初中九年級(jí)語文課件-細(xì)節(jié)描寫出神韻

細(xì)節(jié)描寫出神韻

——中考作文寫作技巧之一

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】

1、理解什么是細(xì)節(jié)描寫及它在作文中的作用。

2、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力。

【能力目標(biāo)】

1、掌握細(xì)節(jié)描寫的寫作方法。

2

、學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫鮮活的人物，提高寫作水平。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

讓學(xué)生養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，留心生活發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)之美，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，學(xué)會(huì)熱愛生活。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1

調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)，揣摩細(xì)節(jié)描寫在作品的作用。

2

感悟細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生交流，評(píng)析細(xì)節(jié)描寫，品味佳作。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫鮮活的人物。

一、欣賞《范進(jìn)中舉》中的細(xì)節(jié)描寫。例如《范進(jìn)中舉》中有多處細(xì)節(jié)描寫，就有力地刻畫了胡屠戶這一人物的性格特點(diǎn)。范進(jìn)中舉后，喜極發(fā)瘋，待他清醒后，在回家的路上，“胡屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回？”這里“低著頭”的細(xì)節(jié)描寫，不但表現(xiàn)了胡屠戶心靈的卑劣，同時(shí)也表現(xiàn)了他對(duì)范進(jìn)敬畏的真誠(chéng)。“萬般皆下品,惟有讀書高”的理念影響著封建社會(huì)的所有人。一路上替女婿扯了幾十回衣服的細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)畫出了胡屠戶善于討好,趨炎附勢(shì)的性格特點(diǎn),也與前面胡屠戶奚落、鄙視范進(jìn)的情節(jié)形成鮮明的對(duì)比,揭示了這個(gè)封建市儈小人的丑惡靈魂。

文中最精彩的莫過于文章末尾對(duì)胡屠戶接受范進(jìn)“贈(zèng)銀”的細(xì)節(jié)描寫，

當(dāng)范進(jìn)把六兩多銀子遞給胡屠戶，“屠戶把銀子攥在手里緊緊拳頭舒過來，道‘這個(gè)你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？’范進(jìn)道：‘眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了,再來問老爹討來用’。屠戶連忙把拳頭縮了回去。往腰里揣……”

胡屠戶非常貪財(cái)，但又不能不推讓一下，他貪婪而又虛偽，顯得非常可笑。這些細(xì)節(jié)描寫都明顯地體現(xiàn)了他的內(nèi)心活動(dòng)，屠戶見財(cái)心喜，“把銀子攥在手里緊緊的”，他假意推讓，又生怕弄假成真，生怕已經(jīng)到手的銀子又失去了,，所以他推時(shí)仍攥著拳頭，而且動(dòng)作那么不爽快，是慢吞吞地“拿過來”，可見他口是心非。一聽范進(jìn)真心相送，他就再不客氣，動(dòng)作又是那么快，“連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣”。這些細(xì)節(jié)描寫，使這個(gè)見錢眼開、虛偽做作的市儈小人丑態(tài)躍然紙上，使其性格特點(diǎn)刻畫得惟妙惟肖。（刻畫人物性格）

二、什么是細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)描寫就是文學(xué)作品中對(duì)人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場(chǎng)面氣氛等細(xì)微而又具體的情節(jié)加以細(xì)致生動(dòng)的描寫。常見的細(xì)節(jié)描寫有：動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、外貌細(xì)節(jié)描寫、景物細(xì)節(jié)描寫、場(chǎng)面細(xì)節(jié)描寫等。細(xì)節(jié)描寫的核心是一個(gè)“細(xì)”字，就是把細(xì)小事物，如一個(gè)動(dòng)作、一種表情、一個(gè)特點(diǎn)用特寫鏡頭把它放大，通過準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致地描繪，使讀者“如見其人”、“如聞其聲”、“如睹其物”。細(xì)節(jié)描寫是為主題服務(wù)的。以寫人的記敘文為例，細(xì)節(jié)描寫，目的是表現(xiàn)人物，那么最能體現(xiàn)人物思想性格的情節(jié)，就應(yīng)描寫具體。人物性格豐滿、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，文章形象、生動(dòng)和真實(shí)，這些都依賴好的細(xì)節(jié)描寫——它是記敘文的血肉，沒有了它，一切形象、鮮明、生動(dòng)都免談。

三、

比較品讀，感悟方法。（1）

原文：母親把包子遞給女兒說：“趁熱吃吧！”女兒含著淚用她那瘦小的雙手接過包子，用手把它分成兩半，把一半大的遞給了母親，母親熱淚盈眶地吃著包子。

改文：母親把包子遞給女兒說：“趁熱吃吧！”女兒含著淚用她那瘦小的雙手接過包子，鄭重地用手把它分成兩半，好像這不是一個(gè)包子，而是一塊黃金。包子很容易就分開了，露出里面粒粒白糖。女兒毫不猶豫的把大的一半遞給了母親，自己拿起那半小的，狼吞虎咽起來。母親熱淚盈眶地接過包子，心疼的望著自己的女兒。A.初一剛住校，我很想家，就打電話回家。接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我……B.初一剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一切的一切都是那么陌生。陌生的同學(xué)，陌生的教師，陌生的教室，陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，連自來水里流出來的水都是陌生的。晚上醒來，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩?，淚水一下子就流了出來……C.增添了心理、語言細(xì)節(jié)描寫的片段：

初一剛住校，我很想家，就打電話回家?！岸！！彪娫捦耍曳路鹂匆妺寢屨谙匆?，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：“別著急，我來了！”她哪里知道我根本聽不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來。“媽，我想你！我……”我說不下去。“我也想……想你！”我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚……四、常見的細(xì)節(jié)描寫的方法。方法一：突出重點(diǎn)，精雕細(xì)琢——抓住人物個(gè)性化的某個(gè)動(dòng)作、某種神態(tài)、或語言、心理、外貌等，運(yùn)用生動(dòng)形象的語言細(xì)致入微地進(jìn)行刻畫，形象逼真地再現(xiàn)人物形象，突出人物性格。方法二：巧用修辭——運(yùn)用比喻、擬人、夸張、引用、反復(fù)等恰當(dāng)?shù)男揶o手法，對(duì)事物加以淡妝濃抹，能使語言增亮增色，提高文章品位，給人以美感。

方法三：步步追問法，也叫逐步擴(kuò)充的方法。如“有個(gè)小銀元落在地上。”我們就可以問“是怎樣的銀元？”“誰的銀元？”“銀元是誰弄掉的？”“銀元怎樣掉到地上？”“掉下地以后發(fā)生什么事情？”“

我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差?！狈毒洌何铱匆娨粋€(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。方法四：精用動(dòng)詞。

“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。”

（摘自朱自清《背影》）

這段文字摘自現(xiàn)代散文家朱自清的《背影》，這里寫父親為我買橘子，讓我路上解渴。買橘子其實(shí)是一件平常的事，在朱自清筆下卻是那么的感人。從這段話中我們有沒有悟出什么表現(xiàn)細(xì)節(jié)描寫的方法呢？

我們?cè)賮砜匆粋€(gè)片段：

“父親佝僂著身子，慢慢地朝前面一個(gè)小店走去。進(jìn)了店門，父親堆著滿臉的笑：“老板，生意好！請(qǐng)幫幫忙，換兩張大鈔票。”笑著說著，貼滿膏藥的手伸進(jìn)夾衣口袋，抖抖索索地摸出一大把錢，攤到柜臺(tái)上，當(dāng)著老板的面，幾分的，幾角的，半天才湊足了20錢?！?摘自《山路彎彎》)

這是《山路彎彎》中最精彩的細(xì)節(jié)，是全文中的亮點(diǎn)，作者屏棄了程式化的生活瑣事，選擇了父親到小店里為我換大鈔票的細(xì)節(jié)，用細(xì)膩的筆墨具體生動(dòng)地刻畫了父親的神態(tài)、語言、動(dòng)作，至此，一個(gè)淳樸厚道、充滿愛心的父親形象便栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前是的。這種表現(xiàn)細(xì)節(jié)描寫的方法是：精用動(dòng)詞。

方法五：巧用修飾語。

巧用修飾語是塑造人物形象，達(dá)到典型化的重要手段。好的作品能感人肺腑，它是功不可沒的。我們?cè)倏匆粋€(gè)片段:

“母親曾經(jīng)有過一頭濃密的黑發(fā)，柔軟、亮潔、光澤，由于一生辛勞，捧出所有的心血，奉獻(xiàn)最純潔的母愛，來撫育我們成長(zhǎng)，所以未老先衰，四十幾歲，頭發(fā)開始花白。先是兩鬢染霜，后來是額前飄白，就象春天黛青的遠(yuǎn)山里悄然冒出一抹殘雪，一絲絲，一縷縷垂在飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，再后來腦前腦后全沾滿了白發(fā)，白得我們兒女們心疼。”

(摘自馮瑞祥《母親的白發(fā)》)

課堂小結(jié)總之，好的細(xì)節(jié)描寫，就猶如一座座精美的靈魂，有了它才能使人物性格鮮明，形象栩栩如生。今天老師只是拋磚引玉地教會(huì)大家其中的五點(diǎn)方法，下課之后大家可以對(duì)這個(gè)問題做進(jìn)一步的探索，相信同學(xué)們一定可以超越自我。

五、細(xì)心觀察，即興創(chuàng)作。猜猜看，我寫的是誰？

運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法，描寫我們班的一個(gè)同學(xué)，不要出現(xiàn)名字，看描寫得能不能讓同學(xué)一下子猜出來。修改習(xí)作，欣賞美文。細(xì)致地對(duì)同桌的習(xí)作進(jìn)行修改。小組內(nèi)交流，評(píng)出優(yōu)秀習(xí)作。展示優(yōu)秀習(xí)作，競(jìng)猜描寫對(duì)象。六、方法小結(jié)，布置作業(yè)。1、請(qǐng)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫