山東省濟寧市馬營鎮(zhèn)初級中學(xué)2022年中考二模語文試題含解析

2021-2022中考語文模擬試卷

考生請注意：

1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用

1.下列句子中標點符號使用不正確的一項是（）

A.李白的“浮云游子意，落日故人情”（《送友人》）、“朝如青絲暮成雪”（《將進酒》）都是膾炙人口的名句。

B.不知不覺，三年的高中生活轉(zhuǎn)瞬即逝。李萍上了大學(xué)，張華當了工人，我進了部隊：我們都有美好的前途。

C.材料是文章的血肉，結(jié)構(gòu)是文章的骨骼。骨骼完整勻稱，人才能身姿挺拔；結(jié)構(gòu)井然有序，文章才能立得起來。

D.據(jù)王粲的《英雄記抄》說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書，”三人務(wù)于精熟，而亮獨觀其大

略?！?/p>

2.與下面的句子銜接最連貫的一項是（）

每個人的成長其實都有壓力和痛苦，

①他們可以在動漫中找到某種平衡點，獲得釋然的感覺。

②因此，青少年還能從動漫創(chuàng)設(shè)的虛擬世界中獲得積極向上的人生觀，體驗到前所未有的“個性張揚”，得到自我意

識的強化。

③對青少年來說，觀看動漫就是一種有效緩解壓力的方法。

④現(xiàn)在，大多數(shù)動漫作品將主人公設(shè)定在與普通人群相近的狀態(tài)，并讓主人公通過不懈的努力而獲得成功。

A.③①④②B.④②①③C.③②@@D.①②④③

3.下列關(guān)于文學(xué)文化常識的說法正確的一項是（）

A.風騷，本指《詩經(jīng)》里的《國風》和《楚辭》中的《離騷》，后來泛指文章辭藻；《樂府詩集》中的詩是配樂的歌

詞，按照所配樂曲的性質(zhì)分為風、雅、頌三類，其中“頌”是祭祀樂歌，用于宮廷宗廟祭祀。

B.《三國演義》是我國第一部章回體長篇歷史演義小說，反映了東漢末年及三國時期政治腐敗、諸侯割據(jù)的社會現(xiàn)實;

《水滸》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題；人們津津樂道的“背水

一戰(zhàn)”和“破釜沉舟”的成語典故分別出自《水滸》和《三國演義》。

C.句子的語氣主要分為陳述、疑問、感嘆和祈使四種，在書面上通過不同的標點符號來表示。例如，祈使句表示命

令、請求、催促、勸說等不同的語氣，句末一般用感嘆號，但是有些祈使句的語氣較弱，可以用句號結(jié)尾。

D.句子按照結(jié)構(gòu)來劃分，可以分為單句和復(fù)句。單句一般只有一個主謂結(jié)構(gòu)，復(fù)句則有兩個或兩個以上主謂結(jié)構(gòu)，

互相獨立，互不包含。例如，”戲劇是必須從序幕開始的，但序幕還不是高潮”就是一個單句。

4.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.敦煌搏弈筆桿子不可名狀不能自己

B.辯論訂正邊角料百感交集不可思議

C.諦聽悲倫辯證法渡過難關(guān)遲疑不決

D.蟬聯(lián)詆毀白內(nèi)瘴兢兢業(yè)業(yè)不容質(zhì)疑

5.依次填入下列句中空缺處的詞語恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①習(xí)近平主席受到了歐州三國最隆重熱烈的接待，—了中國的國際影響力。

②《經(jīng)典詠流傳》《詩詞大會》等節(jié)目使傳統(tǒng)文化中眾多經(jīng)典的古詩文廣為o

③學(xué)員們登上革命____寶塔山，眺望延河水，領(lǐng)略今日新延安的風采。

A.彰顯傳誦圣地

B.凸顯傳誦勝地

C.彰顯傳頌勝地

D.凸顯傳頌圣地

6.閱讀下面材料，回答問題。

近年“五一”期間，央視播出特別節(jié)目《大國工匠》，引起熱議。某校開展“大國工匠進校園”系列活動。以下是

學(xué)生收集到的三則相關(guān)材料，請從中提取至少兩條信息。

材料一：提到優(yōu)質(zhì)制造，人們立刻想到：控制誤差不超毫秒的瑞士鐘表匠、僅擰各種螺絲就要學(xué)習(xí)幾個月的德國

工人、捏壽司都要捏成極致藝術(shù)品的日本手藝人……但對于更多的中國制造來說，我們?nèi)匀蝗狈懏敭數(shù)摹爸袊?/p>

片”，如手機、冰箱甚至是前段時間引發(fā)搶購風潮的馬桶蓋等。

材料二：在今年的兩會上，李克強總理曾說：“我們要用大批的技術(shù)人才作為支撐，讓享譽全球的‘中國制造'

升級為'優(yōu)質(zhì)制造'。”

材料三：我國數(shù)千年歷史中，出現(xiàn)過魯班這樣的大師級工匠，也有修造出故宮這種世界奇觀建筑的工匠，這說明

中華民族的基因里，的確有工匠精神?！洞髧そ场分v述的8個工匠，正是傳承了中華民族的工匠精神，才締造了工匠

的神話：藜刻師孟劍鋒為北京APEC會議創(chuàng)作國禮“和美”她銀絲巾，焊工高鳳林為火箭焊“心臟”，鉗工顧秋亮為“蛟

龍?zhí)枴毖b配載人深潛器……

①______________________________

②______________________________

7.古詩文默寫填空。山河破碎風飄絮，。（文天祥《過零丁洋》,

兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》,愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸

京》）晴川歷歷漢陽樹，o（崔穎《黃鶴樓》）,五十弦翻塞外聲。

（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）滿面塵灰煙火色，。（白居易《賣炭翁》）若

夫,,陰風怒號，濁浪排空。（范仲淹《岳陽樓記》征人遠戍邊關(guān)，別妻離子。“,

"既能體現(xiàn)他們想要建功立業(yè)的宏偉抱負，又可表達對家鄉(xiāng)深沉思念的矛盾心情。

8.名著閱讀。下列對名著內(nèi)容的表述有錯誤的一項是：

A.《小王子》中，小王子的星球一天能看到四十三次日落，他說：“人們感到非常苦悶時，總是喜歡日落的?！薄拔摇?/p>

追問原因，他沒有回答。

B.許云峰在獄中經(jīng)受了嚴刑拷打，寧死不屈，寫下了《我的“自白書”九

C.《朝花夕拾》中《父親的病》一文，敘寫了當?shù)貛讉€醫(yī)生為“我”父親治病的情形，醫(yī)生開的藥方里常有奇特的藥

引。

D.在特別重大的節(jié)日，利立浦特小人國有一種專門表演給皇帝、皇后和首相看的游戲，游戲的獎品是不同顏色的精美

絲線。閱讀《水滸傳》選段，回答相關(guān)問題。

“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開?！卑尾奖阕?，

回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會。”一頭罵，一頭大踏步去了。

《水滸傳》的“回目”有形式整齊的特點，請根據(jù)文段內(nèi)容，補全“回目”。

史大郎夜走華陰縣，.閱讀《西游記》第十四回選段，回答問題。

他見三藏只管緒緒叨叨，按不住心頭火發(fā)道：“你既是這等，說我做不得扣尚，上不得西天，不必恁般緒喈惡我，

我回去便了！”那三藏卻不曾答應(yīng)，他就使一個性子，將身一縱，說一聲“老孫去也！”三藏急抬頭，早已不見。只

聞得呼的一聲，回東而去。

①結(jié)合選段中的相關(guān)語句分析孫悟空的性格。

②整部小說寫到孫悟空三次離開取經(jīng)團隊，選段寫的是第一次。請寫出孫悟空另一次離隊時的表現(xiàn)，結(jié)合選段說明他

的成長變化。

二、閱讀

9.古詩鑒賞

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

1.詩歌標題的“酬”字本義是指“答謝”，在詩中的具體含義是①一.頷聯(lián)中使用“聞笛賦”和②"兩個典

故表達了詩人回歸之后的感受。

2.“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”抒發(fā)了詩人怎樣的思想情感？請結(jié)合詩句內(nèi)容簡要分析。

10.閱讀下面語段，完成小題

曾鞏，字子固，建昌南豐人。鞏性孝友少與王安石游，安石聲譽未振，鞏導(dǎo)之于歐陽修，及安石得志，遂與

之異。神宗嘗問：“安石何如人？"對曰:“安石文學(xué)行義、不減揚雄，以吝故不及。"帝曰：“安石輕富貴，何吝

也？”曰：“臣所謂吝者，謂其勇于有為，吝于改過耳。"帝然之。①行義：行為道義。

1.解釋下列加點詞少與王安石游（）（2）以吝故不及（）

2.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句。

3.曾鞏認為王安石的優(yōu)點有文章學(xué)問高超、行為道義杰出、等，而缺點在于

o（用自己的語言表述）

4.選文內(nèi)容體現(xiàn)曾鞏的為人特點是（）

A.嫉惡如仇B(yǎng).左右逢源C.春風化雨D.客觀理性

11.閱讀下面的短文，回答下列小題。

①小區(qū)墻角的槐花開了，滿樹潔白的花朵，映著湛藍的天。這一串串小花，把我的思緒帶回滿村飄著槐花香的故

鄉(xiāng)。

②故鄉(xiāng)，是中原大地一個極平常的村莊，幾十戶人家，房前屋后長滿樹木，柳、楊、桐、杏、梨……最多的就是

春天繁花滿樹、夏天濃蔭蔽日的槐樹。每年農(nóng)歷三月，是槐樹平凡生命中最燦爛的時光，一串串槐花掛滿枝頭，整個

小村的天際變得晶瑩透亮，空氣中彌漫著甜甜的、淡淡的清香。

③槐花香，香在枝頭。從村小放學(xué)回家的兒童，一路追逐嬉鬧，槐花香越來越濃，就知道村子越來越近，離家已

經(jīng)不遠。進得村來，一群孩子中突然有人停下腳步，用鼻子使勁嗅了嗅，說了句，“真香！”后面就只聽見一片“呼

哧呼哧”的嗅鼻子聲?！跋悴幌?？”帶頭的孩子高聲問。“香！”一群人齊聲吶喊起來，伴隨的是一陣開心的大笑，

喊聲和笑聲，驚得一群麻雀撲棱著翅膀飛過頭頂。

④槐花香，香在嘴里。小伙伴們手里悠閑地甩著書包或是外套一路走回家，就像手里轉(zhuǎn)著一個風車。進了小院，

放下手中的“風車”，扛出來的是一個特別的工具：一根長長的竹竿，頂端綁一把鋒利的鐮刀。人人手持這個工具，

開始仰起頭，揀那些開得最多、最盛的槐花采摘，手起鐮刀落，一串串、一枝枝槐花像大片雪花一樣從樹上掉落。大

孩子從樹上采，小孩子從枝上捋，有人早經(jīng)不住這又甜又香的花兒誘惑，團起槐花就往嘴里塞，那一絲絲清香就從舌

尖甜到心底...

⑤邊吃邊采，最后把一筐槐花交給母親，眼看著母親拌上面粉，放在大鍋里開始蒸。做作業(yè)的大孩子、看小人書

的小孩子，就心不在焉地一會兒歪過頭看看忙碌的母親，一會兒跑到廚房問上一句：“快熟了吧？”好不容易等到出

鍋，不知道咽了多少口水的孩子早抱著碗站在灶臺前。

⑥開飯時，母親用飯盆端出一大盆槐花蒸菜，放在院子前面槐樹下的地上。旁邊一只大碗，盛著半碗蒜汁作調(diào)料,

上面漂一層香噴噴的芝麻油。父親還是農(nóng)村人吃飯的標準姿勢，蹲在飯盆前，背靠著那棵槐樹，大塊大塊夾起槐花蒸

菜，蘸著蒜汁吃得慢條斯理。而像父親一樣背靠槐樹端著飯碗的孩子們.早已狼吞虎咽了……一陣風吹過，樹上撲簌

簌飄下來一朵朵槐花，落在農(nóng)村人泥土的“餐桌”上，落在孩子的飯碗里、頭發(fā)間。

⑦前幾天，妻在郊外農(nóng)村辦事，買了一袋槐花回來，母親驚喜地拌上面粉做了一頓槐花蒸菜，調(diào)料依然是澆了芝

麻油的蒜汁?？次衣耦^吃得津津有味，兒子也拿筷夾一塊。一代人有一代人的童年味道。父親一旁笑吟吟問我：“還

記得家門口那棵背靠著吃飯的槐樹嗎？”三十多年前的情景，如今講起仿佛就在昨天。

⑧槐花香，香在田間。三月槐花開時，麥苗才剛打苞，農(nóng)活并不算忙，勤勞的農(nóng)民卻總也閑不住，開始把家門口

攢的綠肥一鍬鍬挖起來，裝在牛車上拉到田頭。伯父家的綠肥堆邊有棵槐樹，他用鍬挖綠肥，總有一些槐花飄落綠肥

里、牛車上，星星點點，如從泥土里冒出來的小花。那些日子的傍晚，等我放了學(xué)，我牽牛，伯父拉著一車綠肥，緩

緩走過槐花飄飛、清香四溢的村莊。如今，伯父去世快一年，他院內(nèi)的那棵老槐樹，不知道是否和往年一樣開得滿樹

潔白...

⑨在這座江南城市，不知是誰，在小區(qū)墻角種下一棵槐樹。也不知何時，我突然抬眼看到它就近在咫尺。我會靜

岸地站在這棵槐樹下，呼吸著那一縷縷淡淡的槐花香，仿佛置身于我那遠隔千里的故鄉(xiāng)。

1.結(jié)合第③段，簡要分析文中怎樣通過繪其聲描其行來表現(xiàn)兒童的特點的。

2.本文語言富有表現(xiàn)力。請結(jié)合加點詞語，分析文中畫線句子的表達效果。

父親還是農(nóng)村人吃飯的標準姿勢，蹲在飯盆前，背靠著那棵槐樹，木塊木塊夾起槐花蒸菜，蘸著蒜汁吃得饅條期理。

3.下面對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不氐確的兩項是（）（）

A.文章第一段由小區(qū)里的槐花開了，聯(lián)想到飄著槐花香的故鄉(xiāng)，開篇點題，引出下文對故鄉(xiāng)的回憶，行文簡潔自然。

B.有小孩子“團起槐花就往嘴里塞”，是因為他們經(jīng)不住槐花香味的誘惑，已經(jīng)等不及吃槐花蒸菜了。

C.作者善于抓住細節(jié)刻畫人物心理，比如在寫等待槐花蒸菜出鍋時，用“心不在焉”一詞，就形象地刻畫出孩子們

的期待心理。

D.我吃得津津有味，兒子也愛上了槐花蒸菜，拿筷子夾了一塊，我們家的故鄉(xiāng)情愫也開始傳承到兒子身上。

E.伯父院里的老槐樹“不知道是否和往年一樣開得滿樹潔白”，在平靜的敘述中，飽含著對伯父和故鄉(xiāng)的懷念之情。

4.文章以“槐花飄香”為題，有什么好處？請簡要分析。

12.閱讀下面的文字，完成后面小題

社火

朱鴻

①西安的社火曾經(jīng)年年耍，多處耍，不過竟成氣候并最精彩的，南有細柳鎮(zhèn)，北有大白場，這仿佛滿樹鮮桃，選

到底，實際上數(shù)一數(shù)二的最甜。大白楊的社火古既有之，又能繼承，尤其是天白楊的東村與西村互相比較，明爭暗斗，

敗者為恥，勝者得意，遂興旺發(fā)達，影響達于關(guān)中。

②正月初二，還在春節(jié)之中，東村和西村的鑼鼓便敲打起來，以嘩然造勢。然而關(guān)鍵是知己知彼，才能鎮(zhèn)之，于

是他們就趁親威走動之機進行偵探?？上缁痤^早就下達了保密命令，究竟誰敢冒天下之大不熟，透露消息呢?甚至臨

近比賽的那幾天，連舅到外甥家，媳婦回娘家，也受到防范。情報難取，遂根據(jù)往年的題材和當年的形勢，聚智囊于

一室，分析對方，以制定自己的策略。不是發(fā)兵，但氣氛之緊張卻像打仗。

③醞釀數(shù)日，到了初十就當亮寶了，如歌謠所唱：“天明了，雨停了，大白楊的社火鬧開了。''只見在東村與西村

之間，立根石柱，社火頭各率其隊，相向而行。當然，人從方圈幾十里而來，水流云集，塵飛土揚，欣賞中國式的狂

歡。

④在先的往往都是鑼鼓方陣，小伙子無不身強力壯，頭纏白毛巾。不過彼此衣服有別，你穿紅，我就穿黑，你穿

藍，我就穿灰。當然偶爾也有碰巧都穿紅或都穿藍的。接著你舞獅，我就舞龍，你騎竹馬，我就劃旱船，你扭秧歌，

我就踩高蹺。所謂高蹺就是削柳木為棍，2尺到5尺，綁在兩膝外側(cè)，扶起為腿，腿遂加長，升人至半空。踩高蹺就

是走柳木腿，一步一步移腿向前，藝在奇險。男女皆可，以走柳木腿，不過男比女狂，女比男嬌。還有扮相，或包公,

或曹操，或除世美，或晉信書，常取很統(tǒng)戲劇里的主角，不失教化。

⑤社火的絕活為芯子。大白楊東村和西村社火的成敗，輒以芯子的特色而定。到了正月十五，耍社火耍到巔峰之

際，他們的芯子才盛裝面世。［A］所謂芯子是指扭曲鐵桿為種種造型，挑漂亮且聰?shù)暮⒆?，把他們固定在鐵桿上。當然，

這些孩子也皆有臉譜。芯子有的是一層，為平臺，有的是二層甚至三層，為高臺，有的還是讓人驚愕得倒吸涼氣的轉(zhuǎn)

吊。［B］他們悄然窺測的，也要是對方的芯子。壓住對方，也靠芯子，遂反復(fù)研究。他們?yōu)樾咀觿谄湫乃?，絞盡了腦汁。

［C］這也是看社火的人都知道的，所以一旦芯子出場，無不屏住呼吸，隨之用吶喊或沉默表達自己的評判。有一年大白

楊東村傾力制作了周瑜打黃蓋，不料西村竟是諸葛亮三氣周瑜，周瑜賠了夫人又折兵，引起轟動，西村遂勝。又有一

年，大白楊西村登臺的是白娘子站在許仙的傘沿上，真是獨具創(chuàng)意了，然而恰恰東村上演的是法海收白蛇于缽，并以

雷峰塔鎮(zhèn)之，東村遂勝。

⑥要社火輸子也就輸了，沒有組織懲罰，不過在大白楊的農(nóng)民看起來，這涉及榮譽，遂很是在乎。比賽一畢，若

氣氛糾結(jié)不和，那么鑼鼓便越敲打越硬，甚至?xí)闷畦專蚱乒?，緊張得橫鼻豎目的。氣氛相諧，就歡喜而散，或斷

斷續(xù)續(xù)耍到了二月初二。一般都是歡喜而散的，不過即使輸不服贏，贏不讓輸，也頗為可愛，藝術(shù)的發(fā)展恰恰要有這

樣一種認真的精神。

1.閱讀第②段，比賽前的社火籌備工作表現(xiàn)在哪些方面？

2.文章是從哪些方面介紹社火的?請分點概括。

3.判斷下面的句子應(yīng)放到第⑤段［A］［B］（C］三處中的（）處。簡述理由。

到底是東村贏還是西村贏，關(guān)鍵取決于芯子。

4.下列表述，符合原文內(nèi)容的一項是（）

A.男女皆可以走柳木腿，還有臉譜，不過男比女狂，女比男嬌。

B.西村東村上演同樣的白蛇傳題材，互不相讓，最終西村出奇制勝。

C.春節(jié)之中，東村和西村的鑼鼓便敲打起來，人頭攢動，欣賞中國式的狂歡。

D.耍社火輸贏涉及榮譽，但雙方和諧可愛，一心為了藝術(shù)的發(fā)展。

13.①2017年全國碩士研究生招生考試已結(jié)束，據(jù)報道，工匠精神列進了政治科目考試的考題。

②一提工匠精神，人們就想到德國、日本、瑞士等國，因為它們產(chǎn)出大量值得稱道的精細產(chǎn)品。比如百達翡麗、

勞力士、江詩丹頓這些手表，小小機械表殼里，能有744個零件，最小的細如毫發(fā)，一個頂級表匠全身心投入，一年

只能制造出一塊。這種精益求精、一絲不茍的工匠精神恰恰是我們迫切需要的。

③中國是一個制造大國，但還不是制造強國。我們雖一度是“世界工廠”，但在很多領(lǐng)域并不掌握核心技術(shù)；我

們有很多產(chǎn)業(yè)工人，但真正潛下心數(shù)十年如一日鉆研技術(shù)的人并不多；我們有著巨大的產(chǎn)品產(chǎn)量，但粗制濫造、檔次

低下的產(chǎn)品也不少……在一些制造業(yè)發(fā)達國家，一個特別精于制作鐘表、生產(chǎn)皮鞋乃至?xí)髩鬯镜娜?，會被視作“?/p>

寶”，受到整個社會的尊敬，而中國向來缺乏這樣的文化氛圍。即便是黃器、絲綢、漆器等產(chǎn)品享譽世界的年代，中

國主流社會對匠人也并無太高評價，一些傳統(tǒng)手藝卻面臨后繼無人之困。

④說到底，我們真正欠缺的不是工匠，甚至不是工匠精神，而是一種支撐工匠精神的“匠心文化”。

⑤培育工匠精神重在轉(zhuǎn)變觀念。現(xiàn)實生活中，重管理輕技術(shù)、重學(xué)歷輕技能的錯誤認識，應(yīng)隨時代變化徹底扭轉(zhuǎn)。

在很多發(fā)達國家，匠人收入普遍比大學(xué)畢業(yè)生要高，接受職業(yè)教育的孩子同樣被視為“家族的驕傲”，這值得我們反

思。提高技能型人才待遇，提升其社會認可度，在全社會形成一種尊重匠人的文化，是培育大國工匠的應(yīng)然之舉，我

們應(yīng)做好這道文化考題。

⑥打破固有的偏見，在全社會營造和確立一種推崇工匠精神、踐行工匠精神的“匠心文化”，才可能有更多人干

一行、愛一行、專一行、精一行，就像瑞士的鐘表匠那樣，從容淡泊、精益求精、匠心不改，畢生做好一件事，做到

近乎完美。

（出自《光明日報》，文章有改動）

1.通讀全文，概括本文的主要觀點（中心論點）。

2,第②段寫勞力士等手表制作精細的事例，在文中的用意是什么？

3.請閱讀全文，用“首先……然后……接著……最后……”的句式，簡要概括本文的的論證思路。

三、語言表述

14.數(shù)字化時代，閱讀陷入了尷尬的境地。在4月23日世界讀書日到來之際，班里組織了一場有關(guān)閱讀的討論會，主

題是“重塑健康的閱讀”。你們組有同學(xué)發(fā)表了自己的一條建議，請你順著他的思路進行補充，有理有據(jù)地對健康閱

讀分條提出自己的看法。

要求：①觀點明確，理由充分。②表達得體，語句通順。③80字左右。

在碎片化淺閱讀風行的當下，該如何重塑健康的閱讀？

首先，我們可以提倡整本書閱讀?？觳褪降乃槠喿x，會造成我們知識結(jié)構(gòu)凌亂、松散，堅持整本書閱讀能使

我們的知識結(jié)構(gòu)更系統(tǒng)、更完整、更優(yōu)質(zhì)，可以提升我們宏觀層面的思維水平。

其次，

最后，

四、寫作

15.閱讀下面的文字，按要求作文。

弟子興奮地告訴大師：“學(xué)生剛聽到一條好消息！卡洛兒教授昨晚已經(jīng)病逝，我們從此少了最強大的對手，您在

學(xué)界的地位將穩(wěn)如磐石……”大師一怔，痛苦地低下頭：“不，這是一條最壞的消息！”弟子不解：“再也沒有勢均

力敵的對手批駁你、反對你，這難道不是一件好事嗎？”大師搖了搖頭，悵然若失：“卡洛兒教授走了，我們往下掉

了一個檔次——從此，和我們對話、交鋒的，就都是那些二三流的對手了！”

這段材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感悟或思考？請自選角度，寫一篇文章。

要求：①可以寫自己的經(jīng)歷感受可以講述身邊的故事也可以發(fā)表議論；②題目自擬，文體自選（詩歌除外），不少于

600字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名校名、地名不得抄襲；④卷面整潔字跡清楚。

參考答案

一、積累與運用

1、D

【解析】

D.句號應(yīng)在引號外。故選D。

2、A

【解析】

試題分析：解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)

悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序，邏輯推理順

序等。解答此題，先通讀全句段找中心句，③提出了一個觀點，可作為第一句；①以“動漫”為中心詞展開敘述，緊

接上句意思，可作為第二句；④句分析中有“獲得成功”與②句中的總結(jié)契合，②中有“因此”一詞可作為尾句；由

上分析，可排序為：③①④②。故選A。

3、C

【解析】

此題考查的是文學(xué)常識。A項《樂府詩集》改為《詩經(jīng)》；B項兩個成語典故都出自《史記》；D項中的例句不是單句。

故選C。

4、B

【解析】

B詞語中沒有錯別字。A博弈。C悲愴。D白內(nèi)障，不容置疑。

5、A

【解析】

彰顯：鮮明地顯示的意思。凸顯：指某事物明顯突出其原平坦表面；清楚的顯露。根據(jù)顯示出“中國的國際影響力”

的語境，選“彰顯”?！皞髡b”的“誦”側(cè)重于朗誦、誦讀，一般指便于口頭傳播的經(jīng)典的文學(xué)作品；“傳頌”的“頌”

側(cè)重于歌頌、頌揚，一般指英雄模范人物的高尚品格、先進事跡。根據(jù)“古詩文”的語境，選“傳誦”。圣地：應(yīng)該

是朝圣的地方，與信仰有關(guān)的地域。勝地：一般用在風景優(yōu)美，勝過一般的地方，旅游勝地。根據(jù)“延安”的語境，

選“圣地”。所以選A。

6、

參考答案：與國外相比，中國缺乏響當當?shù)摹爸袊保▋?yōu)質(zhì)產(chǎn)品）“優(yōu)質(zhì)制造”需要大批技術(shù)人才。我國自

古以來就有工匠精神，只有傳承工匠精神，才能締造工匠神話。

【解析】

要求學(xué)生仔細閱讀材料，注意把握關(guān)鍵句子。結(jié)合材料一“但對于更多的中國制造來說，我們?nèi)匀蝗狈懏敭數(shù)摹?/p>

國名片'，如手機、冰箱甚至是前段時間引發(fā)搶購風潮的馬桶蓋等。”概括得出：與國外相比，中國缺乏響當當?shù)摹爸?/p>

國名片”；結(jié)合“我們要用大批的技術(shù)人才作為支撐，讓享譽全球的‘中國制造'升級為‘優(yōu)質(zhì)制造'.”概括得出：

“優(yōu)質(zhì)制造”需要大批技術(shù)人才；結(jié)合“我國數(shù)千年歷史中，出現(xiàn)過魯班這樣的大師級工匠，也有修造出故宮這種世

界奇觀建筑的工匠，這說明中華民族的基因里，的確有工匠精神?！洞髧そ场分v述的8個工匠，正是傳承了中華民族

的工匠精神，才締造了工匠的神話”得出：我國自古以來就有工匠精神，只有傳承工匠精神，才能締造工匠神話。

7、（1）身世浮沉雨打萍（2）無為在歧路（3）瀚海闌干百丈冰（4）芳草萋萋鸚鵡洲（5）八百里分

麾下炙（6）兩鬢蒼蒼十指黑（7）淫雨霏霏連月不開（8）濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計

【解析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，

還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子?！捌肌薄捌纭薄板ｊ@干”“鸚

鵡洲”“麾”“炙”“鬢”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時強化記

憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。

【點睛】

默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默

寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中要

注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對照教材原文，一字一句，不錯不漏、不增不添地進行背誦和書寫。另外

要對名句要注意分類積累。

8、（1）B

（2）魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西

（3）①任性（急躁、率性）【示例1］選段通過“按不住心頭火發(fā)”“使一個性子”“將身一縱”等語句，表現(xiàn)了孫悟

空任性（急躁、率性）的性格?！臼纠?】選段通過孫悟空“不必恁般緒咕惡我，我回去便了”等語言，表現(xiàn)了孫悟空

任性（急躁、率性）的性格。

②【示例1】孫悟空打死白骨精后，唐僧趕他走，孫悟空向師父下拜告別，囑咐沙師弟，止不住流淚，表現(xiàn)了孫悟空

重師徒之情。與第一次離隊的表現(xiàn)相比，孫悟空由任性急躁變得成熟穩(wěn)重，說明他成長了?！臼纠?】孫悟空打死了一

群草寇，唐僧趕他走，孫悟空苦求不成，離開后又回來向師父求饒，被拒后，向觀音菩薩求助。與第一次離隊的表現(xiàn)

相比，孫悟空能理性地處理問題，說明他成長了。

【解析】

（1）B項錯誤，寫下了《我的“自白書”》的是成崗。

（2）根據(jù)“形式整齊”的要求，其實是對對子的要求。咱們先按照字詞結(jié)構(gòu)把上聯(lián)拆分為三個部分：史大郎//夜走〃

華陰縣?！笆反罄伞睂Α棒斕彷牎北容^好，以此類推，“拳打”、“鎮(zhèn)關(guān)西”，名詞對名詞，動詞對動詞，偏正短語

對偏正短語。

（3）①考查對人物性格的分析。分析人物形象要注意從小說的情節(jié)入手，通過人物的外貌、動作、心理或是側(cè)面描寫

來理解。從“你既是這等，說我做不得扣尚，上不得西天，不必恁般緒咕惡我，我回去便了！”“將身一縱”語言、

動作描寫表現(xiàn)了孫悟空任性、急躁的性格。

②結(jié)合對名著《西游記》的閱讀了解。孫悟空取經(jīng)途中主要有兩次：一是唐僧剛收孫悟空為徒弟時，唐僧埋怨悟空殘

害生靈，悟空看不慣，逃回花果山，在觀音菩薩的幫助下，又重新返回唐僧身邊，菩薩贈唐僧緊箍咒；二是孫悟空三

打白骨精，唐僧埋怨悟空亂殺無辜，一氣之下，返回花果山，后唐僧寶象國遇難，豬八戒用激將法將其請出。表現(xiàn)了

孫悟空重師徒之情。與第一次離隊的表現(xiàn)相比，孫悟空由任性急躁變得成熟穩(wěn)重。

二、閱讀

9、1.以詩為贈（回贈）爛柯人（王質(zhì)爛柯）

2.詩人通過寫沉舟側(cè)畔仍有千帆競發(fā)和病樹前頭依舊萬木皆春的情景，表達了自己身處逆境仍能保持自信樂觀，豁達

灑脫的情感。

【解析】

1.試題分析：酬：答謝，酬答，這里是指以詩相答的意思。用詩歌贈答。頷聯(lián)還運用了另外一個典故。爛柯人：指晉

人王質(zhì)。相傳晉人王質(zhì)上山砍柴，看見兩個童子下棋，就停下觀看。等棋局終了，手中的斧柄（柯）已經(jīng)朽爛?；氐?/p>

村里，才知道已過了一百年。同代人都已經(jīng)亡故。作者以此典故表達自己遭貶二十三年的感慨。劉禹錫也借這個故事

表達世事滄桑，人事全非，暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。

2.試題分析：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”中詩人以沉舟、病樹自喻，固然感到惆悵，卻又相當達觀。沉舟

側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹頭前，正萬木皆春。他從白詩中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跖而憂

傷，對世事的變遷和仕途的升沉表現(xiàn)出豁達的襟懷，表達了詩人的堅定信念和樂觀精神。

10、1.（1）年輕；（2）比得上

2.王安石為人怎樣？

3.敢于有所作為；不愿改正自己的過錯

4.D

【解析】

1.試題分析：文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內(nèi)容，近幾年考試有加大難度的趨勢，要求學(xué)生根據(jù)文意

進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、

詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義，所以一定不要以今釋古。如“少”不是少年的意思，這里解釋

為年輕。

2.試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助

詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證

賦分點的落實，如此題中的“何如（怎么樣）”等詞語，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和

固定句式的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。

3.試題分析：這是考查文言文文意的理解能力，和翻譯及用自己的語言表述概括能力。王安石的優(yōu)點有文章學(xué)問高超、

行為道義杰出，敢于有所作為；而缺點在于不愿改正自己的過錯。

4.分析曾鞏的為人，他對王安石的評價''安石文學(xué)行義，不減揚雄"''謂其勇于有為，吝于改過耳”可看出曾鞏能

一分為二地、客觀地評價與自己看法不同的人。故選D.

11、1.文章繪其聲，描其行，描摹其態(tài)，均能抓住兒童特點。繪其聲，一人問說眾人吶喊應(yīng)和，喊聲和笑聲交織在一

起；描其行，“呼哧呼哧”嗅鼻子聲的模擬，這些描寫把兒童的天真爛漫描寫得栩栩如生，充滿童趣。

2.運用“蹲”“靠”等動詞描寫父親吃飯的姿勢充滿鄉(xiāng)村生活氣息，運用“大塊大塊”“慢條斯理”等形容詞描寫父

親吃蒸菜的情態(tài)，表現(xiàn)了父親樸實、沉穩(wěn)的性格特點形象逼真。

3.BD

4.“槐花飄香”是作者對故鄉(xiāng)的深刻回憶以此為題，能形象集中地表達對故鄉(xiāng)的深切懷念之情；“槐花飄香”又是本

文行文的線索，文章圍繞“槐花飄香”展開對故鄉(xiāng)的回憶線索分明，內(nèi)容集中，易于表現(xiàn)主題。

【解析】

1.考查對文章內(nèi)容的理解。仔細閱讀第③段，文章繪其聲，描其行，描摹其態(tài)，均能抓住兒童特點。繪其聲：“真香！”

后面就只聽見一片“呼哧呼哧”的嗅鼻子聲?！跋悴幌?？”帶頭的孩子高聲問?！跋?！”一群人齊聲吶喊起來，伴隨

的是一陣開心的大笑，喊聲和笑聲……喊聲和笑聲交織在一起描其行；“從村小放學(xué)回家的兒童，一路追逐嬉鬧”“呼

哧呼哧”嗅鼻子聲，這些描寫都突出了兒童天真爛漫的特點。

2.此題考查品析詞語表達效果的能力。先說出詞語的含義和效果，再進行分析表達效果，具體解答方法是：①詞的意

思或內(nèi)容。②結(jié)合語境談表達效果。③結(jié)合人物的性格和感情分析。劃線句子運用了動作描寫，“蹲、靠、夾、蘸”

四個動詞，形象地寫出了父親這一傳統(tǒng)農(nóng)民在吃蒸槐花時的獨特姿勢，而他慢條斯理的吃法又與孩子們的狼吞虎咽形

成鮮明的對照。大人孩子雖姿勢不同，吃相不同，但都愛吃蒸槐花。運用“大塊大塊”“慢條斯理”等形容詞形象逼

真地描寫出父親吃蒸菜的享受和滿足，表現(xiàn)了父親純樸、沉穩(wěn)的性格特點。

3.B.有誤，有小孩子“團起槐花就往嘴里塞”，是因為他們經(jīng)不住槐花香味的誘惑，說明槐花太香了，并不是已經(jīng)

等不及吃槐花蒸菜了。

D.有誤，看我吃得津津有味，兒子也拿筷夾一塊。并沒有說兒子也愛上了槐花蒸菜，從“一代人有一代人的童年味

道。”可以看出。故選BD。

4.本題考查賞析題目的作用。標題常有點明主要內(nèi)容，揭示文章主旨，激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。根據(jù)本文內(nèi)容可知,

本文“槐花飄香”是貫穿全文的線霎，圍繞“槐花”回憶了三個方面的內(nèi)容：槐花香，香在枝頭；槐花香，香在嘴里;

槐花香，香在田間。還是文本的主要內(nèi)容；表達了作者對故鄉(xiāng)的深切懷念之情。

12、1.偵探“情報”；根據(jù)往年的題材和當年的形勢，聚智囊于一室，分析對方，制定自己的策略。

2.西安社火的發(fā)展史；耍社火前的準備工作；東西村社火競技（比賽）；社火競技（比賽）的意義。

3.C此舉突出“芯子”的重要性，C處“這”與“芯子”相照應(yīng)，構(gòu)成因果邏輯。

4.D

【解析】

1.試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此

基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進行概括作答。文章第2段共有五

句話，分別從“造勢”“偵探”“保密”“制定策略”幾個方面敘寫比賽前的社火籌備工作。

2.試題分析：考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。通讀全文，梳理內(nèi)容，根據(jù)主要人物的活動，采用“人+事”的方法進

行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。文章第1段寫西安“社火”的發(fā)展史；文章第2段寫耍“社

火”前的準備工作；文章的3~5段敘寫東西村“社火”競技（比賽）；文章第6段敘寫“社火”競技（比賽）的意義。

3.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合語境分析作答?！暗降资菛|村贏還是西村贏，關(guān)鍵

取決于芯子”一句在于強調(diào)“芯子”的重要性，A處在介紹“芯子”是什么，語境不合；B處寫窺測對方的“芯子”，

語境不合；C處，這句話與前一句構(gòu)成因果關(guān)系，且“這”與“芯子”相照應(yīng)。與語境相合。據(jù)此，這句話放在C處

最恰當。

4.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將選項內(nèi)容與原文內(nèi)容進行比對即可作答。A項，

原文是“男女皆可，以走柳木腿，不過男比女狂，女比男嬌”，沒有'‘還有臉譜”句，與原文內(nèi)容不一致。B項，依

據(jù)“又有一年，大白楊西村登臺的是白娘子站在許仙的傘沿上，真是獨具創(chuàng)意了，然而恰恰東村上演的是法海收白蛇

于缽，并以雷峰塔鎮(zhèn)之”，選項中的“西村東村上演同樣的白蛇傳題材”說法不準確。C項，依據(jù)文章第2段“正月初

二，還在春節(jié)之中，東村和西村的鑼鼓便敲打起來，以嘩然造勢''和第3段內(nèi)容可知，C項的概述與原文內(nèi)容不符。

D項，依據(jù)文章第6段內(nèi)容可知，D項概述“耍社火”的意義是正確的。據(jù)此，答案為D。

【點睛】

篩選信息有三個原則：①帶著題目，通讀全文，把握大意。②對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語言材料，選好

答題的角度，組織好答題的語言。③快速瀏覽全文，驗證答案。

13、1.我國迫切需要營造和確立推崇工匠精神、踐行工匠精神的“匠心文化”。（或：全社會要營造和確立推崇工

匠精神、踐行工匠精神的“匠心文化”。）

2.列舉勞力士手表的事例，是為了和下文我國制造業(yè)缺乏核心技術(shù)，產(chǎn)品粗制濫造的事實形成對比，并由此進一步分

析原因，得出“我們欠缺支撐工匠精神的匠心文化”的結(jié)論，從而論證了全文的中心論點“我國迫切需要營造和確立

推崇工匠精神、踐行工匠精神的匠心文化”（意對即可）。

3.首先，由2017年碩士研究生考題，引出了本文的論題“工匠精神”；然后，運用對比論證，將中國和一些制造業(yè)

發(fā)達的國家進行對比，分析中國制造業(yè)存在的問題，指出中國缺少“支撐工匠精神的匠心文化”；接著，論述了如何

培養(yǎng)工匠精神，形成“匠心文化”；最后，總結(jié)全文，歸納得出本文的中心論點“我國迫切需要營造和確立推崇工匠

精神、踐行工匠精神的匠心文化”

【解析】

1.本題考查的是分析概括議論文的主要觀點?！爸行恼擖c”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論

文，概括中心論點是考試常見的題型。分析中心論點，可以從文章的標題、開頭、結(jié)尾，有時也可以根

據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語言來概括。本文的中心論點是：我國迫切需要營造和確立推崇工匠精神、踐行

工匠精神的“匠心文化”。

點睛：中心論點的總結(jié)有以下方法：一是在原文中找，二是根據(jù)內(nèi)容自己概括。中心論點在文中的位置

一般有以下幾種情況，一是文章題目，二是文章開頭，三是文章結(jié)尾。本文的中心論點在文中反復(fù)提到，

難度不大。

2.本題考查事實論據(jù)的作用，要聯(lián)系本文中心論點來分析。第②段寫勞力士等手表制作精細的事例，

是為了和下文我國制造業(yè)缺乏核心技術(shù)，產(chǎn)品粗制濫造的事實形成對比，并由此得出“我們欠缺支撐工

匠精神的匠心文化”的結(jié)論，從而論證了全文的中心論點“我國迫切需要營造和確立推崇工匠精神、踐

行工匠精神的匠心文化”。

3.本題考查學(xué)生對議論文論證思路的分析能力。要了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題一一分析問題一

解決問題。在理清段落層次的基礎(chǔ)上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關(guān)系的