小學(xué)六年級班主任個人工作總結(jié)

Word文檔小學(xué)六年級班主任個人工作總結(jié)回顧過去自己的工作，有哪些進步，又是有哪些方面還需要去提升的，來做好個人工作的一個總結(jié)，讓自己能更加的了解。下面是由我我為大家整理的《學(xué)校六班級班主任個人工作總結(jié)》。

工作總結(jié)是對這一年的工作，進行一次全面系統(tǒng)的檢查、評價、分析以及討論，從而分析不足，得出可供參考及改進的閱歷?！秾W(xué)校六班級班主任個人工作總結(jié)》是為大家預(yù)備的，盼望對大家有關(guān)心。

篇一：

六班級的最終一個學(xué)期即將結(jié)束，同學(xué)六年的學(xué)校生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學(xué)期，我從同學(xué)的思想、常規(guī)管理、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下方我就從這幾方應(yīng)對同學(xué)這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)。

一、思想方面

進入六班級下學(xué)期后，同學(xué)思想波動較大，很多男生變得更加淘氣，常常違反課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)。針對這一狀況，我多觀看，多了解，準(zhǔn)時對有這種現(xiàn)象的同學(xué)進行溝通。有必要時還和家長聯(lián)系，共同幫忙孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自我的首要任務(wù)。另外，六班級的同學(xué)處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的好感。平常，我就留意觀看，并多方面了解，發(fā)覺有這種狀況存在，我就與其溝通，幫忙其明辨是非，避開早戀的苦惱。

二、常規(guī)管理方面

我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對同學(xué)的表現(xiàn)量化評估。主要是從早自習(xí)開頭，到下午離校這一段時間內(nèi)，同學(xué)的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制，一個月一總結(jié)，并對表現(xiàn)突出的同學(xué)進行表彰嘉獎。

早自習(xí)支配五名優(yōu)秀的同學(xué)參加管理，每一天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的珍貴時間，讓同學(xué)懂得一日之計在于晨的道理。

充分抓好每一個課間。課間時間許多孩子會在教室或走廊內(nèi)追趕打鬧，嚴峻影響了教學(xué)樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學(xué)們的課間活動狀況，真正做到有序而不亂。

嚴抓兩操一課。課間操、課上操、體育課都是同學(xué)們比較樂于參與的，但天氣酷熱時，有個別同學(xué)會找各種理由不上操。這個時候，我就以嚴查為主。不定時地抽查同學(xué)的上操出勤狀況。訓(xùn)練同學(xué)體育熬煉的重要性，多方面地做好同學(xué)的課外熬煉。

三、學(xué)習(xí)方面

六班級下學(xué)期，是同學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，這一階段，我們主要是訓(xùn)練同學(xué)明確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時不急躁，科學(xué)制定復(fù)習(xí)方案，合理支配復(fù)習(xí)時間。尤其是對一些后進生多了一些關(guān)注，對于學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，我對他們放低了要求，只要求他們學(xué)會最基礎(chǔ)的學(xué)問，腳踏實地，搞好復(fù)習(xí)。面對全體同學(xué)，以鼓舞為主，嚴格要求，使他們都能以優(yōu)異的成果進入中學(xué)。

四、其他方面

最終一個學(xué)期，同學(xué)的《素養(yǎng)訓(xùn)練報告書》的填寫，我主要以祝愿、鼓舞為主，期望他們每一個人都有一個完善的前途。

六月中旬，我完成了同學(xué)的《義務(wù)訓(xùn)練證書》填寫。

學(xué)校生活一晃而過，迎接同學(xué)的是光輝絢爛的中同學(xué)活，真心期望每一個同學(xué)都能學(xué)業(yè)有成，健康成長！

篇二：

六(4)班作為一個新組建的班級，我接手后在本學(xué)期主要抓了以下幾個方面來促進同學(xué)的進步，班級的進展。

一、大力抓常規(guī)訓(xùn)練

俗話說沒有法規(guī)，不成方圓。法規(guī)即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個成員都應(yīng)遵守的用來約束自我行為的規(guī)章、條文等。它是一件事情想取得勝利的保證。對人的訓(xùn)練來說更是如此。對于六(4)班的同學(xué)，對他們進行常規(guī)訓(xùn)練顯得更為重要，因為他們來自下方的完小，對于我們中心學(xué)校的各項規(guī)章制度非常的生疏、非常的不習(xí)慣，連最起碼的上下樓梯靠右行這種意識都非常的淡薄，因為他們的母校人少，這種平安訓(xùn)練的次數(shù)可能就少一些。但是到了中心學(xué)校假如還是這種意識，那么后果不堪設(shè)想。針對我班的實際狀況，我抓住晨際談話時間、班隊課時間，有時甚而是語文課的時間在進行訓(xùn)練，讓同學(xué)盡快的熟識這兒的環(huán)境，了解那里的規(guī)章制度，并能牢記心中，在日常的表現(xiàn)中遵守這些制度，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而且良好的行為習(xí)慣也能為用心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好預(yù)備。只有有了法規(guī)，才有了方圓，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)學(xué)問，進展智力，培育潛力等等;才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實施班級管理的前提，狠抓同學(xué)的日常行為規(guī)范，使孩子們準(zhǔn)時改掉了很多不良習(xí)慣，變得有紀(jì)律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。

二、理解同學(xué)，讓同學(xué)樂于理解訓(xùn)練

對高班級同學(xué)應(yīng)是專制加民主。專制體此刻不管是誰，只要范了錯誤，不管他的成果怎樣，在班級中擔(dān)當(dāng)了什么班干部，都要受處處罰和批判。班主任在處理事情時應(yīng)當(dāng)一碗水端平，做到不偏不倚。民主體此刻有什么事與孩子們商議?著辦，例如懲罰的方式，懲罰的資料等等。平常抽出時間來，多找他們談?wù)勑?、說說話。有時候不擺老師的架子，像伴侶那樣和同學(xué)相處，讓同學(xué)感受到你的善意，你對他的關(guān)懷和愛惜，同學(xué)就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到同學(xué)犯錯誤大罵一頓效果要好些，同學(xué)能夠理解你。實際上，隨著青春期的到來，自我意識的覺醒，他已經(jīng)不把你的訓(xùn)練當(dāng)回事了，有的同學(xué)持續(xù)緘默，有的同學(xué)無所謂，甚至有的同學(xué)還會產(chǎn)生逆反心理，我們不妨換個角度試試看，做他的知心人，做他的好伴侶，換一種口氣，換一種說法，效果會更好。也正因為與孩子們的心理距離比較近，以前剛開學(xué)時的幾位一批判要犟頭倔腦的孩子，此刻也能服服帖帖的，理解老師的批判訓(xùn)練。

三、組建的班級構(gòu)成家的概念

一開學(xué)，我就告知同學(xué)：一個班級就是一個小家庭，這個家庭的榮辱關(guān)系著我們每一位同學(xué)的榮辱，每一位同學(xué)的成果的取得，也是不斷地在為這個家庭添光榮。在班群眾良好風(fēng)氣的培育上，我讓人人都行動起來，自我管理好自我，做到自律。當(dāng)然還有那么幾位淘氣搗蛋的分子，我就一對一的幫忙，找?guī)孜槐憩F(xiàn)好的與他們一一對應(yīng)，批判與監(jiān)督，班級的管理要發(fā)揮全體同學(xué)們的專心性，大家來共同管理班級。在班干部的培育上，我的感受是做好指導(dǎo)，讓他們能放開手腳，先對班干部講清要求，明確職責(zé)，讓他們各負其責(zé)，其次充分信任他們，由扶到放，讓他們一步一步，漸漸能獨立工作。這一學(xué)期在同學(xué)們的共同努力下，取得了一些成果。用同學(xué)的話說就是：只要是競賽，我們班就必需能取得獎狀。。而且出去的同學(xué)也能時時想到我是蕭王廟中心學(xué)校的同學(xué)，我的一舉一動都代表著蕭王廟中心學(xué)校的形象，取得的成果不但是我自我的光榮，也是班級的光榮、學(xué)校的光榮。這些代表著學(xué)校出去的同學(xué)也有不俗的表現(xiàn)：葛章露同學(xué)在奉化市田徑運動會中獲得了兩個第一名，竺挺同學(xué)在奉化市迎元旦現(xiàn)場書畫賽中榮獲三等獎。

四、家校聯(lián)系，提高訓(xùn)練的成效

多了解一些學(xué)問非常的必要，這是我在這學(xué)期剛得到的啟示。11月22日那天中午，我吃完午飯不到12點就來到了學(xué)校，從操場經(jīng)過時，觀察我們的12位同學(xué)在打排球競賽，男、女生各一組，但令人想不到的事情發(fā)生了，女生一邊有一個球飛了過來，兩個男生都去接，相互撞了一下，一男生倒下了。并且造成了非常嚴峻的后果，大腿骨骨折。當(dāng)時同學(xué)們還不明白，一向在拉他，讓他站起來。有一位同學(xué)走上教室來喊我，說竺登輝倒在地上，一向在哭，說腿痛。我走到走廊上，發(fā)覺同學(xué)們還在拉他，當(dāng)時我就讓同學(xué)們放開手，讓他躺在地上，我急著走到操場，來到他身邊，問他：能站起來嗎?他苦痛地搖搖頭。得到醫(yī)院去看。怎樣去?他又動不了。這時蔣培延老師觀察了，走了過來，讓同學(xué)搬來一把椅子，然后蔣老師抱起他放在椅子上。我一邊和孩子們送同學(xué)去醫(yī)院，一邊聯(lián)系同學(xué)的家長。我們班的幾位同學(xué)搬著椅子，把他抬到醫(yī)院。醫(yī)生看了后說：我們的處理方法非常的奇妙，沒有使同學(xué)受到更大的損害。之后得知病情較為嚴峻，在奉化市人民醫(yī)院做手術(shù)，得花費較多的醫(yī)療費。又聽說這個同學(xué)參與了農(nóng)村醫(yī)療保險。我就與同學(xué)的家長聯(lián)系，讓他們?nèi)マk理住院手續(xù)時帶上醫(yī)?？ā６瑢W(xué)的家長說：孩子的名字弄錯了，訂正過來比較麻煩，就不去

報銷了。我聽了后，多方打聽，了解改名字的程序、改名字的地點等告知同學(xué)的家長，我跟同學(xué)的家長說：此刻事情發(fā)生了，孩子的苦頭也要吃，你們家長得照料孩子也辛苦，此刻能報銷的也要去報，是家庭受到的損失削減的最低的限度。

以上這些都是我在匆忙中總結(jié)的幾條班主任工作閱歷，我明白還有很多工作沒做到位，還有很多工作等著我去做。我期望能吸取到更多的班主任工作閱歷，把我的班主任工作做的更好。

我推舉

2022學(xué)校六班級班主任個人工作總結(jié)

班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本人在2022學(xué)年第一學(xué)期擔(dān)當(dāng)學(xué)校六班級的班主任工作。作為學(xué)校畢業(yè)班，本班同學(xué)特點是中上層生少下層生多，多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大部分同學(xué)個倔犟，有肯定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風(fēng)的形成。

1、抓好紀(jì)律訓(xùn)練

一個班級能否正常的進展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開頭本人結(jié)合《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使同學(xué)有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。

2、開展班級活動，引導(dǎo)健康進展

作為六班級的班主任，我不僅注意他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，指導(dǎo)他們主動地、富有共性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們熟悉自我、發(fā)覺自我、確立自信。在所進行的一對一互幫互助互學(xué)、勝利心理培育講故事擂臺賽等一系列活動中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、樂觀向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習(xí)慣。

3、鼓舞競爭，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有制造的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，制造出一種布滿活力的競爭局面，就必需鼓舞競爭，用競爭激發(fā)同學(xué)昂揚的斗志，發(fā)掘同學(xué)巨大的潛能。我讓班里的同學(xué)結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。和時間賽跑，和成果賽跑的班訓(xùn)有效地培育了孩子們的競爭意識，及自我管理的力量，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成訓(xùn)練。

常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成訓(xùn)練工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、勤于用自己的雙手給同學(xué)做出示范。

在學(xué)校，與同學(xué)接觸最頻繁的是班主任，同學(xué)受班主任的影響也。同學(xué)接受班主任的訓(xùn)練，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使同學(xué)耳濡目染。開學(xué)初，同學(xué)順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的衛(wèi)生角。從今，教室地面開頭漸漸清潔起來。同學(xué)工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個用手說話的機會。比如順手排一排桌椅；放學(xué)順手關(guān)上一扇窗；同學(xué)生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給同學(xué)以樂觀的心理示意，成為同學(xué)仿效的榜樣，進而產(chǎn)生此時無聲勝有聲的獨到效果。

2、加強日常行為規(guī)范訓(xùn)練，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。

本學(xué)期我組織同學(xué)仔細學(xué)習(xí)了《中學(xué)校生守則》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，開展?fàn)巹?chuàng)行為規(guī)范標(biāo)兵的活動，要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、喜愛勞動、講究衛(wèi)生、愛惜公物、儉樸節(jié)省。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班同學(xué)的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進步。

3、建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成訓(xùn)練自覺化。

養(yǎng)成訓(xùn)練就是通過各項活動，使同學(xué)們言行規(guī)范化，自覺化。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查同學(xué)遵守規(guī)范的狀況，是保障同學(xué)良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。

4、加強同學(xué)文明禮貌訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)建立和諧的人際關(guān)系。

和諧的人際關(guān)系是健康生活、歡樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌訓(xùn)練入手，對同學(xué)進行訓(xùn)練，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實際，建立班主任→班干部→同學(xué)管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查同學(xué)每天的家作完成狀況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會課依據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行訓(xùn)練。

三、培育同學(xué)良好的習(xí)慣

班主任在開學(xué)初的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀(jì)律，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必需由班主任下決心，動真格，實行各種方法，并且要堅持下來。詳細操作如下：

（1）抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是勝利的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備非常重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多同學(xué)，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前預(yù)備，然后在教室里巡察一圈，檢查同學(xué)的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)同學(xué)沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求同學(xué)利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。同學(xué)良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得特別輕松，班級的管理特別順心。

（2）抓發(fā)練習(xí)本：我留意到，好同學(xué)的本子、書都是干潔凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果同學(xué)們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)牢固實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了很多碎紙片。現(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象消失，練習(xí)本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。同學(xué)在發(fā)本子時有個壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種狀況也不允許，規(guī)定本子必需送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要常常講，反復(fù)講，直到同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成為止。

（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很潔凈，就是保持得不夠。同學(xué)們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。

（4）實事求是地對同學(xué)提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得到要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生，疼惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀(jì)律。

②上課專心聽講，仔細完成作業(yè)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

③勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。

④講文明，守紀(jì)律，做個品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)。

四、樂觀抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。

后進生的訓(xùn)練和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶，準(zhǔn)時對后進生加強心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價值，同時，我還制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，準(zhǔn)時贊揚他們，準(zhǔn)時使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。

學(xué)校六班級班主任個人工作總結(jié)范文

六(4)班作為一個新組建的班級，我接手后在本學(xué)期主要抓了以下幾個方面來促進同學(xué)的進步，班級的進展。

一、大力抓常規(guī)訓(xùn)練

俗話說沒有法規(guī)，不成方圓。法規(guī)即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)章、條文等。它是一件事情想取得勝利的保證。對人的訓(xùn)練來說更是如此。對于六(4)班的同學(xué)，對他們進行常規(guī)訓(xùn)練顯得更為重要，因為他們來自下面的完小，對于我們中心學(xué)校的各項規(guī)章制度特別的生疏、特別的不習(xí)慣，連最起碼的上下樓梯靠右行這種意識都特別的淡薄，因為他們的母校人少，這種平安訓(xùn)練的次數(shù)可能就少一些?？墒堑搅酥行膶W(xué)校假如還是這種意識，那么后果不堪設(shè)想。針對我班的實際狀況，我抓住晨際談話時間、班隊課時間，有時甚而是語文課的時間在進行訓(xùn)練，讓同學(xué)盡快的熟識這兒的環(huán)境，了解這里的規(guī)章制度，并能牢記心中，在日常的表現(xiàn)中遵守這些制度，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而且良好的行為習(xí)慣也能為用心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好預(yù)備。只有有了法規(guī)，才有了方圓，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)學(xué)問，進展智力，培育力量等等;才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實施班級管理的前提，狠抓同學(xué)的日常行為規(guī)范，使孩子們準(zhǔn)時改掉了很多不良習(xí)慣，變得有紀(jì)律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。

二、理解同學(xué)，讓同學(xué)樂于接受訓(xùn)練

對高班級同學(xué)應(yīng)是專制加民主。專制體現(xiàn)在不管是誰，只要范了錯誤，不管他的成果怎樣，在班級中擔(dān)當(dāng)了什么班干部，都要受處處罰和批判。班主任在處理事情時應(yīng)當(dāng)一碗水端平，做到不偏不倚。民主體現(xiàn)在有什么事與孩子們商議?著辦，例如懲罰的方式，懲罰的內(nèi)容等等。平常抽出時間來，多找他們談?wù)勑?、說說話。有時候不擺老師的架子，像伴侶那樣和同學(xué)相處，讓同學(xué)感受到你的善意，你對他的關(guān)懷和愛惜，同學(xué)就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到同學(xué)犯錯誤大罵一頓效果要好些，同學(xué)能夠接受你。實際上，隨著青春期的到來，自我意識的覺醒，他已經(jīng)不把你的訓(xùn)練當(dāng)回事了，有的同學(xué)保持緘默，有的同學(xué)無所謂，甚至有的同學(xué)還會產(chǎn)生逆反心理，我們不妨換個角度試試看，做他的知心人，做他的好伴侶，換一種口氣，換一種說法，效果會更好。也正因為與孩子們的心理距離比較近，以前剛開學(xué)時的幾位一批判要犟頭倔腦的孩子，現(xiàn)在也能服服帖帖的，接受老師的批判訓(xùn)練。

三、組建的班級形成家的概念

一開學(xué)，我就告知同學(xué)：一個班級就是一個小家庭，這個家庭的榮辱關(guān)系著我們每一位同學(xué)的榮辱，每一位同學(xué)的成果的取得，也是不斷地在為這個家庭添光榮。在班集體良好風(fēng)氣的培育上，我讓人人都行動起來，自己管理好自己，做到自律。當(dāng)然還有那么幾位淘氣搗蛋的分子，我就一對一的關(guān)心，找?guī)孜槐憩F(xiàn)好的與他們一一對應(yīng)，批判與監(jiān)督，班級的管理要發(fā)揮全體同學(xué)們的樂觀性，大家來共同管理班級。

在班干部的培育上，我的感受是做好指導(dǎo)，讓他們能放開手腳，先對班干部講清要求，明確職責(zé)，讓他們各負其責(zé)，其次充分信任他們，由扶到放，讓他們一步一步，漸漸能獨立工作。這一學(xué)期在同學(xué)們的共同努力下，取得了一些成果。用同學(xué)的話說就是：只要是競賽，我們班就肯定能取得獎狀.。而且出去的同學(xué)也能時時想到我是蕭王廟中心學(xué)校的同學(xué)，我的一舉一動都代表著蕭王廟中心學(xué)校的形象，取得的成果不但是我自己的光榮，也是班級的光榮、學(xué)校的光榮。這些代表著學(xué)校出去的同學(xué)也有不俗的表現(xiàn)：葛章露同學(xué)在奉化市田徑運動會中獲得了兩個第一名，竺挺同學(xué)在奉化市迎元旦現(xiàn)場書畫賽中榮獲三等獎。

四、家校聯(lián)系，提高訓(xùn)練的成效

多了解一些學(xué)問特別的必要，這是我在這學(xué)期剛得到的啟示。11月22日那天中午，我吃完午飯不到12點就來到了學(xué)校，從操場經(jīng)過時，觀察我們的12位同學(xué)在打排球競賽，男、女生各一組，但令人想不到的事情發(fā)生了，女生一邊有一個球飛了過來，兩個男生都去接，相互撞了一下，一男生倒下了。并且造成了特別嚴峻的后果，大腿骨骨折。當(dāng)時同學(xué)們還不知道，始終在拉他，讓他站起來。有一位同學(xué)走上教室來喊我，說竺登輝倒在地上，始終在哭，說腿痛。我走到走廊上，發(fā)覺同學(xué)們還在拉他，當(dāng)時我就讓同學(xué)們放開手，讓他躺在地上，我急著走到操場，來到他身邊，問他：能站起來嗎?他苦痛地搖搖頭。得到醫(yī)院去看。怎么去?他又動不了。這時蔣培延老師觀察了，走了過來，讓同學(xué)搬來一把椅子，然后蔣老師抱起他放在椅子上。我一邊和孩子們送同學(xué)去醫(yī)院，一邊聯(lián)系同學(xué)的家長。我們班的幾位同學(xué)搬著椅子，把他抬到醫(yī)院。醫(yī)生看了后說：我們的處理方法特別的奇妙，沒有使同學(xué)受到更大的損害。后來得知病情較為嚴峻，在奉化市人民醫(yī)院做手術(shù)，得花費較多的醫(yī)療費。又聽說這個同學(xué)參與了農(nóng)村醫(yī)療保險。我就與同學(xué)的家長聯(lián)系，讓他們?nèi)マk理住院手續(xù)時帶上醫(yī)?？?。而同學(xué)的家長說：孩子的名字弄錯了，訂正過來比較麻煩，就不去報銷了。我聽了后，多方打聽，了解改名字的程序、改名字的地點等告知同學(xué)的家長，我跟同學(xué)的家長說：現(xiàn)在事情發(fā)生了，孩子的苦頭也要吃，你們家長得照料孩子也辛苦，現(xiàn)在能報銷的也要去報，是家庭受到的損失削減的最低的限度。

以上這些都是我在匆忙中總結(jié)的幾條班主任工作閱歷，我知道還有很多工作沒做到位，還有很多工作等著我去做。我盼望能吸取到更多的班主任工作閱歷，把我的班主任工作做的更好。

2022學(xué)校六班級班主任個人工作總結(jié)

學(xué)校六班級班主任個人工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇?）班的班主任。我曾教過幾屆畢業(yè)生，對六班級同學(xué)的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過，我越來更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個班主任還真是不簡單。于是我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。我著重抓好以下四方面的工作：一、充分利用宣揚陣地板報是宣揚的最有效，最直接的途徑。我把板報交給同學(xué)，組織一批有力量并喜愛宣揚工作的同學(xué)，教會他們發(fā)揚各自特長，合理支配布局，把板報辦好。原先我們把晨會課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，同學(xué)接受教育，然后做好一天的預(yù)備?，F(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我經(jīng)常引導(dǎo)同學(xué)從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決消失的沖突。更多的時候，我利用晨會要求同學(xué)講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使同學(xué)得到訓(xùn)練二、培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好，當(dāng)然不錯。但僅僅如此是遠遠