一年級語文秋天教案范文

第第頁一年級語文秋天教案范文一班級語文秋天教案2022范文1

【教學(xué)目標】

知識與技能

1.認識10個生字和三個偏旁，會寫4個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。

3.教會同學(xué)認識自然段，初步了解課文段落。

過程與方法

通過朗讀和補充資料讓同學(xué)感受秋天的漂亮。

情感立場和價值觀

初步了解秋天的特征，體會秋天的漂亮景色。

【教學(xué)重點】

朗讀課文，留意“一”的不同讀音，背誦課文。

【教學(xué)難點】

有感情地大聲朗讀，體會秋天的漂亮。

【教學(xué)方法】

溝通法、閱讀法、資料補充法。

【課前預(yù)備】

多媒體課件、相關(guān)資料。

【課時安排】

1課時

【教學(xué)過程】

一、播放視頻，激趣導(dǎo)入

1.播放視頻《漂亮的秋天》。

2.同學(xué)們，你們知道這是哪個季節(jié)的景色呢?

(秋天)

3.是啊，秋天是個漂亮的季節(jié)，我們現(xiàn)在所處的季節(jié)就是秋季。今日老師就領(lǐng)著小伙伴們一起去觀賞這漂亮的《秋天》。

(板書課題)1.秋天(齊讀課題)

二、初讀課文，整體感知

1.老師范讀課文，同學(xué)仔細傾聽，留意不認識的生字。

2.同學(xué)借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。

3.學(xué)習(xí)生字詞。出示帶音生字：秋、氣、了、樹、葉、片、大、飛、會、個

(1)同學(xué)自由讀生字。

(2)開火車讀生字，集體訂正。

(3)同桌相互檢查讀生字。

(4)去音讀生字。

(留意指導(dǎo)：“片”是三拼音節(jié)，留意前鼻韻母an的讀法。“人”為翹舌音。)

過渡：下面，咱們給生字找個伙伴，課文中帶生字的詞語你認識嗎?

秋天、天氣、走了、樹木、葉子、一片、大家、飛走、開會、幾個

4.認識自然段：

一篇文章有的由幾個自然段組成的(也有的只有一個自然段)。每一個自然段的第一句話的前面空兩格(兩個字的位置)。我們在段落的前面標上序號。(課件展示第一段。)現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來標出課文中的其他自然段吧。

過渡：下面，我們就一起走進課文進行細細的品讀，一起走進秋天，感受秋天。

三、精讀領(lǐng)悟

1.學(xué)習(xí)第一段。

(1)課件出示圖片，生邊觀測邊自己朗讀這一段。

(2)秋天來了，你的四周發(fā)生了哪些改變呢?

溝通：

句子一：天氣涼了。學(xué)習(xí)“氣”，與“汽”比較。

(“氣”與氣體相關(guān)，“汽”和水有關(guān)。)

氣汽

(汽)水空(氣)

句子二：樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。

①學(xué)習(xí)“樹”和“葉”(加一加：“木”加“對”就是“樹”，“口”加“十”就是“葉”。)

②引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺“一片”和“一片片”的不同。(多了一個字，“一片片”數(shù)量更多。)

出示練習(xí)：

一個(一個個)一張(一張張)一座(一座座)

③出示黃葉圖片，同學(xué)感受。

(3)師指導(dǎo)朗讀，同學(xué)有感情地齊讀本段。

(“涼了、黃了、一片片”讀得溫柔些。)

2.學(xué)習(xí)第二段。

(1)課件出示圖片，生邊觀測邊自己朗讀這一段。

(2)天空是什么樣子的呢?

(那么藍、那么高。)指導(dǎo)“那么”要重讀。

(3)這么美的藍天下，你看到了怎樣的畫面?

(4)(大雁南飛……)

師補充資料：大雁是一種候鳥，冬天來了，它要飛到暖和的南飛去過冬，等明年春天來了，它們再飛回來。

(5)大雁飛行時隊形是怎么改變的呢?

(一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。)

你能試著讀一讀大雁飛行的句子嗎?指導(dǎo)朗讀。

(6)有感情地齊讀第一、二段。

強調(diào)讀音：一(yí)片片一(yì)群一(yí)會兒“一(yī)”字

3.學(xué)習(xí)第三段。

(1)秋天呈現(xiàn)給我們的是一幅別出心裁的畫面，這么美的秋天，你喜愛嗎?師出示秋天圖片。

(2)是啊，樹葉黃了，落下來了，天空變得更藍了，大雁也飛回南方過冬了。我們知

道：啊!秋天來了!(齊讀)

(3)學(xué)習(xí)生字“秋、了”。

(加一加：“禾”加“火”就是“秋”，組詞：秋天、秋季;比一比：“了”和“子”。)

4.有感情的朗讀課文。進一步感受秋天的改變。

5.拓展：小伙伴們，秋天來了，想一想，秋天里還有哪些改變呢?你還感受到了秋天哪些漂亮景色呢?(鼓舞同學(xué)大膽說，不怕出錯。)

6.指導(dǎo)書寫“了、子、人、大”

(1)生觀測田字格里的字，一起說說筆畫位置。

(2)師范寫生字。

(3)生描紅，書寫，師巡察指導(dǎo)。

7.課堂小結(jié)：

小伙伴們，秋天來了，它現(xiàn)在就在你的身邊，讓我們到大自然中去查找秋天的蹤跡吧。

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們，學(xué)完了本課，你都有哪些收獲呢?

(1)學(xué)會了本課的生字詞，并知道了秋天的漂亮和改變。

(2)喜愛大自然，有了留心大自然的愛好。

五、課堂練習(xí)

1.我會寫。

秋天來了，樹葉黃le(了)，一片片葉zi(子)從樹上落下來。

2.我會變。

一片(一片片)一根(一根根)

一個(一個個)一幅(一幅幅)

六、作業(yè)布置

1.有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.畫一畫自己眼中的秋天。

【板書設(shè)計】

1.秋天

秋、氣、了、樹、葉、片、大、飛、會、個

美

一班級語文秋天教案2022范文2

[教學(xué)目標]

知識與技能

1.掌控生字詞，借助拼音，正確、流暢地朗讀課文。

2.掌控1種筆畫，認識3個偏旁。

3.圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征。

4.認識自然段，并嘗試給課文標段。

情感立場與價值觀

培育同學(xué)觀測大自然的愛好，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的情感。

[教學(xué)重難點]

正確、流暢地朗讀課文，留意“一”的不同讀音。背誦課文。

[教學(xué)課時]2課時

第一課時

教學(xué)過程老師批注

一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課

1.師：同學(xué)們，秋天來了，老師給大家?guī)砹艘恍┒Y物，大家知道是什么嗎?

出示課前預(yù)備的楓葉、銀杏樹葉、梧桐樹葉等。(讓孩子們觀賞)

2.今日我們學(xué)習(xí)的課題就是--秋天。我們一起看看秋天到了，大自然有了哪些改變。(板書課題：秋天)

二、初讀課文，學(xué)習(xí)標段

1.認識自然段。

(1)師：一篇課文往往是由幾個自然段組成的，也有的只有一個自然段。自然段是一種段的表現(xiàn)形式，在第1句話的前面空兩格，也就是兩個字的位置，這樣的段就叫做自然段。

(2)現(xiàn)在我們找找這篇課文有幾個自然段。你是怎樣找到的?

(3)初讀課文，要求能讀準字音，讀出完整句，不頓詞、斷句。

①同學(xué)借助漢語拼音讀準字音，畫出文中“一”的不同讀音。講解“一”的變調(diào)規(guī)章。

②分自然段練習(xí)朗讀。

2.指導(dǎo)同學(xué)在自然段前標出序號。老師檢查訂正。

三、再讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.看拼音讀課文，要求讀準字音，做到不丟字、不加字。

2.拼音漢字對比讀，在讀的過程中留意本課要求認識的生字，假如不認識，借助拼音伙伴讀一讀。把句子讀通順、連貫。

3.出示生字卡片(“子”“了”“天”“人”四個生字)，引導(dǎo)同學(xué)認讀生字，并給生字組詞。

第二課時

教學(xué)過程老師批注

一、回憶課文，導(dǎo)入新知

1.師：同學(xué)們，你們還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎?(秋天到了)

2.引導(dǎo)同學(xué)按課文內(nèi)容說說，秋天到了，天氣、樹葉、大雁各有什么特點?

二、精讀課文，理解文意

1.讓同學(xué)自由朗讀課文，畫出自己喜愛的句子，同桌之間讀一讀。

2.讓同學(xué)自由舉手朗讀課文,其他同學(xué)認真聽。想一想：這篇課文描寫了秋天的哪些特點?

3.在這篇課文中你最喜愛哪一段?用你自己喜愛的方式讀給同桌聽。

三、學(xué)習(xí)第一自然段

1.讓同學(xué)大聲朗讀第1自然段。

2.學(xué)習(xí)第1自然段，老師范讀后提問：

(1)第1自然段由幾句話組成的?每句話講了什么?(讀課文第1自然段，思索問題。)自己練習(xí)，讓同學(xué)自由舉手回答下列問題。(板書：天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。)

(2)“一片片葉子”和“一片葉子”有什么不同?(“一片片”指葉子有許多片。)

(3)說“一片葉子”落下來行不行?為什么?

(4)我們練習(xí)背背這個自然段。

①邊讀邊想：這個自然段有幾句話?每句話講些什么?這幾句話是怎樣聯(lián)系起來的?邊讀邊思索這幾個問題，背書就簡單了。

②自己練讀。

③讓同學(xué)自由舉手試背，評論以表揚為主。

四、學(xué)習(xí)第二自然段

1.看圖讀第2自然段，說說這個自然段描寫的是圖畫的哪一部分。

2.讀第2自然段，問：這段講什么呢?

(1)大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢?(秋天到了，天氣轉(zhuǎn)涼，大雁要南飛過冬。)

(2)這段話告知我們大雁怎樣飛的呢?(大雁飛的時候總是成群結(jié)隊的，由頭雁帶領(lǐng)大家飛行，排隊飛行是為了減削空氣的阻力。)

板書：大雁往南飛

(3)“一會兒”是什么意思?(“一會兒”表示時間不長。)

(4)讀一讀句子，老師重點指導(dǎo)“一會兒……一會兒……”的讀法，這句話表示大雁飛行時，兩種隊形常常在短時間內(nèi)相互變換。

五、學(xué)習(xí)第三自然段

1.師：這個自然段有幾句話?說的是什么?看看圖，讀讀課文，再回答。

2.“啊!”這句話表示什么?

3.師：“啊!”表示明白了。從以上描繪圖畫內(nèi)容的自然段中知道了這些自然界事物的改變都是由于秋天來了。用這兩句話總結(jié)了全文。

[教學(xué)板書]

1秋天

天氣涼了樹葉黃了，落了下來

天空藍高

大雁往南飛(一會兒……一會兒)

[教學(xué)反思]

本課是同學(xué)第一次學(xué)習(xí)課文，老師應(yīng)充分關(guān)注同學(xué)的情感體驗，積極營造親切和諧的讀書氛圍，適時提供機會，讓同學(xué)獲得一種積極的情感體驗，在鼓舞、等待與觀賞中，學(xué)會閱讀，使閱讀理解和技能培育有機結(jié)合。本課主要是讓同學(xué)觀測認識秋天的季節(jié)特征，體驗發(fā)覺秋天的樂趣，感受大自然的美，從而激發(fā)同學(xué)觀測、探究大自然的愛好。為此，開課伊始，我奇妙設(shè)置懸念，讓同學(xué)帶著新奇心從顏色絢麗的樹葉，了解秋天的季節(jié)特征，貼近生活，感受秋天。

一班級語文秋天教案2022范文3

一、復(fù)習(xí)詞語

1.開火車讀詞語卡片。

秋每天氣一片片樹葉葉子飛來一會兒一個

2.過渡：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，爭取把課文背誦下來。同學(xué)們，有信心嗎?

設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)鞏固詞語，快速過渡到第二課時的教學(xué)，并且在導(dǎo)入時提出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，引導(dǎo)同學(xué)有意識地為完成學(xué)習(xí)目標做好預(yù)備。

二、指導(dǎo)書寫

1.學(xué)習(xí)撇、捺的寫法。

我們首先來練習(xí)兩個筆畫的書寫，老師示范講解書寫要點。

撇：從右上向左下，起筆時重，以后漸輕，收筆時較快，形成尖狀。

捺：從左上向右下，起筆較輕，以后漸重，收筆前更重，稍頓后向右輕輕提起，形成尖狀。

2.指導(dǎo)書寫“人”。

(1)老師示范，講解要領(lǐng)。強調(diào)書寫規(guī)章：先撇后捺，呈三角形，撇從豎中線上起筆，兩個筆畫收筆處在一條直線上。

(2)同學(xué)練習(xí)。

3.運用遷移法學(xué)習(xí)書寫“大”。

(1)觀測比較“人”與“大”中“人”的區(qū)分，引導(dǎo)同學(xué)留意這兩個字在書寫時占格位置的不同。

引導(dǎo)同學(xué)明確“大”像人的正面，有手有腳。要先寫長橫，再寫“人”。長橫在橫中線偏上位置，“人”從上半格的中間處起筆，撇高捺低，但相差不是很大，都從豎中線上起筆。

(2)老師一筆一筆做示范，同學(xué)觀測。

(3)同學(xué)練習(xí)描紅，書寫生字，老師強調(diào)書寫姿態(tài)。

(4)師生評議，培育同學(xué)寫字愛好。

4.小結(jié)：我們在書寫生字時，要留意觀測筆畫的位置，要做到一看，二寫，三對比，養(yǎng)成良好的寫字姿態(tài)，通過不斷練習(xí)來寫好漢字。

設(shè)計意圖：《語文課程標準》指出：要在每天的語文課中安排10分鐘的寫字指導(dǎo)，在老師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，每天練。本環(huán)節(jié)繼續(xù)指導(dǎo)書寫，完成本節(jié)課中要求會寫的字的書寫訓(xùn)練，同時著重對寫字方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)用遷移法來書寫生字，為書寫更多的生字做好預(yù)備。老師總結(jié)了“一看，二寫，三對比”的寫字方法，從而培育同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，使其書寫規(guī)范、端正、干凈。秋天優(yōu)秀教案設(shè)計

三、詞語游戲

1.摘果實游戲。

課件出示蘋果樹豐收的圖片。

師：同學(xué)們，秋天不僅是一個漂亮的季節(jié)，還是一個收獲的季節(jié)。讓我們到豐收的蘋果園里看一看吧!

引導(dǎo)同學(xué)做摘蘋果生字卡片的游戲。

2.找部首游戲。

師：這節(jié)課，我們認識了新的部首伙伴，它們就藏在這些生字中，你能用擅長發(fā)覺的眼睛找到它們嗎?

(課件出示：秋樹葉會)

同學(xué)找到新學(xué)的部首后，部首相應(yīng)地變紅。

設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)了豐富的情境，通過多種形式的識記詞語游戲，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，鞏固生字。這對學(xué)習(xí)生字的讀音、生字的組詞、新學(xué)部首都起到了鞏固、復(fù)習(xí)作用。

四、指導(dǎo)背誦

1.指名分段朗讀課文，其他同學(xué)一邊聽一邊想象課文中描繪的畫面。

2.指導(dǎo)背誦第1自然段。

過渡：這篇課文把秋天描寫得特別美，對于這樣精美的語言我們要想方法背誦下來。背誦也是需要肯定的方法的，這樣才會背得又快又牢。

(1)找一找秋天的改變，提煉出關(guān)鍵詞語：天氣涼，樹葉黃。

(2)出示畫面引導(dǎo)同學(xué)背誦。

(3)小結(jié)：我們抓住關(guān)鍵詞語，想象漂亮的畫面就會很快把課文背誦下來了。

3.指導(dǎo)背誦第2自然段。

(1)抓住關(guān)鍵詞語說一說：第2自然段描寫了哪些景物呢?(大雁南飛)

(2)課件出示句式：一會兒……一會兒……。

有時，我們還要記住非常的句式，它會援助我們更快地積累好詞佳句。

同學(xué)們將關(guān)鍵詞語加入到這樣的句子中，我相信你們肯定會很快背誦下來的。

(3)練習(xí)背誦。

(4)同桌相互檢查背誦，指名背誦，男生女生競賽背誦。

4.齊聲背誦第3自然段。

5.小結(jié)方法：背誦也是要有方法的，抓住關(guān)鍵詞語、想象畫面，都是不錯的背誦方法。

6.出示課文畫面，齊聲背誦課文。

設(shè)計意圖：重視背誦積累，從而豐富同學(xué)的語言材料，加強體驗，培育語感。教學(xué)中著重對背誦方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)通過關(guān)鍵詞語提示、一邊讀一邊想象畫面、熟讀成誦等方法來提高背誦質(zhì)量。

五、拓展延伸

1.想一想，說一說，畫一畫。

想一想你見過的秋天景色，用幾句話描繪出來，也可以用手中的畫筆畫一畫，給畫起個名字。

2.同學(xué)在精美的音樂聲中畫一畫自己眼中的秋天，并寫上一句話。

3.小組內(nèi)溝通。

4.全班內(nèi)展示。

5.說話練習(xí)。

秋天美嗎?你喜愛秋天嗎?為什么?

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過畫一畫，畫出同學(xué)心中的秋天，再通過說一說“你喜愛秋天嗎?為什么?”說出同學(xué)心中的感受。激發(fā)并拓展了同學(xué)對秋天的喜愛之情，進展了同學(xué)的語言技能和思維技能，豐富了同學(xué)的情感體驗。

六、總結(jié)全課

同學(xué)們，一年有四個季節(jié)，春天風(fēng)兒輕，夏天百花開，秋天菊花雅，冬天梅花香，每個季節(jié)都有自己的可愛之處，讓我們多到大自然中去走走，去查找，去發(fā)覺，好嗎?

設(shè)計意圖：由對秋天的感受拓展到對大自然的觀測、體驗和感受，鼓舞同學(xué)留心觀測，擅長積累，從而激發(fā)同學(xué)對大自然的喜愛之情。

板書設(shè)計

秋天

美

一班級語文秋天教案2022范文4

課時目標

1、能從字里行間體會到對秋天的喜愛和贊美之情。

2、初步體味詩歌簡潔的語言中的意蘊，并能抓住其中的一幅景象說一段話。

3、能背誦課文。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)詞語

1、開火車讀詞語卡片。

秋每天氣一片片樹葉葉子飛來一會兒一個

2、過渡：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，爭取把課文背誦下來。同學(xué)們，有信心嗎?

二、指導(dǎo)書寫

1、學(xué)習(xí)撇、捺的寫法。

我們首先來練習(xí)兩個筆畫的書寫，老師示范講解書寫要點。

撇：從右上向左下，起筆時重，以后漸輕，收筆時較快，形成尖狀。

捺：從左上向右下，起筆較輕，以后漸重，收筆前更重，稍頓后向右輕輕提起，形成尖狀。

2、指導(dǎo)書寫“人”。

(1)老師示范，講解要領(lǐng)。強調(diào)書寫規(guī)章：先撇后捺，呈三角形，撇從豎中線上起筆，兩個筆畫收筆處在一條直線上。

(2)同學(xué)練習(xí)。

3、運用遷移法學(xué)習(xí)書寫“大”。

(1)觀測比較“人”與“大”中“人”的區(qū)分，引導(dǎo)同學(xué)留意這兩個字在書寫時占格位置的不同。

引導(dǎo)同學(xué)明確“大”像人的正面，有手有腳。要先寫長橫，再寫“人”。長橫在橫中線偏上位置，“人”從上半格的中間處起筆，撇高捺低，但相差不是很大，都從豎中線上起筆。

(2)老師一筆一筆做示范，同學(xué)觀測。

(3)同學(xué)練習(xí)描紅，書寫生字，老師強調(diào)書寫姿態(tài)。

(4)師生評議，培育同學(xué)寫字愛好。

4、小結(jié)：我們在書寫生字時，要留意觀測筆畫的位置，要做到一看，二寫，三對比，養(yǎng)成良好的寫字姿態(tài)，通過不斷練習(xí)來寫好漢字。

三、詞語游戲

1、摘果實游戲。

課件出示蘋果樹豐收的圖片。

師：同學(xué)們，秋天不僅是一個漂亮的季節(jié)，還是一個收獲的季節(jié)。讓我們到豐收的蘋果園里看一看吧!

引導(dǎo)同學(xué)做摘蘋果生字卡片的游戲。

2、找部首游戲。

師：這節(jié)課，我們認識了新的部首伙伴，它們就藏在這些生字中，你能用擅長發(fā)覺的眼睛找到它們嗎?

(課件出示：秋樹葉會)

同學(xué)找到新學(xué)的部首后，部首相應(yīng)地變紅。

四、指導(dǎo)背誦

1、指名分段朗讀課文，其他同學(xué)一邊聽一邊想象課文中描繪的畫面。

2、指導(dǎo)背誦第1自然段。

過渡：這篇課文把秋天描寫得特別美，對于這樣精美的語言我們要想方法背誦下來。背誦也是需要肯定的方法的，這樣才會背得又快又牢。

(1)找一找秋天的改變，提煉出關(guān)鍵詞語：天氣涼，樹葉黃。

(2)出示畫面引導(dǎo)同學(xué)背誦。

(3)小結(jié)：我們抓住關(guān)鍵詞語，想象漂亮的畫面就會很快把課文背誦下來了。

3、指導(dǎo)背誦第2自然段。

(1)抓住關(guān)鍵詞語說一說：第2自然段描寫了哪些景物呢?(大雁南飛)

(2)課件出示句式：一會兒……一會兒……。

有時，我們還要記住非常的句式，它會援助我們更快地積累好詞佳句。

同學(xué)們將關(guān)鍵詞語加入到這樣的句子中，我相信你們肯定會很快背誦下來的。

(3)練習(xí)背誦。

(4)同桌相互檢查背誦，指名背誦，男生女生競賽背誦。

4、齊聲背誦第3自然段。

5、小結(jié)方法：背誦也是要有方法的，抓住關(guān)鍵詞語、想象畫面，都是不錯的背誦方法。

6、出示課文畫面，齊聲背誦課文。

五、拓展延伸

1、想一想，說一說，畫一畫。

想一想你見過的秋天景色，用幾句話描繪出來，也可以用手中的畫筆畫一畫，給畫起個名字。

2、同學(xué)在精美的音樂聲中畫一畫自己眼中的秋天，并寫上一句話。

3、小組內(nèi)溝通。

4、全班內(nèi)展示。

5、說話練習(xí)。

秋天美嗎?你喜愛秋天嗎?為什么?

六、總結(jié)全課

同學(xué)們，一年有四個季節(jié)，春天風(fēng)兒輕，夏天百花開，秋天菊花雅，冬天梅花香，每個季節(jié)都有自己的可愛之處，讓我們多到大自然中去走走，去查找，去發(fā)覺，好嗎?

一班級語文秋天教案2022范文5

教學(xué)目標

一、1、學(xué)會本課10個生字，理解生字組成的詞語。

2、能正確，流利，有感情地朗讀課文。

3、了解秋天的特點，激發(fā)同學(xué)對大自然的喜愛。

4、能用一些精美詞語來描繪自己觀測到的秋天。

二、養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：抓住文中抒情這條線索，讓同學(xué)通過朗讀、想象，去感知語言之美，感悟秋意之美。

教學(xué)重點(難點)

1、體會詩歌精美的意境。

2、揣摩、品嘗精美的語言。

教(學(xué))具預(yù)備1.制作課件、生字詞語卡片。(老師)

3、秋天樹葉的實物。(老師)

4、大雁圖片。(老師)

第一課時

課時目標

1、學(xué)會本課10個生字，并能理解生字組成的詞語。

2、能正確、流利、稍帶感情地朗讀課文。

3、能初步理清詩歌的條理，并學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、漂亮的秋天到了，那可真是迷人的景色呀!這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文——《秋天》。

2、齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、認識自然段。

導(dǎo)學(xué)：一篇文章往往是由幾個自然段組成的，也有的只有一個自然段。自然段有自己的開始標識，也就是在第一句話的前面空兩格(兩個字的位置)。在每個自然段的前面標明序號可以援助我們來分清每個自然段。

2、同學(xué)借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。

3、老師逐段檢查同學(xué)對課文的朗讀狀況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。

4、同桌互讀，檢查生字讀得是否精確。

三、隨文識字，品讀課文

(一)品讀第1自然段。

課文里寫了哪些改變。

1、天氣涼了。

(1)學(xué)習(xí)生字“氣”。

區(qū)分“氣”與“汽”

(2)指導(dǎo)讀句子，“涼”字讀重音。

2、樹葉黃了。

(1)學(xué)習(xí)生詞“樹葉”。認識偏旁：木字旁、口字旁。

(2)課件播放樹葉由綠到黃的改變過程。

(3)指導(dǎo)同學(xué)朗讀。

3、一片片葉子從樹上落下來。

(1)比較“一片片”和“一片”有什么不同。

(2)你能結(jié)合課文的插圖說說為什么要說“一片片”嗎?

(3)想象情境，指導(dǎo)朗讀。

4、齊讀第1自然段。

(二)品讀第2自然段。

(1)自由地讀一讀課文的第2自然段。

(2)學(xué)習(xí)第2自然段。

(4)一邊觀測課文插圖，一邊讀這句話。

(5)大雁是怎樣飛行的，你能結(jié)合課文插圖來說一說嗎?

(6)指名讀第2自然段。

(7)你能用“一會兒……一會兒……”說句話嗎?

5、初步感受“一”字的變調(diào)。

(1)課件出示詞語：一(yí)片片一(yì)群一(yí)會兒“一(