《普羅米修斯》教案及反思

課題14.普羅米修斯總序總序第課時(shí)課型 新授課時(shí)教材分析本文寫普羅米修斯為了解除人類沒(méi)有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢的盜取天火，給人類帶來(lái)光明和智慧，并于宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭(zhēng)的動(dòng)人傳說(shuō)，頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴，為民造福不惜一切的偉大精神。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)古希臘的神話不是很了解，這主要是文化差異導(dǎo)致。課前可以布置學(xué)生閱讀有關(guān)的古希臘神話，使學(xué)生對(duì)普羅米修斯有了解。另外，要學(xué)習(xí)概括故事的主要內(nèi)容，練習(xí)講故事，再以課文為生發(fā)點(diǎn)，把學(xué)生的目光引到課外閱讀中去，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“斯、慘”等12個(gè)生字讀準(zhǔn)多音字“還”，會(huì)寫“悲、慘”等14個(gè)字，會(huì)寫“人間、悲慘”等15個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容，感受古希臘神話故事的魅力。4.能抓住相關(guān)詞句，感受神話中神奇的想象。教學(xué)重點(diǎn)抓住相關(guān)的段落、句子、詞語(yǔ)揣摩人物心情，感受神話中神奇的想象。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)普羅米修斯的不屈不撓和英勇獻(xiàn)身的精神。擬用學(xué)法第二課時(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)回顧導(dǎo)入，溫故知新1.回顧課文的主要內(nèi)容，完成填空。2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文中各神的名字描述課文內(nèi)容。二、品讀文本，體驗(yàn)情感1.默讀第1自然段，教師引問(wèn)：“沒(méi)有火”時(shí)，人們的生活是怎樣的？說(shuō)出你的感受。要求找出課文中的語(yǔ)句回答。(1)課件出示句子，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。(2)引導(dǎo)學(xué)生思考：普羅米修斯冒著生命危險(xiǎn)“盜”取火種的原因。2.引導(dǎo)學(xué)生感悟人物的品質(zhì)。(1)組織交流：普羅米修斯冒險(xiǎn)盜取火種體現(xiàn)了他怎樣的精神品質(zhì)？(2)默讀課文，找出描寫普羅米修斯的相關(guān)語(yǔ)句，并在后面批注自己的感受。3.組織學(xué)生默讀課文并交流：“盜”取火種給普羅米修斯帶來(lái)了什么？結(jié)果怎樣？(1)引導(dǎo)學(xué)生品讀第6、7自然段，感受普羅米修斯所受的懲罰。(2)補(bǔ)白訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，把可能的情節(jié)說(shuō)具體說(shuō)生動(dòng)，感受人物品質(zhì)。(3)結(jié)合插圖指導(dǎo)，帶著自己的體驗(yàn)有感情地朗讀。4.引導(dǎo)學(xué)生朗讀第9自然段，說(shuō)說(shuō)破折號(hào)的作用。三、思維延伸，整體回歸1.引導(dǎo)學(xué)生交流：你認(rèn)為普羅米修斯是一位怎樣的天神？2.教師小結(jié)：為他人著想的英雄值得人們永遠(yuǎn)銘記。五、拓展延伸，布置作業(yè)1.拓展閱讀：課件出示課后的“閱讀鏈接”，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，感受故事中不同的神奇。2.把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。1.描述課文的主要內(nèi)容。2·根據(jù)課文內(nèi)容交流：“盜”取火種。1.快速瀏覽課文尋找答案并交流相關(guān)語(yǔ)句。(第1自然段的第一句話和第2自然段的最后一句話)(1)自由練讀、男女生分讀、齊讀兩句話。(2)讀后交流回答：為人類造福。2.(1)讀第5自然段，談自己的體會(huì)。(2)在教師的引讀中再讀第5自然段，重讀畫線詞語(yǔ)：普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”3.默讀課文第6～8自然段。(1)抓住重點(diǎn)詞句。感受普羅米修斯的不畏強(qiáng)權(quán)、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。(2)補(bǔ)白練習(xí)，想象畫面。(3)帶著自己的體驗(yàn)讀感受深刻的語(yǔ)句。觀察課文插圖，配樂(lè)有感情地讀文。4.朗讀第8自然段，交流破折號(hào)的作用：起解釋說(shuō)明的作用，強(qiáng)調(diào)了普羅米修斯這位英雄終于獲得了自由。1.充分交流。2.聽(tīng)教師總結(jié)，感悟普羅米修斯為人類造福、對(duì)人類的愛(ài)。3.在老師的引導(dǎo)下，配樂(lè)朗讀課文。1.閱讀故事，交流從故事中感受到的不同的神奇。2.把普羅米修斯的故事講給家人聽(tīng)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記教學(xué)反思：《普羅米修斯》是一篇希臘神話，節(jié)選自《一千零一夜》，這個(gè)故事情節(jié)曲折、生動(dòng)、感人，語(yǔ)言準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)清楚，在課文中，還非常注意人物的個(gè)性描寫，特別是其中的主人公——普羅米修斯，他的機(jī)智、勇敢、極富同情心給學(xué)生留下了深刻印象。這篇課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)是感悟普羅米修斯不屈不撓的斗爭(zhēng)精神、從有關(guān)語(yǔ)段的描寫中體會(huì)人物的心情，學(xué)習(xí)復(fù)述故事。這篇課文主要從普羅米修斯“拿取火種——遭受懲罰——重獲自由”三方面來(lái)寫。在教學(xué)中，我重點(diǎn)抓住普羅米修斯所說(shuō)的話“為人類造福，有什么錯(cuò)，我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”，讓學(xué)生反復(fù)誦讀，從而感受普羅米修斯為人類拿取火種后所遭受的痛苦，以及普羅米修斯所做出這一切的偉大之處。在拿取火種部分，運(yùn)用說(shuō)話訓(xùn)練，讓學(xué)生想象，自從普羅米修斯拿取火種后，給人類帶來(lái)了怎樣的生活，從而感受普羅米修斯為人類所造的福。課文重點(diǎn)感受普羅米修斯遭受懲罰部分，通過(guò)想象，體會(huì)普羅米修斯所承受的苦難。另外，通過(guò)對(duì)其他人物如火神、大力神的語(yǔ)言、心理的描寫、想象，進(jìn)一步讓學(xué)生感受普羅米修斯的偉大精神，同時(shí)認(rèn)識(shí)、了解神話的特點(diǎn)。這節(jié)課也存在一些不足。由于這一節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)較多，為怕