習(xí)作：我的心兒怦怦跳-基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

《習(xí)作：我的心兒怦怦跳》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：教育部審定2019義務(wù)教育教科書(shū)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)（上冊(cè)）第八單元主題：歷史人物故事課時(shí)：第一課時(shí)授課對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：裴佳寧/鄭州市鄭東新區(qū)新城小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù):1.學(xué)情分析（1）基于習(xí)作：四年級(jí)的學(xué)生有了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，也基本上習(xí)慣了書(shū)面表達(dá)，但是還有一部分孩子對(duì)寫(xiě)好作文缺乏自信，不敢和別人分享自己的習(xí)作。學(xué)生有一定的習(xí)作基礎(chǔ)，能寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，但是大多數(shù)不能在一件事情中把自己的感受寫(xiě)清楚。多數(shù)學(xué)生能有意識(shí)地在習(xí)作中運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，但有時(shí)運(yùn)用不太恰當(dāng)，尤其對(duì)有新鮮感的詞句，還不太會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用。部分學(xué)生能修改習(xí)作中有明顯的錯(cuò)誤的詞句，但對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還缺乏這方面的能力。（2）基于口語(yǔ)交際：幾乎所有的學(xué)生都能做到用普通話交談，但四年級(jí)的孩子往往急于表達(dá)自己的想法、看法，而不能注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言，還沒(méi)有養(yǎng)成就不同的意見(jiàn)與人商討的習(xí)慣。四年級(jí)學(xué)生聽(tīng)人說(shuō)話基本能把握主要內(nèi)容，但還不能很好地轉(zhuǎn)述。學(xué)生能講述自己的見(jiàn)聞，簡(jiǎn)單說(shuō)出自己的想法和感受。但講述見(jiàn)聞、故事時(shí)不能把自己的感受講清楚2.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（1）基于習(xí)作：樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。觀察周?chē)澜纾懿痪行问降貙?xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。（2）基于口語(yǔ)交際：能用普通話交談。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。聽(tīng)人說(shuō)話要把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，說(shuō)出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動(dòng)3.教材分析《我的心兒怦怦跳》是統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第八單元的習(xí)作。本單元導(dǎo)讀中對(duì)習(xí)作能力的要求是：寫(xiě)一件事，能寫(xiě)出自己的感受。統(tǒng)編版教材注重習(xí)作教學(xué)的序列性?！段业男膬衡疋裉肥窃诎岩患虑閷?xiě)清楚，嘗試寫(xiě)出自己感受的基礎(chǔ)上的發(fā)展。在本冊(cè)第五單元是習(xí)作單元，編排了《生活萬(wàn)花筒》，引導(dǎo)學(xué)生按一定順序把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。第六單元習(xí)作《記一次游戲》練習(xí)把游戲的過(guò)程寫(xiě)清楚，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試寫(xiě)當(dāng)時(shí)的心情。本次習(xí)作是在此基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展，既鞏固“寫(xiě)清楚事情經(jīng)過(guò)”的方法，又將“寫(xiě)清楚當(dāng)時(shí)的感受”作為新的訓(xùn)練點(diǎn)，不斷提升學(xué)生把事情寫(xiě)清楚的能力。因此，在敘事中寫(xiě)出感受是本次習(xí)作的目標(biāo)之一。學(xué)生通過(guò)三年級(jí)的十六次以及本學(xué)期的七次習(xí)作練習(xí)，已基本掌握了把一件事情的內(nèi)容寫(xiě)清楚的表達(dá)方法。但是通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)出感受還比較陌生。因此，把感受寫(xiě)清楚，既是本次習(xí)作教學(xué)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo):1.能選一件令自己心兒怦怦跳的事,講清楚事情的經(jīng)過(guò),講出當(dāng)時(shí)的感受。2．能聚焦心兒怦怦跳的時(shí)刻,從多個(gè)角度，借助教材提供的詞語(yǔ)和自己積累的詞語(yǔ)把感受寫(xiě)清楚。教學(xué)重難點(diǎn)：能選取一件感受強(qiáng)烈的事，寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)的感受。評(píng)價(jià)任務(wù):1.通過(guò)回憶自己經(jīng)歷過(guò)的“心兒怦怦跳”的事兒，講清楚事情的經(jīng)過(guò)，講出當(dāng)時(shí)的感受。2.能借助心跳圖和資源包及自己積累的詞語(yǔ)寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)和自己的感受，并與他人分享。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一解讀課題明確要求活動(dòng)一1.師生交流。2.利用插圖，拓寬思路。3.解讀課題，明確要求。（完成目標(biāo)一）學(xué)生能根據(jù)課題和提示說(shuō)出本次習(xí)作的要求和任務(wù)。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）環(huán)節(jié)二理清思路安排內(nèi)容活動(dòng)一1.回憶自己“心兒怦怦跳”的事，確定要寫(xiě)的事情。2.指名一個(gè)學(xué)生講自己心兒怦怦跳的事，講清事情，講出感受。3.師生合作，繪制心跳圖。4.學(xué)生完成自己的心跳圖。5.同桌分享各自的心跳圖。學(xué)生能回憶自己“心兒怦怦跳”的事，能根據(jù)別人的發(fā)言和老師的提示，繪制心跳圖。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）環(huán)節(jié)三學(xué)習(xí)例文總結(jié)方法活動(dòng)一：1.出示例文，交流：從三星級(jí)例文中學(xué)到了什么？2.梳理總結(jié)：如何把感受寫(xiě)清楚。3.對(duì)課本上寫(xiě)心情的詞語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)。（完成目標(biāo)二）能在敘事的同時(shí)寫(xiě)出自己的感受。（評(píng)