部編三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 第五單元 我們眼中的繽紛世界 作業(yè)設(shè)計(jì)

部編三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元我們眼中的繽紛世界作業(yè)設(shè)計(jì)第五單元我們眼中的繽紛世界

【打開(kāi)一扇窗】

見(jiàn)過(guò)會(huì)搭船的小鳥(niǎo)嗎？

看到過(guò)會(huì)變色的草地嗎？

你家的小狗會(huì)與火車(chē)賽跑嗎？

萬(wàn)物多姿多彩，要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛

世界五彩繽紛，需要用自己的心靈去體會(huì)

用我們的筆，共同描繪出一個(gè)精彩美麗的世界

任務(wù)學(xué)習(xí)要求

草地是金色的嗎？1.嘗試運(yùn)用學(xué)習(xí)的識(shí)字方法自主識(shí)字，能端正、勻稱(chēng)地書(shū)寫(xiě)“盛、耍、喊"等生字；2.抓住描寫(xiě)草地色彩變化的句子，感受作者觀察的細(xì)致；3.學(xué)習(xí)用表格觀察記錄的方法，嘗試抓住事物變化進(jìn)行觀察與表達(dá)。

哪個(gè)動(dòng)物更可愛(ài)？1.掌握課文的生字新詞，能端正、勻稱(chēng)地書(shū)寫(xiě)“搭、父、睡”等生字；2.品讀課文，想象畫(huà)面，抓住翠鳥(niǎo)外形和捕魚(yú)動(dòng)作的描寫(xiě)，感受作者觀察的細(xì)致；3.鞏固用表格觀察記錄的方法，嘗試抓住動(dòng)物特點(diǎn)，寫(xiě)寫(xiě)自己熟悉與觀察的小動(dòng)物。

我最?lèi)?ài)的一種水果1.學(xué)習(xí)用手摸、用耳聽(tīng)、用鼻子聞、用嘴嘗等多種感官去觀察事物的方法；2.能把自己印象最深的一個(gè)事物或一處場(chǎng)景寫(xiě)清楚；3.樂(lè)于與同伴分享自己的寫(xiě)作成果，并進(jìn)行自我修改。

【學(xué)習(xí)開(kāi)始了】

任務(wù)一草地是金色的嗎？

一、讀課文，測(cè)測(cè)你的觀察力

思維體操做一做，看誰(shuí)反應(yīng)最敏捷？

（1）在括號(hào)內(nèi)填一填

（）的小鳥(niǎo)（）的小狗（）的小花（）的草地

※小鑰匙※：填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，開(kāi)動(dòng)腦筋哦！悄悄告訴你，可以從顏色、大小、形狀等方面思考。

讀讀下面的填空，你有什么想法？相互說(shuō)一說(shuō)。

（會(huì)搭船）的小鳥(niǎo)（會(huì)罵車(chē)）的小狗（會(huì)睡覺(jué)）的小花（會(huì)變色）的草地

（3）寫(xiě)好兩個(gè)字：“搭"“睡”

①你知道“睡"的筆順嗎？觀看視頻，用手書(shū)空一下：

②開(kāi)始寫(xiě)字啰！先觀察結(jié)構(gòu)，再書(shū)寫(xiě)。要左窄右寬，并注意穿插。

2.自由大聲讀一讀，生字新詞會(huì)了嗎？

（1）自由朗讀課文《金色的草地》，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，嘗試自主學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

自學(xué)任務(wù)單：①自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍；

②讀一讀下面的字，會(huì)的打上鉤，不會(huì)的借助拼音讀一讀：

蒲英耍欠釣攏

③讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)，從下面的字中選擇五個(gè)難寫(xiě)的，寫(xiě)在田字格時(shí)，注意寫(xiě)勻稱(chēng)。

蒲英耍欠釣攏盛喊而察趣喜

④再讀課文，把自己剛才認(rèn)識(shí)的新詞語(yǔ)寫(xiě)在橫線(xiàn)上

（2）四人小組交流：任務(wù)①選擇自己喜歡的一個(gè)自然段讀給同學(xué)聽(tīng)；②互相抽讀生字；③互相評(píng)一評(píng)，哪些字寫(xiě)得很漂亮？④分享：我的詞語(yǔ)新發(fā)現(xiàn)。

※小鑰匙※：任務(wù)要一個(gè)一個(gè)地完成哦！做完一個(gè)在旁邊打個(gè)鉤，這樣做事才有條理。分享交流要善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，你夸夸他哪些地方做得好，再友情提醒他哪些有待改進(jìn)。善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，也是一種學(xué)習(xí)！

3.合上課本想一想，測(cè)測(cè)你的觀察力

用上平板電腦測(cè)一測(cè)，看看自己觀察力有幾顆星？

要求：根據(jù)課文內(nèi)容選擇一個(gè)正確答案。

作者筆下的草地在（）：①在游玩時(shí)見(jiàn)到的；②我們生活的城市；③自己住的鄉(xiāng)下。

我和弟弟在草地上一起玩耍的是（）：①蒲公英的花；②蒲公英的絨毛；③草地上的野草。

我發(fā)現(xiàn)的秘密是“草地是（）”：①綠色的；②金色的；③有時(shí)候綠色，有時(shí)候金色。

草地是金色的是因?yàn)椋ǎ孩俨莸厣祥_(kāi)滿(mǎn)各種野花；②草地上開(kāi)滿(mǎn)了金色的蒲公英；③陽(yáng)光照在草地上變成金色的了。

填一填：我的觀察力星級(jí)

看一看：我的錯(cuò)誤在哪里？

寫(xiě)一寫(xiě)：每個(gè)生字寫(xiě)2遍——“蒲"“英”“釣"“?！薄安?。

評(píng)一評(píng)：哪個(gè)字寫(xiě)得最漂亮，打個(gè)★

※小鑰匙※：要認(rèn)真讀課文哦！如果有錯(cuò)誤了，再讀讀題目，看看它問(wèn)的是什么，結(jié)合課文內(nèi)容再去找一找。

4.聚焦重點(diǎn)讀一讀，觀察事物有方法

（1）快速瀏覽課文第3自然段，小組合作完成完成下面的表格，全班交流

時(shí)間草地顏色原因

早上因?yàn)槠压ⅲ╛___________）

中午因?yàn)槠压ⅲ╛___________）

傍晚因?yàn)槠压ⅲ╛___________）

（2）根據(jù)表格內(nèi)容講述草地變色的原因。

同桌交互說(shuō)一說(shuō)，再進(jìn)行全班交流。

自己對(duì)照表格再說(shuō)一遍，錄制在平板軟件中。

5.想象畫(huà)面讀課文，比比哪個(gè)畫(huà)面美？

普里什文不僅對(duì)蒲公英情有獨(dú)鐘，他還有著“對(duì)大自然親人般的關(guān)注”。普里什文抒寫(xiě)一年四季，抒寫(xiě)自然中的鳥(niǎo)獸、花草、山石、流水、沼澤……他說(shuō)，“我發(fā)現(xiàn)，一切事物都美麗如畫(huà)，而我又沒(méi)有繪畫(huà)的習(xí)慣，于是我就運(yùn)用詞語(yǔ)和句子，正如繪畫(huà)時(shí)運(yùn)用顏料和線(xiàn)條一樣。"

（1）自讀課文，你能讀出幾個(gè)畫(huà)面，相互說(shuō)一說(shuō)，分別給畫(huà)面起個(gè)好聽(tīng)的名字。

（2）與你起的名字比一比，你覺(jué)得下面的題目好嗎？

①金色草地。②草地嬉戲。②神奇變化。

（3）讀讀第三自然段，邊讀邊演，先說(shuō)現(xiàn)象再說(shuō)原因。換個(gè)說(shuō)法，你會(huì)嗎？把看到的現(xiàn)象與原因一起說(shuō)。

※小鑰匙※：每個(gè)人腦中的想象的畫(huà)面都會(huì)不一樣，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，取得的題目也各不相同，只要題目與內(nèi)容密切相關(guān)都可以。

二、告訴你，我的觀察新發(fā)現(xiàn)

1.我想告訴你。

學(xué)了《金色的草地》，我們?cè)谠谏蠈W(xué)、放學(xué)的路上，還有晚上和爸媽一起散步的時(shí)候，留意一下周?chē)氖挛?，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

①自由表達(dá)，用上一段完整的話(huà)，說(shuō)說(shuō)看到了什么？這個(gè)事物是什么樣的？如果是動(dòng)物，它有什么活動(dòng)變化？

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：觀察的時(shí)間與地點(diǎn)，觀察的對(duì)象，事物的特點(diǎn)或動(dòng)作。

②在平時(shí)的路上，我們也會(huì)看到一些非常熟悉的景與物，他們一天內(nèi)有什么變化嗎？你能借助表格說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)嗎？

時(shí)間現(xiàn)象原因或者猜測(cè)

早上

中午

傍晚

③還有沒(méi)有其他的特別的發(fā)現(xiàn)？

校園里的小秘密：含羞草為什么會(huì)閉上葉子？老師為什么一會(huì)兒戴眼鏡一會(huì)兒摘下眼鏡？小灰塵為什么喜歡在投影儀前跳舞？

家庭中的小發(fā)現(xiàn)：浴室鏡面上的水霧怎么一開(kāi)窗就不見(jiàn)了？小狗為什么喜歡把肚子朝上讓你撫摸？水滴在油鍋里怎么會(huì)炸裂、飛濺起來(lái)？

你有這樣的發(fā)現(xiàn)嗎？說(shuō)一說(shuō)。

※小鑰匙※：生活中豐富多彩、萬(wàn)紫千紅，都需要我們?nèi)ビ^察，去發(fā)現(xiàn)。當(dāng)有人突然問(wèn)你有什么發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，我們會(huì)覺(jué)得什么也想不起來(lái)。不要緊，閉上眼，回憶一下，選擇一個(gè)地點(diǎn)想一想，看到了什么？是不是枝頭上的花苞已經(jīng)怒放？是不是那群螞蟻正忙著搬家？還是鄰居家的小狗正在草地上追逐？

2.我想記下來(lái)。

只要留心觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)以前看平常的事卻變成不平常了。法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)，“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！?/p>

①范例：雨停了，我和同學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)校花壇里的月季花上，有一只小蝸牛正慢悠悠地向上爬……

要求：可以根據(jù)范例接著寫(xiě)，也可以選擇自己印象深刻的一個(gè)事物，把它寫(xiě)下來(lái)。

嘗試寫(xiě)上一段話(huà)：

_________________。

②范例：教室外面有盆植物，有個(gè)奇怪的名字，叫含羞草。下課了，同學(xué)們都喜歡圍著它看，有人還伸手去摸它的葉子……（在表格里填一填）

先后順序葉子變化的樣子

一開(kāi)始

過(guò)了一會(huì)兒

又過(guò)了好久

※小鑰匙※：寫(xiě)事物的變化，要用上表示時(shí)間變化的連接詞，如“先……然后……接著……"，也可以用上“一開(kāi)始……，過(guò)了一會(huì)兒……最后……”，這樣敘述會(huì)更有條理。

3.我說(shuō)你聽(tīng)聽(tīng)。

美好的東西要懂得分享。四人一小組，把自己覺(jué)得寫(xiě)得好的部分讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，組員相互評(píng)一評(píng)。

①每人選擇一個(gè)部分讀一讀，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)：說(shuō)說(shuō)他的哪些地方寫(xiě)得好？有什么地方可以寫(xiě)得更好點(diǎn)？

②推薦小組內(nèi)優(yōu)秀代表交流展示。

③嘗試自己修改一下寫(xiě)的小片段。

※小鑰匙※：著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“寫(xiě)完了站在讀者的地位把文章讀一遍，看看念起來(lái)是不是上口，聽(tīng)起來(lái)是不是順耳，這樣做是從讀者觀點(diǎn)審核自己的文章，也是一種好習(xí)慣。"把寫(xiě)的文章讀一讀，這是最好的修改方法，在交流中一定會(huì)學(xué)到更多的東西。

任務(wù)二哪個(gè)動(dòng)物更可愛(ài)？

一、搭船的鳥(niǎo)和淘氣的狗

1.猜一猜：“我”是誰(shuí)？

（1）文字一：它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。

文字二：我教過(guò)“王子"，可是它連一個(gè)字母也沒(méi)有學(xué)會(huì)。它喜歡哼哼叫和汪汪叫。

自由讀一讀兩段文字，猜一猜：它們分別是誰(shuí)？寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。

文字一：_________文字二：

（2）學(xué)習(xí)生字“翠”“嘴"“鸚”“鵡"。

要求自主識(shí)字：我會(huì)認(rèn)、我會(huì)記、我會(huì)組詞、我會(huì)寫(xiě)……

①對(duì)比書(shū)寫(xiě)“羽”和“翠"。

比一比：“羽”和“翠"都是“羽“__________________，有什么不同：

查一查：你知道“翠”字的意思嗎？

試一試：綠色的小鳥(niǎo)就叫“"，綠色的玉石叫做“”，綠色的羽毛被稱(chēng)作“"。

寫(xiě)一寫(xiě)：各寫(xiě)2個(gè)。

書(shū)寫(xiě)提醒，“羽”在上要寫(xiě)扁，橫折鉤變成橫折，下面“十"字出頭短，不分開(kāi)兩個(gè)“人”。

②讀讀下面生字，有什么發(fā)現(xiàn)？

“鸚"“鵡”，它們都是字?！胞W鵡"是一種鳥(niǎo)。你們見(jiàn)過(guò)這種鳥(niǎo)嗎？

（3）再讀文字，喜歡這兩個(gè)小動(dòng)物嗎？文字描寫(xiě)的“翠鳥(niǎo)”和小狗“王子"就在我們這個(gè)單元的課文里，讀讀全文，你們一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。

※小鑰匙※：有些漢字的部件看似相同，可在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意變化，“羽”字在上的時(shí)候，橫折鉤變成橫折。形聲字要注意形旁和聲旁，抓住規(guī)律后這些字就很容易記住了。

2.讀一讀：“翠鳥(niǎo)"搭船做什么？

（1）讀讀題目，學(xué)習(xí)生字：

“搭”見(jiàn)過(guò)嗎？知道意思嗎？你能用“搭"組個(gè)什么詞語(yǔ)？

填一填：順便乘坐別人的船叫（）；順便乘坐別人的車(chē)叫（）；

合在一起吃飯可以叫（）；別人在說(shuō)話(huà)，你也加進(jìn)去說(shuō)叫（）。

（2）讀讀全文：那只翠鳥(niǎo)為什么要搭船？

①自讀要求：邊讀邊標(biāo)上小節(jié)號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)，借助拼音多讀幾遍，做到讀得正確、流利。

②生字你會(huì)讀嗎？父啦悄

悄悄告訴你：“啦”是多音字，字典上有兩種讀音，表示聲音時(shí)讀[lā]，在句末做語(yǔ)氣詞的時(shí)候讀輕聲。

造字有奧秘：（觀看視頻）。父，甲骨文在“又"字上加一豎指事符號(hào)，代表手上持握的石斧或石鑿之類(lèi)的工具。造字本義：動(dòng)詞，手持石斧，獵捕或勞動(dòng)。遠(yuǎn)古時(shí)代利用工具進(jìn)行體力勞動(dòng)，對(duì)開(kāi)創(chuàng)生活具有重大意義，受到特別尊重，因此“父”是古人對(duì)從事勞動(dòng)的男子的尊稱(chēng)。

田字格里寫(xiě)一寫(xiě)：

“父"現(xiàn)在指我們的爸爸。爸爸的爸爸叫什么？_________________。媽媽的爸爸叫什么？_________________。

（3）讀好課文第1-2自然段。“我”和母親去外祖父家，在船上我看到了什么？

（）——（）————（）

“我"最后的目光是定格在“翠鳥(niǎo)”身上，作者發(fā)現(xiàn)的感嘆是：___！

（4）讀讀作家菁莽寫(xiě)的《翠鳥(niǎo)》一文片段：“翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿(mǎn)了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴。"

比較兩段文字，四人小組討論，發(fā)現(xiàn)異同。

同：_____________________________。

不同點(diǎn)：____________。

（5）自由朗讀課文第3-4自然段，圈畫(huà)表達(dá)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)動(dòng)作的詞，想象畫(huà)面。

①畫(huà)出動(dòng)作流程圖：

②邊讀邊想象畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)自己看到的翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的情形。

③看看翠鳥(niǎo)捕食的視頻，給畫(huà)面配配音。。

④整體回顧，思考：一只平常的鳥(niǎo)，在“我”的眼中，為何如此可愛(ài)？

※小鑰匙※：讀一讀，比一比，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，不同作者寫(xiě)同一種動(dòng)物，會(huì)有不一樣的表達(dá)方式。同樣寫(xiě)翠鳥(niǎo)的顏色，作者菁莽采用擬人手法，描寫(xiě)更具體，像拿出一個(gè)放大鏡在仔細(xì)地看；作者郭風(fēng)以一個(gè)兒童的視角來(lái)看鳥(niǎo)的，語(yǔ)言表達(dá)得更加口語(yǔ)化，樸素清淺。

3.議一議：“王子"跑過(guò)火車(chē)嗎？

（1）作者留心觀察，發(fā)現(xiàn)了一只多么美麗的翠鳥(niǎo)，再來(lái)讀說(shuō)另一篇文章《我家的小狗》，看看這只叫“王子”的小狗，又有什么特點(diǎn)？

①讀一讀，填一填：

觀察的時(shí)間小狗“王子"的表現(xiàn)

一起外出時(shí)跑得特別快，不過(guò)很乖，它總是在前面等著我

教它認(rèn)字時(shí)

平時(shí)相處時(shí)

火車(chē)經(jīng)過(guò)時(shí)

②讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：小狗“王子”有什么特點(diǎn)？（淘氣可愛(ài)）結(jié)合表格說(shuō)一說(shuō)，它什么時(shí)候最淘氣可愛(ài)？

※小鑰匙※：博.日哈筆下的小狗“王子"很淘氣，也很可愛(ài)。我們知道，狗是不會(huì)說(shuō)話(huà)的，可他也會(huì)用叫聲表達(dá)自己的情感，文中的小狗“王子”學(xué)認(rèn)字的時(shí)候叫，追火車(chē)的時(shí)候也叫，而且叫聲不一樣。我們習(xí)作的時(shí)候，也可以抓住事物一個(gè)印象深刻的表現(xiàn)，把它放到不同的場(chǎng)景中去，看到有什么不一樣的情形。

4.留心看：家庭作業(yè)——我的觀察小記錄

我觀察的事物

我的觀察時(shí)間

我的觀察地點(diǎn)

我的觀察所得

※小鑰匙※：我們身邊有許多熟悉的事物，只要我們像作者一樣，留心觀察，就一定會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)。如果能做一些記錄，那就更好了。

二、我家萌寵也可愛(ài)

1.我給萌寵畫(huà)張像

①帶上你的小萌寵照片，說(shuō)說(shuō)你家（鄰居、小區(qū)）的小寵物。

要求：重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)它的樣子，可以一句話(huà)，也可以幾句話(huà)。

同學(xué)一起幫幫忙，可以說(shuō)得更像哦。

②用文字給你的小萌寵畫(huà)像。

要求：用上幾句話(huà)寫(xiě)下它的外形特點(diǎn)，記住哦，要寫(xiě)它的最特別的地方。

2.它也是個(gè)調(diào)皮蛋

①調(diào)皮搗蛋是小動(dòng)物的天性。你的萌寵有過(guò)特別調(diào)皮的時(shí)候嗎？同桌互相說(shuō)說(shuō)。

②寫(xiě)下它的小調(diào)皮：

3.它有時(shí)也很哦

①想一想，還有其他不一樣的特點(diǎn)嗎？如很聰明，很勇敢，很聽(tīng)話(huà)，很膽小……

②選擇一個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。

作業(yè)單：

※小鑰匙※：每個(gè)小動(dòng)物的樣子都不一樣哦，看看仔細(xì)，眼睛是大是小，眼珠是什么顏色？毛是長(zhǎng)是短，耳朵是立起還是耷拉？……它們玩起來(lái)，肯定有不一樣的。和你親近時(shí)，它會(huì)怎么樣？遇到陌生的人，它又能怎樣的表現(xiàn)？細(xì)心地觀察，是不是有許多不一樣的發(fā)現(xiàn)。

延伸閱讀：《我家的小狗》是捷克作家博·日哈《我家的小小動(dòng)物園》中的一篇。讀讀下面的文章，看看作者又是怎么樣把其他小動(dòng)物的特點(diǎn)寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體的。

我家的小山羊

我們家還喂了一只小山羊。它一身雪白，還沒(méi)長(zhǎng)角?？赡芩约翰⒉恢肋@一點(diǎn)，雖然它頭上只有一雙耳朵，可它還總想抵人。開(kāi)始的時(shí)候，它連我也抵，現(xiàn)在對(duì)我好了一點(diǎn)兒?？赡芩呀?jīng)知道，我叫維特克，是這個(gè)家的人。

我們愛(ài)在一塊兒比賽爬高。小山羊跳到矮墻上，又從矮墻跳到雜物棚頂上，然后對(duì)我嚷嚷，“美，美，美！"那兒我去不了。我便爬到院子里的一棵大樹(shù)上嚷嚷說(shuō)：“你瞧，我爬得多高！我贏了！”山羊卻說(shuō)：“沒(méi)，沒(méi)，沒(méi)！"如果“王子”出去散步，就由山羊看家。別人家的男孩一開(kāi)我家的院子門(mén)，山羊馬上把頭一低，朝他沖去，小男孩大喊著“救命!"慌忙逃掉。

“你是只好山羊！”我得夸它一聲。

山羊點(diǎn)點(diǎn)頭，表示我說(shuō)得對(duì)。

“你也是只漂亮的山羊，"我接著說(shuō)。

山羊點(diǎn)點(diǎn)頭，還搖搖尾巴，它愛(ài)聽(tīng)夸獎(jiǎng)。

“可你也是一只愛(ài)抵人的山羊！”我最后說(shuō)。

山羊馬上要抵我，它準(zhǔn)是想證明，我的話(huà)說(shuō)得對(duì)，它最喜歡抵人了。

我家的大白鵝

我可不能忘了說(shuō)一說(shuō)我們家的大白鵝。它在我們家倒是過(guò)得滿(mǎn)得意的，可我不知道，我是不是高興家里養(yǎng)著它這只鵝。

我倒并不討厭它一身白，整天在草地上找吃的。它恨不得把每一根草根都啃掉，離我家最近的那—片草地根本用不著割。

可是有一點(diǎn)卻使我不高興，那就是它愛(ài)啄我。它有時(shí)連看都沒(méi)看清我，就來(lái)攆我。好像在說(shuō):我不愿意看見(jiàn)你，你快走!我沒(méi)招它沒(méi)惹它，可還得趕忙跑到別處去。

有時(shí)候，媽媽說(shuō):“把大白鵝趕到河里去洗個(gè)澡吧!"我一打開(kāi)院子門(mén)，大白鵝就知道我們要上哪兒去，它把啄人的事兒忘了個(gè)精光，只是自言自語(yǔ)地嘟噥些什么，它昂著頭，就像聽(tīng)到一支什么好聽(tīng)的廣播歌曲那樣輕松地走著，我好不容易才攆上它。

用不著我來(lái)趕它下水，它一看到河，便張開(kāi)翅膀，一個(gè)勁兒地拍著。也許它想起自己曾經(jīng)是只鳥(niǎo)，說(shuō)不定還會(huì)飛呢?？墒菦](méi)有飛起來(lái)，只是打了個(gè)噴嚏，在水里噗哧噗哧拍著翅膀。它先洗個(gè)澡，然后梳理羽毛，東游游西游游，并不像我游泳時(shí)那么氣喘。即使它的兩只腳板丫不再劃動(dòng)時(shí)，也不沉到水底下去。

“大白鵝，咱們回家吧！”我喊它，讓它別忘了回家。

大白鵝根本不理睬，還接著游它的。

“你打的什么主意？"我對(duì)它嚷了起來(lái)，“媽媽該生氣了?！?/p>

大白鵝裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我只好去把我的小伙伴們喊來(lái)。我們把背心褲衩一脫，一齊下水把大白鵝轟上岸。它使勁叫喚著，就像誰(shuí)欺負(fù)了它似的，飛快往家跑，把我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。

讀了上面的兩篇文章，你覺(jué)得有趣嗎？

家庭作業(yè)：一周觀察與發(fā)現(xiàn)記錄表(可以不用)

觀察了什么（可以是動(dòng)物、植物、人，可以是各種場(chǎng)景、事件……）

發(fā)現(xiàn)了什么（可以用文字，可以用圖畫(huà)，可以用照片，還可以用視頻哦）

※小鑰匙※：觀察和記錄是一對(duì)雙胞胎，我們不僅要留心看，還要學(xué)會(huì)記錄，這樣就可以把自己的發(fā)現(xiàn)存放在自己的記憶倉(cāng)庫(kù)里了。

任務(wù)三：我最?lèi)?ài)的一種水果

一、吃吃說(shuō)說(shuō)有意思

（1）看一看，摸一摸：

拿出自己帶來(lái)的水果，一看：看外形，看顏色；二摸：摸果皮，輕輕捏一捏

同桌兩人相互交流，夸一夸我的水果，說(shuō)說(shuō)看到的與摸到的。

（2）聞一聞，嘗一嘗：

聞一下，什么味？和什么味道最相似？

吃起來(lái)，輕輕咬，慢慢吃，酸與甜、澀與苦，哪種滋味說(shuō)一說(shuō)。

吃了幾口停下來(lái)，記下這個(gè)水果的味道。

（3）寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)

把剛才過(guò)程記錄下來(lái)，印象深的寫(xiě)具體。時(shí)間15分鐘。

小組分享，把自己覺(jué)得寫(xiě)得好的讀給同學(xué)聽(tīng)，其他同學(xué)可以作補(bǔ)充。

活動(dòng)記錄單：

※小鑰匙※：我們帶的都是我們自己熟悉的水果，也許你已經(jīng)吃過(guò)很多次，它的滋味至今難忘。這一次可以慢慢來(lái)，先看再摸，聞聞后再品嘗，可不能像豬八戒吃人參果一樣，吃到肚子里還不知道是什么味道。我們一起觀察，一邊記下自己的所得，會(huì)對(duì)這種水果有更深的了解。

二、讀讀作者筆下的楊梅

（1）與例文作者王魯彥比智慧：大聲朗讀例文，說(shuō)一說(shuō)，自己哪個(gè)方面比作家牛？

（2）讀讀例文，學(xué)學(xué)觀察與表達(dá)：

①讀課文，填寫(xiě)下面的表格，體會(huì)作者觀察的細(xì)致。

楊梅特點(diǎn)

外形

顏色

味道

②看看作者如何說(shuō)變化。

出示句子：楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。

作者這樣說(shuō)，是真的嗎？我們一起來(lái)看看圖片：

你見(jiàn)過(guò)哪些水果也是這樣變化的，用上表示順序的詞“先……隨后……最后……"說(shuō)說(shuō)它的變化。

“草莓先是___，隨后_____________，最后___?！?/p>

“一開(kāi)始，樹(shù)上的小桃子是___，后來(lái)它變成_____________，到了最后___。"

※小鑰匙※：植物都有自己的生長(zhǎng)方式，從抽枝、長(zhǎng)葉，到開(kāi)花結(jié)果，都是在不斷變化著的。果實(shí)的生長(zhǎng)也是有一定的過(guò)程的，它的大小、顏色、滋味，在不同階段都是不一樣的。文中的楊梅是這樣，我們熟悉的草莓、桃子……也是這樣?；貞浺幌拢阉淖兓瘜?xiě)下來(lái)。

三、寫(xiě)寫(xiě)自己喜歡的水果

（1）寫(xiě)下我最?lèi)?ài)的一種水果，想想寫(xiě)了幾個(gè)方面？

（2）讀給要好的朋友聽(tīng)聽(tīng)，有沒(méi)有進(jìn)步？

選擇自己覺(jué)得寫(xiě)得好的段落講給小組成員聽(tīng)。

根據(jù)同學(xué)建議，再試著改一改。

我的習(xí)作

我的習(xí)作評(píng)價(jià)表

姓名習(xí)作內(nèi)容

序號(hào)評(píng)價(jià)要求評(píng)價(jià)星

1語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)端正☆☆☆

2觀察有順序，條理清楚☆☆☆

3觀察細(xì)致，能從多個(gè)角度寫(xiě)，寫(xiě)出變化☆☆☆

4有自己的真實(shí)情感☆☆☆

5最精彩的部分是：☆☆☆

※小鑰匙※：寫(xiě)我們自己喜歡的水果，是不是得心應(yīng)手。邊看邊摸，邊吃邊寫(xiě)，寫(xiě)作是不是也很有趣。寫(xiě)完之后，與同學(xué)分享，也是非常美好的事，分享的是自己的寫(xiě)作成果，就像是果樹(shù)上結(jié)出了甜美的果實(shí)。

【學(xué)習(xí)萬(wàn)花筒】

一、讀完博.日哈筆下的《我家的小狗》，再去讀讀其他作家寫(xiě)的狗，看看有什么不一樣。

1.《愛(ài)咆哮的守衛(wèi)狗》(英)迪克·金-史密斯，馬崧譯，新蕾出版社，2012年8月

2.《狗狗好餓呀》（日）清水真裕，少年兒童出版社，2017年01月

3.《樂(lè)婆婆和她的小狗》(丹)依卜·斯邦·奧爾森文圖,陳婷譯，安徽少年兒童出版社，2014年6月

4.《丑狗辛普》（英）約翰·伯寧罕著，楊玲玲、彭懿譯，北京聯(lián)合出版公司，2015年9月

二、有關(guān)水果的故事也很多，讓我們一起去進(jìn)行圖畫(huà)書(shū)的朗讀：

1.《我的蘋(píng)果》[日]宮本忠夫；彭懿周龍梅譯，河北少年兒童出版社，2014年1月；

2.《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》（日）中江嘉男著，趙靜、文紀(jì)子譯，南海出版公司，2014年7月；

3.《一個(gè)紅蘋(píng)果》(日)巖村和朗，彭懿譯接力出版社，2012年12月；

4.《一個(gè)蘋(píng)果對(duì)半分》（法）馬塞諾著，（法）葛蘭繪，謝蓓譯，接力出版社，2011年7月；

5.《小馬小熊和蘋(píng)果樹(shù)》，（德）西格麗德·霍克，陳俊譯，２１世紀(jì)出版社，2006年4月。

三、動(dòng)物真的很可愛(ài)

1.相信大家都有見(jiàn)過(guò)很多不一樣的小動(dòng)物，讀讀下面的片段，看看他們是怎么描寫(xiě)小動(dòng)物。

（1）小兔子全身都是毛茸茸的雪白的，兩只大耳朵又長(zhǎng)又大，兩只眼睛好像兩株晶瑩剔透的寶石，胡須長(zhǎng)長(zhǎng)的好像拉得緊緊似的，尾巴像個(gè)小圓球，如果不仔細(xì)看它的尾巴，還以為它沒(méi)有尾巴。

（2）松鼠是一種美麗的小動(dòng)物，很討人喜歡。它四肢靈活，行動(dòng)敏捷。玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽過(guò)油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。

（3）我很喜歡外婆家的小公雞。它的頭上長(zhǎng)著像火把一樣的冠子，背上的羽毛深紅閃亮。一雙圓圓靈活的眼睛和一張尖尖的嘴，再配上引人注目的大尾巴，顯得既美麗又威武。

2.我也想寫(xiě)寫(xiě)我見(jiàn)過(guò)的小動(dòng)物：

四、我們一起來(lái)交流

1.只要我們稍加留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事物每天都會(huì)發(fā)生著變化。田地的向日葵會(huì)隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，含羞草被觸碰會(huì)“害羞”地低下頭……你留意過(guò)哪些事物的變化？和同學(xué)交流一下。

2.我們一邊學(xué)課文，一邊學(xué)觀察，還一邊學(xué)著做記錄。我相信，大家一定對(duì)留心觀察有許多感受。把自己的感受與同學(xué)分享吧，說(shuō)說(shuō)我的觀察小竅門(mén)。

◎觀察時(shí)

◎觀察時(shí)

◎觀察時(shí)

五、制作習(xí)作小貼士

要求：選擇從課文和習(xí)作例文中學(xué)到的一種觀察方法，向同學(xué)們介紹一下它的特點(diǎn)，相關(guān)的句段，說(shuō)說(shuō)其作用。

（提示）

觀察小秘密表達(dá)小竅門(mén)

有順序《搭船的鳥(niǎo)》第2自然段，翠鳥(niǎo)的外形描寫(xiě)，從羽毛到翅膀，再到嘴，敘述得很有條理；《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》用上“先……隨后……最后……"，用上表示順序的詞寫(xiě)清了楊梅生長(zhǎng)的過(guò)程。

多感官《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》第3－4自然段中楊梅樣子的描寫(xiě)，既有眼睛看，也有嘴巴嘗，還用手摸，描寫(xiě)得很全面。

抓變化《金色的草地》中作者關(guān)注到了事物的變化，看到變化后進(jìn)行觀察探究，講清了變化的原因。

抓特點(diǎn)《我家的小狗》中抓住小狗的叫聲，寫(xiě)出一不同場(chǎng)景中小狗的淘氣可愛(ài)的特點(diǎn)。

…………

※小鑰匙※法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)：“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！弊x了這一單元的課文，我們有了不少收獲。留心周?chē)氖挛?，我們就?huì)有新的發(fā)現(xiàn)。細(xì)致的觀察可以讓我們對(duì)事物有更多更深的了解。

【練習(xí)與測(cè)評(píng)】

一、基礎(chǔ)練習(xí)

（一）拼一拼，寫(xiě)詞語(yǔ)。

dāchēfùqīnshātǔshēngxiǎngyǔmáo

cuìniǎochángzuǐtūnxiàbǔyújìngqiāoqiāo

（二）在下面的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，表現(xiàn)出景物的特點(diǎn)。

（________）的柳條（________）的樹(shù)枝（________）的翠鳥(niǎo)

（________）的街道（