第五單元舞劇音樂《窗花舞》教案人教版初中音樂九年級(jí)上冊(cè)

九年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題5.2窗花舞教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生欣賞樂曲，體驗(yàn)樂曲輕松、歡快的氣氛（情緒）和輕盈、活潑的音樂特點(diǎn)。2、通過聆聽《窗花舞》，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。3、引導(dǎo)學(xué)生以各種方式參與音樂，從而獲得更加豐富的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生以有效的方式參與音樂體驗(yàn)教學(xué)難點(diǎn)欣賞音樂，感受樂曲歡快、活潑的音樂特點(diǎn)。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容與師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和關(guān)注的學(xué)生情境導(dǎo)入：節(jié)奏游戲（1）我問：×0︱×0︱××××︱×0︱你答：×0︱×0︱××××︱×0︱（2）我問：0×︱0×︱0××︱0××︱你答：0×︱0×︱0××︱0××︱新授課：作品簡(jiǎn)介我國北方農(nóng)村地區(qū)在除夕夜時(shí)家家戶戶都要貼窗花，它象征著吉祥幸福?！洞盎ㄎ琛肥前爬傥鑴　栋酌分械囊欢我魳?。該舞劇是根據(jù)同名歌劇改編創(chuàng)作的反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，貧苦農(nóng)民楊白勞和女兒喜兒在地主欺凌下的悲慘遭遇?！洞盎ㄎ琛访枥L了除夕夜晚喜兒等待出門躲債的爹爹回家過年的情景。芭蕾舞劇介紹芭蕾舞劇是綜合音樂、美術(shù)、舞蹈于同一舞臺(tái)空間的戲劇藝術(shù)形式。三位姐妹藝術(shù)的密切合作造成時(shí)空一致、視聽統(tǒng)一的藝術(shù)效果，這正是芭蕾舞劇具有獨(dú)特魅力之所在。舞劇音樂既要體現(xiàn)完整的藝術(shù)構(gòu)思、描繪戲劇性的情節(jié)進(jìn)展站，又要刻畫鮮明的音樂性格、提示人物的內(nèi)心世界與情感變化。而且，舞劇音樂往往都有節(jié)奏明確、抒情色彩濃厚的適于舞蹈的旋律，并體現(xiàn)出作品的時(shí)代、地貌。作品分析欣賞樂曲A部分初聽音樂（《窗花舞》鋼琴），請(qǐng)你聽聽音樂表現(xiàn)了什么情緒？聽出是用什么演奏的嗎？小組回答：歡快鋼琴二聽音樂（A1管弦）——用心辨聽還是這段歡快的音樂，請(qǐng)聽什么發(fā)生變化了？讓你感覺情緒變得……？小組回答：管弦樂演奏——音色：更豐富情緒：更歡快三聽音樂（A1）——教師律動(dòng)《剪窗花》這么歡快音樂到底是要表現(xiàn)什么呢？我用動(dòng)作告訴你，請(qǐng)仔細(xì)看，我在干什么？小組回答：剪窗花、貼窗花欣賞樂曲B部分初聽音樂——靜心聆聽（完整）你知道什么時(shí)候要剪窗花嗎？課前，我們上網(wǎng)查找了中國過年的風(fēng)俗，你找到答案了嗎？小組回答：了解與窗花有關(guān)的民俗文化）還有小朋友從網(wǎng)上找來了春節(jié)和窗花的圖片，我們一起來欣賞。（圖片）小組回答：音樂表現(xiàn)的這個(gè)有著靈巧雙手的剪花人是一位名字叫做喜兒的女孩。大年三十除夕夜，喜兒和她的小伙伴們剪、貼窗花，準(zhǔn)備過年。大家在一起，開心得手舞足蹈。因此作曲家給音樂取名為《窗花舞》，讓我們一起來完整欣賞。觀看芭蕾舞劇視頻：《紅色娘子軍》中的《紅色娘子軍連歌》，芭蕾舞劇《白毛女》、《天鵝湖》之《四小天鵝》請(qǐng)同學(xué)們欣賞這幾段視頻都有什么共同點(diǎn)？小組回答：討論舞蹈是這幾段視頻的共同表現(xiàn)手段，這三部舞劇都是用什么樣舞蹈來表現(xiàn)的？是不是我們東北大秧歌、還是新疆舞蹈、傣族舞蹈？小組回答：芭蕾舞我們知道舞蹈是舞劇的一個(gè)重要表現(xiàn)形式，接下來我們通過下面這段視頻來想想，舞劇還有哪些表現(xiàn)形式呢？（播放《快樂的女戰(zhàn)士》，老師用不同的方式來播放。）舞劇音樂有什么作用？小組回答：舞劇音樂作用，渲染、烘托舞臺(tái)氣氛同學(xué)們現(xiàn)在我們知道了舞劇是一種以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，綜合音樂、美術(shù)、文學(xué)等藝術(shù)形式，表現(xiàn)特定的人物和一