小學(xué)持續(xù)教導(dǎo)工作總結(jié)

Word文檔小學(xué)持續(xù)教導(dǎo)工作總結(jié)根據(jù)尚教發(fā)XX年68號(hào)文件精力和市進(jìn)修校新學(xué)期工作籌劃布署。我鎮(zhèn)本學(xué)期對(duì)中學(xué)校老師進(jìn)行了綜合本質(zhì)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容：《教育科研才能的培育與進(jìn)步》第四、五、六章，《心理健康與老師心理本質(zhì)》第七、八、九、十章。培訓(xùn)方法：（1）集中培訓(xùn)、（2）教研培訓(xùn)、（3）校本培訓(xùn)。

2、反思。反思是老師創(chuàng)造問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，老師結(jié)合《自修教程》中的不雅點(diǎn)及案例，找出本身在教育教授教化中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的緣由以及由此產(chǎn)生的教育后不雅，在實(shí)踐中形成?個(gè)別反思和群體反思兩種方法。

一、集中培訓(xùn)

選擇合適本身的科研方法，是進(jìn)步工作效益的重要一步，多半老師選擇了課題但不知選擇什么樣的科研方法，針對(duì)這種狀況，我鎮(zhèn)在6月中旬搞了一次科普講座，內(nèi)容是《中學(xué)校老師開(kāi)展教育科學(xué)討論的新模式》。重點(diǎn)介紹了行動(dòng)討論的模式，行動(dòng)討論旨在進(jìn)步實(shí)踐者的自我反思意識(shí)和調(diào)整行動(dòng)才能，并以解決問(wèn)題，取得成效為最注目標(biāo)，行動(dòng)討論也有必定的規(guī)范化法度榜樣，在行動(dòng)討論為根本科研策略的指導(dǎo)下，可以在不合的討論階段應(yīng)用不合的方法，行動(dòng)討論的質(zhì)量取決于這些方法應(yīng)用的科學(xué)性和有效性。

本學(xué)期充分應(yīng)用收集培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)。5月20日在網(wǎng)上對(duì)老師進(jìn)行了培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容是《淺談數(shù)學(xué)教室教授教化的五步教授教化法》，大年夜約3學(xué)時(shí)，進(jìn)修后，各校進(jìn)行集體評(píng)論辯論，并且能在教室教授教化中進(jìn)行測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)，效不雅較好。經(jīng)由過(guò)程反饋知道：《數(shù)學(xué)教室教授教化的五步教授教化法》表現(xiàn)了新的教授教化理念，新的教授教化思路，這種教授教化方法能建立以同學(xué)為本的思惟。繞揭捉生做教室的仆人。給同學(xué)供應(yīng)主動(dòng)介入的機(jī)會(huì)。同學(xué)經(jīng)由介入、商議?，主動(dòng)獲得的常識(shí)。更輕易掌握內(nèi)涵的規(guī)律、性質(zhì)和接洽，并使制造力獲得成長(zhǎng)。

二、教研培訓(xùn)

4、討論。討論是指老師經(jīng)由過(guò)程寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)良教案等多種情勢(shì)豪華本身的熟識(shí)形成本身教育思惟的過(guò)程，老師們都能寫出本身的熟識(shí)和領(lǐng)悟，寫出成形的閱歷總結(jié)。將學(xué)到的新思惟加以消化，并形成本身的教授教化理念。

三、校本培訓(xùn)

群體反思是指老師在合作群體的交換討論中進(jìn)行的反思。各校經(jīng)由過(guò)程專題講座、閱歷交換、集體評(píng)論辯論等晃蕩進(jìn)行群體反思，各校專題講座4次不低于8學(xué)時(shí)。集體評(píng)論辯論，每個(gè)專題2次，不低于4學(xué)時(shí)。閱歷交換每個(gè)專題2次，不低于4學(xué)時(shí)。校本培訓(xùn)各校都超出16學(xué)時(shí)，相符考察標(biāo)準(zhǔn)。

1、自修。自修是老師進(jìn)步綜合本質(zhì)的重要情勢(shì)。黌舍規(guī)定自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)進(jìn)度，自學(xué)思慮題。每位老師每天應(yīng)用半小時(shí)的業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行自學(xué)，自學(xué)標(biāo)記達(dá)7000字。并且筆跡工整，書(shū)寫賣力。

各校都能把校本培訓(xùn)工作歸入到重要工作日程來(lái)抓。以《市進(jìn)修校師訓(xùn)工作籌劃》和《老師培訓(xùn)工作量化考察細(xì)則》為依據(jù)，各校制訂了切實(shí)可行的校本培訓(xùn)籌劃，校長(zhǎng)作為培訓(xùn)的第一義務(wù)人。本著務(wù)本求實(shí)的原則，?quot;自修--反思--實(shí)踐--討論的培訓(xùn)模式做了進(jìn)一步的摸索和實(shí)踐，凸起了依據(jù)需求自我進(jìn)修，在實(shí)踐中摸索立異，在解決問(wèn)題中進(jìn)步本身的制造性進(jìn)修方法。

人際關(guān)系是一小我心理本質(zhì)程度的集中表現(xiàn)，也是影響教育，教授教化效不雅的重要身分，4月上旬，組織全鎮(zhèn)老師搞了一次專題講座，內(nèi)容是《老師在黌舍里的人際關(guān)系》。經(jīng)由過(guò)程講座，使老師深深領(lǐng)悟到：老師在黌舍中可否與引導(dǎo)、同事、同學(xué)建立優(yōu)勝的人際關(guān)系，直接關(guān)系到工作的成敗和本身的身心健康，良大好人際關(guān)系的建立與改良有必定的規(guī)律性，作為老師必需懂得這些規(guī)律并在實(shí)踐中加以應(yīng)用。

個(gè)別反思就是老師自省內(nèi)省，老師獨(dú)自進(jìn)行課前反思--課中反思--課后反思。隨感篇幅數(shù)量足，有針對(duì)性，值得救鑒，能符合實(shí)際地寫出主題光鮮的案例。并上升到理論進(jìn)行案例分析。

3、實(shí)踐。實(shí)踐是老師在自修、反思的基本上改進(jìn)教育教授教化行動(dòng)的實(shí)際測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)。是對(duì)老師培訓(xùn)工作的考驗(yàn)。

教室教授教化是老師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐的主陣地。鼓舞老師大年夜膽測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)公開(kāi)教授教化。增大年夜各校每學(xué)期都要搞評(píng)教評(píng)學(xué)晃蕩，老師帶著問(wèn)題聽(tīng)課，找出得與掉，找出理論依據(jù)，并應(yīng)用相干理論進(jìn)行評(píng)課，老師們經(jīng)由過(guò)程評(píng)課既鞏固了所學(xué)常識(shí)，又進(jìn)步了應(yīng)用理論常識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能。更多總結(jié)延長(zhǎng)閱讀

老師持續(xù)教育工作總結(jié)

老師要想給同學(xué)一碗水，本身就必需有一桶水，并且是為斷更新的水。本學(xué)期中，我賣力進(jìn)修了《法制教育和學(xué)科課程整合》以及各類經(jīng)典案例，拓寬了我的常識(shí)視野，使我的常識(shí)獲得了準(zhǔn)時(shí)的彌補(bǔ)和更新。學(xué)時(shí)和標(biāo)記都達(dá)到了既定的懇求。

4．新方法，

賣力按時(shí)參與了黌舍組織的新理念進(jìn)修和按懇求進(jìn)行了自學(xué)，學(xué)時(shí)達(dá)到了既定懇求，即集中進(jìn)修6學(xué)時(shí)，自學(xué)4學(xué)時(shí)。并結(jié)合自身的實(shí)際，對(duì)本身的教育教授教化進(jìn)行了反思，大年夜思惟上更新了教育教授教化不雅念，并把這些新理念融入到本身的教育教授教化中，收到了優(yōu)勝的教授教化效不雅，真正達(dá)了老師持續(xù)教育辦事于教室教授教化的目標(biāo)。

2、新理念。

經(jīng)由過(guò)程本學(xué)期的老師持續(xù)教育培訓(xùn)進(jìn)修，使我在教育思惟，教育理念及營(yíng)業(yè)才能等方面受益頗多，我深切地熟識(shí)到了時(shí)代在更新，跟著社會(huì)在賡續(xù)的進(jìn)步，教育教授教化工作更是要適應(yīng)本質(zhì)教育的必要，必需賡續(xù)地周全進(jìn)步自身的本質(zhì)，而現(xiàn)代教育不雅念的建立，恰是老師的立教之本。

1、師德培訓(xùn)，

我按時(shí)參與黌舍和上級(jí)教育主管部分組織的各類教培訓(xùn)，無(wú)缺曠和病事假，并在培訓(xùn)班中賣力做好標(biāo)記，在課余時(shí)間賣力自進(jìn)修，集中進(jìn)修和自學(xué)都根據(jù)籌劃懇求，達(dá)到了集中進(jìn)修5學(xué)時(shí)，自學(xué)3學(xué)時(shí)，并按黌舍的懇求結(jié)合本身的實(shí)際，賣力撰寫并上交了師德進(jìn)修心得領(lǐng)悟。經(jīng)由過(guò)程師德培訓(xùn)，使我熟識(shí)到，成為一名合格的老師輕易，要想成為一名優(yōu)良的老師必需風(fēng)行細(xì)節(jié)，充斥師愛(ài)，大年夜微小處入手，充分懂得、關(guān)愛(ài)每天一個(gè)同學(xué)，進(jìn)修一些優(yōu)良老師的先輩事跡后，加倍堅(jiān)決了我大年夜事教育行業(yè)的信念和決心。

跟著常識(shí)和教育理念的更新，老師的教授教化方法也要賡續(xù)地更新。本學(xué)期中，我除了根據(jù)黌舍的籌劃和懇求賣力進(jìn)修并做好進(jìn)修標(biāo)記外，并且大年夜量掃瞄了各類教授教化方面的書(shū)本，使我能在教授教化中能練習(xí)地應(yīng)用一些常見(jiàn)的如啟發(fā)式、評(píng)論辯論式、控究式等教授教化方法，改進(jìn)了教室教授教化的組織方法和教授教化模式，也程教授教化質(zhì)量在必定程度上獲得了晉升。

3、新常識(shí)。

本學(xué)期的持續(xù)教育，培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的常識(shí)面廣，現(xiàn)將本學(xué)期的老師持續(xù)教育工作總結(jié)如下：

不足之處，老師持續(xù)教育的進(jìn)修渠道不寬，常識(shí)來(lái)源的門路單一，在理論與實(shí)踐接洽起來(lái)的時(shí)刻收不到幻想的效不雅。

5、新技能。

我們只有賡續(xù)地進(jìn)步自我的懇求，賡續(xù)加強(qiáng)求知欲，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能賡續(xù)進(jìn)步我們的自身道德本質(zhì)和自身的營(yíng)業(yè)程度，使我們的老師持續(xù)教育進(jìn)修工作落到實(shí)處。老師持續(xù)教育工作是老師教育的重要構(gòu)成部分，是進(jìn)步老師整體本質(zhì)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效門路，也是周全實(shí)施本質(zhì)教育的關(guān)鍵。

新一輪課程改革最明顯的特點(diǎn)就是現(xiàn)代教育技巧與學(xué)科課程的┞符合。本學(xué)期中，我根據(jù)黌舍的支配和本身的籌劃，樂(lè)觀參與黌舍組織的新教育技巧培訓(xùn)，賣力聽(tīng)取取老師的詳細(xì)講解并做好教室標(biāo)記，并在課后上機(jī)操作練習(xí)，不只使我的進(jìn)修能達(dá)到黌舍的懇求，并且能練習(xí)地制造各類ppt幻燈片，為本身的教室教授教化辦事。

中學(xué)校老師持續(xù)教育進(jìn)修總結(jié)

其次我加深了老師的責(zé)任憑率性識(shí)和對(duì)師德的認(rèn)知，深深地意識(shí)到了常識(shí)更新和交換的重要性。以前，我骯臟道專一于書(shū)本常識(shí)，信息閉塞，不擅長(zhǎng)交換，使得一些好的閱歷未能融于本身的教授教化，而本身的一些領(lǐng)悟親睦的做法也沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)整頓，是以總認(rèn)為本身成長(zhǎng)遲緩。而在此次培訓(xùn)中，我保持進(jìn)修、勤于思慮，隨時(shí)與同業(yè)進(jìn)修、交換、討論，賡續(xù)更新教育教授教化理念，重視理論接洽實(shí)際，本身的熟識(shí)程度有了很大年夜的進(jìn)步，工作中輕車熟路了許多。尤其是學(xué)了《老師情感問(wèn)題自我調(diào)適》和《高中生進(jìn)修策略心理指導(dǎo)：應(yīng)對(duì)測(cè)驗(yàn)焦炙》后，我深切感受感染到，做為一名老師特殊是班主任，必定要先調(diào)適好本身的情感問(wèn)題，再合營(yíng)先輩完全的教授教化策氯吒躊法，才能在教授教化工作

二、更新潦攀理念，重視交換

經(jīng)由過(guò)程參與第五周期中學(xué)校老師持續(xù)教育培訓(xùn)的進(jìn)修，我起首更新潦攀理念。懂得了老師是進(jìn)修者，不只要擅長(zhǎng)向?qū)嵺`進(jìn)修，向理論進(jìn)修，并且要向同學(xué)進(jìn)修。老師是討論者，要帶領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)樂(lè)觀介入科研課題的討論。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是變革。

三、融合了真諦，拉近師生距離第五周期持續(xù)教育培訓(xùn)即將停止了，回想這一年來(lái)的培訓(xùn)進(jìn)修，我無(wú)論是在教育思惟，照樣在教育理論及營(yíng)業(yè)才能等方面都受益頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：

解放思惟、量力而行的思惟路線是做為一名老師必需貫徹的。經(jīng)由過(guò)程進(jìn)修，我充分地熟識(shí)到了，老師的義務(wù)究竟有多大年夜。它關(guān)系到同學(xué)的平生：同學(xué)的處世立場(chǎng)，同學(xué)面對(duì)挫折的立場(chǎng)，同學(xué)的進(jìn)修不雅，生活不雅，金錢不雅，等等。所以，老師本人必定要有精確的立場(chǎng)。而要真正地做到這一點(diǎn)，又必需經(jīng)由過(guò)程大年夜量的進(jìn)修。在本年的持續(xù)教育進(jìn)修中，我明白了現(xiàn)代教育教授教化不雅，懂得了該若何面對(duì)同學(xué)中消失的┞封樣那樣的問(wèn)題。

一、建立了精確的教育不雅，正派了教育思惟

中平心靜氣地因材施教，做好同學(xué)的工作：賜與進(jìn)修上的指導(dǎo)，生活上的關(guān)懷，熟識(shí)上的點(diǎn)撥，思惟上的勸導(dǎo)。

四、學(xué)乃至用，進(jìn)步了教室效力

專家的講座使我更深的融合到，在教育過(guò)程中，老師要用本身言行去感染同學(xué)，同時(shí)把本身對(duì)人或事的┞鋒情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學(xué)只有感受感染到老師的┞鋒誠(chéng)與愛(ài)心，才樂(lè)于服大年夜師長(zhǎng)老師的教育。正所謂親其師，信其道，老師要抓住機(jī)會(huì)，合時(shí)地把本身的喜、怒、哀、樂(lè)表示給同學(xué)，與同學(xué)經(jīng)由過(guò)程交換殺青心與心的溝通。老師的說(shuō)話要有魅力，要富有情面味、趣味，同時(shí)又要富有理性。如許的說(shuō)話才能繞揭捉生情愿接收，達(dá)到教育的目標(biāo)。暖人的話語(yǔ)，可使同學(xué)深深認(rèn)為老師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，大年夜而拉近師生的距離。老師對(duì)同學(xué)還要有一種充斥義務(wù)感和理智感的愛(ài)，這類愛(ài)就是嚴(yán)格懇求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

響，大年夜而進(jìn)步了教室效力。

經(jīng)由過(guò)程獨(dú)立進(jìn)修、校際聯(lián)動(dòng)、錯(cuò)誤合作、專家引領(lǐng)等多種情勢(shì)，我對(duì)新課程，新理念，有了新熟識(shí)。對(duì)于教室教授教化，我有了更深的領(lǐng)悟，更多的測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)，更大年夜的進(jìn)步。教授教化中，我重視學(xué)乃至用，實(shí)行敏捷多變的教授教化方法繞揭捉生更多地介入教授教化晃蕩，增長(zhǎng)同學(xué)獨(dú)立進(jìn)修、獨(dú)立晃蕩的機(jī)會(huì)，鼓舞同學(xué)多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)活潑腦、動(dòng)口，最大年夜限度到調(diào)動(dòng)同學(xué)進(jìn)修的樂(lè)觀性，把同學(xué)大年夜一言堂、舉座灌中解放出來(lái)，進(jìn)步了同學(xué)的思維才能、立異才能和表達(dá)才能，使同學(xué)漸漸掌握了科學(xué)的進(jìn)修方法，培育了同學(xué)樂(lè)觀的進(jìn)修立場(chǎng)。同時(shí)我以飽滿的熱忱上好每一節(jié)課，并加強(qiáng)教授教化藝術(shù)的┞反染力，使同學(xué)接收老師情感與情感的表達(dá)，接收老師人格魅力的影

持續(xù)教育進(jìn)修令我重要、勞碌而又充分。感謝細(xì)心預(yù)備，并在視頻中消失給我們精彩講座的專家傳授們；感謝班主任師長(zhǎng)老師的提示、寬容和操勞；感謝與我合營(yíng)進(jìn)修和商議?、交換的同仁們。

總之，本次這種開(kāi)放式的教育培訓(xùn)模式，不只讓我們有機(jī)會(huì)傾聽(tīng)了不合專家的講座和獨(dú)特看法，并且也為我們供應(yīng)了更多的與同業(yè)們溝通交換的機(jī)會(huì)，大年夜而使我眼界坦蕩、思慮問(wèn)題的角度轉(zhuǎn)變了，許多疑難問(wèn)題獲得懂得決或者啟發(fā)，使我認(rèn)為本身的老師修為有了更深一層次的進(jìn)步。

同時(shí)，讓我更深切地熟識(shí)到跟著社會(huì)的成長(zhǎng)，老師要想更好地勝任教育教授教化工作，適應(yīng)本質(zhì)教育的必要，蕩竽暌剮一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不敷的，還必要源源賡續(xù)的泉源活水，而老師要獲得這泉源活水，就必需自發(fā)盡力地進(jìn)修，賡續(xù)充分本身，周全進(jìn)步自身本質(zhì)。

XX-x

感謝本次持續(xù)教育培訓(xùn)。中學(xué)老師持續(xù)教育工作總結(jié)

為了使我校的老師持續(xù)教育工作再上一個(gè)新臺(tái)階，本學(xué)期我校組織老師賣力進(jìn)修了有關(guān)文件，充分調(diào)動(dòng)了老師持續(xù)進(jìn)修的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，詳細(xì)由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主抓教授教化的副校長(zhǎng)牽頭，教育處詳細(xì)實(shí)施持續(xù)教育工作，確保了持續(xù)教育工作常年賡續(xù)有條不紊地開(kāi)展。

在方才以前的XX-XX年的第一學(xué)期里，在我們噴鼻坊區(qū)教育局和進(jìn)修校引導(dǎo)的┞俘確引導(dǎo)和存眷下，我們116中學(xué)在老師的持續(xù)教育工作方面取得了很大年夜的成就。

四。每月我們對(duì)全員老師進(jìn)行一次新課程，新理念的培訓(xùn)或優(yōu)良老師的教育敘事、典范案例的的講座。

我校老師的教育教授教化理念獲得了更新；他們改進(jìn)了教育教授教化方法；無(wú)論班主任照樣課任老師，他們都拓寬了教育教授教化渠道，整合教育教授教化資本；同時(shí)，進(jìn)步了老師事業(yè)心和職業(yè)道德精力。一大年夜批年青老師的進(jìn)修欲望得意晉升，教授教化成就有了大年夜幅度進(jìn)步。有相當(dāng)一批老師的課在區(qū)里甚至在市里展現(xiàn)。老師們的營(yíng)業(yè)本質(zhì)獲得了整體晉升。

一、進(jìn)步熟識(shí)，加強(qiáng)引導(dǎo)

三。我們116中學(xué)老師持續(xù)教育工作的另一特點(diǎn)工作即：每天兩節(jié)的抽簽課晃蕩常年雷打不動(dòng)。它促進(jìn)了廣闊年夜老師的規(guī)范化教室教授教化。

二、每月一次的老師講壇晃蕩是我們116中學(xué)最具特點(diǎn)的工作之一

每個(gè)月的最終一個(gè)周五，推出一節(jié)質(zhì)量高，有特點(diǎn)，對(duì)其他老師有必定指導(dǎo)意義的學(xué)科展現(xiàn)課。懇求全部老師參與。同時(shí)各位引導(dǎo)也悉數(shù)參預(yù)。上課時(shí)代進(jìn)行錄像和拍┞氛，作為珍貴的教授教化材料進(jìn)行保藏。可見(jiàn)黌舍訂這項(xiàng)工作的看重。聽(tīng)完課后，上課老師談本身這節(jié)課的構(gòu)思與設(shè)計(jì)。除了本學(xué)科的老師評(píng)課外，其他老師也有機(jī)會(huì)暢談本身的設(shè)法辦法，談本身聽(tīng)完課后的感受感染。

我們看到了老師持續(xù)進(jìn)修和培訓(xùn)所帶來(lái)的可喜的結(jié)不雅：

我們黌舍不按期的對(duì)老師的信息技巧方面的常識(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)，切實(shí)Ｐ目了信息技巧在學(xué)科教授教化中應(yīng)用才能的培訓(xùn)。每位任課老師都達(dá)到了黌舍的根本懇求，這大年夜大年夜進(jìn)步了教室效力。

為了包管培訓(xùn)質(zhì)量，進(jìn)步培訓(xùn)效益，促進(jìn)老師部隊(duì)的快速成長(zhǎng)，本學(xué)期我們?cè)谝韵聨追矫嫒〉玫某删洼^為明顯：我們對(duì)老師的持續(xù)教育工作的引導(dǎo)和治理進(jìn)一步完善了；介入進(jìn)修的老師對(duì)持續(xù)教育的立場(chǎng)和熟識(shí)加倍正派了；老師持續(xù)進(jìn)修的內(nèi)容加倍豐富了；情勢(shì)也力爭(zhēng)多樣；詳細(xì)做法是：

這項(xiàng)工作已持續(xù)賡續(xù)的進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期。如今看來(lái)效不雅特別明顯，因?yàn)樗竽暌勾竽暌沟卣{(diào)動(dòng)了全部老師討論教授教化、投身課改的樂(lè)觀性。我們預(yù)備鄙人學(xué)期進(jìn)一步完善此項(xiàng)工作，讓大年夜家主動(dòng)報(bào)名，廣泛介入，而不是引導(dǎo)指派，讓每一位老師都有機(jī)會(huì)登上神圣的老師講壇上來(lái)。

我們黌舍以教研組為單位樂(lè)觀提倡教授教化討論，賣力摸索課改的新門路，使我校教授教化質(zhì)量穩(wěn)中有升。每天兩節(jié)課由教授教化校長(zhǎng)牽頭，教育處主任介入聽(tīng)課。每天凌晨上課前頒布上課老師。懇求沒(méi)課的本組老師必需參與聽(tīng)課。聽(tīng)完課后立時(shí)進(jìn)行評(píng)課。這就懇求我們每位老師每天的課都要賣力去備，大年夜而進(jìn)步了教室質(zhì)量和效力。

五。強(qiáng)化新技巧的培訓(xùn)。

本學(xué)期我們組織全部老師進(jìn)修了新課程理念，崗?fù)ご竽暌咕毐謨?cè)上的內(nèi)容。進(jìn)修后書(shū)寫了心得和感受感染。經(jīng)由過(guò)程