初中地理第一章 地球和地圖作業(yè)設(shè)計(jì)

初中地理七年級上冊作業(yè)設(shè)計(jì)

第一單元《地球和地圖》

一、單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息第一章

地理七年級第一學(xué)期人教版

地球和地圖

單元

自然單元（V）重組單元（）

組織方式

序號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

1地球的形狀和大小第一節(jié)地球和地球儀第一課時(shí)

2經(jīng)緯網(wǎng)定位第一節(jié)地球和地球儀第二課時(shí)

3地球的自轉(zhuǎn)第二節(jié)地球的運(yùn)動第一課時(shí)

課時(shí)信息4地球的公轉(zhuǎn)第二節(jié)地球的運(yùn)動第二課時(shí)

5地圖的閱讀第三節(jié)地圖的閱讀第一課時(shí)

6等高線地形圖第四節(jié)地形圖的判讀第一課時(shí)

7分層設(shè)色地形圖第四節(jié)地形圖的判讀第二課時(shí)

地形剖面圖

二、單元分析

（-）課標(biāo)要求

根據(jù)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》的要求，參照《義務(wù)教育地理課程標(biāo)

準(zhǔn)（2011版）》。本章屬于初中地理學(xué)習(xí)的開頭篇地球和地圖，課標(biāo)具體要求如下：

地球和地圖

（一）地球和地球儀

標(biāo)準(zhǔn)學(xué)業(yè)要求

主題一地球和地球儀主題一地球和地球儀

結(jié)合科學(xué)故事、史實(shí)材料等，說出人類對地學(xué)習(xí)本部分后，學(xué)生能夠通過

球形狀的認(rèn)識過程，使用數(shù)據(jù)、類比等方式設(shè)計(jì)、制作簡易地球儀模型，

描述地球的大小。在地球儀上識別經(jīng)線和緯線，

觀察地球儀，并用簡易材料制作地球儀模型。說明經(jīng)度和緯度的分布特征，

在地球儀上識別經(jīng)線和緯線，說出經(jīng)度和緯并利用經(jīng)緯網(wǎng)對現(xiàn)實(shí)中的地

度的分布規(guī)律;用經(jīng)緯度描述某一地理事物或理事物和現(xiàn)象進(jìn)行定位，描述

現(xiàn)象所在地的位置。地理事物和現(xiàn)象所在地的經(jīng)

在地球儀上識別兩極、赤道、南北回歸線、緯度位置和相對位置。

南北極圈、本初子午線等，說出劃分南北半

球、東西半球的依據(jù)。

主題二地球的運(yùn)動主題二地球運(yùn)動

1.地球自轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)本主題后，學(xué)生能夠自主

運(yùn)用地球儀或軟件，演示地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動，演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動，

說出地球的自轉(zhuǎn)方向、周期。歸納地球的運(yùn)動規(guī)律，并用現(xiàn)

結(jié)合實(shí)例，說出地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)實(shí)世界中的事例證明地球運(yùn)

象及其對人們生產(chǎn)生活的影響。動的存在，形成尊重客觀事實(shí)

2.地球公轉(zhuǎn)的科學(xué)態(tài)度；能夠舉例說明地

運(yùn)用模型或軟件，演示地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動，說球運(yùn)動所產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)

出地球的公轉(zhuǎn)方向、周期。象及其對人們生產(chǎn)生活的影

結(jié)合實(shí)例，說出地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)響，以及人們順應(yīng)自然規(guī)律進(jìn)

象及其對人們生產(chǎn)生活的影響。行社會活動所展現(xiàn)出的智慧，

樹立尊重自然、順應(yīng)自然的觀

念。

（二）地圖

標(biāo)準(zhǔn)學(xué)業(yè)要求

在地圖上辨別方向，判讀經(jīng)度和緯度，量算能夠在地形圖上判別和描述

距離，識別圖例所表示的地理事物或現(xiàn)象，基本的地形特征；

并描述地理事物或現(xiàn)象的空間分布特征。能夠閱讀和提取地圖上的地

結(jié)合地形觀察，說出等高線地形圖，分層設(shè)理信息，并利用地理信息說明

色地形圖表示地形的方法；在地形圖上識別和分析地理事物和現(xiàn)象；

一些基本地形。能夠養(yǎng)成在生活中使用數(shù)字

根據(jù)需要選擇適用的地圖，查找所需要的地地圖的習(xí)慣，感悟信息技術(shù)的

理信息，養(yǎng)成使用地圖的習(xí)慣。發(fā)展給生活帶來的便利；

結(jié)合生活實(shí)例，描述數(shù)字地圖和衛(wèi)星導(dǎo)航系能夠恰當(dāng)?shù)厥褂玫乩砉ぞ吆?/p>

統(tǒng)給人們生活帶來的便捷。方法進(jìn)行地理實(shí)驗(yàn)、社會調(diào)查

結(jié)合實(shí)例，描述數(shù)字地圖在城市管理、資源和野外考察。

調(diào)查、災(zāi)害監(jiān)測等方面的應(yīng)用。

（二）教材分析

1.知識框架

2.內(nèi)在邏輯

地球和地圖是義務(wù)教育地理課程中的開頭篇，是地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容。初中地理

首先學(xué)習(xí)各種地理要素，接著學(xué)習(xí)不同尺度下的各種自然要素綜合作用下形成的地理

環(huán)境。地球和地圖是學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時(shí)會想到的第一印象，地球儀和地圖更是成為我

們地理各種學(xué)習(xí)的重要媒介。本單元的知識點(diǎn)是從學(xué)習(xí)地理的一般認(rèn)知規(guī)律來編排的，

首先從學(xué)生的常識一一地球是一個(gè)球體出發(fā)，在從數(shù)據(jù)描述地球的大小，接而引出地

球儀，學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)，這是我們看到的地球的“形”。

然后借助于地球儀探索地球的“狀態(tài)”一一地球是不斷運(yùn)動的。將地球儀的尺度

放小，結(jié)合人們生活的需要，學(xué)會使用地圖。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)地圖表達(dá)特殊地理要

素“地形”的地圖一一地形圖，從小尺度上描述山體部位的等高線地形圖，到大尺度

上地球表面起伏形態(tài)的分層設(shè)色地形圖，在此基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)繪而成的地形剖面。整章內(nèi)容

層層遞進(jìn)，內(nèi)在邏輯清晰，旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，

引導(dǎo)學(xué)生初步形成綜合思維，增強(qiáng)地理實(shí)踐力，加強(qiáng)區(qū)域認(rèn)知，形成科學(xué)的人地協(xié)調(diào)

觀。增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情感。

（三）學(xué)情分析

七年級學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)。地球和地圖是學(xué)生接觸地理學(xué)習(xí)的開頭篇章，

是地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容。主要包括地球和地球儀、地球的運(yùn)動、地圖的閱讀和地形圖

的判讀。教材是教學(xué)的依據(jù)，作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)要注意各部分之間的聯(lián)系，聯(lián)系生活，做到

理論聯(lián)系實(shí)際。學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系生活實(shí)際通過身邊的事例拉進(jìn)學(xué)生與地理的距離，即

能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又能增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。為七年級學(xué)生學(xué)習(xí)地理開了一個(gè)好頭！

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

根據(jù)課標(biāo)，制定的本單元作業(yè)目標(biāo)如下：

1.通過估算學(xué)校操場的長和寬，估算周長和面積，對比赤道周長和地球表面積，

讓我們在生活中感受地球的大小。

2.通過繪制地球儀模型，學(xué)習(xí)經(jīng)緯讀，引導(dǎo)學(xué)生加深對經(jīng)緯定位的理解與應(yīng)用。

3.借助地球儀，學(xué)生分組合作演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，通過觀察生活中的影子變化，

說明地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。提高合作學(xué)習(xí)能力，和空間想象能力。

4.繪制校園平面示意圖，學(xué)會使用地圖的三要素：方向、圖例、比例尺。

5.以生活中常用的電子導(dǎo)航地圖為例，多方面培養(yǎng)學(xué)生讀圖和運(yùn)用地圖的能力，

使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法

6.在地形圖上識別五種主要的地形類型，選做作業(yè)為相山秋游活動，學(xué)生在情境

中識別山體部位，培養(yǎng)空間概念，提高地理實(shí)踐力。

7.閱讀安徽省某區(qū)域分層設(shè)色地形圖，寓學(xué)于樂，教生活中的地理不僅加強(qiáng)了區(qū)

域認(rèn)知而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣，

8.通過單元作業(yè)，加強(qiáng)單元學(xué)習(xí)的整體性，以淮北為線索，將第一單元的所有知

識貫穿其中為后面的區(qū)域地理學(xué)習(xí)做好鋪墊。學(xué)以致用，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)

建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感,已達(dá)到育人的目標(biāo)。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

本單元學(xué)習(xí)的主題是“地球和地圖”，課程資源根據(jù)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022

版）》的要求，參照《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》。結(jié)合教材、學(xué)生所在學(xué)

校以及家鄉(xiāng)淮北的實(shí)景，選取作業(yè)內(nèi)容，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，

設(shè)置必做作業(yè)與選做作業(yè)。

本單元作業(yè)由課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)組成，本單元共七個(gè)課時(shí)。主要是從

生活的角度出發(fā)，以學(xué)校操場感知地球大小，觀察影子的變化說明地球運(yùn)動，繪制學(xué)

校平面示意圖學(xué)會閱圖，登山游玩識別地形圖。作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中通過地理

觀察、記錄、分析原因落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。拓展性作業(yè)旨在結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)拓寬學(xué)生的知識

面，由于本校學(xué)生知識面差異大，七年級學(xué)科多，學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣不一樣，這部

分屬于選做作業(yè)。

本單元作業(yè)類型有書面作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)，書面作業(yè)有填空，簡答，繪圖題等題型。

基于雙減的背景，本著減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的出發(fā)點(diǎn)，書面作業(yè)題量不超過4組。單元

質(zhì)量檢測作業(yè)由8組題組成，填空題和綜合題均以題組形式出現(xiàn)，旨在考查本單元的

知識掌握情況，對家鄉(xiāng)淮北的地理環(huán)境的了解程度，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

本單元作業(yè)體例見下表。

“地球和地圖”單元作業(yè)體例

課時(shí)作業(yè)單元質(zhì)量檢測作業(yè)

必做作業(yè)2-3組

地球形狀和大小

選做作業(yè)2-3組

必做作業(yè)2-3組

經(jīng)緯網(wǎng)

選做作業(yè)1組

必做作業(yè)2-3組

地球自轉(zhuǎn)

選做作業(yè)3-4組填空題4組

題量必做作業(yè)2-3組選擇題3組

地球公轉(zhuǎn)

選做作業(yè)2-3組綜合題1組

必做作業(yè)3-4組

地圖的閱讀

選做作業(yè)1組

必做作業(yè)2-3組

等高線地形圖

選做作業(yè)1組

分層設(shè)色地形圖

必做作業(yè)2-3組

地形剖面圖

書面作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)

題型

繪圖題、選擇題、綜合題、活動題

時(shí)間15分鐘30分鐘

本單元作業(yè)設(shè)計(jì)的基本流程為：明確作業(yè)目標(biāo)、選取情境素材、設(shè)定問題任務(wù)、

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式設(shè)計(jì)。

五、課時(shí)作業(yè)

第一節(jié)地球和地球儀

第一課時(shí)地球的形狀和大小

作業(yè)1:“地理?探索生活”（必做作業(yè)）

一、作業(yè)內(nèi)容

人們對地球形狀的認(rèn)識經(jīng)歷了想象一推測一驗(yàn)證一目睹一測量的漫長過程。

1.關(guān)于“人類對地球認(rèn)識過程”的排序正確的是（）

①地球衛(wèi)星照片

②麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行的成功

③根據(jù)太陽和月亮的形狀推測

④天圓地方

A.①②③④B.②①③④C.③②①④D.④③②①

2.從你的腳下挖洞，穿過地心，會到達(dá)地球的另一端阿根廷，不考慮其他因素,

穿過地心的直線路程大約是（）

A.6371千米B.12742千米C.2萬千米D.4萬千米

3.為了更好地認(rèn)識地球，人們按照一定的比例縮小，制作了地球儀（見下圖）。

在地球儀上標(biāo)出地軸，北極點(diǎn)、南極點(diǎn)，將經(jīng)線描成紅色，緯線描成綠色。

二、時(shí)間要求：10分鐘

三、評價(jià)設(shè)計(jì)

水平

評價(jià)指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

描述人類認(rèn)識地球形狀過程

了解地球大小的數(shù)據(jù)

準(zhǔn)確認(rèn)識地球儀的組成部分

四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

描述人類認(rèn)識地球形狀過程，領(lǐng)悟求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。從有趣的對

趾點(diǎn)話題，計(jì)算地球的直徑，需要一定的知識遷移能力。最后是填圖題，有利于學(xué)生

形成空間概念。

五、答案與解析

1.D

2.B

3.略

【解析】(1)本題考查了“結(jié)合科學(xué)故事、史實(shí)材料等，說出人類對地球形狀的

認(rèn)識過程”，考查層次A。按“天圓地方”、“根據(jù)太陽和月亮的形狀推測”、“麥

哲倫船隊(duì)環(huán)球航行的成功”、“地球衛(wèi)星照片”順序認(rèn)識地球形狀。

(2)本題考查了“使用數(shù)據(jù)類比的方法描述地球的大小”，考查層次及題干中穿過

地心的直線路程就是地球的直徑，地球平均半徑是6371千米，直徑大約是12742千米。

故選C。

(3)本題考查了“在地球儀上識別經(jīng)線和緯線”，考查層次C。先找到地軸，地軸

與地面的交點(diǎn)是北極，南極，連接南北極的半圓是經(jīng)線，圖中橫著的是緯線。

作業(yè)2：拓展性作業(yè)(選做作業(yè))

一、作業(yè)內(nèi)容

材料一：“上九天攬?jiān)?，觀星辰大海”，圖1微信啟動頁面照片來源于1972年

阿波羅計(jì)劃最后一次飛行任務(wù)中，宇航員拍下一張歷史性照片，這張照片被稱為‘藍(lán)色

彈珠’，從太空中可以清晰地看出地球是一個(gè)球體。

材料二：現(xiàn)代人們通過人造衛(wèi)星測量出了地球的大小。地球的最大周長約4萬千

米，表面積約5.1億平方千米。

材料三：我們學(xué)校的西操場，據(jù)初步估算我們學(xué)校操場的最大跑道的長度是200

米，操場的長約為80米，寬約為50米。

圖1圖2

1.地球最大周長約相當(dāng)于多少個(gè)操場跑道的總長？

2.地球表面積約相當(dāng)于多少個(gè)學(xué)校西操場的總面積？

3.不考慮其他因素，人平時(shí)的行走速度大約是5千米每小時(shí)，試估算自己圍繞地

球最大周長走一圈大約需要多長時(shí)間？

二、時(shí)間要求：8分鐘

三、評價(jià)設(shè)計(jì)

水平

評價(jià)指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

準(zhǔn)確換算地球最大周長與操場跑道

準(zhǔn)確換算地球表面積與操場面積

估算時(shí)間

四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

利用微信啟動頁面，結(jié)合科學(xué)故事，學(xué)生直觀地看到地球的形狀，通過估算學(xué)校操

場的長和寬，周長和面積，對比赤道周長和地球表面積，通過實(shí)際計(jì)算，讓我們在生

活中感受地球的大小。既直觀又貼近生活，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、答案與解析

1.200000

2.127500000000

3.8000小時(shí)（約為333天）

【解析】本題考察了“使用數(shù)據(jù)、類比等方式描述地球的大小”，考查層次為B。

根據(jù)數(shù)學(xué)中的單位換算，準(zhǔn)確計(jì)算出答案。

（1）4萬千米=40000000米,400000004-200=200000o

（2）地球表面積是5.1億平方千米=5.IX10"平方米，操場面積是4000平方米,

相除等于1.2X10"。

（3）400004-5=8000（小時(shí)）80004-24^333（天）

第二課時(shí)經(jīng)緯網(wǎng)定位

作業(yè)1：“地理?生活小妙招”（必做作業(yè)）

一、作業(yè)內(nèi)容

游戲：繪經(jīng)緯，定位置！

可參照以下步驟：

第一步：選擇一個(gè)類似于地球形狀的物品，一支紅色馬克筆，一支藍(lán)色馬克筆，

一支黑色馬克筆。

第二步：選定南極點(diǎn)與北極點(diǎn)，用藍(lán)色馬克筆畫經(jīng)線。備注標(biāo)出0°經(jīng)線，180°

經(jīng)線，20°W經(jīng)線，160。E經(jīng)線。

用紅色筆畫出赤道，在用黑色的筆畫出30°N,60°N,30°S,60°S。

第三步：找到淮北的地理位置（34°N,116°E）

觀察并記錄：

淮北

半球位置半球（東或西）半球（南或北）

沿34°N緯線一路向東回到淮北能（）否（）

沿116E經(jīng)線一路向北回到淮北能（）否（）

二、時(shí)間要求：10分鐘

三、評價(jià)設(shè)計(jì)

水平

評價(jià)指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

能明確經(jīng)線和緯線的特點(diǎn)

能明確經(jīng)度和緯度的劃分

能在地球儀上確定某地點(diǎn)的經(jīng)緯度

四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

通過動手在乒乓球上繪制經(jīng)線和緯線，來確定經(jīng)度和緯度，讓學(xué)生加深對經(jīng)緯網(wǎng)

定位的理解與應(yīng)用，提高了學(xué)生的動手能力，落實(shí)了對知識點(diǎn)的理解應(yīng)用。充分調(diào)動

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不僅能做到“寓學(xué)于樂”，而且能初步培養(yǎng)抽象思維和形象思維

的綜合能力。

五.答案與解析

地球儀模型樣例：

東半球北半球能否

【解析】本題主要考察“觀察地球儀，并用簡易材料制作地球儀模型”“在地球

儀上識別經(jīng)線和緯線，說出經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律”“用經(jīng)緯度描述某一地理事物或

現(xiàn)象所在地的位置”“說出劃分南北半球、東西半球的依據(jù)”，考查層次C。經(jīng)線是

連接南極、北極的半圓。緯線可以先畫好赤道，在畫與之平行的大圓；淮北位于西經(jīng)

20°以東，東經(jīng)160°以東，屬于東半球，位于34°N在赤道以北，在北半球，沿34°

N緯線一路向東能回到淮北，因?yàn)榫暰€是圓的，116°E位于東半球，經(jīng)線是半圓，沿

116°E經(jīng)線一路向北最終只能到達(dá)極點(diǎn)。

作業(yè)2：拓展性作業(yè)（選做作業(yè)）

一、作業(yè)內(nèi)容

21世紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代正在興起，科技高速發(fā)展的今天，人們的生活越來越方便，

查詢地理位置，除了借助于地球儀，我們也可以利用手機(jī)微信等軟件可查詢我國各地

的經(jīng)緯度，以微信為例，現(xiàn)用微信查詢我們學(xué)校經(jīng)緯度：

第一步：在微信搜索中打開小程序【經(jīng)緯度查詢定位軟件】

第二步：打開小程序，就會看到自己當(dāng)前位置的經(jīng)緯度信息，如左圖，可以看到

淮北市人民路學(xué)校的經(jīng)緯度：33.952434°,116.827748°

第三步：移動手指向找尋度數(shù)的變化特點(diǎn)，判斷出淮北的經(jīng)緯度位置是

(33.952434°N,116.827748°E)

941%8Z)'10：16

經(jīng)緯度查詢定位

請輸入要搜索的內(nèi)容Q搜索

*

人民中路O

/。時(shí)代公園

9錦河灣

O

溫哥華城鎮(zhèn)：

淮北伯瑞特

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<.0.4J

C星月湖辟

金水力□

200米

桂苑東路/W-

地址：安徽省淮北市相山區(qū)南黎街道淮北市人民

路學(xué)?；?/p>

經(jīng)緯度：33.952434,116.827748

O”

同學(xué)們，正確使用手機(jī)，網(wǎng)絡(luò)也能成為我們學(xué)習(xí)的好幫手。我們也可以通過手指

收縮地圖，就可以查看我國其他地方的經(jīng)緯度位置信息了。使用手機(jī)查詢我國典型城

市的地理位置，填入下表中。

城市經(jīng)度緯度在淮北的哪個(gè)方向

北京

上海

拉薩

烏魯木齊

二、作業(yè)時(shí)間：10分鐘

三、評價(jià)設(shè)計(jì)

水平

評價(jià)指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

在圖中找準(zhǔn)城市

判斷出緯度

判斷出經(jīng)度

判斷出相對位置

四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

縮小尺度到中國，通過經(jīng)緯度度數(shù)的變化，利用反向思維，判斷經(jīng)緯度，形象思

維抽象化?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)是必不可少的存在，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生正確使

用，揚(yáng)長避短，充分挖掘身邊的學(xué)習(xí)素材。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感提

高，學(xué)生才會學(xué)得更努力。同時(shí)，提示學(xué)生手機(jī)還可以查看每天的日出日落時(shí)間，為

下節(jié)課地球運(yùn)動的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

五、答案與解析

北京(40°N,116°E),上海(30°N,121°E),拉薩(30°N,91°E),烏

魯木齊(43°N,88°E),分別在淮北的北、東南、西南、西北方向。

【解析】本題主要考察“用經(jīng)緯度描述某一地理事物或現(xiàn)象所在地的位置?！笨?/p>

查層次A。

第二節(jié)地球的運(yùn)動

第一課時(shí)地球自轉(zhuǎn)

作業(yè)1：基礎(chǔ)作業(yè)(必做作業(yè))

一、作業(yè)內(nèi)容

地理實(shí)驗(yàn)我會做！轉(zhuǎn)動地球儀，模擬地球自轉(zhuǎn)觀察晝夜變化

步驟如下：

第一步：在地球儀上找到并用標(biāo)簽紙標(biāo)出北京、烏魯木齊、倫敦、紐約。

第二步：如下圖，在暗室里，用手電筒作為光源，照射地球儀上，以國際日期變

更線作為起點(diǎn)，自西向東緩緩勻速撥動地球儀?；卮鹣旅鎲栴}：

圖1.16演示地球門轉(zhuǎn)

1.北京、烏魯木齊、倫敦、紐約，最先看到日出的城市是_____O

2.倫敦時(shí)間比北京時(shí)間晚8個(gè)小時(shí)，北京時(shí)間8：00我們正在上課時(shí)，倫敦是白

天還是夜晚？

3.產(chǎn)生時(shí)差的原因是什么？

二、時(shí)間要求：10分鐘

三、評價(jià)設(shè)計(jì)

水平

評價(jià)指標(biāo)優(yōu)秀良好合格

在地球儀上，準(zhǔn)備找到城市的位置

正確演示地球的自轉(zhuǎn)，理解晝和夜以及晝夜交替

明確產(chǎn)生時(shí)差的原因

四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

初一學(xué)生的空間思維能力有限，課標(biāo)要求學(xué)生通過模擬演示理解地球的自轉(zhuǎn)和公

轉(zhuǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐(動手演示)能力和自主學(xué)習(xí)能力，即讓學(xué)生在自己參與演示的過

程中認(rèn)識地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。本題目就是通過模擬地球自轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將地球自傳的

相關(guān)知識點(diǎn)通過場景再現(xiàn)，由感知上升到理解，突出地理知識的實(shí)用性。

五、答案與解析

⑴北京

(2)晚上

(3)地球自轉(zhuǎn)

【解析】｝本題組考查了“運(yùn)用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動，說出地球的自轉(zhuǎn)方向

和周期”“結(jié)合實(shí)例，說出地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對人們生產(chǎn)生活的影響”，

考查層次依次是A、B和A。(1)北京四地中北京最靠近國際日期變更線，位置最

東，撥動地球儀時(shí)，北京最先進(jìn)入白天。

(2)夜晚由題干中北京時(shí)間早于倫敦時(shí)間8個(gè)小時(shí)，北京時(shí)間8：00時(shí)，倫敦

時(shí)間0:00,位于夜晚。

(3)地球的自轉(zhuǎn)撥動地球儀圍繞地軸旋轉(zhuǎn)可知晝夜的交替和時(shí)間的差異都是由

地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的。

作業(yè)2：“地理?探索生活”(選做作業(yè))

影子游戲(一)

一、作業(yè)內(nèi)容

材料一：日暑，是古代的計(jì)時(shí)儀器，本義是指太陽的影子，其原理就是利用太陽

的投影方向來測定并劃分時(shí)刻。當(dāng)太陽達(dá)正南最高位置(上中天)時(shí)，指示著當(dāng)?shù)氐?/p>

午時(shí)正時(shí)刻，稱為正午，指中午十二點(diǎn)左右。觀太陽光，記物體影，以自己為參照物，

記錄自己一天的身影變化。

可參照以下步驟：

(1)選擇一個(gè)陽光充足空曠的地方，例如操場。

(2)分早中晚三個(gè)時(shí)間段觀察自己影子變化，并記錄。

早上正午晚上

太陽所在的方位

影子的朝向

影長變化(長或短)

分析原因

二、時(shí)間要求：15分鐘

三、評價(jià)設(shè)計(jì)

水平

評價(jià)指標(biāo)優(yōu)秀良好合格

認(rèn)真觀察記錄

了解一天中影子長短和方向的變化

知道一天中影子變化的原因

四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：

通過觀察生活中的地理現(xiàn)象，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)的積極性。體現(xiàn)了用地理現(xiàn)象說明地球的運(yùn)動，學(xué)習(xí)生活中有用的地理知識。使

學(xué)科性與生活性為一體，促進(jìn)學(xué)生獲得并積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)心并樂于探究現(xiàn)實(shí)中的地

理。

五、答案與解析

（左右上下順序）東南西西正北東長短長地球自轉(zhuǎn)

【解析】本題組考查了“結(jié)合實(shí)例，說出地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對人

們生產(chǎn)生活的影響”，考查層次為B。本題組以“記錄自己一天身影變化”為情境，

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的地理。從影子與太陽在一天中的關(guān)系，推斷一天中影子的變化

的原因是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)。

第二課時(shí)地球的公轉(zhuǎn)

作業(yè)1：基礎(chǔ)性作業(yè)（必做作業(yè)）

一、作業(yè)內(nèi)容

家住淮北的晨晨，在手機(jī)中查出當(dāng)天的日出日落時(shí)間（圖1）。圖2是地球公轉(zhuǎn)

示意圖。據(jù)此，完成下列問題。

4

05：0719：12

日出日落

圖1

圖2

1.在圖2地球公轉(zhuǎn)軌道上用箭頭標(biāo)出地球的公轉(zhuǎn)方向.

2.俗話說“吃了冬至飯，一天長一線”，冬至?xí)r，地球在圖2中所處的位置是一

（填數(shù)字代號），太陽直射____（填緯線），北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)______（極晝

/極夜），淮北晝夜情況是_________O

3.晨晨發(fā)現(xiàn)淮北的白晝還在漸漸變長，當(dāng)天（圖1）,地球運(yùn)行到圖2中（）

A.④②之間B.①②之間C.①③之間D.②④之間

二、時(shí)間要求：8分鐘

水平

評價(jià)指標(biāo)優(yōu)秀良好合格

能正確畫出地球的公轉(zhuǎn)方向

知道冬至日時(shí)出現(xiàn)自然現(xiàn)象

理解淮北晝夜長短變化情況，

四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

從生活出發(fā)，結(jié)合一天日出日落時(shí)間創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐生活中感知地球

公轉(zhuǎn)。畫地球公轉(zhuǎn)方向，提高學(xué)生的動手能力，抽象的問題具體化。以冬至日為例，

描述太陽直射點(diǎn)的位置，理解地球上各地的晝夜?fàn)顩r。學(xué)習(xí)生活中的地理，不僅激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且鞏固課堂教學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效率。以地理知識為生活答疑解

惑，提高地理實(shí)踐力。

五、答案與解析

1.略

2.④南回歸線極夜晝最短，夜最長

3.B

【解析】本題組考查了“運(yùn)用模型或軟件，演示地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動，說出地球的公

轉(zhuǎn)方向、周期”“結(jié)合實(shí)例，說出地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對人們生產(chǎn)生活

的影響”，考查層次依次為A、A和B。

1.地球公轉(zhuǎn)方向是自西向東，在平面中呈現(xiàn)逆時(shí)針方向。

2.觀圖2地球公轉(zhuǎn)示意圖，地球運(yùn)行到①處是春分，運(yùn)行到②處是夏至，運(yùn)行到

③處是秋分，冬至日時(shí)地球位置在④處，從太陽直射光線的位置可以知道太陽直射點(diǎn)

的位置是南回歸線，北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極夜，北半球地區(qū)夜長達(dá)到一年中最長，

白晝達(dá)到一年中最短，故晝最短，夜最長。

3.圖1中可以估算出淮北當(dāng)天晝長夜短，題干中“白晝漸漸變長”，推斷出處于

春分與夏至之間，故選B。

作業(yè)2：“地理?探索生活”（選做作業(yè)）

影子游戲（二）

一、作業(yè)內(nèi)容

土圭，是一種古老的測量日影長短的工具。土圭構(gòu)造簡單，就是垂直于地面立一

根桿，通過觀察記錄它正午時(shí)影子的長短變化來確定季節(jié)的變化（圖1）。結(jié)合所學(xué)

①

②

圖2

1.某天正午，晨晨在淮北路上迷路了，她看了看自己的影子，圖2所示，向東走,

應(yīng)該選擇（）

A.①B.②C.③D.④

2.晨晨觀看圖1土圭構(gòu)造圖，發(fā)現(xiàn)影子長度與太陽高度有關(guān)系，小然正午影子的

長度達(dá)到一年中最長，應(yīng)該是哪天（）

A.春分B.夏至C.秋分D.冬至

3.晨晨結(jié)合學(xué)過的知識，發(fā)現(xiàn)影子長度與晝夜長短都在變化，看地球公轉(zhuǎn)示意圖,

晨晨正午影子的長度在不斷變短，而且晝短夜長，應(yīng)該是哪一時(shí)間段（）

圖3

A.①②之間B.②③之間C.③④之間D.④①之間

二、時(shí)間要求：8分鐘

水平

評價(jià)指標(biāo)優(yōu)秀良好合格

能正確畫出地球的公轉(zhuǎn)方向

知道冬至日時(shí)出現(xiàn)自然現(xiàn)象

理解淮北晝夜長短變化情況，

四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

以土圭測影子長度為情境，從生活出發(fā)，以正午時(shí)自己影子判斷方向。弓I導(dǎo)學(xué)生

思考生活中的地理現(xiàn)象，提高學(xué)生地理素養(yǎng)。生活即課堂，知識有用有趣，才能喚起

學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情。題量精簡，學(xué)生選做，適合學(xué)有余力，學(xué)習(xí)興趣濃厚的同學(xué)做，

落實(shí)雙減要求。

五、答案與解析

1.@

2.D

3.D

【解析】本題組考查了“運(yùn)用模型或軟件，演示地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動，說出地球的公

轉(zhuǎn)方向、周期”“結(jié)合實(shí)例，說出地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對人們生產(chǎn)生活

的影響”，考查層次依次為B、A和Co

1.圖1中展示影子方向與太陽位置正好相反，正午時(shí)，淮北的影子朝向北，①指

向北，根據(jù)“上北下南，左西右東”原則，向東是④，故選④。

2.由圖1土圭構(gòu)造圖可知一年中冬至日時(shí)物體影子最長，故選D。

3.由第2題可以知道影子變短時(shí)間段是從冬至日開始到夏至日，題干中淮北“晝

短夜長”時(shí)間段是從秋分日開始到春分日，推斷出時(shí)間段位于秋分日與冬至日之間,

故選D。

第三節(jié)地圖的閱讀

作業(yè)1：“地理?探索生活”（必做作業(yè)）

一、作業(yè)內(nèi)容

Q相山公展

■，自行車Q&電動車

1公里南

圖2

圖1

十一放假期間，家住淮北的晨晨想去相山公園游玩，她先使用手機(jī)電子地圖進(jìn)行

導(dǎo)航選擇了圖示線路，截圖見圖1。途中她拍攝了一張照片（圖2）。

L根據(jù)已選線路（圖1）,晨晨的出行方向應(yīng)該是（）

A.先向西，后向北

B.先向西，后向南

C.先向北，向東，最后向北

D.先向北，向西，最后向北

2.路上，晨晨拍攝照片的位置可能是（）

A.①B.②C.③D.④

3.晨晨到達(dá)①處需要改變行駛方向，她已經(jīng)行駛了路程大約是()

A.6公里B.5公里C.4公里D.3公里

4.與傳統(tǒng)的紙質(zhì)地圖相比較，手機(jī)電子地圖()

①具有搜索功能

②信息量大

③圖幅更大

④及時(shí)更新信息

A①②③B①②④C①③④D②③④

二、作業(yè)時(shí)間：8分鐘

三、評價(jià)設(shè)計(jì)

水平

評價(jià)指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

學(xué)會在地圖中判斷方向

判斷地理事物的位置

正確使用比例尺

能應(yīng)用不同類型的地圖，知道傳統(tǒng)地圖和電子

地圖的不同。

四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：

以“數(shù)字地圖規(guī)劃出行路線”為情境，結(jié)合生活實(shí)例，地圖上辨別方向，描述衛(wèi)

星導(dǎo)航系統(tǒng)給人們生活帶來的便捷。根據(jù)需要選擇適用的地圖，查找所需要的地理信

息，養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習(xí)慣。提高地理實(shí)踐力，以生活為學(xué)習(xí)對象，啟發(fā)

學(xué)生觀察生活，思考生活，重視學(xué)生熱愛生活情感的培養(yǎng)。

五、答案與解析

1.D

2.A

3.D

4.B

【解析】本題考查了“在地圖上辨別方向，根據(jù)需要選擇適用的地圖，查找所需

要的地理信息，養(yǎng)成使用地圖的習(xí)慣”“結(jié)合生活實(shí)例，描述數(shù)字地圖和衛(wèi)星導(dǎo)航系

統(tǒng)給人們生活帶來的便捷”，考查層次依次為A、B、B和B。

1.根據(jù)“上北下南，左西右東”，判斷圖1中的出行方向，故選D。

2.根據(jù)圖2中，路牌位于人民路與南湖路相交的十字路口，故選A。

3.根據(jù)圖1中的比例尺，用尺子測量，大約是3公里，故選D。

4.電子地圖連接互聯(lián)網(wǎng)，因此①②④都對，地圖的圖幅大小是依據(jù)需要所查的范

圍，排除③，故選及

作業(yè)2：“地理?探索生活”（必做作業(yè)）

一、作業(yè)內(nèi)容通過游覽學(xué)校，仔細(xì)觀察教學(xué)樓、操場、圖書館等各功能區(qū)的相對

位置，畫出學(xué)校的平面圖。（畫平面圖要備注三要素）

二、時(shí)間要求：15分鐘

三、評價(jià)設(shè)計(jì)

水平

評價(jià)指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

明確地圖的三要素

在生活中學(xué)會觀察地理事物的能力

能根據(jù)所學(xué)的知識簡單的畫校園的平面圖

四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：

以小組為單位，繪制校園平面圖，本次作業(yè)結(jié)合學(xué)生的美術(shù)功底，作業(yè)不僅需要

符合地理事物空間分布特點(diǎn)，而且要線條流暢，顏色搭配適。引導(dǎo)學(xué)生從記錄教學(xué)樓

操場等各功能區(qū)的相對位置，測量距離大小等方面分工合作。本次作業(yè)旨在引導(dǎo)學(xué)生

突破課堂，以學(xué)校作為學(xué)習(xí)對象，從生活出發(fā)，用地圖描述學(xué)校，突出了地圖的實(shí)用

性。本次跨主題作業(yè)貼近學(xué)生生活實(shí)際，符合七年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)了鮮活的實(shí)

踐特征。色彩絢麗的學(xué)校平面示意圖為第四節(jié)地形圖的學(xué)習(xí)做好鋪墊。本次作業(yè)有利

于提高學(xué)生的地理實(shí)踐力，而且提高對終身發(fā)展有用的能力培養(yǎng)。

二、答案與解析

優(yōu)秀作業(yè)展示

【解析】本題考查了“設(shè)計(jì)簡單的考查方案，利用工具進(jìn)行觀察、觀測等野外考

察?！北绢}通過組織學(xué)生繪制學(xué)校平面圖，學(xué)生通過繪圖掌握地圖三要素。比例尺可

以參照課本19頁校園平面圖，圖上1厘米代表50米，或者以操場實(shí)際周長與圖上長

度對比，估算比例尺。教學(xué)樓、操場、籃球場、河流需要用不同的圖例展示。方向可

以參照學(xué)校大門面朝北，從教學(xué)樓、操場、籃球場、河流的相對位置。

第四節(jié)地形圖的判讀

第一課時(shí)等高線地形圖

作業(yè)1：（必做作業(yè)）

一、作業(yè)內(nèi)容

淮北市某中學(xué)地理興趣小組來到相山公園進(jìn)行秋游活動，下圖為相山公園部分地

區(qū)等高線示意圖。讀圖完成下列問題。

1.秋游小隊(duì)同學(xué)在春游規(guī)劃線路時(shí)，發(fā)現(xiàn)圖中地形部位：①是______②是

一，③是，④是______O

2.秋游小隊(duì)到達(dá)相山公園最高峰電視塔，海拔大約是在______米以上，向

(方向)瞭望，可以看到人工湖。

3.秋游小隊(duì)決定下山時(shí)到人工湖，電視塔所在山峰與人工湖的相對高度不低于

()

A.240米B.210米C.180米D.150米

二、時(shí)間要求：10分鐘

三、評價(jià)設(shè)計(jì)：

水平

評價(jià)指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

識別地形部位

估算海拔

辨別方向

計(jì)算相對高度

四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

以相山秋游為情境，以相公園地形圖為載體，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)地理。相山公園

是大不多學(xué)生常去的場所，以生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，學(xué)生分析地形圖識別地形部位，估算

海拔高度，計(jì)算相對高度，無形中降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)不僅達(dá)到

鞏固新知目的，而且提高學(xué)習(xí)效率。該題組注重培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖、用圖能力。

五、答案與解析

1.山谷山脊鞍部山峰

2.330米西南

3.C

【解析】本題考查了“結(jié)合地形觀察，在地形圖中識別一些基本地形”，考查層

次依次是A、B和C。

1.根據(jù)等高線形狀和數(shù)值變化，判斷地形部位?！巴垢邽楣龋沟蜑榧埂惫盛偬?/p>

是山谷，②處是山脊。④處中間高四周低是山峰，③在兩個(gè)山峰之間是鞍部。

2.看圖例可知電視塔在山峰④處，故海拔在330米以上。根據(jù)“上北下南，左西

右東”原則，結(jié)合圖例，說明顯通寺在電視塔的西南方位。

3.人工湖的海拔范圍是120米到150米之間，電視塔的海拔在330米到360米之

間，兩者相減，得出相對高度值在180米到240米之間，故選C。

作業(yè)2：實(shí)踐性作業(yè)（選做）

一、作業(yè)內(nèi)容

下圖是相山公園地形圖，按照我們在課堂上制定的線路（虛線），來一場說走就

走的秋游！建議可以先爬山到電視塔，感受相山之巔，下山時(shí)可以經(jīng)過，沿山谷線到

人工湖，途中要為你的家人介紹所見的地形部位。

二、時(shí)間要求：自定時(shí)間

三、評價(jià)設(shè)計(jì)

水平

評價(jià)指標(biāo)優(yōu)秀良好合格

能在生活中識別山峰、山脊、山谷

能在生活中判斷坡度的陡緩

游相山，查地形，讓學(xué)生在玩中學(xué)，寓學(xué)于樂。

四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

走出課堂，來到大自然，不僅鞏固了課本重難點(diǎn)，更引導(dǎo)學(xué)生去欣賞家鄉(xiāng)的美。

將熱愛家鄉(xiāng)的情感培養(yǎng)與環(huán)境保護(hù)意識相結(jié)合，加強(qiáng)區(qū)域認(rèn)知的同時(shí)，營造“淮北是

我家，我家真美麗”的氛圍感，落實(shí)人地協(xié)調(diào)觀。由于學(xué)生周末時(shí)間有限，所以本題

作為選做題，適合時(shí)間空余大、喜歡出行旅游的同學(xué)。

五、答案與解析

答案：略

【解析】本題組考查了“利用簡單的考察方案，利用工具進(jìn)行觀察、觀測等野外

考察”，圖示路線可以先沿山脊線爬到電視塔所在的山峰，接著向西北方向到鞍

部，最后沿著山谷線到顯通寺、人工湖。

第二課時(shí)分層設(shè)色地形圖

作業(yè)1:（必做作業(yè)）

一、作業(yè)內(nèi)容

下圖是皖南部分地區(qū)地形圖，讀圖回答下列問題。

1、該地區(qū)沿長江分布的地形類型主要是________南部分布的地形類型主要

是_________O

2、關(guān)于該地區(qū)地勢描述，正確的是（）

A.東高西低B.西高東低C.南高北低D.北高南低

3、圖中①、②、③都是長江的支流，根據(jù)地勢可判斷，這些支流的流向總體

是（）

A.自東向西流B.自西向東流C.自南向北流D.自北向南流

二、作業(yè)時(shí)間：5分鐘

三、評價(jià)設(shè)計(jì)

水平

評價(jià)指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

能在分層設(shè)色地形圖上識別平原、山地、丘陵

判斷地勢特點(diǎn)

根據(jù)地勢判斷河流流向

四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

通過分層設(shè)色地形圖，判別地形類型，描述地勢起伏特征。引導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能

力，從圖名到圖例，在結(jié)合空間方位，描述地理要素分布特征。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的

讀圖習(xí)慣，認(rèn)識地圖，熟練使用地圖的能力。

五、答案與解析

1.平原山地

2.C

3.C

【解析】本題組考查了“在地圖上識別一些基本地形”“在地圖上描述地理事物

或現(xiàn)象的空間分布特征”，考查層次依次是A、B和B。

1.圖示區(qū)域沿江海拔在200米以下，地勢平緩，故為平原。南部地區(qū)海拔在500

米以上，部分地區(qū)達(dá)到1000米以上，等高線密集，地勢起伏大，故為山地。

2.北部沿江地區(qū)海拔在200米以下，南部地區(qū)在200米以上，故選C。

3.由題2可知本區(qū)地勢南高北低，“水往低處流”，河流流向是自南向北流，故

選C。

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)

（-）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容

地理?生活（家鄉(xiāng)篇）

說家鄉(xiāng)

我們生活在安徽省淮北市，這里山川秀麗，歷史悠久。相傳，數(shù)千年前，有位部

落首領(lǐng)名叫相王，來到相山，不禁贊美道：“好山水、好地方、北是山來，西是水，

東、南兩面是平原。山有柴，水有魚，一片平原好種田?！彪S后，相王建城。

讀安徽省地形圖，回答下列問題。

1.安徽省地形南北差異大，北方地形以為主，南方地形以為主。

2.淮北市在淮河以北，在省會城市合肥市的（方位）。

3.安徽省的____市（主要城市）離淮北市最近。