)百頃,小縣百余頃”,中后期“(國(guó))財(cái)賂衰耗而不?！?。桑弘羊強(qiáng)調(diào)“富國(guó)何必用本農(nóng)”“工不出則農(nóng)用乏,商不出則寶貨絕”。這表明桑弘羊()A.主張工商可以富國(guó)B.放棄傳統(tǒng)重農(nóng)抑商政策C.強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)政府的宏觀調(diào)控D.強(qiáng)調(diào)工商皆本的合理性3.隋初的軍事制度沿用西魏、北周時(shí)期創(chuàng)建的府兵制,府兵制原來(lái)實(shí)行的是兵農(nóng)分離,軍人世代為兵,戶口由軍隊(duì)管理,不入州縣戶籍。由于士兵是專業(yè)化的,國(guó)家統(tǒng)統(tǒng)不分配土地。開(kāi)皇十年(590年),增加了士兵受田。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)()A.均田制遭到破壞B.政治局面趨向穩(wěn)定C.軍人職業(yè)化發(fā)展D.運(yùn)河修建消耗民力4.據(jù)顧炎武《日知錄》記載,明朝在地方邑、里,皆設(shè)置申明、旌善二亭,民有善惡行為都會(huì)被記錄下來(lái),以示獎(jiǎng)懲。這表明()A.政府對(duì)基層的治理得到加強(qiáng)B.宗法血緣對(duì)社會(huì)的影響減弱C.儒家自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)教化職責(zé)D.明朝基層管理自治色彩濃厚5.清軍入關(guān)后的家訓(xùn)族規(guī)規(guī)定:“不參加家祭者,族長(zhǎng)嚴(yán)詞以責(zé);抱養(yǎng)異姓子為嗣者,勒令將抱養(yǎng)子歸宗;祖墳如有坍陷,族長(zhǎng)召集族人將其子扭至墳前,從重鞭責(zé),勒令修葺……子孫犯上,媳犯翁姑,皆重責(zé);如實(shí)系忤逆不孝,男送官,女告知其娘家,從嚴(yán)究辦?！边@表明,清朝()A.完整地保留了八旗制度B.族權(quán)制度日益強(qiáng)化C.深受儒家倫理觀的影響D.族長(zhǎng)掌控地方權(quán)力6.(2023四川樂(lè)山一模)19世紀(jì)七八十年代,日本、法國(guó)相繼侵略我國(guó)臺(tái)灣,1885年左宗棠奏請(qǐng)臺(tái)灣建省,同年清政府宣布建立臺(tái)灣省。這可以用于說(shuō)明()A.清朝中央集權(quán)持續(xù)加強(qiáng)B.洋務(wù)新政激發(fā)了海權(quán)意識(shí)C.政府民主化改革的態(tài)度D.中國(guó)面臨國(guó)防安全新挑戰(zhàn)7.1902年前后,梁?jiǎn)⒊罅孔?號(hào)召開(kāi)展國(guó)民性改造運(yùn)動(dòng),培養(yǎng)“新民”。此后,陳獨(dú)秀、胡適、魯迅等人吸收了該思想,胡適認(rèn)為“造因之道,首在樹(shù)人”,只有培養(yǎng)沒(méi)有劣根性的新青年才能救中國(guó)。這表明梁?jiǎn)⒊闹鲝?)A.推動(dòng)了新式大學(xué)的創(chuàng)辦B.啟迪了新文化運(yùn)動(dòng)C.反思了辛亥革命的教訓(xùn)D.傳播了馬克思主義8.1980—1984年,全國(guó)的短期職業(yè)大學(xué)從無(wú)到有,發(fā)展到80多所。這類職業(yè)大學(xué)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)源是“上級(jí)教育部門給一點(diǎn),地方財(cái)政籌一點(diǎn),社會(huì)各方面資助一點(diǎn),學(xué)生繳納一點(diǎn)”;在教學(xué)方式上,圍繞職業(yè)性做文章,實(shí)施應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式,畢業(yè)生不包分配。這表明當(dāng)時(shí)()A.大學(xué)教育實(shí)現(xiàn)了普及化B.“科教興國(guó)”戰(zhàn)略逐步實(shí)施C.教育改革滲透市場(chǎng)因素D.經(jīng)濟(jì)體制改革造成人才過(guò)剩9.1694年,英國(guó)為“九年戰(zhàn)爭(zhēng)”籌款,議會(huì)同意國(guó)王授權(quán)威廉·彼得森等創(chuàng)立英格蘭銀行,前提是長(zhǎng)期借錢給政府。拿到特許權(quán)后,金融城中1208位股東(其中有倫敦市長(zhǎng)、市政官、商人、醫(yī)生、魚(yú)販等)只用兩周籌資120萬(wàn)英鎊,以年息8%貸款給政府,政府把這筆錢全部支取。這說(shuō)明英格蘭銀行的成功主要得益于()A.公眾與政府間的信用關(guān)系B.世界殖民霸權(quán)確立C.國(guó)王的權(quán)力受到議會(huì)制約D.政府和民眾的危機(jī)意識(shí)10.列寧經(jīng)常親自深入工人群眾中,通過(guò)起草傳單和小冊(cè)子、聊天、講課等方式,在工人中取得良好反響,激發(fā)了工人的階級(jí)情感,引起了工人的階級(jí)共鳴,十月革命的勝利與此密切相關(guān)。這說(shuō)明()A.俄國(guó)工人隊(duì)伍易于動(dòng)員B.十月革命具有社會(huì)主義基礎(chǔ)C.意識(shí)形態(tài)工作的重要性D.臨時(shí)政府下的工人生活窘迫訓(xùn)練2表明、說(shuō)明類選擇題1.C根據(jù)材料,可知孔子、孟子和荀子以及韓非、墨子等人在對(duì)待天人關(guān)系問(wèn)題上有共同的社會(huì)價(jià)值觀念,都認(rèn)為人能夠制服、利用“天”即規(guī)律,強(qiáng)調(diào)了人的作用、人的主體地位,故選C項(xiàng);材料不能體現(xiàn)唯物史觀的形成歷程,排除A項(xiàng);材料體現(xiàn)了諸子百家思想的共同之處,而沒(méi)有體現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴,排除B項(xiàng);材料只反映了孔子、孟子、荀子、韓非和墨子在對(duì)待天人關(guān)系問(wèn)題上有相似的觀點(diǎn),但不代表他們所在的流派存在思想合流的趨勢(shì),排除D項(xiàng)。2.A3.B隋初及之前的府兵制下,兵農(nóng)分離,是由于當(dāng)時(shí)軍事戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁使得士兵專業(yè)化,但是隋朝開(kāi)皇十年(590年)開(kāi)始增加了士兵受田,說(shuō)明社會(huì)政局趨向穩(wěn)定,士兵有了更多的時(shí)間來(lái)種田勞作,故選B項(xiàng);唐朝中期,土地兼并導(dǎo)致均田制遭到破壞,與材料時(shí)間不符,排除A項(xiàng);士兵受田之前是職業(yè)化發(fā)展的,但是受田之后就有了兵農(nóng)合一的特點(diǎn),不再是職業(yè)化發(fā)展,排除C項(xiàng);材料中的士兵受田時(shí)間為隋文帝開(kāi)皇年間,而運(yùn)河修建是在隋煬帝時(shí)期,且運(yùn)河修建與士兵受田無(wú)關(guān),排除D項(xiàng)。4.A根據(jù)材料可知,明朝在地方設(shè)立申明、旌善二亭,并記錄人民的善惡行為,以示獎(jiǎng)懲,這有利于加強(qiáng)明朝的基層管理,故選A項(xiàng);材料沒(méi)有涉及宗法血緣的影響,排除B項(xiàng);材料反映的是明朝政府的基層管理注重德治教化,而非“儒家自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)教化職責(zé)”,排除C項(xiàng);申明、旌善二亭的設(shè)立不能等同于自治,排除D項(xiàng)。5.C根據(jù)材料,可知清軍入關(guān)后強(qiáng)調(diào)儒家傳統(tǒng)的宗法、孝道理念,說(shuō)明其深受儒家倫理觀的影響,故選C項(xiàng);八旗是清朝的社會(huì)和軍事組織形式,與材料內(nèi)容無(wú)關(guān),排除A項(xiàng);族權(quán)制度是宗法制度下族長(zhǎng)對(duì)家族的支配權(quán)力,或家長(zhǎng)對(duì)家庭成員的支配權(quán)力,材料強(qiáng)調(diào)的是清朝入關(guān)后族規(guī)受儒家倫理觀影響,排除B項(xiàng);材料中“族長(zhǎng)嚴(yán)詞以責(zé)”“族長(zhǎng)……從重鞭責(zé)”,可知族長(zhǎng)有一定的權(quán)力懲罰不遵守家規(guī)的族人,但沒(méi)有掌控地方的權(quán)力,排除D項(xiàng)。6.D由材料可知臺(tái)灣遭到日本、法國(guó)的入侵,威脅中國(guó)國(guó)防安全,清政府建立臺(tái)灣省,應(yīng)對(duì)國(guó)防安全新挑戰(zhàn),故選D項(xiàng);材料只有臺(tái)灣建省信息,無(wú)法體現(xiàn)出“持續(xù)”,排除A項(xiàng);洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期建立的三支海軍是海權(quán)意識(shí)的表現(xiàn),與材料內(nèi)容無(wú)關(guān),排除B項(xiàng);材料與民主化改革無(wú)關(guān),排除C項(xiàng)。7.B8.C根據(jù)材料可知,職業(yè)大學(xué)利用社會(huì)、政府和學(xué)生等,籌集辦學(xué)經(jīng)費(fèi),培養(yǎng)實(shí)用型人才,面向市場(chǎng)需求,C項(xiàng)正確;“實(shí)現(xiàn)了普及化”表述絕對(duì),排除A項(xiàng);“科教興國(guó)”戰(zhàn)略提出于1995年,排除B項(xiàng);材料體現(xiàn)的恰恰是我國(guó)需要實(shí)用型人才,排除D項(xiàng)。9.A根據(jù)材料“議會(huì)同意國(guó)王授權(quán)威廉·彼得森等創(chuàng)立英格蘭銀行,前提是長(zhǎng)期借錢給政府……只用兩周籌資120萬(wàn)英鎊,以年息8%貸款給政府,政府把這筆錢全部支取”,可知政府批準(zhǔn)設(shè)立英格蘭銀行,而公眾把錢貸款給政府獲得政府的支持與信任,因此英格