2023年新疆維吾爾自治區(qū)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團語文中考真題（解析）

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語文試題卷

考生須知：

1.本試卷分為試題卷和答題卷兩部分，試題卷共8頁，答題卷共2頁。

2.滿分150分。測試時間150分鐘。

一、積累（共23分）

閱讀下面的文段，完成下面小題。

金秋十月，你若來到瓜果市場，阿克蘇的蘋果、哈密的甜瓜、喀什的石榴、庫爾勒的香梨、若羌的紅棗、吐魯番的葡萄、阿圖什的無花果……應(yīng)有盡有，今你眼花瞭亂。

美麗的新疆可不是人們印象中的不毛之地。高遠、從容、恬淡和村落、木屋、陽光交織在一起，流瀉著生命獨有的溫馨。那廣袤無動的草原，喧騰奔流的河水，連棉不斷的群山，瞬息萬生的云朵，搖曳在風中的野花，閃爍在夜幕中的星晨，都讓人感到（）。微風拂過臉頰，炊煙裊裊升起，遠處傳來動人的歌聲：我們新疆好地方，天山南北好牧場。戈壁沙灘變良田，積雪融化灌農(nóng)莊……

1.請用正楷字將文中畫線的句子工整地書寫在田字格里。

2.下列加點字的注音不正確的一項是（）

A.喧騰（xuān）B.閃爍（lì）C.搖曳（yè）D.瞬息（shùn）

3.下列詞語中字形正確的一項是（）

A.廣袤B.星晨C.連棉不斷D.眼花瞭亂

4.填入文中括號內(nèi)的成語恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.各得其所B.不期而至C.心曠神怡D.巧妙絕倫

1.我們新疆好地方，天山南北好牧場2.B3.A4.C

考查規(guī)范書寫漢字的能力。

注意用正楷鈔寫，做到美觀、規(guī)范、正確。做本題時，注意正楷書法要筆畫平正，工妙于點畫，神韻于結(jié)體。標點符號各占一格。注意“疆、南、牧”的結(jié)構(gòu)和寫法。

本題考查讀音。

B.閃爍（shǎnshuò）：亮光搖晃不定，一會兒明一會兒暗；指說話略微露出一點想法，但不愿明說；有顧慮，不敢說或說話含混不清；

故選B。

本題考查字形辨析能力。

B.星晨——星辰：星的總稱；

C.連棉不斷——連綿不斷：連續(xù)不斷的樣子；

D.眼花瞭亂——眼花繚亂：眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂；

故選A。

本題考查成語理解。

A.各得其所：原指每個人都得到了滿足，后指每一個人或事物都得到恰當?shù)陌仓茫?/p>

B.不期而至：沒有預(yù)料地到來；

C.心曠神怡：心境開闊，精神愉快；

D.巧妙絕倫：靈巧高明，無與倫比；

依據(jù)本句的主語是“草原”“群山”“云朵”等景色“讓人感到”，應(yīng)選用“心曠神怡”；

故選C。

5.下列關(guān)于文學文化常識的表述正確的一項是（）

A.《曹劌論戰(zhàn)》選自《戰(zhàn)國策》。《戰(zhàn)國策》主要記錄戰(zhàn)國時期諸多謀臣策士的謀略議論，由西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國時期的史料整理編輯而成，分國編次。

B.老舍，原名舒慶春，字舍予，作家，是公認的語言大師，作品文字通俗樸素。主要作品有小說《四世同堂》《茶館》，話劇《駱駝樣子》《龍須溝》等。

C.《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》是一篇典范的說理文章，雨果，英國作家，代表作有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。

D.古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，“家君”是謙稱自己的父親，“尊君”是尊稱對方的父親。常見的謙辭有“家父”“見教”，敬辭有”“令尊”“勞駕”等。

D

本題考查文學常識。

A.《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》；

B.《茶館》是話劇，《駱駝祥子》是小說；

C.雨果是法國作家；

故選D。

6.請在橫線處填寫相應(yīng)的古詩文名句，完成積累卡片。

主題古詩文名句出處

自然美景（1）亂花漸欲迷人眼，______。（2）______，愁云慘淡萬里凝。白居易《錢塘湖春行》岑參《白雪歌送武判官歸京》

思鄉(xiāng)懷人（3）______？煙波江上使人愁。（4）我寄愁心與明月，______。崔顥《黃鶴樓》李自《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

哲思理趣（5）______，______。陸游《游山西村》

政治抱負（6）______，______。范仲淹《岳陽樓記》

①.淺草才能沒馬蹄②.瀚海闌干百丈冰③.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是④.隨君直到夜郎西⑤.山重水復(fù)疑無路⑥.柳暗花明又一村⑦.先天下之憂而憂⑧.后天下之樂而樂

默寫題解題時，一是要透徹理解詩文內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題的“瀚、闌、暮、疑”等字容易寫錯。

二、活動（共19分）

“語”林漫步

7.請用簡潔的語言概括以下內(nèi)容。（20字以內(nèi)）

時下，各類“吃播”節(jié)目備受關(guān)注。有的吃播在探店時將各式菜品擺滿桌面，每道菜卻只吃一兩口，直播完直接倒掉：有的吃播以荒誕，怪異的方式，將好好的食材做得無法下咽。這種為賺取流量、博人眼球而浪費食物的做法，對社會層面正確消費觀，飲食觀的形成與傳播產(chǎn)生了不良影響。

遏制吃播浪費要注重發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)。探店主播超量點餐時，服務(wù)人員有責任提醒其適量點餐，餐飲行業(yè)可提供半份菜、小份菜：用戶搜索“吃播”相關(guān)內(nèi)容時，平臺方應(yīng)提示“拒絕浪費，合理飲食”；有關(guān)部門需加強對美食類直播內(nèi)容的監(jiān)督，對出現(xiàn)浪費行為的主播，按違規(guī)程度進行處罰。

示例：遏制吃播浪費要注重發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)。（意思接近，字數(shù)達標即可）

本題考查材料內(nèi)容的理解與概括。

結(jié)合“時下，各類‘吃播’節(jié)目備受關(guān)注”、“對社會層面正確消費觀，飲食觀形成與傳播產(chǎn)生了不良影響”，可知材料首先介紹了“吃播”的浪費現(xiàn)象，引出下文如何遏制的介紹；結(jié)合“遏制吃播浪費要注重發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)”，可知該句即為本段的中心句，也概括了材料的主要內(nèi)容；

由此可以概括為：“吃播”浪費嚴重，要發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)來遏制。

8.今年是中國—中亞文化藝術(shù)年。在音樂文化交流活動結(jié)束后，一位參會代表發(fā)表了一段感言。請選出排序恰當?shù)囊豁棧ǎ?/p>

①那一組組流動的音符宛如一條紐帶

②必將會創(chuàng)造出更多更好的音樂作品

③音樂擁有跨越國界的永恒魅力

④將中國與中亞各國人民的心連接在一起

⑤中國和中亞各國在文化之路上交融互鑒

A.⑤①④③②B.③①④⑤②C.⑤②③④①D.③④①②⑤

B

本題考查銜接與排序。

通讀5個句子，很容易發(fā)現(xiàn)③是中心句，應(yīng)為首句；①中的“那”指代的是③句中的“音樂”因此①在③后；①“紐帶”與④“連接”搭配，④在①后；因為⑤“中國和中亞各國在文化之路上交融互鑒”，才會有②“會創(chuàng)造出更多更好的音樂作品”；正確排序為：③①④⑤②；

故選B。

9.近年來，全國各地的教師不辭辛苦，來到新疆，將汗水揮灑在邊做的土地上，滿腔熱忱地投入到教育援疆事業(yè)中。以下是援疆教師答謝會上的一段主持詞。請你在空白處仿寫一句話。

信心可以跨越萬里山河，光熱能夠照亮孩子夢想。不是每一朵花，都可以開放在冰山之上，雪蓮做到了；______，______；不是每一位教師，都可以援疆支教，你們做到了。親愛的老師，感謝你們?yōu)樯窠暮⒆狱c亮一盞燈，感謝你們?yōu)檫b遠的大地架起一座橋，感謝你們把更多希望帶到遠方！

①.示例：不是每一棵樹，②.都可以生長在沙漠之上，③.胡楊做到了。（句意連貫、準確，句式工整、一致即可）

本題考查句子仿寫。

根據(jù)前后的句子結(jié)構(gòu)，仿寫的句子句式為“不是每一……，都可以……，……做到了”，句意連貫、準確，句式工整、一致即可。

如：不是每一只鳥，都可以飛翔到天山之巔，老鷹做到了。

書海暢游

10.中國古典小說塑造了一大批栩栩如生的人物形象，這些人物大都個性鮮明，給人留下深刻印象。下列搭配不正確的一項是（）

A.晁蓋——托塔天王——三敗高太尉B.吳用——智多星——智賺玉麒麟

C.孫悟空——斗戰(zhàn)勝佛——計盜紫金鈴D.羅剎女——鐵扇公主——三調(diào)芭蕉扇

A

本題考查名著情節(jié)。

三敗高太尉的是宋江；

故選A。

11.1936年，美國記者埃德加·斯諾冒著生命危險深入根據(jù)地，采訪考察后完成《紅星照耀中國》，該書在世界上引起轟動。閱讀以下文段，分別寫出對應(yīng)的人物。

（1）他是一個精通中國舊學的有成就的學者，他博覽群書，對哲學和歷史有深入的研究。他有演講和寫作的才能，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常，對于工作事無巨細一絲不茍。他精力過人，不知疲倦，是一個頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家。

（2）他童年時差點被祖母溺死，幸而被舅舅解救。少年時做過放牛娃，做過礦工，當過鞋匠學徒，到燒堿礦做過工。當兵后，走上革命道路。他的談話舉止里有一種開門見山，直截了當、不轉(zhuǎn)彎抹角的作風。他動作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑，很有才智，是個很活潑的人。

（3）他愛護部下是天下聞名的。他的生活和穿著都跟普通士兵一樣。他喜歡在營地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球。每次作戰(zhàn)不管大小，他事前總要查勘地形，精密計劃一切。他的主要戰(zhàn)術(shù)一般都很成動，因為他細心處理一切，親自領(lǐng)導部隊。

（1）毛澤東（2）彭德懷

（3）朱德

本題考查名著人物形象的掌握。

由“他博覽群書”“記憶力異乎常人”“是一個頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家”可知，描述的是毛澤東；書中記敘了毛澤東的成長經(jīng)歷。書中關(guān)于毛澤東的情節(jié)有：與父親對抗；剪辮子、參軍；到湖南省立圖書館看書自修半年；他的財物只是一條毛毯、幾件個人的用品，伙食也同每個人一樣；談及犧牲的同志和因饑荒而死的人，他眼睛濕潤；將自己的上衣脫給戰(zhàn)士穿，長征中和普通戰(zhàn)士一樣步行；對當前世界政治驚人地熟悉，提出的世界政局時事問題有時連斯諾都無法回答。在成長時期他富有反抗性，善于通過斗爭為自己爭取合法權(quán)益；好學進取，有恒心、有毅力；善于思考，有質(zhì)疑精神。在成熟時期，他質(zhì)樸純真，生活簡樸；博覽群書，涉獵廣泛，精力過人，身體素質(zhì)好；一絲不茍，有魄力，是一位天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家；一個感情深邃、愛軍愛民的領(lǐng)導者。

由“他童年時差點被祖母溺死”“少年時做過放牛娃，做過礦工，當過鞋匠學徒，到燒堿礦做過工”“他動作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑”可知，描述的是彭德懷；《紅星照耀中國》記敘了彭德懷的很多事跡：童年時母親去世，不受祖母、父親疼愛，九歲離家闖蕩社會；帶領(lǐng)農(nóng)民攻打饑荒時不肯平價賣米給農(nóng)民的地主，之后只得逃命，后去參軍；從事諜報工作被抓時不屈服，堅決不招供；長征中經(jīng)常步行，把馬讓給其他同志騎；司令部陳設(shè)簡陋，伙食也很一般，與部下一樣；善于總結(jié)戰(zhàn)術(shù)經(jīng)驗，巧妙運用游擊戰(zhàn)取得勝利；喜歡孩子，尊重少先隊員把他們稱為“紅小鬼”，將棉衣給小號手披上。書中刻畫了彭德懷的性格特征：率直爽朗、樂觀愛笑、富有才智，吃苦耐勞、精力旺盛、性格剛烈，具有強烈的反抗精神，是一位愛惜部下、善于作戰(zhàn)的杰出軍事家。

由“他愛護部下是天下聞名的”“他的生活和穿著都跟普通士兵一樣”“他的主要戰(zhàn)術(shù)一般都很成動，因為他細心處理一切，親自領(lǐng)導部隊”，可知描述的是朱德。關(guān)于彭德懷的很多事跡：他仔細制定讀書計劃，熟讀政治、經(jīng)濟書籍；堅持尋找并加入共產(chǎn)黨，尋找新的革命道路；在柏林參加共產(chǎn)黨，因參加革命活動被捕；在長期的作戰(zhàn)中形成自己帶兵的特殊戰(zhàn)術(shù)；指揮全軍打過幾百次小仗，幾十次大仗，經(jīng)歷了敵人的五次大圍剿。書中刻畫了彭德懷的性格特征：沉默謙虛、愛護部下、天性溫和，喜歡運動和讀書，大勇大智、愛黨愛民，為革命甘愿丟棄個人財富和地位的共產(chǎn)黨人，同時還是一位作戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的杰出軍事家。

12.奧斯特洛夫斯基說：“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣它才能堅硬，什么都不懼怕。我們這一代人也是在這樣的斗爭中、在艱苦的考驗中鍛煉出來的，并且學會了在生活面前不頹廢?！闭埥Y(jié)合主人公保爾·柯察金經(jīng)歷的磨難，談?wù)勀銓@段話的理解。

保爾·柯察金曾在戰(zhàn)場上頭部受重傷，右眼失明：脊椎被炮彈炸開的石子崩了個深窩，健康嚴重受損：患傷寒，死里逃生；得重感冒堅持工作，高燒引發(fā)急性風濕病，幾乎喪失工作能力：雙腿癱瘓、雙目失明。保爾的人生經(jīng)歷就像鋼鐵的鑄造過程，面對多次傷痛的折磨，他仍憑借鋼鐵般的堅強意志、堅定的信念忘我工作，通過文學創(chuàng)作重新參加戰(zhàn)斗，頑強執(zhí)著，永不放棄，成為一名如鋼鐵般堅強的戰(zhàn)士。

本題考查名著的基本知識和內(nèi)容掌握。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫成的一部優(yōu)秀小說。主人公保爾柯察金所走過的道路，反映了蘇聯(lián)第一代革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利的大無畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去實現(xiàn)自己的理想。本題可結(jié)合主人公保爾的生平經(jīng)歷及他鋼鐵般的意志作答。

示例：主人公是保爾柯察金在戰(zhàn)斗和工作中，多次遇到生命危險，但每一次都被他戰(zhàn)勝了，都體現(xiàn)了他鋼鐵般的意志。他出生于貧困的鐵路工人家庭，早年喪父，全憑母親替人洗衣做飯維持生計；12歲時，母親把他送到車站食堂當雜役，在那兒他受盡了凌辱，童年受盡了苦難。后來與波蘭白軍英勇戰(zhàn)斗，腿受傷，得傷寒，與騎兵部隊的戰(zhàn)斗，頭部重傷，昏迷，傷愈后右眼失明，在戰(zhàn)場上與敵人搏殺。又經(jīng)歷了感情上的波折，與冬妮亞分手，回到地方參加肅反工作。保爾也曾一度產(chǎn)生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來。這個全身癱瘓、雙目失明并且沒有絲毫寫作經(jīng)驗的人，以一個戰(zhàn)士的超人毅力奮起反抗無情的命運，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學創(chuàng)作。保爾敢于向命運挑戰(zhàn)，自強不息，奮發(fā)向上，他是一個具有“鋼鐵般”意志的人。

三、閱讀（共48分）

（一）古代詩歌閱讀（3分）

13.對這首詞的理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

水調(diào)歌頭

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

A.本詞的小序介紹了作詞的背景。該詞作于丙辰年，當時任密州太守，政治上失意，與弟蘇轍已七年不見，中秋對月，懷念手足兄弟寫下了這首詞。

B.上片由對明月的發(fā)問，寫到對仙境的向往，又歸回對人間的留戀。下片從寫月光的流轉(zhuǎn)到寫月下不眠之人用形象化的語言表述出普遍而深刻的道理。

C.這首詞的情感復(fù)雜，有問月的低回婉轉(zhuǎn)，有“天上”“人間”的徘徊與矛盾，有對明月的贊美和向往。有親人不能團聚的惆悵，有積極樂觀的曠達情懷等。

D.本詞富有浪漫主義氣息，表現(xiàn)了佳節(jié)思親的傳統(tǒng)主題，發(fā)出了“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿，是一篇吟詠中秋的佳作，千百年來膾炙人口。

C

本題考查詩詞賞析。

C.“有問月的低回婉轉(zhuǎn)”理解不恰當。低回婉轉(zhuǎn)，形容聲音回旋起伏，抑揚動聽。開頭四句借幻想中的月宮境界，發(fā)出“明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年”的疑問。這問月問年連發(fā)的疑問，反映了詞人對天上宮闕的向往。蘇軾是一位性格豪放、氣質(zhì)浪漫的文學家，當他抬頭遙望中秋明月時，其思想情感猶如長上了翅膀，天上人間自由翱翔。反映到詞里，遂形成了一種豪放灑脫的風格。蘇軾把青天當做自己的朋友，把酒相問，顯示了他豪放的性格和不凡的氣魄。

故選C。

（二）文言文閱讀（18分）

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

（選自《孟子》）

14.下列選項中加點詞解釋不正確的一項是（）

A.傅說舉于版筑之間舉：選拔、任用。B.行拂亂其所為亂：擾亂。

C.困于心，衡于慮衡：同“橫”，梗塞、不順。D.征于色，發(fā)于聲征：征服。

15.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。

（2）入則無法家拂士，出則無敵國外患者。國恒亡。

16.對選文內(nèi)容理解不正確的一項是（）

A.文章開始一連列舉了六位歷史上著名人物的事例，舉出事實說明這些人雖出身貧賤，但在經(jīng)歷艱苦磨煉之后，終于成就了不平凡的事業(yè)。

B.孟子認為，“必先苦其心志……行拂亂其所為”是造就人才的客觀因素，接著提出“困于心，衡于慮，而后作”是造就人才的主觀因素的觀點。

C.本文由磨難對個人成長的作用，說到“法家拂士”“敵國外患”對國家興亡的重要性，從正反兩方面論證受磨煉的好處，最終提出中心論點。

D.孟子的散文以雄辯著稱，本文大量采用排比句，運用比喻論證、對比論證，舉例論證等論證方法，體現(xiàn)孟子的散文氣勢浩瀚、議論縱橫的特點。

14.D15.（1）使他內(nèi)心痛苦，使他筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦。

（2）（一個國家）內(nèi)部如果沒有守法度的大臣和輔佐君王的賢士，外部如果沒有能匹敵的鄰國和外患的侵擾，這個國家常常會滅亡。16.D

考查對文言詞語的理解。

D.“征于色，發(fā)于聲”的意思是：表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中。征：征驗、表現(xiàn)。不是“征服”。

故選D。

本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。

（1）句中的“苦（使……受苦）、勞（使……受到勞累）、餓（使……受到饑餓）其體膚”幾個詞是重點詞語。

（2）句中的“入（指在國內(nèi)）、則（如果）、法家（守法度的大臣）、拂士（輔佐君王的賢士）、出（在國外）、敵國（勢力、地位相當?shù)膰遥⒑悖ǔ３＃睅讉€詞是重點詞語。拂，同“弼”，輔佐。

考查對文章內(nèi)容的理解分析。

D.主要采用了舉例論證、對比論證和道理論證相結(jié)合的論證方法。并沒有使用“比喻論證”的方法。

故選D。

參考譯文：

舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾是從獄官手里被釋放并加以任用的，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸集市里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他身處貧困之中，使他做事不順，通過那樣的途徑來使他的心靈受到震撼，使他的性情堅韌起來，增加他所不具備的能力。

人常常犯錯，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。一個國家，在內(nèi)如果沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會有覆滅的危險。這樣，就知道常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡的道理了。

烏魯木齊泉甘土沃，雖花草亦皆繁盛。江西蠟五色畢備，朵若巨杯，瓣葳蕤如洋菊。虞美人花大如芍藥。大學士溫公以倉場侍郎出鎮(zhèn)時，階前虞美人一叢，忽變異色，瓣深紅如丹砂心則濃綠如鸚鵡映日灼灼有光；似金星隱耀，雖畫設(shè)色不能及。

（選自《閱微草堂筆記》，有刪改）

17.對文中畫線句的停頓劃分正確的一項是（）

A瓣深紅如丹砂心/則濃綠如鸚鵡/映日灼灼有光

B.瓣深紅如丹砂/心則濃綠如鸚鵡/映日灼灼有光

C.瓣深紅如丹/砂心則濃綠/如鸚鵡映日灼灼有光

D.瓣深紅如丹砂/心則濃綠/如鸚鵡映日灼灼有光

18.為什么說烏魯木齊“泉甘土沃”？請根據(jù)文章內(nèi)容用自己的話回答。

17.B18.烏魯木齊花草繁茂，江西蠟和虞美人花朵大，顏色鮮艷。（意思接近即可）

考查文言文語句的句讀。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時也可利用虛詞來輔助句讀。語句“瓣深紅如丹砂心則濃綠如鸚鵡映日灼灼有光”的意思是：花瓣深紅如丹砂一樣，花心則是濃綠得像是鸚鵡的綠色，映著太陽鮮亮有光澤。根據(jù)句意，和敘寫的對象，正確的句讀是：瓣深紅如丹砂/心則濃綠如鸚鵡/映日灼灼有光。故選B。

考查對文章內(nèi)容的理解概括。本文開篇就說烏魯木齊泉水甘甜土地肥沃，然后用“花草亦皆繁盛”“江西蠟五色畢備，朵若巨杯，瓣葳蕤如洋菊”“虞美人花大如芍藥”等內(nèi)容，通過寫花草的繁多茂盛，江西蠟和虞美人花朵大，顏色鮮艷，從而側(cè)面表現(xiàn)出烏魯木齊的“泉甘土沃”。

參考譯文：

烏魯木齊泉水甘甜土地肥沃，即使是花草也都生長得繁多茂盛。江西蠟各種色彩的都有，花朵像一巨大的杯子，花瓣多得好像是洋菊一樣。虞美人的花大得跟芍藥花一樣。大學士溫公司馬光以倉場侍郎的身份來到這時，臺階前有一株虞美人，忽然出現(xiàn)了奇異的顏色：花瓣深紅如丹砂一樣，花心則濃綠得好像是鸚鵡的綠色，映著太陽鮮亮有光澤，好像是星星隱藏的光耀，即使是作畫特意設(shè)置的色彩也是不能趕上的。

（三）現(xiàn)代文閱讀（27分）

閱讀下面的材料，完成下面小題。

今年，舞劇《五星出東方》中“錦繡”舞段驚艷亮相中央廣播電視總臺兔年春晚，使得“五星出東方利中國”織錦護臂這件珍貴的文物在人們的生活中又“活”了起來。

①1995年10月，中日聯(lián)合考察隊在新疆和田地區(qū)民豐縣尼雅遺址的一處漢代墓葬中，發(fā)現(xiàn)了一件色彩鮮艷的錦護臂。整件護臂長18.5厘來，寬12.5厘來，在織錦的彩色紋樣間，8個篆體漢字躍然而出——“五星出東方利中國”。這是迄今為止新疆地區(qū)發(fā)現(xiàn)的最早的“中國”二字，誕生于漢代，距今兩千多年。

②“五星出東方利中國”織錦護臂質(zhì)地為蜀錦，蜀錦素有“寸錦寸金”之脈，當時只有長安和成都才有能力生產(chǎn)。這件織錦護臂代表著當時我國乃至世界上絲綢織造工藝的頂級水平，是不折不扣的名貴品。

③先看顏色，這件織錦護臂可謂色彩斑斕，用了漢錦中最高的五套檔次，即藍、綠、紅、黃、白五套彩色經(jīng)線與一套緯線相交，質(zhì)地厚實。五色配置講究，分與金、木、水、火、土五行相對應(yīng)，正是“五星”所體現(xiàn)的內(nèi)容。再看圖案，樣美觀流暢，五色絲線錯落有致地織出了“五星出東方利中國”這8個漢字，以及星紋、云紋，還有孔雀、仙鶴、白虎等祥禽瑞獸這樣。書法文字與靈動圖案的和諧匹配，十分罕見。

④織錦護臂通過色彩、圖案和文字把天文、史實和古人的五行觀念等巧妙地融為一體，生動地展現(xiàn)了中華文明的豐富內(nèi)涵和特殊魅力，顯示著一種強大的信心和力量。方寸之間，濃縮了歷史，凝結(jié)著文明，展現(xiàn)出多元一體中華文明的博大與堅韌。

（選自《中國民族報》2023年5月9日，有制改）

①一年多來，舞劇《五星出東方》在全國多地已巡演30余場，登上央視《國家寶藏》等多個熱門電視節(jié)目，相關(guān)話題的網(wǎng)絡(luò)曝光量超5億次，相繼捧回了第十七屆“文化大獎”和第十六屆中宣部“五個一工程”獎。舞劇播出后，根據(jù)相關(guān)調(diào)查和統(tǒng)計，今年春節(jié)期間和去年春節(jié)同期相比，進入新疆維吾爾自治區(qū)博物館參觀人數(shù)上漲了150%，觀眾數(shù)量猛增，只為一睹護臂“真容”。

②《五星出東方》的構(gòu)思源于“五星出東方利中國”漢代織錦護臂。舞劇講述了漢朝戍邊將領(lǐng)奉，在精絕古城與北人首領(lǐng)之子建特，精絕首領(lǐng)之女春君，從劍拔弩張到并肩攜手，從素不相識到惺惺相惜，最終結(jié)下深厚情誼的動人故事。其中，奉貼身佩戴的織錦護臂見證了這一切。男主人公奉，女主人公春君和精絕城的名字可以在出土文物中找到依據(jù)，也正是基于史實高于生活的作，讓這部作品得到了觀眾的認可。

③舞，跳的是人民生活；歷史，是取之不盡的藝術(shù)源泉。從歷史的真實中提煉出藝術(shù)的真實，《五星出東方》以虛構(gòu)之“事”映射歷史之“真”以浪漫之“情”升華家國之“志”，讓沉寂的文物綻放由新的光彩，也為以文物等史料為原型編排戲劇舞蹈、創(chuàng)新方法弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作由了一些探索。讓文物發(fā)聲，讓歷史說話，傳承中華文明的基因，守護中華民族共同的家園，是歷史和時代賦予我們的使命和貴任。

（選自《光明日報》2023年2月7日，有刪改）

19.下列對材料信息的理解正確一項是（）

A.“五星出東方利中國”織錦護臂，是迄今為止發(fā)現(xiàn)的最早的有“中國”二字的文物。

B.“五星出東方利中國”織錦護臂質(zhì)地為蜀錦，由此可以斷定此文物是當時成都生產(chǎn)。

C.舞劇《五星出東方》的男女主人公和精絕城的名字都可以在出土文物中找到依據(jù)。

D.“舞”是取之不盡的藝術(shù)源泉，舞劇《五星出東方》從歷史真實中提煉出生活真實。

20.下列對材料的理解與分析不符合原文內(nèi)容的一項是（）

A.材料一用“18.5厘米”“12.5厘米”介紹了織錦護臂的尺寸；材料二用“30余場”“超5億次”等數(shù)據(jù)體現(xiàn)了舞劇在全國巡演后所產(chǎn)生的轟動效應(yīng)，語言嚴謹準確。

B.“五星出東方利中國”織錦護臂體現(xiàn)出多元一體中華文明的博大與堅韌，舞劇借助這件文物，講述了一個動人的故事，展現(xiàn)出守護中華民族共同家園的美好圖景。

C.織護臂這件文物，激發(fā)了藝術(shù)工的創(chuàng)作靈感，舞劇的巡演讓塵封的文物舞動起來，綻放新的光彩，引起更多關(guān)注。文物的價值與舞劇的意義都得到體現(xiàn)。

D.兩則材料用真實的文物和故事從不同的角度展現(xiàn)了中華文明的豐富內(nèi)涵和獨特魅力，論述了藝術(shù)來源于生活、高于生活的觀點，邏輯嚴密，其有較強的說服力。

21.舞劇《五星出東方》讓“五星出東方利中國”這件珍貴的文物“活”了起來。你認為還可以用哪些方式來宣傳這件文物呢？請說說你的想法。

19.C20.D

21.示例：用文物圖案設(shè)計具有中華文化特色的產(chǎn)品，如：絲巾、杯墊、瓷器、鼠標墊等；在學校舉行文物宣傳系列活動，如，文物宣講、文物繪制等：開展文物藝術(shù)創(chuàng)作進商場、進社區(qū)等活動；通過互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字技術(shù)等拓寬文物受眾廣度等。（認可學生個性化解答。）

本題考查內(nèi)容的理解與辨析。

A.有誤。結(jié)合材料一第①段“這是迄今為止新疆地區(qū)發(fā)現(xiàn)的最早的‘中國’二字”可知，本項“是迄今為止發(fā)現(xiàn)的最早的有‘中國’二字的文物”，表述有誤；

B.有誤。結(jié)合材料一第②段“‘五星出東方利中國’織錦護臂質(zhì)地為蜀錦……當時只有長安和成都才有能力生產(chǎn)”，而此選項認為“由此可以斷定此文物是當時成都生產(chǎn)”，表述有誤；

D.有誤。材料二第③段認為“舞，跳的是人民生活……從歷史的真實中提煉出藝術(shù)的真實”，而選項中認為“從歷史真實中提煉出生活真實”，表述有誤；

故選C。

本題考查內(nèi)容的理解與辨析。

D.有誤。材料二第③段認為“《五星出東方》以虛構(gòu)之‘事’映射歷史之‘真’”；而該選項認為“兩則材料用真實的文物和故事從不同的角度展現(xiàn)了中華文明的豐富內(nèi)涵和獨特魅力”，表述有誤；

故選D。

本題考查拓展運用。

圍繞如何宣傳和保護“五星出東方利中國”這件珍貴的文物，言之成理即可。

示例：用文物圖案設(shè)計生活用品，如：鑰匙掛件、文化衫等；以文物為素材，組織征文比賽、童謠征集、故事創(chuàng)作大賽等。

閱讀下文，完成下面小題。

一句話的魔力

賀平安

①初中開學那天，我坐在人頭攢動的教室里，忍受著陌生眼光的打量，像個異類。周遭傳來熱絡(luò)的交談，我裝出一副漫不經(jīng)心的樣子，只想快點有人來解救我。

②這時，他出現(xiàn)了，一張熱情洋溢的臉。他拍著我的肩膀，主動和我打招呼，瞬間化解了我的尷尬。

③他聲音低沉，每到他發(fā)言的時候，便是全班同學的耳膜放松時刻。他的體育很好，一身小麥色的皮膚，膝蓋或是手肘處會出現(xiàn)打球摩擦產(chǎn)生的傷痕。他的酒窩很深，尤其喜歡壞笑，嘴角揚起，仿佛能醞釀出甜甜的果酒。他走路的時候常常會忍不住踮一踮腳，做出要跳躍的姿勢，無時無刻不想投個三分球。

④我從來不知道人的脊背可以挺得這么直。以往上課，聽得懂的課我勉強能坐得端正，要是聽不明白，就干脆趴在桌子上，腰背弓得像只炸毛的貓。可是他坐到我后面的這段時間，我每節(jié)課都把背挺得筆直，聽到他講有趣的事情，臉上也會浮現(xiàn)笑容。那些學習上的陣痛、生活上的畏縮，似乎都隨風消散了。

⑤這一天午后，陽光明媚，湛藍色天空上浮著棉白的云，空氣中透著植物被曬暖后的清新香氣。我趴在桌子上無所事事地等待下節(jié)課的來臨，卻出乎意料地收到他的邀請：“體育課一塊兒打球嗎？”

⑥我迅速直起身子，左右看了看：“和我嗎？我可不會打籃球。

⑦“哪有男孩子不會打籃球的？”他的眼睛明亮得像天上的星星。

⑧“我……”

⑨“你別怕，勇敢點！要不咱們打羽毛球”

⑩他背后是耀眼奪目的午后日光，一如他燦爛的笑容，照亮了空氣里上下漂浮的塵埃。

綠茵茵的草地上扎堆站著兩支足球隊，陰涼處的乒乓球桌也里三層外三層地位了一群人。羽毛球場館因為離得遠，反而一片清凈。人很少，我依然感到緊張，生怕自己球技不佳被人笑話。

他雙腿蹬地有力，臂膀舒展，每出都搶先摟住半空中的羽毛球。我也不示弱，揮動著手上的球拍，大開大合，果斷地反擊。

漸漸地，圍觀的同學越來越多。我也受其感染，竭力去接他打出的每一個球。當最后一個球落地的時候，我輸了，可人群里發(fā)出了一陣贊嘆的歡呼聲。他快步走到我面前，露出真誠的笑容，贊到：“你打得真不錯！”

我看著他臉上的汗水，爽朗地沖他笑了笑。他突然收起掛在臉上的笑容，一本正經(jīng)地直視我：“你別怕，對生活勇敢一點?！?/p>

“你別怕，對生活勇敢一點?！边@句話好像有什么魔力。我那些潛藏的心理活動就像藏在深藍海底的冰山，看不見也摸不著?？扇缃袼灰粋€人徹底識破，躍躍欲試，蓄勢待發(fā)。想成長、想變得更好的念頭越發(fā)強烈，我迫不及待地要長成遮天蔽日的模樣。

他使我懂得了勇敢的真正意義，讓我得以在青春的起點，手持火把核武器，做最真實的自己。哪怕這一路有荊棘和風雨，也要高歌猛進，翻山越嶺，再害怕也不停下。因為我知道，我勇敢的付出并不是為了得到什么。我來過，盛放過，就是青春的意義。

（選自《青年文摘》2023年第10期，有刪改）

22.結(jié)合語境，解釋第③段加點詞語的含義。

23.選文第⑩段能否刪去，為什么？

24.簡要概括“我”是一個怎樣的人。

25.文章題目中的“一句話”指的是哪一句？這句話有哪些“魔力”？

22.“醞釀”本指造酒的發(fā)酵過程，這里寫他經(jīng)常露出有感染力的笑容，表現(xiàn)出他的積極樂觀。

23.不能。運用景物描寫，寫出午后陽光明亮，渲染溫暖的氣氛：寫出他的熱情開朗，豐富人物形象：讓“我”的心境發(fā)生變化，推動情節(jié)發(fā)展。（答出兩點即可）

24.膽小怯懦、敏感內(nèi)向、善于觀察、不甘落后、勇于改變（答對四點。意思接近即可）

25.一句話指“你別怕，對生活勇敢一點?！边@句話的魔力有：讓“我”由怯懦走向勇敢。想要成為更好的自己：讓“我”懂得勇敢的真正含義，敢于做真實的自己；讓“我”明白青春就要無所畏懼，不求回報，做勇敢的自己。

本題考查詞語的理解。

此類題先解釋詞語本來的意思，然后結(jié)合語境分析。結(jié)合第②段“這時，他出現(xiàn)了，一張熱情洋溢的臉。他拍著我的肩膀，主動和我打招呼”，可見“他”是一個積極樂觀的人；結(jié)合第②段“他的酒窩很深，尤其喜歡壞笑，嘴角揚起”，可知本句描寫的是“他”愛笑的性格特點；據(jù)此概括答題即可。

本題考查中間段的作用。

中間段的作用：1、結(jié)構(gòu)上：①承上啟下；②呼應(yīng)標題(開頭、結(jié)尾)；③做鋪墊；④推動情節(jié)發(fā)展；⑤使文章脈絡(luò)清晰。2、內(nèi)容上：①承接上文……，引出下文……；②強調(diào)……，點明中心；③若為插敘段，補充說明……的內(nèi)容；④若為環(huán)境描寫段,則是渲染氣氛、烘托心情、展現(xiàn)人物性格、暗示人物命運。

內(nèi)容上：首先，第⑩段“他背后是耀眼奪目的午后日光”中的“日光”，既指自然界的日光，也就是運用景物描寫，寫出午后陽光的明亮，渲染溫暖的氣氛；又是指“他”的性格特點：積極樂觀、熱情開朗。再次，“照亮了空氣里上下漂浮的塵埃”，中的“塵埃”，不僅指自然界的塵埃，更是指“我”的性格弱點：膽小怯懦、敏感內(nèi)向；“照亮了空氣里上下漂浮的塵?！?，就是指讓“我”的心境發(fā)生變化。結(jié)構(gòu)上：推動故事情節(jié)發(fā)展，引出下文的敘述。

本題考查人物形象分析。

結(jié)合第①段“初中開學那天，我坐在人頭攢動的教室里，忍受著陌生眼光的打量，像個異類”，可見“我”的膽小怯弱；“周遭傳來熱絡(luò)的交談，我裝出一副漫不經(jīng)心的樣子”，可見“我”不善與人交流、敏感內(nèi)向；結(jié)合第⑤段“這一天午后，陽光明媚，湛藍色天空上浮著棉白的云，空氣中透著植物被曬暖后的清新香氣”、第段“他雙腿蹬地有力，臂膀舒展”，可見“我”善于觀察；結(jié)合第段“可如今它被一個人徹底識破，躍躍欲試，蓄勢待發(fā)。想成長、想變得更好的念頭越發(fā)強烈，我迫不及待地要長成遮天蔽日的模樣”、第段“他使我懂得了勇敢的真正意義，讓我得以在青春的起點，手持火把核武器，做最真實的自己。哪怕這一路有荊棘和風雨，也要高歌猛進，翻山越嶺，再害怕也不停下”，可見“我”不甘落后、勇于改變。

本題考查內(nèi)容和主旨的理解。

第一問。結(jié)合第段“他突然收起掛在臉上的笑容，一本正經(jīng)地直視我：‘你別怕，對生活勇敢一點。”第段“你別怕，對生活勇敢一點?！?，可知這句話指“你別怕，對生活勇敢一點”。

第二問。結(jié)合第段“我那些潛藏的心理活動就像藏在深藍海底的冰山，看不見也摸不著?？扇缃袼灰粋€人徹底識破，躍躍欲試，蓄勢待發(fā)”、“想成長、想變得更好的念頭越發(fā)強烈”，可知：這句話讓“我”由怯懦走向勇敢，想要成為更好的自己。結(jié)合第段“他使我懂得了勇敢的真正意義，讓我得以