教育學(xué)科科研人員年度工作總結(jié)

Word文檔教育學(xué)科科研人員年度工作總結(jié)時(shí)光一晃而過，年度工作無數(shù)，我們需要從第四季度開頭提前預(yù)備科研人員的年度工作總結(jié)內(nèi)容，寫好一篇科研人員的年度報(bào)告，重點(diǎn)涉及哪些方面？為了讓您在使用時(shí)越發(fā)容易便利，下面是我我收拾的教導(dǎo)學(xué)科科研人員年度工作總結(jié)，僅供參考。

教導(dǎo)學(xué)科科研人員年度工作總結(jié)【篇一】

20xx-20xx其次學(xué)期教科研工作總結(jié)轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)年將要過去，展望過去的一年，我們幼兒園的教科研工作取得了喜人的成果，但也有不足之處?，F(xiàn)在總結(jié)如下：

一、教科研工作的狀況分析：

優(yōu)勢(shì)：

1、上學(xué)期全體老師都樂觀投入環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教導(dǎo)教學(xué)等各項(xiàng)工作，為迎接省優(yōu)質(zhì)園的檢查做出了盡心的預(yù)備，特殊是在過程中體現(xiàn)出互助互勵(lì)的精神，使老師們?cè)趯?shí)踐中對(duì)我園課程有了更進(jìn)一步的熟悉和理解，也使老師間的合作關(guān)系更為融洽和睦。

2、通過開展形式多樣的教研活動(dòng)拓展了教研新思路，老師們可以掙脫傳統(tǒng)教研學(xué)習(xí)時(shí)面向面，難開口的逆境，使學(xué)習(xí)變得輕松和自由，老師能暢所欲言的發(fā)表個(gè)人的主意和觀點(diǎn)，也能使教研組更好的了解老師實(shí)踐過程中的真切主意，有針對(duì)性地開展討論。

3、老師的工作質(zhì)量不斷提高，特殊是在爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)的實(shí)施過程中，老師們凸現(xiàn)出極強(qiáng)的責(zé)任心，力求通過創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境、設(shè)計(jì)出能讓幼兒自主活動(dòng)、進(jìn)展的教學(xué)計(jì)劃。

4、老師們正逐漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教導(dǎo)行為，實(shí)施過程中有了初步的整合意識(shí)，注意做好活動(dòng)前的各項(xiàng)預(yù)備工作（幼兒認(rèn)知閱歷、生活閱歷、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等）。

不足：

1、對(duì)主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)可以舉行更為深化的討論，可結(jié)合本班實(shí)際狀況使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的教導(dǎo)價(jià)值，讓幼兒在互動(dòng)的過程中獲得更多能力的提升。

2、老師們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)時(shí)忽略教具投放的使用價(jià)值幼兒座位支配等細(xì)節(jié)問題，缺乏對(duì)幼兒舉行全面素養(yǎng)的培養(yǎng)；忽略對(duì)幼兒即時(shí)地回應(yīng)和點(diǎn)撥過于強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)內(nèi)容。

3、聽課－說課－評(píng)課－議課的活動(dòng)形式，促進(jìn)老師的自我反思，評(píng)課時(shí)老師們更多的是排列現(xiàn)象或問題，對(duì)詳細(xì)狀況的分析還不夠深化。

二、樂觀搞活科研，促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展

作為地處農(nóng)村的幼兒園，我們充分熟悉到自身的差異：一是師資的差距：二是教學(xué)觀念的差距：三是校內(nèi)文化底蘊(yùn)的差距。如何縮

小這些差距，我們認(rèn)為唯一的方法就是走科研興教，科研興園之路，為此，本學(xué)年我園在仔細(xì)分析本園現(xiàn)狀和老師的教學(xué)實(shí)際，在原有實(shí)踐閱歷的基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復(fù)討論和設(shè)計(jì)，我們確定了《節(jié)奏樂活動(dòng)與幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)》為我園的主攻課題，由于以前老師很少上節(jié)奏樂活動(dòng)，對(duì)它也感到較為頭疼，因此我們選定了這個(gè)內(nèi)容作為教學(xué)改革的突破口。在我園，節(jié)奏樂相對(duì)于其他課程來說基礎(chǔ)比較薄弱，可以說搞科研前平常也很少上這類活動(dòng)，現(xiàn)在作為科研活動(dòng)全園老師感到了較大的壓力，但是我們不再畏縮，我們仔細(xì)查找資料，學(xué)習(xí)相關(guān)的教導(dǎo)教學(xué)理論和先進(jìn)的教導(dǎo)教學(xué)閱歷，仔細(xì)舉行實(shí)驗(yàn)、探究，常常在園內(nèi)展示課題討論課(每學(xué)期課題組成員人人舉行說課、人人展示一堂討論課)，絕對(duì)教師的成果，激勵(lì)老師將課題討論引向深化，樂觀探索節(jié)奏樂活動(dòng)的教學(xué)辦法，使幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而不是讓幼兒一遍一遍地機(jī)械化練習(xí)。討論之初，教師感到問題無數(shù)，一是對(duì)音樂的觀賞和理解，二是怎樣來教學(xué)才干發(fā)揮幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性與制造性，而不是教師編排好節(jié)奏讓幼兒舉行練習(xí)？剛開頭時(shí)，我們對(duì)上述2個(gè)問題較難掌握，例如對(duì)音樂的觀賞，一是老師不怎么會(huì)上音樂觀賞課，二是因?yàn)槔蠋煹木売捎變翰粫?huì)觀賞音樂。曾經(jīng)有一次，一位老師讓幼兒觀賞一首音樂，問：你覺得這首音樂怎么樣？幼兒說：很好聽，連問了幾個(gè)人都是一樣的回答，教師接著問：這首音樂是柔美的還是雄壯的？有幼兒回答是柔美的，也有幼兒說是雄壯的，好，接著聽其次遍，再提問幼兒，還是眾說紛紜，老師那個(gè)是心里急哪！這可怎么辦？在科研活動(dòng)中，老師提出了這個(gè)煩惱的問題，大家紛紛出謀劃策，有位老師提議說：我們就來挑選柔美的和雄壯的2種對(duì)照顯然的音樂，讓幼兒聽著音樂舉行表演，看他是否能理解？后經(jīng)過驗(yàn)證，這種辦法行之有效，就這樣，我們一人有難大家?guī)汀?/p>

我現(xiàn)在真實(shí)地感觸到，在實(shí)踐中注重堆積問題也是促進(jìn)教學(xué)進(jìn)展的一條有效途徑。因此，在科研實(shí)踐活動(dòng)中，我要求教師們把實(shí)際碰到的問題記錄下來，在學(xué)習(xí)中大家一起商議?、解決，這與現(xiàn)在的反思教學(xué)有點(diǎn)相像吧！那么在節(jié)奏樂活動(dòng)中如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力呢？經(jīng)過大家不斷地實(shí)踐、討論、再實(shí)踐，現(xiàn)在我們現(xiàn)在最終試探出了幾條有效的途徑。

教導(dǎo)學(xué)科科研人員年度工作總結(jié)【篇二】

回顧一學(xué)期的教科室工作，可以說是忙勞碌碌。但總體上說能夠按照小學(xué)的教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)開展工作。在老師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平的進(jìn)展上作了很大的努力，取得了一些成果。但在教研的深度和廣度不夠。

1、深化課堂，促進(jìn)老師的教學(xué)藝術(shù)駕馭課堂的能力，以課堂質(zhì)量工程為契機(jī)，狠抓老師課堂教學(xué)，本學(xué)期小學(xué)組織聽評(píng)老師的課，17位老師通過小學(xué)評(píng)價(jià)組評(píng)價(jià)達(dá)到了課堂質(zhì)量工程的一般標(biāo)準(zhǔn)，在教導(dǎo)局，老師的樂觀參評(píng)，仔細(xì)備寫記錄并將聽課狀況納入老師考評(píng)。老師的教學(xué)能力有了很大的提高。

2、選派衰老老師樂觀參與周邊市區(qū)小學(xué)的教研活動(dòng)，不斷吸取新的教學(xué)信息。組織全體語文老師參與大武口區(qū)教研室組織的語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，共計(jì)28人次，并要求老師撰寫心得體味或感觸，熬煉老師的撰寫能力。

3、實(shí)行結(jié)對(duì)子，走出去，請(qǐng)進(jìn)來的方式舉行溝通互動(dòng)，提高老師教學(xué)能力，大武口教研室二十一小來我校送課，給我校老師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和探討的話題，特殊是二十一小的課，每位課題組的老師都有研討的課題，給我們的啟示，固然我校老師在評(píng)課溝通中不同程度的提出了進(jìn)展方向和存在得問題，提出了有討論性價(jià)值的問題，如：低班級(jí)的識(shí)字教學(xué)應(yīng)如何教等問題。

4、不斷組織老師堆積閱歷，相互溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期教科室要求老師每月寫兩篇教學(xué)反思。學(xué)終通過班級(jí)組的溝通小學(xué)溝通，評(píng)比出八位老師的教學(xué)反思為較好的教導(dǎo)教學(xué)反思。

5、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，應(yīng)用新課標(biāo)已成為我校老師教學(xué)的新時(shí)尚。學(xué)課標(biāo)，用課標(biāo)的活動(dòng)是老師們認(rèn)為最有效的提高自身的途徑。通過學(xué)課標(biāo)考試，老師的學(xué)的仔細(xì)，成果85%的老師為優(yōu)秀。

雖說做了一些工作，但并沒有實(shí)質(zhì)性的突破，究其緣由：

1、教科室的主要工作人員忙于對(duì)付表冊(cè)工作，沒有靜下心真正理清思路，寫出提綱見領(lǐng)性的目標(biāo)，如：低班級(jí)組語文教學(xué)中的識(shí)字教學(xué)，中班級(jí)的閱讀教學(xué)，高班級(jí)的作文教學(xué)，數(shù)學(xué)教研組教學(xué)中學(xué)習(xí)工具的正確使用、幾何圖形的教學(xué)等。讓每位老師都有討論性的課題，按照課題寫材料，寫反思，提高教學(xué)。教導(dǎo)提倡討論型的老師。我們老師思想上還是受小學(xué)指揮行動(dòng)，而缺乏主動(dòng)探索意識(shí)，即使部分老師有主動(dòng)探索意識(shí)，缺少專業(yè)的引領(lǐng)，教科室應(yīng)充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)光多搞幾次講座，應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際，想老師之所想，急老師之所急。

2、多鼓舞老師撰寫心得體味和反思，我校老師大部分是查什么有什么，真正處于自己頭腦的有幾句話。教案寫了三、四本，反思寫了七、八篇。但大部分都是拿來主義，不能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫，要形成集體備課意識(shí)。今后的查教案和反思要有新的措施，不能千篇一律，對(duì)有創(chuàng)意，有創(chuàng)新的要大力提高。

3、把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，閱歷溝通，反思提高創(chuàng)新的一個(gè)臺(tái)階，對(duì)字詞句上反復(fù)斟酌。發(fā)揮集體才干。

4、實(shí)行小學(xué)內(nèi)的評(píng)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，說課活動(dòng)等。激發(fā)老師的樂觀性，給老師制造展示自我、熬煉自我的平臺(tái)。

5、外出學(xué)習(xí)老師要做好校本培訓(xùn)工作。

教導(dǎo)學(xué)科科研人員年度工作總結(jié)【篇三】

備課是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一，是老師處理教材的主要形式，集體備課必需立足于個(gè)人討論，在充分討論課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，以學(xué)科備課組為單位舉行集體商討，探討教法、學(xué)法，共同討論教學(xué)中應(yīng)注重的問題，同時(shí)兼顧同學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)際狀況，確定教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)案的預(yù)設(shè)。班級(jí)組集體備課不僅可以充分發(fā)揮集體才智，以老帶新，又可博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)資源分享。

一、集體備課的時(shí)光：

每周三

二、集體備課組成員：

每一位班級(jí)組同一學(xué)科任課老師

三、集體備課的預(yù)備：

1、學(xué)期初共同研討教材，學(xué)習(xí)教法、學(xué)法，制定本學(xué)期學(xué)科方案。

2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，共同研讀各學(xué)科階段性教學(xué)目標(biāo)，讓新課程標(biāo)準(zhǔn)深化到每一位任課老師的心中，成為教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)形成的總抓手。

四、集體備課的程序

（一）初備。每次集體備課的內(nèi)容就是下周的教學(xué)內(nèi)容，按照市下發(fā)的課程進(jìn)度表，每周每課支配一位主備人。這樣保證主備人能集中精力吃透每一課教學(xué)內(nèi)容，并就教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，教學(xué)重難點(diǎn)的突破作深化的思量和設(shè)計(jì)，然后形成溝通看法。輔備人在集體溝通前必需將教材通讀，理清教材的學(xué)問體系，并舉行初步的教學(xué)設(shè)計(jì)。我們充分發(fā)揮教材的作用，在形成教案前，主備人、輔備人可以在書上圈一圈，劃一劃、注一注，也可以在紙上寫一寫，在初步設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，列出自己的困窘或疑問，交給本集體備課組主持人，（主持人普通是備課組長(zhǎng)，由德高望重、有教學(xué)實(shí)際閱歷的中老年老師或骨干老師擔(dān)任），以便在集體溝通時(shí)有重點(diǎn)，有程序、有針對(duì)性的研究舉行，以提高溝通的實(shí)效性及溝通速度，從而也防止集體備課的流于形式。

（二）集體溝通。集體溝通以研究并形成教案為主，并附以研究教、學(xué)具的預(yù)備、練習(xí)課的設(shè)計(jì)、支配。首先由主備人圍繞研究提綱談出自己對(duì)本節(jié)課或本周內(nèi)容的見解、意見及教學(xué)設(shè)計(jì)。輔備人隨之以補(bǔ)充、完美。然后由主持人組織大家就備課時(shí)的困窘或上周教學(xué)實(shí)踐的反思舉行研究溝通。溝通不拘形式，有時(shí)就一點(diǎn)有感而發(fā)，有時(shí)就整體發(fā)表見解，集體備課組的成員邊聽邊發(fā)表看法，并隨時(shí)登記自己感觸最深的東西。在溝通時(shí)，我們充分發(fā)揮骨干老師傳幫帶的作用，對(duì)他們主備的材料舉行重點(diǎn)溝通；對(duì)才入門的青年老師主備的課舉行重點(diǎn)評(píng)析，評(píng)析時(shí)對(duì)考慮周密，教學(xué)案設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有實(shí)效的老師賦予重點(diǎn)鼓舞，并予以表彰。在爭(zhēng)吵疑難問題時(shí)我們主見老師要以事實(shí)為基礎(chǔ)，引經(jīng)據(jù)典舉行批駁，防止武斷及個(gè)人主觀主義的產(chǎn)生。力爭(zhēng)每次集體備課既形成備課教案，又能解決或探討教學(xué)中的一些熱點(diǎn)難點(diǎn)的問題。最后由備課組長(zhǎng)小結(jié)本次集體備課狀況，部署下一周的教學(xué)工作及集體備課內(nèi)容，收拾好本次集體資料，填寫好集體備課記載表，收拾好后裝訂成冊(cè)，交教研組長(zhǎng)及分管本組的領(lǐng)導(dǎo)簽字，最后交教育處歸檔。

（三）形成教案。集體溝通之后，由主備人綜合了集體的看法和才智，在個(gè)人初備的基礎(chǔ)上形成教案。然后由主持人批閱后復(fù)印數(shù)份交給每一位輔備人。為了保證教案準(zhǔn)時(shí)發(fā)到每一位輔備人的手中。我們要求主備人必需在周六將教案交到輔備老師手中。

（四）共性設(shè)計(jì)與反思。每位老師特殊是輔備人拿到教案后要按照自己的年級(jí)狀況、共性特點(diǎn)，對(duì)集體形成的教案作深化的推敲、斟酌，然后在備課上舉行圈改批注，從而形成符合自己年級(jí)實(shí)際、符合共性特點(diǎn)的新教案。

（五）對(duì)集體備課加以驗(yàn)證。我街道的做法是，一次集體備課活動(dòng)結(jié)束，就進(jìn)行一次教學(xué)觀摩，而開課內(nèi)容就是那次集體備課的內(nèi)容。這樣做，使大家都能看到他們的集思廣益在課堂上的體現(xiàn)和不足地方在教學(xué)中的裸露：使大家感到，每討論一堂課，對(duì)課改中課堂教學(xué)目標(biāo)的掌握、情感態(tài)度的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方式的改變等種種疑問，就找到了一個(gè)愜意實(shí)在的現(xiàn)場(chǎng)回答。在課程教學(xué)完成后，老師要針對(duì)教學(xué)實(shí)踐寫出教后感（或教學(xué)反思），教后感要有針對(duì)性，做到言之有物，客觀、實(shí)際地總結(jié)教學(xué)過程中老師教法和同學(xué)學(xué)法的勝利之閱歷和尚存在的困窘與不足，對(duì)今后的教學(xué)提出改進(jìn)看法和建議。一學(xué)年下來，教師們的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，他們的見解隨著一次次的備課活動(dòng)逐漸變得精辟而敏銳，這不能不歸功于這種實(shí)踐檢驗(yàn)真理的做法。

五、集體備課應(yīng)注重事項(xiàng)：

1、做好預(yù)備，嚴(yán)格遵守集體備課的時(shí)光。各任課老師要仔細(xì)聽取備課組長(zhǎng)的支配與調(diào)度，在集體溝通前，充分挖掘教材，寫出可行性極強(qiáng)的教學(xué)研究稿，然后在備課組長(zhǎng)的支配下，充分利用每周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)光在會(huì)議室舉行集體備課，并由專人做好記錄。然后按照溝通看法，修改研究稿，形成方案教案，然后交備課組長(zhǎng)檢查修改后，舉行實(shí)施，復(fù)印出數(shù)份可行性教案在每周六前交給輔備老師，由輔備老師舉行修改審閱，形成具有共性特點(diǎn)的實(shí)效性教案。每次活動(dòng)程序要趕緊抓死，以免落入形式。

2、固定每次備課內(nèi)容：按照本街道小學(xué)少，班額少這一實(shí)際狀況，我們和其他小學(xué)老師一起，劃分了集體備課配合區(qū)，按照教材編排體系制定好本學(xué)科集體備課方案，支配好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)老師都能超前備課，做到心中有數(shù)。

3、集體備課要研究的內(nèi)容要落實(shí)到位。每一次集體備課我們主要研究下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注重點(diǎn)及同學(xué)簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等等，每次惟獨(dú)完成任務(wù)，備課組長(zhǎng)總結(jié)支配完下周任務(wù)后方可離開。

4、加強(qiáng)管理。小學(xué)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)包扶各個(gè)班級(jí)組，并深化到每次集體備課之中，舉行溝通、探討、反饋。老師每月的集體備課總分納入教研工作測(cè)評(píng)，備課組內(nèi)按該總分分為一、二、三類，一類6分，二類4分，三類2分。分類得分與月教學(xué)教研掛鉤，與年度綜合考核掛鉤。集體備課的改革，促進(jìn)了老師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深鉆教材，互相監(jiān)督、互相競(jìng)爭(zhēng)，為老師提供了學(xué)習(xí)、合作、競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)。

六、集體備課的成效

1、集體的才智為每個(gè)老師分擔(dān)了任務(wù)，由本來的個(gè)體勞動(dòng)變?yōu)榧w性質(zhì)的勞動(dòng)，這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又使老師從無謂的謄寫中解放出來，并有了博覽群書的時(shí)光和仔細(xì)舉行教學(xué)討論的工夫；第二，通過集體備課，老師在無形中都感觸到自己在不斷長(zhǎng)進(jìn)，每當(dāng)大家在一起溝通、研討時(shí)，帶給自己的是永遠(yuǎn)的養(yǎng)分，自己也頗感欣慰。更重要的是帶給同學(xué)的不單單是學(xué)問的傳授，而是對(duì)同學(xué)各方面能力的培養(yǎng)。

2、集體備課促使老師全面了解同學(xué)。

教學(xué)活動(dòng)的主體是同學(xué)，教學(xué)活動(dòng)是師生雙方共同配合互動(dòng)的活動(dòng)，要使備課切合實(shí)際，有的放矢，老師就必需深化、全面地了解同學(xué)，把握同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、生活、學(xué)問水平、智力層次、接受能力等基本狀況。惟獨(dú)這樣，在集體備課過程中，我們才干做出精確?????科學(xué)的估量，從而預(yù)見到課堂上可能浮現(xiàn)的新狀況、新問題，做到有備無患。

七、集體備課存在的問題

在備課當(dāng)中也有不盡如人意之處，有的備課內(nèi)容挑選不恰當(dāng)，課時(shí)量偏多、偏少；研究易離題，往往從教法學(xué)法扯到同學(xué)表現(xiàn)上去等等。這些，都有待于我們?cè)诮窈蟮慕萄泄ぷ髦屑右宰⒅兀恼?/p>

我推舉

關(guān)于科研人員2022年度工作總結(jié)范文

律回春暉漸，萬象始更新。為了更好地從容面向年底的科研人員年度工作總結(jié)，普通均從第四季度開頭預(yù)備素材，如何在科研人員的總結(jié)中，全面地熟悉自己呢？以下是我我為大家細(xì)心收拾的關(guān)于科研人員2022年度工作總結(jié)范文，歡迎您參考，希翼對(duì)您有所助益！

關(guān)于科研人員2022年度工作總結(jié)范文(篇一)

一年來，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色?，F(xiàn)將一年來的教科研工作舉行總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順當(dāng)開展

一年來，因?yàn)槲倚ｎI(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作的開展比較重視，常常過問，親手督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費(fèi)派老師前往學(xué)習(xí)。盡管小學(xué)的經(jīng)費(fèi)緊急，小學(xué)都能對(duì)教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)還親手對(duì)教科研工作做階段性的小結(jié)。因?yàn)樾W(xué)領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順當(dāng)開展。

二、建立學(xué)習(xí)體制，轉(zhuǎn)變老師的教導(dǎo)理念

小學(xué)的教導(dǎo)事業(yè)要進(jìn)展，打算因素是老師的教導(dǎo)思想和教學(xué)理念。一年來，我校要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線老師每年仔細(xì)閱讀一本教導(dǎo)理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推舉給大家。小學(xué)還定制了許多有關(guān)教導(dǎo)理論的刊物和報(bào)紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時(shí)要求全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教導(dǎo)改革和進(jìn)展的方針政策，準(zhǔn)時(shí)了解我國(guó)教導(dǎo)改革的新動(dòng)向。

通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了老師落后的教導(dǎo)思想和教導(dǎo)理念，提高了全校老師教科研業(yè)務(wù)水平和老師的教學(xué)水平，使大家深刻熟悉到了學(xué)習(xí)的益處，教科研對(duì)我們教學(xué)的協(xié)助，了解了我們?nèi)粘５慕虒?dǎo)教學(xué)工作、小學(xué)的進(jìn)展和個(gè)人的提高都必需要有教科研來支撐。觀念的改變還體現(xiàn)在老師的工作實(shí)踐中，他們轉(zhuǎn)變了以往的備課模式，關(guān)注了同學(xué)的起點(diǎn)學(xué)問，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和同學(xué)的進(jìn)展，并圍繞教導(dǎo)教學(xué)過程中的得與失，仔細(xì)舉行反思，準(zhǔn)時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。小學(xué)要求每位老師每年要交兩篇論文，兩篇教學(xué)反思，和兩篇說課稿。

三、采納多種方式對(duì)老師舉行培訓(xùn)

為了提高老師教科研的水平，我校對(duì)全體老師舉行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式只要有：

1、組織老師老師參與各級(jí)培訓(xùn)，小學(xué)支配舉行學(xué)科培訓(xùn)

一年來我校組織全體老師參與了各級(jí)培訓(xùn)，小學(xué)也支配舉行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓老師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上，深化學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對(duì)老師的相關(guān)要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)辦法，探究與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個(gè)人人參加的教科研氛圍。

2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論學(xué)問和實(shí)踐閱歷

幾年來，小學(xué)在購置了大量有關(guān)新課程的書籍，《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書人人都有，其它有關(guān)新課程的書籍，也是每人一套。還給全體教師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。實(shí)行集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景，基本理念。組織全部老師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看光盤、看錄像，觀摩課例。在老師深鉆新教材的基礎(chǔ)上，讓骨干老師上示范課，課后，全體老師參加評(píng)課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。老師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提高。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織老師舉行教科研

充分利用海南教研網(wǎng)、中國(guó)基礎(chǔ)教導(dǎo)網(wǎng)、中國(guó)老師研修網(wǎng)、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)、等擴(kuò)大教導(dǎo)資料，提高老師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，淡化對(duì)教材的依靠，激活他們的主動(dòng)性、討論性、制造性。

四、對(duì)教學(xué)課堂舉行改革

在教科研的過程中、在小學(xué)的組織下，嘗試全面向教學(xué)課堂舉行改革，努力創(chuàng)建全新的開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探索的課堂、進(jìn)展的課堂等等。

1、從新的教導(dǎo)理念、教學(xué)的三維目標(biāo)動(dòng)身，整合各種課程資源，形成開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂。

在教科研的過程中，我們要求老師從幾個(gè)角度來設(shè)計(jì)教學(xué)：第一就是老師要徹底掙脫以老師為中心，以灌輸為手段的傳統(tǒng)教法，實(shí)行靈便多變的教學(xué)手段和方式，讓同學(xué)的思維活躍起來，實(shí)現(xiàn)同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體；第二就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，讓同學(xué)學(xué)得一些創(chuàng)新辦法，詳細(xì)說就是培養(yǎng)同學(xué)發(fā)覺問題、解決問題的能力，大膽發(fā)表自己的見解，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)注意開發(fā)同學(xué)的制造潛能的新要求；再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來，把課堂和社會(huì)聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)社會(huì)課堂社會(huì)的改變，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

老師在教科研的過程中，通過對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的仔細(xì)解讀和討論，在教學(xué)中，努力從新的教導(dǎo)理念、和三維目標(biāo)動(dòng)身，整合各種教學(xué)資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式，形成了以老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、進(jìn)展的、互動(dòng)的課堂。

2、開展情景教學(xué)，發(fā)動(dòng)質(zhì)疑問難，形成互動(dòng)的課堂、探索的課堂、進(jìn)展的課堂、生成的課堂。

在教科研理論的指導(dǎo)下，教師們?cè)谂e行新課程改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)問題情景，大力鼓動(dòng)同學(xué)質(zhì)疑問難，使課堂成了真正的生成的課堂、探索的課堂、進(jìn)展的課堂。

語文課在舉行課程改革教學(xué)中，主要讓同學(xué)聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的語文，把課堂還給同學(xué)，讓同學(xué)自己體驗(yàn)課文，并從生活中和課文中發(fā)覺問題，使課堂教學(xué)沿著同學(xué)的發(fā)覺問題去思量，去探索，并在老師的指導(dǎo)下得出結(jié)論，形成生成教學(xué)。

數(shù)學(xué)課從生活開頭，把數(shù)學(xué)學(xué)問和生活應(yīng)用聯(lián)系起來，以問題作為思維的動(dòng)身點(diǎn)，把數(shù)理規(guī)律的繁瑣講解變成好玩的課題研究和試驗(yàn)，使同學(xué)們感觸到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

英語課在教學(xué)的過程中，按照課程標(biāo)準(zhǔn)，突出了語言情景的設(shè)置和語言的交際應(yīng)用，培養(yǎng)同學(xué)的對(duì)話能力，以生生互動(dòng)、師生互動(dòng)舉行溝通，自由交談，使同學(xué)的對(duì)話能力提高，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

物理、化學(xué)在教學(xué)的過程中，主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理化生活理化的教學(xué)模式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高了教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)的過程中，我們還注意培養(yǎng)同學(xué)自立、探索、合作的學(xué)習(xí)方式，鼓舞同學(xué)們提出問題，分析思量問題，爭(zhēng)辯問題，同學(xué)思維在探討中得到進(jìn)展，學(xué)問體系在探討中逐漸建構(gòu)，溝通與合作意識(shí)在探討中不斷增加，不但使同學(xué)們的思想道德品質(zhì)得到了提高，更培養(yǎng)了同學(xué)大膽創(chuàng)新的精神和能力。

3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)意識(shí)，促進(jìn)教導(dǎo)教學(xué)的進(jìn)展。

為了促進(jìn)教科研取得良好效果，我們加強(qiáng)了評(píng)價(jià)督導(dǎo)，以促進(jìn)課改的進(jìn)一步進(jìn)展。我校教育處制定了基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。我們把三維的課程目標(biāo)即學(xué)問與技能、過程與辦法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面相互聯(lián)系，融為一體，特殊是對(duì)過程與辦法目標(biāo)確實(shí)定、把握和實(shí)施，作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重點(diǎn)，要求老師加強(qiáng)與同學(xué)的溝通與探討，反駁老師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過教研組的活動(dòng)和校本教研，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，使我校教導(dǎo)教學(xué)在新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的推進(jìn)下，得到持續(xù)穩(wěn)定的進(jìn)展。

五、建立嘉獎(jiǎng)機(jī)制，促使老師向科研型轉(zhuǎn)化。

1、為激勵(lì)廣闊老師樂觀投身教導(dǎo)科研，小學(xué)完美了教科研嘉獎(jiǎng)制度，每學(xué)期評(píng)選教科研先進(jìn)個(gè)人。對(duì)論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)溝通、輔導(dǎo)同學(xué)等教導(dǎo)教學(xué)成績(jī)均有嘉獎(jiǎng)措施。

2、準(zhǔn)時(shí)收集、反饋市級(jí)以上各級(jí)各類報(bào)刊的征文、論文比賽等信息，著力組織老師參賽、投稿、推舉發(fā)表。老師熱烈極高，我校部分老師將自己的教學(xué)閱歷、教學(xué)實(shí)踐升華到教導(dǎo)科研的高度，提升了自己的綜合素養(yǎng)。

回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成果，但還存在許多的缺點(diǎn)，無數(shù)地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需越發(fā)努力，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

關(guān)于科研人員2022年度工作總結(jié)范文(篇二)

面向春天里群芳爭(zhēng)艷的花園，誰不歡欣鼓勵(lì)呢?我們的小學(xué)無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教導(dǎo)科研。固然，教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作，需要熱烈、愛好和關(guān)注，更需要充沛的時(shí)光和執(zhí)著的毅力。一位文學(xué)大師曾有過這樣的論述，人不管做什么事，堅(jiān)持10年，定能集大成之。我不奢望自己能集大成之，但五年來，我對(duì)教科研卻是情有獨(dú)鐘。

一、以教科研為載體，走辦學(xué)特色之路。

教導(dǎo)科學(xué)是教導(dǎo)教學(xué)進(jìn)展的第一生產(chǎn)力，教導(dǎo)科學(xué)討論是一所小學(xué)教導(dǎo)進(jìn)展的助推器。教導(dǎo)事業(yè)要進(jìn)展，教導(dǎo)科研要先行。因此，在小學(xué)管理中，我始終堅(jiān)持：以教科研為載體，走小學(xué)特色辦學(xué)之路，全力做好小學(xué)的教導(dǎo)科研工作。

為謀求小學(xué)自身進(jìn)展，探究小學(xué)特色辦學(xué)之路，在小學(xué)進(jìn)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠(yuǎn)期目標(biāo)——德育方面：通過關(guān)于學(xué)校德育小、近、活特色的實(shí)踐討論的課題討論，形成以同學(xué)為主體的小學(xué)、社會(huì)、家庭三位一體的教導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，力爭(zhēng)把我校同學(xué)培養(yǎng)成行為規(guī)范、品格端正、身心和睦的合格學(xué)校生。教學(xué)方面：以多類型、多渠道、分層次進(jìn)展同學(xué)的共性長(zhǎng)處(簡(jiǎn)稱雙多教學(xué)法)的.課題討論為切入口，構(gòu)建小學(xué)校本課程框架的同時(shí)輻射各學(xué)科課題的討論，圍繞教導(dǎo)教學(xué)為核心，強(qiáng)化以教科研為先導(dǎo)的意識(shí)，深化綻開課題討論，加強(qiáng)課題的過程管理。雙多教學(xué)法課題實(shí)施幾年來，我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭，以英語、計(jì)算機(jī)、寫作等為基礎(chǔ)的多類型、多渠道、分層次進(jìn)展同學(xué)共性長(zhǎng)處的辦學(xué)特色，取得了豐碩成績(jī)，至使一大批長(zhǎng)處生脫穎而出，同學(xué)的共性、素養(yǎng)得到了全面、充分的進(jìn)展與提高，從而有力地推進(jìn)了本校的課程改革。僅XX一年，我校同學(xué)就有400多人次在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)。

《學(xué)校生數(shù)學(xué)報(bào)》杯學(xué)校生探究與應(yīng)用能力大賽一等獎(jiǎng)；江蘇省中學(xué)校信息學(xué)奧林匹克比賽二等獎(jiǎng)；中國(guó)青少年讀寫大賽50杰；蘇州市中學(xué)?？谇?、豎笛競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；學(xué)校生英語口語大賽蘇州市二等獎(jiǎng)……列舉這些榮譽(yù)和數(shù)字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——由于教導(dǎo)科研，我校形成了小學(xué)特色學(xué)科鮮亮同學(xué)特色學(xué)科多彩的辦學(xué)特色。

二、以教科研為平臺(tái)，讓老師成為討論者。

高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍是支撐小學(xué)進(jìn)展的基石。建設(shè)一支素養(yǎng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精干高效、彌漫活力，能在將來競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位的老師隊(duì)伍，是小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)改革和進(jìn)展的百年大計(jì)，是培養(yǎng)高素養(yǎng)創(chuàng)新人才的迫切需要。

因此，我們必需走科研之路，做扎實(shí)文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的老師隊(duì)伍，全力提升老師教導(dǎo)科研的水平。良好的教導(dǎo)科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力氣，激勵(lì)老師開展各種教導(dǎo)討論。因此，我校為老師創(chuàng)設(shè)了各種條件、實(shí)行多種措施努力營(yíng)造有利于討論的寬裕氛圍，引導(dǎo)老師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓舞老師在自身的教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐中開展討論，去調(diào)查試驗(yàn)。為鼓舞老師參加教導(dǎo)科研，我樂觀主動(dòng)提供良好的外部條件，如提供豐盛的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供應(yīng)老師以拓寬討論的視野，提高討論水平。小學(xué)還組織全校老師仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)教導(dǎo)理論，更新觀念，進(jìn)一步提高老師科研意識(shí)和水平。

同時(shí)，還為老師搭建教導(dǎo)科研溝通的平臺(tái)，為教導(dǎo)科研成績(jī)的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為老師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。為進(jìn)一步深厚小學(xué)科研氛圍，真正實(shí)施科研興校、科研興師的進(jìn)展戰(zhàn)略，我努力做到教導(dǎo)科研的制度化、全程化、全員化和教導(dǎo)科研全員參加、全方位引入、全過程管理，讓科研之風(fēng)大興。我校采取三進(jìn)政策，教導(dǎo)科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)老師教導(dǎo)、進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)，讓科研滲透各個(gè)領(lǐng)域。仔細(xì)做好三個(gè)結(jié)合，即理論與實(shí)踐相結(jié)合，課題討論與日常教研相結(jié)合，教導(dǎo)科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型老師，爭(zhēng)做名優(yōu)老師相結(jié)合，讓科研成為提高老師水平、推進(jìn)小學(xué)進(jìn)展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教導(dǎo)彌漫討論，讓討論彌漫思想，讓思想彌漫才智。

實(shí)踐證實(shí)，老師同科研結(jié)合，討論同教學(xué)結(jié)合，教學(xué)同課題結(jié)合，可以轉(zhuǎn)變老師的生活方式，提升老師的精神境界，優(yōu)化老師的思維品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)平庸與出色、苦惱與歡樂、腐朽與奇特的迅速轉(zhuǎn)換，我們就會(huì)覺得上班有無窮樂趣，教學(xué)就會(huì)彌漫無限的生機(jī)，教導(dǎo)的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教導(dǎo)科研、提高自身素養(yǎng)提供了廣大的天地。幾年來，由于我校老師成為了討論者，所以有不少老師的論文在各級(jí)發(fā)表、獲獎(jiǎng)，每年總計(jì)不少于100篇次。

三、以教科研為樂事，讓自己擁有源頭活水。

聞名教導(dǎo)家陶行知先生曾經(jīng)說過：校長(zhǎng)是一個(gè)小學(xué)的靈魂，要評(píng)論一所小學(xué)，首先要評(píng)論他的校長(zhǎng)。為了讓自己當(dāng)好這個(gè)靈魂，也為了讓自己能適應(yīng)該前多元化、信息化的國(guó)際趨勢(shì)以及基礎(chǔ)教導(dǎo)領(lǐng)域的深刻變革，多年來，我始終以教導(dǎo)科研為樂事，我努力讓自己養(yǎng)成教導(dǎo)科研的習(xí)慣。

1、用討論的眼睛觀看身邊的教導(dǎo)現(xiàn)象。任何宏大的理論都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的討論。教科研也不例外，也得對(duì)教導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，舉行多角度、多層面的討論。教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)中并不缺少討論的對(duì)象，而是缺少發(fā)覺它們的眼睛。在教導(dǎo)運(yùn)作過程中，我們都會(huì)有各種各樣的問題，如小學(xué)與社會(huì)、小學(xué)管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)教導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對(duì)象，我們不行視而不見，聽而不聞，我時(shí)刻用討論的眼光去觀看、發(fā)覺、解決問題，用提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的目的去思量、分析問題，這樣就避開了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的難堪。

2、不斷堆積豐盛的素材。在注重或討論眾多教導(dǎo)現(xiàn)象時(shí)，頭緒會(huì)紛繁復(fù)雜，靈感會(huì)不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處，所以，我每每抓住這個(gè)時(shí)刻，記錄下稍縱即逝的眨眼，來充實(shí)和豐盛自己的素材寶庫，使自己的教研論文不再空洞，而更具說服力、針對(duì)性和實(shí)效性。

3、選定恰當(dāng)范圍，加強(qiáng)個(gè)案討論。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和愛好，我的長(zhǎng)處和興趣是教導(dǎo)管理和學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)。為此，我總是從教導(dǎo)理論和教學(xué)理念的高度著眼，在身邊教導(dǎo)教學(xué)實(shí)際中著手，選定適當(dāng)?shù)挠懻摲秶蚍较?。比如按照自己曾?jīng)多年集訓(xùn)學(xué)校數(shù)學(xué)奧林匹克，針對(duì)某個(gè)課題，我舉行有目的地材料收集，加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析，如就問題的種類、辦法、模式、背景及發(fā)生、進(jìn)展過程等舉行具體全面的調(diào)研、比較、分析，以有利于對(duì)問題討論的深化，進(jìn)而提高教科研成績(jī)的深度、廣度和理論層次。我先后參加編寫了《學(xué)校數(shù)學(xué)活動(dòng)課讀本》《學(xué)校奧林匹克教程》《學(xué)校數(shù)學(xué)開放題精選》等。

4、嘗試對(duì)討論成績(jī)舉行共性化和科學(xué)化的表達(dá)?？蒲谐煽?jī)主要通過論文形式來表達(dá)，這就需要老師勇于嘗試系統(tǒng)地收拾、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作，信任發(fā)覺就是長(zhǎng)進(jìn)，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、共性化的成績(jī)，我常常閱讀相關(guān)雜志刊物和教導(dǎo)理論書籍，了解所討論內(nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成績(jī)，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的學(xué)問結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我樂觀參加教導(dǎo)教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人溝通和研究的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)覺的新、奇、特，效果好的做法和主意科學(xué)地、精確?????地表達(dá)出來。

5、努力實(shí)踐和推廣教科研成績(jī)。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教導(dǎo)教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教導(dǎo)教學(xué)中的問題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對(duì)教導(dǎo)教學(xué)的最大效能。我總是千方百計(jì)通過相關(guān)會(huì)議、沙龍、論壇等途徑舉行推廣與溝通自己的教科研成績(jī)，充分體驗(yàn)教科研成績(jī)轉(zhuǎn)化所帶來的勝利與歡樂。良好的教導(dǎo)科研習(xí)慣給我?guī)砹酥T多的驚喜：我曾被評(píng)為中國(guó)教導(dǎo)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教導(dǎo)討論進(jìn)展中心優(yōu)秀會(huì)員蘇州市教導(dǎo)科研先進(jìn)個(gè)人吳中區(qū)首批教科研新秀……

五年來先后有《巧解對(duì)應(yīng)分率題》《創(chuàng)建特色學(xué)科的嘗試》《淺談學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中的探索》等六十多篇教導(dǎo)教學(xué)論文在全國(guó)各級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表或在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)?；仡欉^去，我問心無愧；展望將來，我信念百倍。在當(dāng)今全力推動(dòng)以課程改革為核心的素養(yǎng)教導(dǎo)的進(jìn)程中，我看到了許多嶄新的教導(dǎo)思想在閃耀，全新的教導(dǎo)理念在涌現(xiàn)，多元的教導(dǎo)模式在碰撞。

在風(fēng)起云涌的教導(dǎo)改革大潮中，為了同學(xué)的進(jìn)展，為了老師的進(jìn)展，為了小學(xué)的進(jìn)展，為了社會(huì)的進(jìn)展，我作為一名學(xué)校校長(zhǎng)，必需朝著專業(yè)化方向進(jìn)展，在專業(yè)精神、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識(shí)等方面不斷完美，用自己的熱烈、毅力和才智全身心地投入教導(dǎo)科研，使自己這個(gè)教導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者擁有與時(shí)同步的源頭活水，從而讓我們的校內(nèi)時(shí)時(shí)到處春色滿園。

關(guān)于科研人員2022年度工作總結(jié)范文(篇三)

本學(xué)期，小學(xué)的科研工作繼續(xù)得到了香坊區(qū)及小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。在區(qū)進(jìn)修?？蒲胁康闹笇?dǎo)與校長(zhǎng)室的關(guān)懷下，依據(jù)品嘗立校、質(zhì)量興校的辦學(xué)理念，以智能與人格共諧進(jìn)展為育人目標(biāo)，努力營(yíng)造民主和睦、校內(nèi)家園的校風(fēng)，愛心奉獻(xiàn)，德藝雙馨的教風(fēng)和勤奮向上、追求卓越的學(xué)風(fēng)，小學(xué)科研室繼續(xù)發(fā)揮教導(dǎo)教學(xué)先導(dǎo)者、加油站與參謀部的重要作用，扎實(shí)開展教導(dǎo)科研工作，為進(jìn)一步提升全體老師的教科研能力，創(chuàng)出鮮亮的辦學(xué)特色，全面提升小學(xué)的辦學(xué)水平作出了一定的貢獻(xiàn)。總結(jié)一學(xué)期來的主要工作，大致可以概括為以下三個(gè)方面。

一、規(guī)范過程管理，落實(shí)課題討論。

課題討論的負(fù)責(zé)人是本學(xué)科的教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干老師；他們是教學(xué)討論的引領(lǐng)人，青年老師的建設(shè)人、學(xué)科質(zhì)量把關(guān)人，他們有雄厚的廣博學(xué)問，多年堆積豐盛閱歷，率領(lǐng)本組青年老師通過課題討論，促進(jìn)課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量，克服有些課題脫離課堂實(shí)際的，抽象寫幾篇論文就結(jié)題的怪現(xiàn)象。十一五市級(jí)課題《分層次教學(xué)策略的討論》是我校近十幾年來唯一的市級(jí)課題，課題組在賈校長(zhǎng)、馬校長(zhǎng)的催促下謹(jǐn)慎而有序地舉行，全部參加討論的老師也在繁忙的工作中不懈的努力著，每月的科研例會(huì)也基本圍圍著課題綻開，無論是子課題負(fù)責(zé)人，還是詳細(xì)的討論人員，對(duì)此項(xiàng)討論工作都賦予了極高的熱烈。特殊應(yīng)當(dāng)提到的是幾位老老師，對(duì)于上報(bào)的材料打印起來很吃力就堅(jiān)持手寫，上繳的材料量很大，但在老老師這里無一空項(xiàng)令人激動(dòng)。舉行我校各課題組的中期材料檢查、驗(yàn)收工作，要求每位試驗(yàn)老師都要有材料，并且對(duì)各課題組上交材料的時(shí)光、質(zhì)量及項(xiàng)目都作了很精細(xì)的比較和統(tǒng)計(jì)，將這些記錄在案，與期末上交的階段總結(jié)及試驗(yàn)材料狀況一起作為本學(xué)期的課題組階段量化、常規(guī)化、制度化的考核項(xiàng)目，為終于評(píng)審出優(yōu)秀課題組和課題組順當(dāng)結(jié)題做預(yù)備。

二、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，提高老師科研能力

在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，進(jìn)一步完美理論學(xué)習(xí)制度，抓好廣闊老師的理論學(xué)習(xí)工作，定期出版《明珠之光--科研信息報(bào)》、組織不同范圍的老師培訓(xùn)、研究、座談等，以老師自學(xué)、小組研究和集體溝通為主要形式，倡導(dǎo)自我反思，自我提高。落實(shí)對(duì)老師學(xué)習(xí)過程的有效管理和指導(dǎo)，促使老師自覺地將教導(dǎo)理論與科研實(shí)踐結(jié)合起來，并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗(yàn)應(yīng)用于教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐中，不斷產(chǎn)生新的熟悉、新的思量，不斷提升討論水平，為深化舉行教導(dǎo)科學(xué)討論奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、發(fā)揮科室職能，促進(jìn)科研成績(jī)轉(zhuǎn)化

小學(xué)科研室不斷增加服務(wù)意識(shí)，仔細(xì)組稿，樂觀向各級(jí)部門推舉老師教學(xué)論文。本學(xué)期內(nèi)先后組織優(yōu)秀教導(dǎo)教學(xué)論文征集4次，共上繳論文30余篇。其中，省級(jí)一等獎(jiǎng)4篇、二等獎(jiǎng)8篇；市級(jí)一等獎(jiǎng)8篇、二等獎(jiǎng)15篇，目前，還有部分論文證書還沒有下發(fā)，并不在統(tǒng)計(jì)之內(nèi)。

工作中我們銳意進(jìn)取、開辟創(chuàng)新、謙虛學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高，努力使本室工作邁向一個(gè)新臺(tái)階，卓有成效地完成好各項(xiàng)工作。科研室開學(xué)以來，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的體貼和支持，同時(shí)也得到各相關(guān)部門，全體老師的大力幫助，為遺憾超額完成各項(xiàng)工作，借此一并表示謝謝，今后我們會(huì)加倍努力為同學(xué)服務(wù)，為一線老師服務(wù)，與各相關(guān)部門精誠(chéng)合作，開心完成所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)。我們遺憾并超額完成既定任務(wù)！

2022科研人員年度工作總結(jié)全新簡(jiǎn)短范文

時(shí)光如白駒過隙，新的一年正向我們放開懷抱，各行各業(yè)都在開頭預(yù)備本年度的科研人員工作總結(jié)了，寫好科研人員的年度報(bào)告，有哪些關(guān)鍵要點(diǎn)呢？以下是我我為大家細(xì)心收拾的2022科研人員年度工作總結(jié)全新簡(jiǎn)短范文，歡迎您參考，希翼對(duì)您有所助益！

2022科研人員年度工作總結(jié)全新簡(jiǎn)短范文【篇一】

回顧本學(xué)期小學(xué)教科研方面做的工作，本人能踏實(shí)工作，按照小學(xué)教科室制定的教科研，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的、有方案、有步驟地舉行課程改革試驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本學(xué)期主要做了以下工作：

1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。

任何宏大的討論都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的討論。教科研也不例外，對(duì)教導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，舉行多角度、多層面的討論，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。無數(shù)人往往缺少的是發(fā)覺。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們會(huì)碰到各種各樣的問題，如小學(xué)與家庭社會(huì)、小學(xué)管理、教與學(xué)、新課程改革等，這些都是教科研的對(duì)象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應(yīng)當(dāng)用明銳的眼光審視自己的教學(xué)，去觀看、發(fā)覺、解決問題，用提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的目的去思量、分析與解決問題。

2、個(gè)人專題討論，個(gè)案分析，撰寫教學(xué)論文。

平常，我注意教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，從身邊的教導(dǎo)教學(xué)實(shí)際入手，選定適當(dāng)?shù)挠懻摲秶蚍较?，在舉行專題討論時(shí)，充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處和興趣，加強(qiáng)同學(xué)能力的培養(yǎng)，本學(xué)期，個(gè)人的專題討論《學(xué)校數(shù)學(xué)分層練習(xí)的試驗(yàn)討論》取得了一定的發(fā)展。同時(shí)，在日常教學(xué)工作中，注意加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析，舉行教學(xué)反思，樂觀撰寫教學(xué)論文，從而提高教科研成績(jī)的深度、廣度和理論層次。本學(xué)期撰寫兩篇論文。

3、扎實(shí)開展學(xué)科組活動(dòng)；指導(dǎo)青年老師的日常教學(xué)工作；聽課、評(píng)課活動(dòng)。

本人能深入教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，樂觀參與小學(xué)的教科研活動(dòng)，扎實(shí)開展一周一次的學(xué)科組活動(dòng)；作為一名骨干老師，能把自己的珍貴閱歷毫無保留的傳給衰老老師，指導(dǎo)其日常教學(xué)工作，他們雖然踏上工作崗位惟獨(dú)幾個(gè)年頭，但在我的悉心指導(dǎo)下，他們分離參與了青年老師賽課活動(dòng)并紛紛獲獎(jiǎng)；本人在做好本職工作的同時(shí)，共聽、評(píng)小學(xué)衰老老師的課20多節(jié)，促進(jìn)了青年老師的成長(zhǎng)。

2022科研人員年度工作總結(jié)全新簡(jiǎn)短范文【篇二】

1、項(xiàng)目立項(xiàng)背景、目的

油頁巖經(jīng)干餾后，所產(chǎn)生的尾氣中含有重質(zhì)焦油和輕質(zhì)焦油。重質(zhì)焦油和露點(diǎn)較高的輕質(zhì)焦油經(jīng)兩級(jí)水洗和一級(jí)電捕焦油器，從尾氣中分別收集，但是露點(diǎn)較低的輕質(zhì)焦油(露點(diǎn)在40℃以下)仍以氣相狀態(tài)存在于尾氣中，不能結(jié)露成油霧，低露點(diǎn)氣相油不能通過水洗和電捕焦油器從尾氣中分別出來，如欲把尾氣中低露點(diǎn)氣相油回收，必需使尾氣溫度降至露點(diǎn)以下，才干使各種不同低露點(diǎn)的輕質(zhì)油氣結(jié)露成油霧。從化驗(yàn)室測(cè)試證實(shí)當(dāng)尾氣溫度通過-8℃左右的冰水冷卻后，將尾氣冷卻至4℃左右，每立方尾氣可得到2g左右的液態(tài)輕質(zhì)油。要回收尾氣中大部分輕質(zhì)油，應(yīng)使煤氣溫度降至10℃以下，為此需制備溫度為5℃以下的冷水，通過氣體冷卻裝置，達(dá)到尾氣降溫的目的。如通過常溫下的氣體冷卻裝置，只能使煤氣溫度最低降至30℃左右，但有一部分露點(diǎn)低于30℃的輕質(zhì)油無法回收。為此本計(jì)劃設(shè)置尾氣深度冷卻系統(tǒng)，使煤氣溫度降溫區(qū)間在10～30℃，從而達(dá)到進(jìn)一步回收頁巖輕質(zhì)油的目的。

2、討論工作的開展?fàn)顩r

202217年底次項(xiàng)目中試試驗(yàn)的所需的配套設(shè)備所有到位，并于20xx年3月底完成設(shè)備的所有安裝和調(diào)試工作，20xx.04.10—04.14期間舉行了試驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集工作，5月底完成了中試試驗(yàn)報(bào)告的編寫和修訂工作。6月初陜西航達(dá)托付化工六院與我公司舉行了技術(shù)溝通，并舉行了現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地勘查和設(shè)計(jì)資料的收集工作。8月底化工六院的初步設(shè)計(jì)工作已經(jīng)完成，公司正在和陜西航達(dá)商議進(jìn)一步的合作細(xì)節(jié)。本中試實(shí)驗(yàn)裝置從開機(jī)調(diào)試向來到現(xiàn)在，設(shè)備向來運(yùn)行平穩(wěn)且收油效果頗佳，

3、主要的創(chuàng)新之處和達(dá)到的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)

油頁巖尾氣經(jīng)輕質(zhì)頁巖油深度回收系統(tǒng)，溫度由50℃左右降到10～30℃，尾氣在氣體冷卻裝置中冷卻后經(jīng)油水分別器分別，可大大提高尾氣中輕質(zhì)油的回收效率。(殼程間碰撞凝結(jié)，能改善油霧粒徑結(jié)構(gòu)，加大分子間的結(jié)構(gòu)強(qiáng)度，使分子荷電性能增加，焦油回收率得以大大提高。)冷卻水與尾氣間接接觸，循環(huán)使用，冷卻水消耗量少且不產(chǎn)生任何污水，節(jié)省水資源。每方頁巖尾氣中平均回收1.8g的輕質(zhì)油，可以極大的削減資源的鋪張，削減廢氣對(duì)大氣的污染，而且還可以節(jié)省企業(yè)的能源成本。

4、該項(xiàng)目討論成績(jī)的科學(xué)意義和應(yīng)用前景

油頁巖尾氣經(jīng)輕質(zhì)頁巖油深度回收系統(tǒng)可以將尾氣中一些因?yàn)榱鸦纸舛傻男》肿语柡蜔N回收利用，不僅是有效的防止了能源鋪張，而且防止因?yàn)榱鸦纸舛傻男》肿语柡蜔N排入大氣污染環(huán)境，可謂是一舉兩得；在石油煉化廠和煤焦油煉化廠應(yīng)用前景頗大。

2022科研人員年度工作總結(jié)全新簡(jiǎn)短范文【篇三】

以校為本，是教導(dǎo)改革與進(jìn)展的全新的教導(dǎo)理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是小學(xué)進(jìn)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教導(dǎo)教學(xué)提高的有效形式。

本學(xué)期，我校堅(jiān)持以校為本的教研形式，以課程實(shí)施過程中老師所面向的各種詳細(xì)問題為對(duì)象充分發(fā)揮小學(xué)、老師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)討論融為一體，在重視老師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特殊強(qiáng)調(diào)老師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)老師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，相互學(xué)習(xí)，彼此支持，共同共享閱歷。小學(xué)為老師之間舉行信息溝通，閱歷分別和專題研究提供平臺(tái)，提倡科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊谛W(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力催促和全體老師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。

開展校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校老師的理論水平和綜合素養(yǎng)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)及教導(dǎo)觀念的改變，激發(fā)老師的學(xué)習(xí)熱烈和參加討論的愛好，增加老師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教導(dǎo)理論的意識(shí)，使老師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教導(dǎo)手段舉行教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)老師角色的改變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個(gè)目的，我校制定了一系列的校本教研方案計(jì)劃，并由專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)老師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。以下為我校教科研工作總結(jié)。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

校本教研是老師自身進(jìn)展內(nèi)存的必定要求和途徑之一，老師是直接的受益者，老師的樂觀主動(dòng)的共性化教研就來源于校本教研，老師要學(xué)習(xí)前沿教導(dǎo)理論，把握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注意學(xué)科整合，老師個(gè)人要樂觀投身到校本教研之中，惟獨(dú)這樣，才干提高自身的教研水平。我校把組織老師舉行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定計(jì)劃，確定專題，改進(jìn)教學(xué)辦法，實(shí)行多樣的學(xué)習(xí)形式，使老師不斷完美自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)和理論素質(zhì)，不斷提高討論和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。

在校本教研中我們?cè)趯W(xué)習(xí)中做到了四個(gè)結(jié)合，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合，課改試驗(yàn)區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合；課后反思與校本教研閱歷溝通結(jié)合；校本教研與老師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。每位老師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體味，通過課后反思舉行閱歷溝通，通過校本教研解決教學(xué)疑難困窘，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、溝通提高融為一體。

二、重視教學(xué)反思。

隨著新課程的逐步推動(dòng)，人們?cè)絹碓街匾暲蠋煹淖晕曳此寂c行動(dòng)討論的重要性。教學(xué)反思是老師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是老師收拾教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，對(duì)老師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的方法。在日常的教學(xué)中我校十分重視這一環(huán)節(jié)，要求每位老師仔細(xì)做好教學(xué)反思的記錄。

記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完美，逐步提高自身的教學(xué)水平。記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找緣由，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。記錄同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的困窘，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決辦法記錄下來，不斷豐盛自己的教學(xué)閱歷。記教學(xué)中同學(xué)的獨(dú)到見解，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來看，通過他們自己切身的感覺，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來，豐盛自己的教學(xué)內(nèi)容。

記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)狀況舉行全面回顧總結(jié)，按照本節(jié)課的教學(xué)體味和從同學(xué)中反饋的信息，準(zhǔn)時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。小學(xué)適時(shí)舉行閱歷溝通，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫通于教學(xué)的囫圇過程中，并將反思列入老師考評(píng)。

三、強(qiáng)化老師培訓(xùn)，提高老師業(yè)務(wù)理論水平。

本學(xué)期，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道舉行老師培訓(xùn)。我校曾多次請(qǐng)進(jìn)修校輔導(dǎo)員來我校對(duì)老師舉行教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。充分利用校本教研舉行課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改閱歷溝通等，小學(xué)為各科老師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓寬任課老師的學(xué)問面。

我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體的校本教研考評(píng)方法，建立開展校本教研的激勵(lì)機(jī)制，把老師參與校本教研的狀況作為對(duì)老師教學(xué)常規(guī)考評(píng)的一個(gè)重要方面，充分調(diào)動(dòng)老師參加校本教研的樂觀性。

本學(xué)期，我校加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實(shí)效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校的管理工作，教育主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)討論的所有工作，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織老師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，研究并確定分班級(jí)教學(xué)要求等。對(duì)平常堆積的材料和研修的腳印?????，舉行準(zhǔn)時(shí)歸檔，健全檔案管理。

對(duì)于每周教研活動(dòng)的詳細(xì)狀況都要舉行記錄，各教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)仔細(xì)做好每次教研記錄，教育處工作人員加強(qiáng)對(duì)人員的點(diǎn)名，保證按時(shí)出勤，每次教研活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)出勤狀況都有具體記錄，對(duì)聽課記錄準(zhǔn)時(shí)檢查，對(duì)評(píng)課表述課表準(zhǔn)時(shí)收拾，使校本教研工作不斷改進(jìn)，促進(jìn)校本教研深化開展。

四、齊抓共管，成果顯著。

經(jīng)過全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成果，課題討論取得了階段性的收獲，校本研訓(xùn)成果斐然。

在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的勝利做法，吸收勝利閱歷，不斷改進(jìn)。使集體備課常常化，校本教研制度化，網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。在備課上，采納同科集體辦公，集體備課的辦法，每一節(jié)都要集體討論，把教學(xué)中的困窘解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去討論，通過討論，制訂出解決問題方法和措施，使問題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。我們信任沒有，惟獨(dú)更好！

2022科研人員年度工作總結(jié)全新簡(jiǎn)短范文【篇四】

一、年度工作完成狀況

1.1概述

XX年度是我工作的其次個(gè)年頭，從XX年7月進(jìn)入公司時(shí)的對(duì)一切感到奇怪???到今天能夠?qū)y(cè)井事業(yè)有所簡(jiǎn)介，可以說XX年對(duì)我來說是成長(zhǎng)與挑戰(zhàn)并存的一年。毋庸置疑對(duì)于每一個(gè)人生剛剛起步的衰老人來說，扎扎實(shí)實(shí)走好人生的每一步都是非常重要的。在小隊(duì)工作學(xué)習(xí)了一段時(shí)光并且順當(dāng)?shù)赝ㄟ^了公司組織的轉(zhuǎn)正答辯之后，我挑選了地球物理討論所作為我進(jìn)一步工作努力的沃土。XX年9月，我如愿分配到了討論所核測(cè)井室，開頭了新的工作里程。雖然現(xiàn)在工作時(shí)光不長(zhǎng)，也沒能夠完徹低全進(jìn)入科研工作的節(jié)奏，但迄今為止起步是好的，并且我信任會(huì)向來順當(dāng)?shù)嘏e行下去。

1.2小隊(duì)工作完成狀況

XX年初，我所在的四分公司c4072測(cè)井小隊(duì)繼續(xù)舉行eilog-05的驗(yàn)收和試驗(yàn)工作。這套設(shè)備因?yàn)榉N種緣由，已經(jīng)延續(xù)驗(yàn)收了近兩年的時(shí)光，在和廠家的協(xié)作之下，我們已經(jīng)完成了對(duì)儀器之間大組合和分串測(cè)量的實(shí)驗(yàn)。主要問題集中在測(cè)井資料的達(dá)標(biāo)問題上，因?yàn)闆]有完整的關(guān)于本套設(shè)備的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和施工指標(biāo)，我們只能以5700的標(biāo)準(zhǔn)作為其驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橄到y(tǒng)之間的差異，導(dǎo)致我們的資料始終沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

基于標(biāo)準(zhǔn)的不完美等問題，5月至6月間受技術(shù)質(zhì)量部指派，我對(duì)eilog-05的相關(guān)技術(shù)指標(biāo)舉行了收拾，并于6月中下旬完成了《eilog測(cè)井采集資料質(zhì)量要求》和《eilog測(cè)井過程質(zhì)量控制》兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的起草工作，目前兩標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)進(jìn)入到研究和試行階段。

在囫圇小隊(duì)人員的通力合作下，大部分儀器的驗(yàn)收工作已經(jīng)結(jié)束。7月我隊(duì)還擔(dān)當(dāng)了bp石油公司來我公司考察的接待任務(wù)，作為國(guó)產(chǎn)儀器的代表向外賓展示了國(guó)產(chǎn)儀器的技術(shù)水平和能力。

1.3討論所工作完成狀況

9月中，我被分配至討論所工作。當(dāng)初正在舉辦大慶油田發(fā)覺50周年的活動(dòng)，我被支配進(jìn)有集團(tuán)各單位派人組成的演員隊(duì)伍，擔(dān)任伴舞。這樣一來使我沒能準(zhǔn)時(shí)地來到討論所工作，知道10月才算是真正的開頭了新的工作。

來地球物理討論所之前，但我獲悉我被分配到這個(gè)單位的時(shí)候我通過熟悉的同事伴侶對(duì)討論所的情況舉行了了解。對(duì)地球物理的基本狀況有了基本的了解之后，結(jié)合我自己的愛好興趣，我打算進(jìn)入核測(cè)井室舉行碳氧比喻面的討論。在自己主動(dòng)要求之后，我如愿進(jìn)入了核測(cè)井室。

通過短暫的幾個(gè)月的時(shí)光，我已經(jīng)對(duì)儀器原理、組織有了一定的了解，并且盡一切可能的時(shí)光對(duì)電子學(xué)上的東西舉行補(bǔ)習(xí)，充實(shí)相關(guān)學(xué)問。在一些工作中我已經(jīng)能起到一定的輔助作用，自立容易的試驗(yàn)操作和記錄。

10月我開頭了對(duì)脈沖中子孔隙度儀器舉行調(diào)研工作，現(xiàn)在已經(jīng)完成對(duì)儀器原理并且有了初步的儀器的設(shè)計(jì)思路。

二、技術(shù)水平成長(zhǎng)

2.1eilog-05迅速與成像測(cè)井平臺(tái)

因?yàn)槲宜诘臏y(cè)井小隊(duì)向來處于驗(yàn)收儀器的狀態(tài)，所以上井工作的機(jī)會(huì)非常少，但是也正是因?yàn)檫@種緣由，我花了大量的時(shí)光在儀修車間和模擬井上，對(duì)儀器自身的原理和結(jié)構(gòu)都學(xué)習(xí)進(jìn)步了不少。至于測(cè)井裝備的操作能力，我僅用一口井的時(shí)光就徹低學(xué)會(huì)了上井是需要的各種操作，從其次口井的工作開頭我始終自立舉行從操作直到測(cè)井曲線后處理的工作。

小隊(duì)的師傅們都會(huì)間或埋怨驗(yàn)收工作的漫長(zhǎng)且沒完沒了，我卻覺得驗(yàn)收的工作對(duì)我來說是一筆財(cái)寶，通過這項(xiàng)工作我很快的進(jìn)入了角色，在把握操作技巧和對(duì)儀器的了解上我無疑可以說是長(zhǎng)進(jìn)最快的。

通過對(duì)《eilog測(cè)井采集資料質(zhì)量要求》和《eilog測(cè)井過程質(zhì)量控制》兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的起草工作，我進(jìn)一步深化了解了儀器的各類指標(biāo)，并對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化施工有了更深刻的了解。

在工作中我養(yǎng)成了筆不離手的習(xí)慣，時(shí)時(shí)刻刻記錄實(shí)用的信息，天天一次的工作日?qǐng)?bào)，讓我在堆積中逐漸的總結(jié)閱歷、熟悉，化感性認(rèn)知為理性認(rèn)知，從定性到定量，終于在實(shí)習(xí)期滿的時(shí)候?qū)懗隽祟H具價(jià)值的論文，獲得了優(yōu)異的成果。

2.2各類c/o相關(guān)儀器

一進(jìn)入碳氧比組，我就開頭了對(duì)儀器原理的學(xué)習(xí)。在各位師傅和前輩的指導(dǎo)下，我開頭學(xué)習(xí)《發(fā)射性測(cè)井原理》中的相關(guān)部分，很快我就對(duì)儀器的原理有了一定的理解。從只是也許的指導(dǎo)碳氧比測(cè)井到清晰地了解了儀器的原理、結(jié)構(gòu)、工作方式等，我認(rèn)為這是不小的長(zhǎng)進(jìn)。

2022科研人員年度工作總結(jié)全新簡(jiǎn)短范文【篇五】

面向春天里群芳爭(zhēng)艷的花園，誰不歡欣鼓勵(lì)呢?我們的小學(xué)無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教導(dǎo)科研。固然，教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作，需要熱烈、愛好和關(guān)注，更需要充沛的時(shí)光和執(zhí)著的毅力。一位文學(xué)大師曾有過這樣的論述，人不管做什么事，堅(jiān)持10年，定能集大成之。我不奢望自己能集大成之，但五年來，我對(duì)教科研卻是情有獨(dú)鐘。

一、以教科研為載體，走辦學(xué)特色之路。

教導(dǎo)科學(xué)是教導(dǎo)教學(xué)進(jìn)展的第一生產(chǎn)力，教導(dǎo)科學(xué)討論是一所小學(xué)教導(dǎo)進(jìn)展的助推器。教導(dǎo)事業(yè)要進(jìn)展，教導(dǎo)科研要先行。因此，在小學(xué)管理中，我始終堅(jiān)持：以教科研為載體，走小學(xué)特色辦學(xué)之路，全力做好小學(xué)的教導(dǎo)科研工作。

為謀求小學(xué)自身進(jìn)展，探究小學(xué)特色辦學(xué)之路，在小學(xué)進(jìn)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠(yuǎn)期目標(biāo)——德育方面：通過關(guān)于學(xué)校德育小、近、活特色的實(shí)踐討論的課題討論，形成以同學(xué)為主體的小學(xué)、社會(huì)、家庭三位一體的教導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，力爭(zhēng)把我校同學(xué)培養(yǎng)成行為規(guī)范、品格端正、身心和睦的合格學(xué)校生。教學(xué)方面：以多類型、多渠道、分層次進(jìn)展同學(xué)的共性長(zhǎng)處(簡(jiǎn)稱雙多教學(xué)法)的.課題討論為切入口，構(gòu)建小學(xué)校本課程框架的同時(shí)輻射各學(xué)科課題的討論，圍繞教導(dǎo)教學(xué)為核心，強(qiáng)化以教科研為先導(dǎo)的意識(shí)，深化綻開課題討論，加強(qiáng)課題的過程管理。雙多教學(xué)法課題實(shí)施幾年來，我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭，以英語、計(jì)算機(jī)、寫作等為基礎(chǔ)的多類型、多渠道、分層次進(jìn)展同學(xué)共性長(zhǎng)處的辦學(xué)特色，取得了豐碩成績(jī)，至使一大批長(zhǎng)處生脫穎而出，同學(xué)的共性、素養(yǎng)得到了全面、充分的進(jìn)展與提高，從而有力地推進(jìn)了本校的課程改革。僅XX一年，我校同學(xué)就有400多人次在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)。

《學(xué)校生數(shù)學(xué)報(bào)》杯學(xué)校生探究與應(yīng)用能力大賽一等獎(jiǎng)；江蘇省中學(xué)校信息學(xué)奧林匹克比賽二等獎(jiǎng)；中國(guó)青少年讀寫大賽50杰；蘇州市中學(xué)?？谇?、豎笛競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；學(xué)校生英語口語大賽蘇州市二等獎(jiǎng)……列舉這些榮譽(yù)和數(shù)字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——由于教導(dǎo)科研，我校形成了小學(xué)特色學(xué)科鮮亮同學(xué)特色學(xué)科多彩的辦學(xué)特色。

二、以教科研為平臺(tái)，讓老師成為討論者。

高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍是支撐小學(xué)進(jìn)展的基石。建設(shè)一支素養(yǎng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精干高效、彌漫活力，能在將來競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位的老師隊(duì)伍，是小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)改革和進(jìn)展的百年大計(jì)，是培養(yǎng)高素養(yǎng)創(chuàng)新人才的迫切需要。

因此，我們必需走科研之路，做扎實(shí)文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的老師隊(duì)伍，全力提升老師教導(dǎo)科研的水平。良好的教導(dǎo)科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力氣，激勵(lì)老師開展各種教導(dǎo)討論。因此，我校為老師創(chuàng)設(shè)了各種條件、實(shí)行多種措施努力營(yíng)造有利于討論的寬裕氛圍，引導(dǎo)老師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓舞老師在自身的教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐中開展討論，去調(diào)查試驗(yàn)。為鼓舞老師參加教導(dǎo)科研，我樂觀主動(dòng)提供良好的外部條件，如提供豐盛的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供應(yīng)老師以拓寬討論的視野，提高討論水平。小學(xué)還組織全校老師仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)教導(dǎo)理論，更新觀念，進(jìn)一步提高老師科研意識(shí)和水平。

同時(shí)，還為老師搭建教導(dǎo)科研溝通的平臺(tái)，為教導(dǎo)科研成績(jī)的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為老師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。為進(jìn)一步深厚小學(xué)科研氛圍，真正實(shí)施科研興校、科研興師的進(jìn)展戰(zhàn)略，我努力做到教導(dǎo)科研的制度化、全程化、全員化和教導(dǎo)科研全員參加、全方位引入、全過程管理，讓科研之風(fēng)大興。我校采取三進(jìn)政策，教導(dǎo)科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)老師教導(dǎo)、進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)，讓科研滲透各個(gè)領(lǐng)域。仔細(xì)做好三個(gè)結(jié)合，即理論與實(shí)踐相結(jié)合，課題討論與日常教研相結(jié)合，教導(dǎo)科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型老師，爭(zhēng)做名優(yōu)老師相結(jié)合，讓科研成為提高老師水平、推進(jìn)小學(xué)進(jìn)展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教導(dǎo)彌漫討論，讓討論彌漫思想，讓思想彌漫才智。

實(shí)踐證實(shí)，老師同科研結(jié)合，討論同教學(xué)結(jié)合，教學(xué)同課題結(jié)合，可以轉(zhuǎn)變老師的生活方式，提升老師的精神境界，優(yōu)化老師的思維品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)平庸與出色、苦惱與歡樂、腐朽與奇特的迅速轉(zhuǎn)換，我們就會(huì)覺得上班有無窮樂趣，教學(xué)就會(huì)彌漫無限的生機(jī)，教導(dǎo)的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教導(dǎo)科研、提高自身素養(yǎng)提供了廣大的天地。幾年來，由于我校老師成為了討論者，所以有不少老師的論文在各級(jí)發(fā)表、獲獎(jiǎng)，每年總計(jì)不少于100篇次。

三、以教科研為樂事，讓自己擁有源頭活水。

聞名教導(dǎo)家陶行知先生曾經(jīng)說過：校長(zhǎng)是一個(gè)小學(xué)的靈魂，要評(píng)論一所小學(xué)，首先要評(píng)論他的校長(zhǎng)。為了讓自己當(dāng)好這個(gè)靈魂，也為了讓自己能適應(yīng)該前多元化、信息化的國(guó)際趨勢(shì)以及基礎(chǔ)教導(dǎo)領(lǐng)域的深刻變革，多年來，我始終以教導(dǎo)科研為樂事，我努力讓自己養(yǎng)成教導(dǎo)科研的習(xí)慣。

1、用討論的眼睛觀看身邊的教導(dǎo)現(xiàn)象。任何宏大的理論都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的討論。教科研也不例外，也得對(duì)教導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，舉行多角度、多層面的討論。教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)中并不缺少討論的對(duì)象，而是缺少發(fā)覺它們的眼睛。在教導(dǎo)運(yùn)作過程中，我們都會(huì)有各種各樣的問題，如小學(xué)與社會(huì)、小學(xué)管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)教導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對(duì)象，我們不行視而不見，聽而不聞，我時(shí)刻用討論的眼光去觀看、發(fā)覺、解決問題，用提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的目的去思量、分析問題，這樣就避開了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的難堪。

2、不斷堆積豐盛的素材。在注重或討論眾多教導(dǎo)現(xiàn)象時(shí)，頭緒會(huì)紛繁復(fù)雜，靈感會(huì)不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處，所以，我每每抓住這個(gè)時(shí)刻，記錄下稍縱即逝的眨眼，來充實(shí)和豐盛自己的素材寶庫，使自己的教研論文不再空洞，而更具說服力、針對(duì)性和實(shí)效性。

3、選定恰當(dāng)范圍，加強(qiáng)個(gè)案討論。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和愛好，我的長(zhǎng)處和興趣是教導(dǎo)管理和學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)。為此，我總是從教導(dǎo)理論和教學(xué)理念的高度著眼，在身邊教導(dǎo)教學(xué)實(shí)際中著手，選定適當(dāng)?shù)挠懻摲秶蚍较?。比如按照自己曾?jīng)多年集訓(xùn)學(xué)校數(shù)學(xué)奧林匹克，針對(duì)某個(gè)課題，我舉行有目的地材料收集，加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析，如就問題的種類、辦法、模式、背景及發(fā)生、進(jìn)展過程等舉行具體全面的調(diào)研、比較、分析，以有利于對(duì)問題討論的深化，進(jìn)而提高教科研成績(jī)的深度、廣度和理論層次。我先后參加編寫了《學(xué)校數(shù)學(xué)活動(dòng)課讀本》《學(xué)校奧林匹克教程》《學(xué)校數(shù)學(xué)開放題精選》等。

4、嘗試對(duì)討論成績(jī)舉行共性化和科學(xué)化的表達(dá)?？蒲谐煽?jī)主要通過論文形式來表達(dá)，這就需要老師勇于嘗試系統(tǒng)地收拾、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作，信任發(fā)覺就是長(zhǎng)進(jìn)，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、共性化的成績(jī)，我常常閱讀相關(guān)雜志刊物和教導(dǎo)理論書籍，了解所討論內(nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成績(jī)，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的學(xué)問結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我樂觀參加教導(dǎo)教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人溝通和研究的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)覺的新、奇、特，效果好的做法和主意科學(xué)地、精確?????地表達(dá)出來。

5、努力實(shí)踐和推廣教科研成績(jī)。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教導(dǎo)教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教導(dǎo)教學(xué)中的問題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對(duì)教導(dǎo)教學(xué)的最大效能。我總是千方百計(jì)通過相關(guān)會(huì)議、沙龍、論壇等途徑舉行推廣與溝通自己的教科研成績(jī)，充分體驗(yàn)教科研成績(jī)轉(zhuǎn)化所帶來的勝利與歡樂。良好的教導(dǎo)科研習(xí)慣給我?guī)砹酥T多的驚喜：我曾被評(píng)為中國(guó)教導(dǎo)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教導(dǎo)討論進(jìn)展中心優(yōu)秀會(huì)員蘇州市教導(dǎo)科研先進(jìn)個(gè)人吳中區(qū)首批教科研新秀……

五年來先后有《巧解對(duì)應(yīng)分率題》《創(chuàng)建特色學(xué)科的嘗試》《淺談學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中的探索》等六十多篇教導(dǎo)教學(xué)論文在全國(guó)各級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表或在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)?；仡欉^去，我問心無愧；展望將來，我信念百倍。在當(dāng)今全力推動(dòng)以課程改革為核心的素養(yǎng)教導(dǎo)的進(jìn)程中，我看到了許多嶄新的教導(dǎo)思想在閃耀，全新的教導(dǎo)理念在涌現(xiàn)，多元的教導(dǎo)模式在碰撞。

在風(fēng)起云涌的教導(dǎo)改革大潮中，為了同學(xué)的進(jìn)展，為了老師的進(jìn)展，為了小學(xué)的進(jìn)展，為了社會(huì)的進(jìn)展，我作為一名學(xué)校校長(zhǎng)，必需朝著專業(yè)化方向進(jìn)展，在專業(yè)精神、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識(shí)等方面不斷完美，用自己的熱烈、毅力和才智全身心地投入教導(dǎo)科研，使自己這個(gè)教導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者擁有與時(shí)同步的源頭活水，從而讓我們的校內(nèi)時(shí)時(shí)到處春色滿園。

科研人員工作年度考核個(gè)人總結(jié)

律回春暉漸，萬象始更新。為了讓上司和其它部門更全面地評(píng)估，現(xiàn)在我們就要開頭預(yù)備科研人員的年度總結(jié)材料，如何在科研人員的總結(jié)中，全面地熟悉自己呢？下面是我我細(xì)心收集收拾，為您帶來的《科研人員工作年度考核個(gè)人總結(jié)》，希翼對(duì)你有協(xié)助。

科研人員工作年度考核個(gè)人總結(jié)【篇一】

教而不研則淺，研而不教則空?？蒲惺谴龠M(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展的有效途徑，也是小學(xué)持久進(jìn)展的不竭動(dòng)力。本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我校充分發(fā)揮了教導(dǎo)科研在工作中的地位與功能，運(yùn)用教導(dǎo)科研促進(jìn)了老師的專業(yè)進(jìn)展，以老師的專業(yè)進(jìn)展有效促進(jìn)了同學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)展。以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資源的討論課題和學(xué)校生語文前置性學(xué)習(xí)策略的討論課題結(jié)題的契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)科研成績(jī)的總結(jié)和梳理，同時(shí)抓好立項(xiàng)課題的討論工作，使我校的教導(dǎo)科研繼續(xù)走健康、持續(xù)進(jìn)展之路。現(xiàn)舉行容易的回顧與總結(jié)學(xué)校教導(dǎo)科研工作總結(jié)。

一、落實(shí)常規(guī)培訓(xùn)，強(qiáng)化科研意識(shí)

為了加強(qiáng)老師的專業(yè)素質(zhì)，力爭(zhēng)能從理論和實(shí)踐兩方面取得長(zhǎng)足的提高，小學(xué)堅(jiān)持采納請(qǐng)進(jìn)來，走出去方針，多次邀請(qǐng)省、市、區(qū)專家到校指導(dǎo)綜合實(shí)踐、語文以及數(shù)學(xué)工作，組織教師們到示范小學(xué)參觀、聽取優(yōu)秀閱歷做法，同時(shí)，樂觀參與市區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)。組織全體老師聽科研方面講座，努力營(yíng)造科研氛圍；開展研討活動(dòng)，收集、反饋試驗(yàn)中教師們普遍碰到的問題和困窘，分析問題產(chǎn)生的緣由；集思廣益，解決問題，保證課題討論的有效推動(dòng)。

與此同時(shí)，小學(xué)還開展了常常性的隨堂聽課活動(dòng)，不僅教小學(xué)長(zhǎng)常常聽課，還鼓舞老師自愿聽家常課，堆積與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)閱歷，發(fā)覺現(xiàn)實(shí)性的問題后，在集體備課中舉行探討，取得共識(shí)，形成觀念，遷移成績(jī)，提高了老師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)了老師專業(yè)化進(jìn)展。

二、課題促動(dòng)，打造小學(xué)辦學(xué)特色

教導(dǎo)科研引領(lǐng)學(xué)科教研，教導(dǎo)科研促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。我校堅(jiān)持以課題討論為抓手，扎實(shí)開展各項(xiàng)教科研工作。20xx年XX月XX日上午，我校擔(dān)當(dāng)?shù)膹V州市xx區(qū)十一五規(guī)劃課題面上普通課題在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資源的討論結(jié)題報(bào)告會(huì)隆重進(jìn)行，并以特優(yōu)的好成果順當(dāng)結(jié)題。此課題自20xx學(xué)年開頭實(shí)施，課題組開展了扎實(shí)而有效的討論工作，取得了豐碩的成績(jī)：小學(xué)出版了專著《利用地域文化資源，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的探究》；7篇論文刊登在市級(jí)以上刊物上；編寫出版了xx文化校本教材——《探尋xx文化之旅》；建成了意義重大的創(chuàng)新之作——xx文化博物館。課題推進(jìn)了小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施和進(jìn)展，小學(xué)先后勝利舉辦了廣州市課程資源開發(fā)研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和全國(guó)第八次綜合實(shí)踐活動(dòng)參觀考察現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，綜合實(shí)踐活動(dòng)已成為小學(xué)鮮亮的文化特色。小學(xué)辦學(xué)成果不斷涌現(xiàn)，并產(chǎn)生了較高的知名度和影響力。

20xx年XX月XX日下午，我校進(jìn)行了學(xué)校生語文前置性學(xué)習(xí)策略的討論課題結(jié)題報(bào)告會(huì)。專家組全都以優(yōu)分評(píng)定通過了本課題的結(jié)題，并對(duì)我校下一步的課題推廣工作提出了珍貴的建議。希翼本課題在推廣過程中要充分關(guān)注前置性學(xué)習(xí)與同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)之間的關(guān)系。注意有效性、合理性，分配好學(xué)科之間學(xué)習(xí)時(shí)光。老師應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。人心齊，泰山移。兩年來，課題組成員齊心協(xié)力，兢兢業(yè)業(yè)，在課題討論的道路上披荊斬棘，排解萬難，最終收獲了甘甜的果實(shí)。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。本課題的討論閱歷與成績(jī)將繼續(xù)在我校各學(xué)科推廣，希翼迎來一個(gè)又一個(gè)豐收的時(shí)節(jié)！

歷經(jīng)三年的綜合實(shí)踐活動(dòng)以及語文課題最終勝利結(jié)題，但這并不意味著我校對(duì)學(xué)科教研探究的結(jié)束，XX月XX日，廣州市第XX屆綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員培

訓(xùn)在我校隆重進(jìn)行。我校潘國(guó)洪校長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)?shù)膹V州市第XX屆綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員課題：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施與老師教學(xué)能力進(jìn)展的討論及廣州市教導(dǎo)科學(xué)規(guī)劃十一五面上課題廣州市義務(wù)教導(dǎo)階段綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師專業(yè)進(jìn)展討論子課題：學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)科組建設(shè)討論舉行了開題。兩個(gè)課題的選題、討論目標(biāo)以及討論路線等都得到了專家們的全都絕對(duì)，專家們針對(duì)課題內(nèi)容提出很好的建議，為課題的討論開展提出了珍貴的看法。本學(xué)期，我校還有5項(xiàng)區(qū)級(jí)小課題立項(xiàng)勝利并有序開展討論，我校將不斷深入對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的討論，致力于老師的專業(yè)成長(zhǎng)，不斷豐盛和堆積成績(jī)，制造新的佳績(jī)，不斷推進(jìn)小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作邁上新臺(tái)階！

三、重視資料堆積，完美成績(jī)管理

為了不斷促進(jìn)教師們?cè)诨顒?dòng)中反思提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期，加強(qiáng)了科組管理，重視活動(dòng)階段性的總結(jié)，不僅要求教師們對(duì)撰寫教學(xué)案例，還對(duì)教學(xué)討論過程中同學(xué)的一些成績(jī)資料做好規(guī)范的收拾和管理，并在學(xué)期末舉行各班同學(xué)成績(jī)展示活動(dòng)；同時(shí)，老師要按照每一階段的活動(dòng)狀況，對(duì)比新的教導(dǎo)理念和活動(dòng)中的實(shí)際狀況，常常舉行反思，并形成論文。對(duì)典型問題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、研究、討論，找出解決問題的辦法，準(zhǔn)時(shí)舉行總結(jié)與推廣；不但要求每位老師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要收拾好課堂實(shí)錄，并對(duì)自己的課堂教學(xué)舉行點(diǎn)評(píng)與反思，在收拾的過程中不斷反思、提高。并把近兩年來，老師在開展課題討論中形成的論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等成績(jī)集萃成書籍。

四、擅長(zhǎng)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能

實(shí)地研討需要外出的時(shí)光比較多，外出活動(dòng)有時(shí)不能得到時(shí)光上保證。但是，網(wǎng)絡(luò)研討打破了時(shí)光和空間的限制，既可以實(shí)現(xiàn)跨校級(jí)的研討，也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制，實(shí)現(xiàn)資源分享。本學(xué)期，我校樂觀組織教師們參加區(qū)的網(wǎng)絡(luò)研討，與其他小學(xué)的教師共學(xué)生習(xí)研討，在溝通中不斷完美自己的學(xué)問體系和實(shí)踐指導(dǎo)能力。同時(shí)，我們還堅(jiān)持以小學(xué)課題博客為平臺(tái)，把教師，同學(xué)的成績(jī)以電子形式上傳，既保存了資料又加強(qiáng)了和外界的聯(lián)系交流。

五、嘉獎(jiǎng)鼓動(dòng)，有效開展教科研活動(dòng)

為了增加全體老師的教科研意識(shí)，提高教科研水平，也為了加強(qiáng)小學(xué)教導(dǎo)科研的過程管理，提高小學(xué)教導(dǎo)科研的品位和層次，本學(xué)期我校制定課題討論嘉獎(jiǎng)制度。課題討論的老師撰寫的課研討論計(jì)劃或?qū)嵤┓桨?、課題討論階段性小結(jié)、課題討論過程資料、課題討論成績(jī)資料等都可以申報(bào)獲獎(jiǎng)，小學(xué)賦予適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)。同時(shí)每學(xué)期都在全校范圍內(nèi)舉行教科研樂觀分子評(píng)選，發(fā)揮科研骨干的帶動(dòng)作用以及促進(jìn)老師的討論樂觀性和參加熱烈。

六、努力方向

本學(xué)期的工作中發(fā)覺，有些老師在日常教學(xué)工作和同學(xué)的管理工作中，有時(shí)會(huì)由于困難較大而產(chǎn)生畏難心情，不能以科研的角度，長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光去討論，去實(shí)踐，這是下學(xué)期工作中應(yīng)當(dāng)著力加強(qiáng)引導(dǎo)和催促的。在課題討論中，要注重學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)的閱歷和好的做法，共同討論如何使課題和課堂教學(xué)更有機(jī)的結(jié)合，爭(zhēng)取課題討論有較大的長(zhǎng)進(jìn)。

科研人員工作年度考核個(gè)人總結(jié)【篇二】

一、項(xiàng)目概況

##討論所是科技局下屬的科研事業(yè)單位，我全部高級(jí)工程師2名，工程師7名，助理級(jí)技術(shù)人員5名。大專以上學(xué)歷占90%以上。全體人員具有很強(qiáng)的團(tuán)結(jié)合作精神，曾取得了多項(xiàng)省市科技長(zhǎng)進(jìn)獎(jiǎng)。

多功能環(huán)保專用電源是市級(jí)工業(yè)科技攻關(guān)開發(fā)類方案項(xiàng)目，項(xiàng)目立項(xiàng)后，在科技局工業(yè)科的大力支持和指導(dǎo)下，我所投入了全部可利用的力氣，根據(jù)方案合同書中的各項(xiàng)要求，仔細(xì)地開展科研開發(fā)，并且在延伸的開發(fā)時(shí)光內(nèi)，做了比方案合同書中的指標(biāo)越發(fā)全面的試驗(yàn)和開發(fā)，使項(xiàng)目的技術(shù)性能更趨完美，多功能電源的綜合集成效果越發(fā)顯然，現(xiàn)已全面完成了研制開發(fā)工作，提請(qǐng)科技局工業(yè)科驗(yàn)收。

二、工作成果

多功能環(huán)保專用電源項(xiàng)目的總投資5萬元，其中科技局項(xiàng)目撥款5萬元。獲得立項(xiàng)批準(zhǔn)后我所組織全體科研人員，對(duì)