認(rèn)識角教案二年級下

《認(rèn)識角》教案一．教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1.能夠初步認(rèn)識角，形成角的初步表象。2.通過找一找、摸一摸、畫一畫、認(rèn)一認(rèn)等活動，知道角的各部分名稱。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和口頭表達(dá)能力。體會數(shù)學(xué)來源于生活實(shí)踐。情感態(tài)度與價值觀在小組活動的過程中學(xué)會團(tuán)結(jié)合作，在各種活動中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二．教學(xué)重點(diǎn)：形成角的正確表象，初步建立角的概念，能在具體情境中找到角。三．教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生形成角的正確表象。四．教具、學(xué)具學(xué)習(xí)單、直尺、三角板、顯式臺、白板五．教學(xué)過程：（一）學(xué)情前測師：同學(xué)們好，請坐。今天呀，我們的數(shù)學(xué)課堂請來了四位老朋友，我們一起來看看都有誰呢？正方形有什么特點(diǎn)？正方形：方方正正的，有四個角，四條邊。（真好，請坐）長方形呢？長方形：長長方方的，也有四個角，四條邊。（真棒，請坐）誰來說三角形三角形：三條邊，三個角。（好掌聲鼓勵）圓呢？圓形：圓圓滑滑的，沒有角。師：今天是圖形家族聚會的日子，和李老師一起去參加聚會吧。師：圓為什么停不下來呢？（指名回答）生：因?yàn)閳A沒有角。師：同學(xué)們真聰明啊，角就是我們這節(jié)課要認(rèn)識的新朋友。學(xué)生讀本課的教學(xué)目標(biāo)板書《認(rèn)識角》。（二）自主探究（1）找角師：在生活中,我們經(jīng)?？吹礁鞣N角，你能找出藏在它們身上的角嗎?（請同學(xué)來找角）師：剪刀的兩個刀刃之間所形成的圖形就是角，這就是我們在剪刀中找到的角。鐘面上時針和分針?biāo)纬傻膱D形，也是角。這是我們在鐘表上找到的角。我們每天佩戴的紅領(lǐng)巾上也有角。這是我們在紅領(lǐng)巾上找到的角。師：同學(xué)們真厲害，這些圖形都是角。（引導(dǎo)學(xué)生說出角）（2）摸角師：同學(xué)們，我們的教室里也有許多角，你能找到嗎？生：我發(fā)現(xiàn)，教室的黑板上有角。我發(fā)現(xiàn)，教室的門上有角。我發(fā)現(xiàn)，直尺上有角。我發(fā)現(xiàn)，三角板上有角。我們數(shù)學(xué)書上也有角，請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師是怎么摸的。（老師示范指法：從一個點(diǎn)出發(fā)，指向兩邊）師：現(xiàn)在請你摸一摸，你找到的角，和你的同伴說一說你的感受。（尖尖的，直直的）合作交流（3）畫角1.兩人小組合作找一找，摸一摸。師：同學(xué)們都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。現(xiàn)在老師把找到的角描下來，仔細(xì)看老師是怎么把角描下來的。（我們畫哪個角，就在這個角上點(diǎn)一個點(diǎn)，用尺子向一個方向畫一條直直的線，再從這個點(diǎn)向另一個方向畫一條直直的線。）你們會畫角了嗎？師：現(xiàn)在兩人合作畫角。在任務(wù)單上，把你找到的角描下來。生：我匯報，三角板上有角，我把它描下來。我匯報，直尺上有角，我把它描下來。這些角有什么相同的特征？生：都有一個尖尖的點(diǎn)，兩條直直的邊。整理提升（4）認(rèn)角（1）角的各部分名稱。師：我們每個人都有一個好聽的名字，角的各部分也有名字，這個尖尖的角叫做角的頂點(diǎn)，兩條直直的線叫做角的邊。（2）角的表示方法及讀寫法。畫一條弧線標(biāo)出這個角，用一個數(shù)字記下這個角，記作∠1，“∠”這個符號就是角的符號，讀作“角”，∠1讀作：角1。師：我們已經(jīng)認(rèn)識了角，怎么畫一個角呢？（5）畫角畫圖時，我們要用直尺或三角板。老師示范畫法：先畫一個頂點(diǎn)，當(dāng)作角的頂點(diǎn)，從頂點(diǎn)出發(fā)，用尺子向一個方向畫一條邊，再從頂點(diǎn)向另一個方向畫一條邊，最后標(biāo)出這個角，這樣一個角就畫好了。師：取出任務(wù)單，你們也來畫個角吧。（讓學(xué)生重新畫一個角，巡視并對有困難的學(xué)生指導(dǎo)。）師：我們學(xué)會了畫一個角，真開心呀，我們讀一首兒歌慶祝一下吧。五、當(dāng)堂檢測師：角是我們的新朋友，一個角有一個頂點(diǎn)，兩條邊組成。你們記住了