《語(yǔ)文園地四 》基于標(biāo)準(zhǔn)的課程設(shè)計(jì)

《語(yǔ)文園地四》基于標(biāo)準(zhǔn)的課程設(shè)計(jì)教材來(lái)源：義務(wù)教育教科書/人民教育出版社2016年版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）第四組教學(xué)主題：課文課時(shí)：2課時(shí)授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求1教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)中的《語(yǔ)文園地四》，內(nèi)容包括“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”兩大部分，其中“我的發(fā)現(xiàn)”包括看形聲字說發(fā)現(xiàn)，“我會(huì)認(rèn)”，以及多音字的“我會(huì)讀”，另外就是“日積月累”的“讀讀記記”。通過語(yǔ)文園地四的訓(xùn)練，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律，會(huì)認(rèn)七個(gè)“扌”的生字，會(huì)讀帶有多音字的句子，讀熟并積累一些好詞。學(xué)情分析：學(xué)生學(xué)完了前面的四組課文后，一年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了一半了。這時(shí)的學(xué)生無(wú)論是在識(shí)字、讀文還是口語(yǔ)交際，都有了很大的進(jìn)步，自己也找到了許多好的學(xué)習(xí)方法。因此，盡管語(yǔ)文園地四的內(nèi)容較前面增加了難度，只要教師好好設(shè)計(jì)，因材施教，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)還是不困難的。教學(xué)目標(biāo):運(yùn)用偏旁歸類的方法準(zhǔn)確識(shí)記帶有月字旁的字。正確、規(guī)范、整潔地書寫“主、書、門”等帶點(diǎn)的字。體驗(yàn)“點(diǎn)”在不同位置不同筆順的書寫規(guī)則。能正確認(rèn)讀帶有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)，感受輕聲音節(jié)詞語(yǔ)的讀法。正確朗讀背誦古詩(shī)《尋隱者不遇》。5、正確、流利地朗讀詩(shī)歌《妞妞趕?！?。評(píng)價(jià)任務(wù):1、聯(lián)系人體部位，運(yùn)用偏旁歸類的方法準(zhǔn)確識(shí)記帶有月字旁的字。2、通過范寫，練寫，正確、規(guī)范、整潔地書寫“主、書、門”等帶點(diǎn)的字。體驗(yàn)“點(diǎn)”在不同位置不同筆順的書寫規(guī)則。3、通過范讀、比讀等方法，正確認(rèn)讀帶有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)，感受輕聲音節(jié)詞語(yǔ)的讀法。4、通過范讀、指名讀，齊讀等方法，正確朗讀背誦古詩(shī)《尋隱者不遇》。5、借助拼音，正確、流利地朗讀詩(shī)歌《妞妞趕?！?。教學(xué)過程環(huán)節(jié)一猜謎導(dǎo)入，教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一游戲闖關(guān)，識(shí)字加油站1.導(dǎo)言:同學(xué)們，這節(jié)課我們首先玩?zhèn)€“我來(lái)指，你來(lái)說”的小游戲，好不好?2.教師指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，學(xué)生認(rèn)真觀察，快速說出表示不同部位的名稱。激勵(lì)學(xué)生比一比，看誰(shuí)說得又快又正確。3.導(dǎo)學(xué):看到我們玩游戲，《瘋狂動(dòng)物城》里的朱迪警官也來(lái)了，朱迪警官還想帶我們?nèi)ク偪駝?dòng)物城里玩一玩、逛一逛呢，你們想去嗎?4.闖關(guān)游戲:讀詞語(yǔ)。(1)教師說明闖關(guān)游戲要求:準(zhǔn)確讀出城堡大門上的詞語(yǔ)，并把它貼到朱迪身上相應(yīng)的部位。(2)多媒體課件出示:城堡大門，貼滿詞卡的圖片。學(xué)生瀏覽詞語(yǔ)卡詞語(yǔ):眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿腳尖(4)讀準(zhǔn)字音的學(xué)生獲得字卡，并且把字卡貼在朱迪身上相應(yīng)的部位。(一名同學(xué)在黑板上貼出，其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，觀察是否正確。)5.識(shí)記生字--眉、鼻、嘴。(1)過渡:我們能夠正確讀出表示身體部位的詞語(yǔ)，那么，有什么好的辦法能夠記住它們呢?(2)“眉”字的識(shí)記:眉毛是生長(zhǎng)在額頭之下、眼睛之上的毛發(fā)，所多媒體課件出示:“眉”字的演變過程。(3)“鼻”字的識(shí)記:人們常常指著自己的鼻子表示自己的意思，所以“鼻”字的上面是自己的“自”。(4)“嘴”字的識(shí)記:提到嘴首先想到的是“口”，然后是“嘴角”的“角”，再加一個(gè)“此”，就是“嘴”了。創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣?！驹u(píng)價(jià)目標(biāo)一】6.準(zhǔn)確識(shí)記帶有月字旁的字。(1)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上詞語(yǔ)出現(xiàn)最多的一個(gè)部首是“月字旁”。(2)同桌合作找出帶有“月字旁”的字。(3)小組合作說一說還認(rèn)識(shí)哪些帶有月字旁的字。預(yù)設(shè):胳膊、腦、肩膀、膽、膚、胖??(4)引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)帶有“月字旁”的字表示身體某一部位。7.小結(jié):通過游戲互動(dòng)，學(xué)生們正確地認(rèn)讀與身體部位相關(guān)的詞語(yǔ)，闖關(guān)成功。多媒體課件展示:城堡大門開啟?！就瓿赡繕?biāo)一】通過游戲互動(dòng)，學(xué)生們正確地認(rèn)讀與身體部位相關(guān)的詞語(yǔ)，闖關(guān)成功。多媒體課件展示:城堡大門開啟。【評(píng)價(jià)目標(biāo)三】環(huán)節(jié)二游戲闖關(guān)，字詞句運(yùn)用1.過渡:同學(xué)們?cè)谥斓系膸ьI(lǐng)下繼續(xù)往前走，閉上眼睛，伴隨著音樂，走呀，走呀??快睜開眼睛看啊(多媒體課件)，城堡的果園里種滿了蘋果樹，蘋果樹上結(jié)滿了又紅又大的蘋果，一定很甜。2.游戲闖關(guān):摘蘋果。(比一比，看哪個(gè)小組摘的蘋果最多。)(1)教師指出闖關(guān)要求，準(zhǔn)確讀出蘋果上的詞語(yǔ)即可得到蘋果。(2)多媒體課件出示詞語(yǔ):膽子、粽子、鏡子、爸爸、媽媽、哥哥、故事、月亮、時(shí)候。(3)學(xué)生先小組內(nèi)合作將字音讀準(zhǔn)，小組派代表讀詞語(yǔ)，正確讀出詞語(yǔ)摘一個(gè)蘋果，比一比看哪個(gè)小組摘的蘋果最多。3.運(yùn)用詞語(yǔ)造句。(1)導(dǎo)學(xué):同學(xué)們真是收獲滿滿啊，摘到了這么多蘋果。老師還能用兩三個(gè)蘋果上喜歡的詞語(yǔ)造句子呢。(老師示范用自己喜歡的詞語(yǔ)說話)例如:小的時(shí)候，每天睡覺之前媽媽會(huì)給我講很多有趣的故事。從前，我膽子很小，爸爸給我講了很多英雄的故事，漸漸地我也變得勇敢了。(2)學(xué)生小組合作交流用自己喜歡的兩三個(gè)詞語(yǔ)說話。預(yù)設(shè):中秋節(jié)的時(shí)候月亮又大又圓，像一個(gè)大玉盤。我很喜歡吃媽媽包的糯米粽子。(3)集體交流，學(xué)生代表匯報(bào)，教師將說得比較好的句子板書寫在黑板上，全班同學(xué)齊讀。(4)指導(dǎo)帶有輕聲音節(jié)詞語(yǔ)在句子中的讀法。學(xué)生讀的過程中，教師適時(shí)糾正指導(dǎo)。4.全班同學(xué)展示匯報(bào)，說出自己知道的帶有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)。預(yù)設(shè):爺爺、奶奶、蚊子、黃瓜、狐貍、漂亮、葡萄?！就瓿赡繕?biāo)三】能正確認(rèn)讀帶有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)，感受輕聲音節(jié)詞語(yǔ)的讀法評(píng)價(jià)目標(biāo)三環(huán)節(jié)三游戲闖關(guān)，書寫漢字1.導(dǎo)學(xué):同學(xué)們摘了這么多的蘋果，真開心，接下來(lái)朱迪要帶領(lǐng)我們到動(dòng)物城堡里的游樂園逛一逛。但是，我們要完成以下任務(wù)才能進(jìn)去。2.多媒體課件出示任務(wù)卡:正確、美觀地書寫漢字。(1)教師在黑板上示范，按照正確筆順書寫“主”字。學(xué)生書空和老(2)師生同步競(jìng)爭(zhēng)書寫“門”字?？凑l(shuí)寫的筆順正確。(3)男女同學(xué)派代表在黑板上比賽書寫“書”字，其他同學(xué)做小評(píng)委。(4)同桌之間競(jìng)爭(zhēng)書寫“我”字。教師提示獨(dú)體字書寫時(shí)按照正確的【評(píng)價(jià)目標(biāo)二】間架結(jié)構(gòu)和筆順進(jìn)行書寫。教師巡視觀察。3.總結(jié)帶點(diǎn)字書寫規(guī)律。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字里面都有一個(gè)共同的筆畫“點(diǎn)”。(2)總結(jié)帶點(diǎn)字的書寫規(guī)律:筆畫“點(diǎn)”在字的上方或者左上方時(shí)先寫點(diǎn);“點(diǎn)”在字的右上方時(shí)，后寫點(diǎn)。(3)根據(jù)“點(diǎn)”的書寫特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生按照正確的筆順書寫帶點(diǎn)的字。【完成目標(biāo)二】。引導(dǎo)學(xué)生按照正確的筆順書寫帶點(diǎn)的字?！驹u(píng)價(jià)目標(biāo)二】環(huán)節(jié)四誦讀比賽1.情境導(dǎo)入，揭示課題。(1)導(dǎo)言:同學(xué)們，上節(jié)課我們跟隨朱迪去瘋狂動(dòng)物城里逛了逛。這節(jié)課動(dòng)物城堡里還舉行了賽詩(shī)會(huì)呢，想不想?yún)⒓?(2)多媒體課件出示圖片:熱鬧的賽詩(shī)會(huì)。(3)揭示課題:誦讀詩(shī)歌比賽。齊讀題目《尋隱者不遇》。2.初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。(1)教師提出誦讀要求:讀準(zhǔn)字音。(2)同桌之間借助拼音讀，注意讀準(zhǔn)字音。(3)指名學(xué)生匯報(bào)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽并訂正。3.精讀古詩(shī)，熟讀成誦。(1)導(dǎo)學(xué):同學(xué)們已經(jīng)讀準(zhǔn)了字音，接下來(lái)我們展開一次朗讀比賽，比一比讀古詩(shī)的時(shí)候，誰(shuí)的聲音最洪亮，句子讀得正確、流暢。(2)多種方式誦讀:小組比賽讀、同桌互讀、男女生賽讀、邊評(píng)邊讀、(3)指導(dǎo)學(xué)生通過二人對(duì)話的方式識(shí)記詩(shī)歌內(nèi)容。(4)分角色朗讀詩(shī)歌。教師扮演詩(shī)人，學(xué)生扮演童子。師生合作以對(duì)話的方式進(jìn)行誦讀。(5)學(xué)生自由背誦，比一比看誰(shuí)背誦得最快。(6)教師抽背，鼓勵(lì)同學(xué)正確、流利地背誦古詩(shī)。4.小結(jié):我們跟隨著朱迪參加了賽詩(shī)會(huì)，并且運(yùn)用了多種方法誦讀詩(shī)歌。希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的方法誦讀詩(shī)歌?！就瓿赡繕?biāo)四】參加了賽詩(shī)會(huì)，并且運(yùn)用了多種方法誦讀詩(shī)歌。希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的方法誦讀詩(shī)歌。【評(píng)價(jià)目標(biāo)四】環(huán)節(jié)五繞口令比賽，和大人一起1.導(dǎo)問:我們參加了快樂賽詩(shī)會(huì)，朱迪還給大家請(qǐng)來(lái)一位好朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎?2.多媒體課件出示:《妞妞趕?！返膱D片。3.導(dǎo)學(xué):從圖片上看到了主人公是誰(shuí)?在做什么?揭示主題。預(yù)設(shè):主人公是妞妞，妞妞去趕牛。4.學(xué)生初步了解內(nèi)容。教師出示字卡指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重難點(diǎn)發(fā)音的生5.朗讀表演:教師示范讀繞口令。6.結(jié)合圖畫演示，師生逐句學(xué)習(xí)繞口令，正確讀準(zhǔn)字音。7.多種方式誦讀:小組比賽讀、同桌互讀。在自然輕松的活動(dòng)氛圍中，感受繞口令內(nèi)容、字詞的發(fā)音等。8.角色競(jìng)賽，分角色、分小組，和同伴朗