山東省青島育才中學(xué)2024屆語文八年級第二學(xué)期期末檢測模擬試題含解析

山東省青島育才中學(xué)2024屆語文八年級第二學(xué)期期末檢測模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、基礎(chǔ)知識積累及運(yùn)用(30分)1、下列語句的順序排列正確的一項是（）①原來，隸書是由秦代一個叫程邈的奴隸創(chuàng)造的。②所以，人們就把這位“隸人”創(chuàng)造的字體稱為隸書。③他用10年對當(dāng)時應(yīng)用的小篆進(jìn)行研究，將其化圓為方、削繁為簡，成就隸書3000字，大大減少了篆字難寫的麻煩。④中國書法有多種書體，我們把一種蠶頭燕尾、燕不雙飛的字體叫作隸書，這是為什么呢？⑤程邈是秦時下邽的一個小官，因為觸犯法律被罷官貶為奴隸。A．②④①③⑤ B．④①⑤③② C．⑤②④①③ D．①③⑤②④2、下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一項是（）A．龜裂/龜殼歸省/不省人事載途/載歌載舞B．羈絆/腦畔拙劣/相形見絀鐘磬/罄竹難書C．幽悄/悄愴拾取/拾級而上煞風(fēng)景/煞是好看D．譬如/癖好矜持/矜寡孤獨(dú)瞭望/白云繚繞3、下面各組詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項是（）A．亢奮（kāng）斡旋（wò）戛然而止（jiá）B．翩然（piān）緘默（qiān）銷聲匿跡（nì）C．襁褓（qiǎng）拾級（shè）怒不可遏（è）D．寒噤（jìn）龜裂（gūi）接踵而至（zhǒng）4、閱讀下面文段，在文段空白處依次填入句子最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┍M管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或_____________；或_____________；或_____________。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。①鉆石覓縫，汩汩如泉②淌過石板，潺潺成溪③被夾在石間，哀哀打旋A．①③② B．③①② C．②①③ D．①②③5、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用正確的一項是（）A．好一個痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！B．名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫貪杯，名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。C．微軟的董事長比爾.蓋茨曾經(jīng)講過：“讓一個60歲的老者來領(lǐng)導(dǎo)微軟公司，這是一件不可設(shè)想的事情。”D．活動時只能以極輕極慢動作進(jìn)行，猶如霹靂舞的——太空步。6、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．帷幕梳理消聲匿跡酣暢淋漓B．揉躪屹立沁人心脾眼花瞭亂C．找茬眷念有恃無恐黯然神傷D．炫酷委婉相形見拙應(yīng)接不暇7、下列句子沒有語病的一項是（）A．民俗是民間流傳的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。B．中餐的推廣使豆腐日益受到各國的歡迎是可以預(yù)期的。C．不僅議論要提出觀點(diǎn)，還要有能證明觀點(diǎn)的材料。D．《水滸傳》記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗。8、下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．這次青少年宮組織的國學(xué)知識競賽，試卷題量多，難度大，令我嘆為觀止，深感自己傳統(tǒng)文化知識儲備不足。B．當(dāng)前生活節(jié)奏快，信息傳播迅猛，各種碎片化信息紛至沓來，給我們帶來前所未有的挑戰(zhàn)。C．他臨危不懼，勇斗歹徒的事跡見報后，立即滿城風(fēng)雨，成為熱門話題，大家對此都贊不絕口。D．在有的國家的某些地區(qū)，青少年吸毒已蔚然成風(fēng)，引起了當(dāng)局的注意。9、默寫古詩文中的名句名篇。(1)請在下列橫線上填寫出古詩文名句。（任選其中6句，不得多選）①__________，皆出酒食。（陶淵明《桃花源記》）②八月湖水平，__________。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）③__________，不必為己。（《大道之行也》）④水擊三千里，__________________（《北冥有魚》）⑤__________，嬌兒惡臥踏里裂。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）⑥半匹紅紗一丈綾，__________。（白居易《賣炭翁》）⑦_(dá)_________，潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）⑧蘇軾在《卜算子·黃州定慧院寓居作》中借孤鴻遭遇不幸，在寒枝間飛來飛去不肯棲息來表現(xiàn)自己貶謫黃州時期的孤寂處境和不愿隨波逐流的心境的句子是__________(2)默寫李白《送友人》的前四句。_________________________________________________________。10、閱讀下面的文字，按要求作答。人生如旅途，中間有一扇扇莊嚴(yán)神秘的大門，門與門之間，有向往，有努力，有艱辛，有失落，總留給我們甲(A．濃厚B．豐厚）的積淀。青春，是人生最重要、最寶貴的時期，在人們的企盼中倏①（A．shūB．sū)忽而逝，又在人們留戀中姍姍而來。當(dāng)心靈的帆船回sù②(A．朔B．溯)歲月的長河時，我們能夠看到：在那陽光明媚、金色的羽毛升起的地方，矗立在歌吟里、乙（A．掩映B．掩藏）在詩詞中，最耀眼的是那扇神奇玄妙的青春之門。（1）根據(jù)①處加點(diǎn)字選擇正確讀音，為②處拼音選擇正確的漢字，只填序號。①______________②______________（2）從文中甲乙處選擇符合語境的詞語填入橫線，只填序號。甲___________乙__________（3）文中畫線句有一處語病，請將修改后的句子寫在橫線上。原句：在人們的企盼中倏忽而逝，又在人們留戀中姍姍而來。修改句：________________________________________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面文字，完成下列小題秋之天目湖郭樹清①天目湖地處蘇、浙、皖三省交界之地，湖水由250平方公里的河湖水匯集而成，俊秀的山、柔情的水，富有神奇色彩。②秋天的天目湖，宛如成熟的少婦，優(yōu)雅而恬靜。這里湖水清澈，波光瀲滟，層林盡染，菊黃桂香，讓人陶醉?！阿佟?，天目湖不僅風(fēng)光秀美，物產(chǎn)也很豐富。據(jù)稱，天目湖里魚類和水生動植物資源極為豐富，品種繁多。水中鮮品、山林野萊等美味佳肴一應(yīng)俱全。其中魚貝類有幾十種之多。這里以茶香、水甜、魚頭鮮聞名于世。中國有句古話：“②”。環(huán)湖而居的天目湖人守望著萬頃碧波，充滿了希望和自豪。③在湖岸上行走，全身上下潤潤的，暖暖的，漾著一股濃濃的草香。目之所及，竹林蒼翠，峰巒如黛，云天似錦，真令人恍然有出世之感，全身上下通暢，心似輕舞飛揚(yáng)。④當(dāng)我們一行坐上觀光船游覽天目湖時，兩岸景物，影影綽綽，到處可見一幅幅美妙的畫面。時值秋日，正是千樹金黃，楓葉正紅，素雅嫻靜，山水相宜，在陽光的照射下，閃爍著七彩的光澤，仿佛浩淼湖中的蜃樓漁火，恍然如入仙境。湖面上游艇穿梭不息，泛起層層漣漪。遠(yuǎn)處群山連綿，崗巒疊翠，山環(huán)水繞一直向天邊延伸成渾然天成的山水畫……天目湖無不呈現(xiàn)了自然、生態(tài)的怡靜、舒適，頓覺快意與舒暢在心田流淌。⑤此次天目湖之行，我們還來到距天目湖18公里的南山竹海。這里，山地、丘陵蜿蜒起伏，迎著晨曦，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，云霧朦朧、重重疊疊，看不到盡頭。沿著彎彎曲曲的山道幽徑，步入竹林，晨霧散了，太陽出來了，眼前那漫山遍野青碧色的竹子挺拔清秀，碧翠蔥郁，晶瑩剔透。山間流水潺潺，河谷、翠竹相映生輝，臨風(fēng)起舞，婀娜多姿，真是入畫成仙境，出音似天簌，給人以清新舒醉之感。這10萬竹海即為10萬畝的天然氧吧，在秋色正濃的季節(jié)里，更體現(xiàn)出它獨(dú)特的魅力，自然美景幽靜而壯闊，陶醉其中，它會讓你的心情變得如此輕松，精神變得更加旺盛，旅途勞頓之感頓時盡消。⑥秋天溫暖的陽光灑落在天目湖碧波蕩漾的湖水上；灑落在天目湖流水淙淙的山澗旁；灑落在天目湖清香嫩綠的茶葉上；灑落在天目湖那修長搖曳的竹海間；灑落在天目湖那果實(shí)累累的田園里；灑落在天目湖那綠蔭叢中的農(nóng)舍小樓，秋風(fēng)拂動游人醉。⑦歲月流逝，水韻悠悠。天目湖的風(fēng)光是美麗的，看不完的春波雪浪，望不盡的孤帆遠(yuǎn)影，聽不夠的濤聲拍岸，聞不厭的草木芬芳。天目湖是自然資源的富饒地，勤勞的天目湖人抓住改革開放的契機(jī)，謀求經(jīng)濟(jì)與生態(tài)的和諧發(fā)展，使這塊古老的土地?zé)òl(fā)出勃勃生機(jī)，到處呈現(xiàn)新農(nóng)村、新資源、新人居的繁榮景象。天目湖必將迎來更滋潤、更美好的明天。（選自《散文》2013年第5期）1．請將下面兩句俗語填入文中第二段話的橫線處，使之語句通暢、表意清楚。①____________②_____________A．靠山吃山，靠海吃海B．一方水土養(yǎng)育一方人2．仔細(xì)閱讀第②~④段，說說作者描寫了天目湖的哪些景物？寫出了天目湖怎樣的特點(diǎn)？3．有人認(rèn)為，文章第⑤段花大量筆墨寫了距天目湖18公里的南山竹海，與寫天目湖無關(guān)，可刪去。你認(rèn)為呢？4．聯(lián)系上下文，從修辭的角度賞析文中劃線的語句。在陽光的照射下，閃爍著七彩的光澤，仿佛浩森湖中的蜃樓漁火，恍然如入仙境。5．閱讀全文，說說作者在文中表達(dá)了對天目湖怎樣的感情。12、數(shù)字時代，我們的大腦被改變了①我們知道，人類的大腦是可塑的，當(dāng)人類生活方式改變時，大腦也可能發(fā)生變化。從遠(yuǎn)古人類首次發(fā)現(xiàn)如何使用工具開始，人類的大腦就受到迅速而明顯的影響。數(shù)字時代，我們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。當(dāng)我們每天離不開手機(jī)時，我們的大腦是否也被改變了？②科學(xué)家認(rèn)為，對網(wǎng)絡(luò)科技的深度依賴，改變了人類的思維方式。這在閱讀時表現(xiàn)得最為明顯。對書籍的深閱讀與在網(wǎng)頁上那種為了獲取信息而進(jìn)行的淺閱讀時不一樣的。美國技術(shù)專家尼古拉斯·卡爾在《網(wǎng)絡(luò)也有黑暗一面》一書中寫道：“過去幾年中，我一直有一種不舒服的感覺，覺得某些人或某些東西正在改變我們的大腦，我目前的思考方式與過去相比已經(jīng)截然不同，當(dāng)我閱讀時，能最為強(qiáng)烈的感受到這一點(diǎn)。持久地閱讀一本書或一篇常文，曾經(jīng)易如反掌，我曾耗費(fèi)數(shù)個小時徜徉在長長的文字里，我的大腦能夠抓住敘述的演進(jìn)或論點(diǎn)的轉(zhuǎn)折，從而進(jìn)行思考。但如今不再如此，往往閱讀兩三頁后我的注意力就開始漂移了，我感覺我一直在試圖將自己任性的大腦拽回到書本?！雹蹖纳铋喿x需要耐心，而數(shù)字閱讀堪稱“耐心殺手”。以微博為例，瀏覽一個微博頁面只要幾分鐘，眼睛在每條微博上停留的時間只有幾秒。不斷的掃視、瀏覽、搜尋感興趣的關(guān)鍵詞、點(diǎn)擊閱讀—這個過程因為信息的豐富、多樣而足夠刺激，但顯然不足以鍛煉耐心。一本優(yōu)秀的圖書通常是有內(nèi)在的邏輯框架的，只有進(jìn)入這一邏輯框架，才能說是閱讀。而網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容特別是微博這樣的社交媒體每一條都互不關(guān)聯(lián)，跳躍性的閱讀當(dāng)然談不上邏輯了。互聯(lián)網(wǎng)在給人們提供信息盛宴的同時，也使我們的思維“碎片化”。④數(shù)字時代，人類的大腦結(jié)構(gòu)也被改變了。由于互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)已經(jīng)滲入到日常生活中，人們對觸摸屏情有獨(dú)鐘。一些人因為在智能手機(jī)上面頻繁敲敲打打而被戲稱為“拇指族”。但是，就是這樣一種看似簡單的重復(fù)運(yùn)動卻在不斷塑造著人們的大腦。在一項實(shí)驗中，瑞士蘇黎世大學(xué)神經(jīng)科學(xué)家邀請37位手機(jī)重度用戶參與實(shí)驗，其中26人用智能觸屏手機(jī)，11人用普通按鍵手機(jī)。他們將電極連接在這些參與者頭部，測試他們的拇指、食指和中指在使用手機(jī)時，大腦皮層的反應(yīng)?？茖W(xué)家記錄下這些參與者10天的活動。結(jié)果顯示，大腦皮層中拇指控制相關(guān)區(qū)域活躍度更高的是用觸屏手機(jī)的人，而使用按鍵手機(jī)的則沒有明顯變化。使用觸屏手機(jī)的次數(shù)越多，大腦皮層相應(yīng)區(qū)域更加活躍。在數(shù)字時代長大的“數(shù)字原住民”，因長時間用拇指上網(wǎng)和操控智能手機(jī)，從而改變了大腦形成神經(jīng)通路的方式。⑤數(shù)字時代，人們更加善于利用社交網(wǎng)絡(luò)與人交往，但在現(xiàn)實(shí)生活中與人交往的能力卻越來越弱。多動癥、自閉癥、抑郁癥、躁動癥和多任務(wù)癖好等現(xiàn)代疾病，與過度上網(wǎng)和玩視頻游戲等有著密切的關(guān)系。（摘自《百科知識》，有刪改）1．閱讀全文，說說數(shù)字時代給我們的大腦帶來了哪些改變？2．文章第②段劃線句子能體現(xiàn)“深閱讀”特點(diǎn)的兩個詞語是_____、_____。3．文章第④段劃線部分用了多種說明方法，指出其中一種并分析其作用。4．聯(lián)系上下文，分析下列句子中加點(diǎn)詞語的作用。（1）對書籍的深閱讀需要耐心，而數(shù)字閱讀堪稱“耐心殺手”。（2）但是，就是這樣一種看似簡單的重復(fù)運(yùn)動卻在不斷塑造著人們的大腦。三、文言文閱讀（25分）13、余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（選自宋濂《送東陽馬生序》）1．下列句中加點(diǎn)詞語意義和用法完全相同的一項是A．手自筆錄雖人有百手B．幾欲先走走送之C．主人日再食食馬者不知其能千里而食也D．口體之俸不若人也則心不若余之專耳2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。3．下面對選文理解分析正確的一項是A．作者求學(xué)的艱辛體現(xiàn)在抄書之苦，求師之難，生活之艱等三個方面。B．作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的三條理由是珍惜時間、博覽群書、治學(xué)有方。C．作者將自己求學(xué)時的“勤且艱”告訴馬生，用意是告訴馬生良好的天資、優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境也是學(xué)業(yè)有成的條件。D．處服飾華麗的同學(xué)之間，雖然羨慕，卻堅守心中之樂，足見“我”求學(xué)之“精”。4．選文主要使用了哪些表達(dá)方式，這樣寫有什么好處？14、閱讀下面的文言文，完成題目。陶公①性檢厲，勤于事。作荊州時，敕船宮悉錄②鋸木屑，不限多少。成不解此意。后正會③，值積雪始晴，聽事④前除雪后猶濕，于是悉用木屑覆之，都無所妨。官用竹，皆令錄厚頭⑤，積之如山。后桓宣武⑥伐蜀裝船，悉以作釘。（注釋）①陶公：陶侃，字士行，晉朝鄱陽人，曾任侍中、太尉，及荊江二州刺史。②錄：收取。③正會：元旦集會。④聽事：處理政事的廳堂。⑤厚頭：竹子根部截掉不用的部分。⑥桓宣武：桓溫，曾任大將軍、大司馬。1．用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。（1）咸不解此意。（2）于是悉用木屑覆之，都無所妨。2．結(jié)合文章內(nèi)容，說說陶侃是一個怎樣的人。四、作文(40分)15、按要求寫作文。你要相信，這個世界上總有一扇門為你而開；當(dāng)學(xué)業(yè)一團(tuán)糟時，當(dāng)生活舉步維艱時，當(dāng)失敗接踵而至?xí)r，當(dāng)煩惱揮之不去時，當(dāng)痛苦無法排遣時，你要相信，有一扇門一定是屬于你的。只要你打開這扇門，學(xué)業(yè)就會峰回路轉(zhuǎn)，生活就會柳暗花明，成功就會悄然而至，煩惱就會一掃而光，痛苦就會煙消云散。請以“我打開了這扇門”為題，結(jié)合自己的生活體驗，寫一篇文章。要求:①文體不限；②600字左右；③不得抄襲套作:④作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名等相關(guān)信息。

參考答案一、基礎(chǔ)知識積累及運(yùn)用(30分)1、B【解題分析】根據(jù)備選分句的邏輯關(guān)系，我們很容易確定④為首句，②為末句，這是一段為“隸書”下定義的說明性文字。所以選擇B2、D【解題分析】

A.jūn/guī；xǐng/xǐng；zài/zài。B.bàn/pàn；zhuō/chù；qìng/qìng。C.qiǎo/qiǎo；shí/shè；shā/shà。D.pì/pǐ；jīn/guān；liào/liáo。故選D。3、C【解題分析】

試題分析：A.亢奮（kāng）－（kàng）；B.緘默（qiān）－（jiān）；C.正確；D.龜裂（gūi）－（jūn）。故答案為C。4、D【解題分析】

此題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子的能力。解答這類補(bǔ)寫填空題目，關(guān)鍵就是認(rèn)真研究分析畫線處的上下文，通過對材料的勾畫、歸納等手段，確定所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容?！般@石覓縫”與上文的“乘隙而進(jìn)”相契合，應(yīng)該放在首句，排除BC兩項；“淌過石板”的是水流量較大的水流，“被夾在石間”的水流量較小的水流，“哀哀打旋”與下文的“順壁掛下”意思連貫。故選D。5、C【解題分析】

A.“痛快了山河”與“蓬勃了想象力”構(gòu)成短語并列，中間的“逗號”應(yīng)該改為“頓號”。B.“名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫貪杯”與“名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王”構(gòu)成語句的并列，中間的“逗號”應(yīng)該改為“分號”。C.正確。D.應(yīng)該去掉句子中的破折號，給“太空步”加上引號。故選C。6、C【解題分析】此題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。A項應(yīng)為“銷聲匿跡”；B項應(yīng)為“蹂躪”“眼花繚亂”；D項應(yīng)為“相形見絀”。故選C。7、A【解題分析】試題分析：考查病句的辨析與修改。A正確。B句式雜糅，是將“中餐的推廣使豆腐日益受到各國的歡迎”和“豆腐日益受到各國的歡迎的情況是可以預(yù)期的”兩個句子雜糅在一起。C關(guān)聯(lián)詞語的位置錯誤。關(guān)聯(lián)詞語的位置是由主語決定的，主語相同，關(guān)聯(lián)詞在主語后面，相反則在主語前面。把“不僅”和“議論”的位置互換。D句子成分殘缺，在句末加“的過程”。據(jù)此，答案為A。8、B【解題分析】

A.嘆為觀止：贊嘆觀賞的對象精妙至極、完美之至。使用語境明顯錯誤；C.“滿城風(fēng)雨”形容事情傳遍各處，到處都在議論著（多指壞事）。使用語境錯誤。D.“蔚然成風(fēng)”是褒義詞，指形成一種良好的風(fēng)氣。形容“青少年吸毒”明顯錯誤。故選B。9、(1)①余人各復(fù)延至其家②涵虛混太清③力惡其不出于身也④摶扶搖而上者九萬里⑤布衾多年冷似鐵⑥系向牛頭充炭直⑦山光悅鳥性③揀盡寒枝不肯棲(2)青山橫北郭白水繞東城此地一為別孤蓬萬里征【解題分析】試題分析：考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識記、積累為根本的。作答時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“延、涵、清、惡、摶、衾、炭直、悅、揀、棲、孤蓬”等字詞容易寫錯。點(diǎn)晴：積累和默寫名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認(rèn)真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據(jù)平時對名句的理解進(jìn)行篩選，就能寫出答案。10、（1）①A②B（2）甲B乙A（3）修改句：在人們的企盼中姍姍而來，又在人們留戀中倏忽而逝【解題分析】

（1）考查對漢字字音字形的辨析?！百亢觥敝负芸斓兀龆g?！百俊弊x作shū?！八贰弊x作shuò，“溯”讀作sù。（2）濃厚：指濃的，密的；強(qiáng)烈；強(qiáng)烈的。豐厚：指密而厚；豐富，富裕?！柏S厚”與“積淀”搭配。掩映：相互遮掩而又映照襯托。掩藏：可以針對人的情感也可以針對物體所發(fā)生的行為，針對物體時和掩蓋意思相近，但是掩藏有移動物體的動作來不讓他人發(fā)現(xiàn)的意思；針對人的情感是掩藏不一定就具有迷惑性?！把谟场狈险Z境。（3）“倏忽而逝”與“姍姍而來”前后順序顛倒。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．①B②A2．景物有：湖水、竹林、楓葉、群山寫出了天目湖風(fēng)景秀麗、優(yōu)雅恬靜、令人心曠神怡的特點(diǎn)。3．不能刪去，詳寫南山竹海，再現(xiàn)此處迷人的景色，道出作者怡悅的心情，襯托了天目景色的優(yōu)美，同時也使文章內(nèi)容更豐富，為后面抒情蓄勢。（意近即可）4．這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將陽光照射在楓葉上閃爍的光澤比作辱樓漁火，生動形象地寫出了此時湖中流光溢彩、神秘變幻的景色特點(diǎn)。（意近即可）5．對天目湖景色的喜愛與贊美，對天目湖未來的美好祝福。（意近即可)【解題分析】1．本題考查選取語句。需根據(jù)具體的語境選擇相應(yīng)的語句。“秋天的天目湖……這里湖水清澈，波光瀲滟，層林盡染，菊黃桂香，讓人陶醉?！本懊廊俗?，結(jié)合這里的語境，應(yīng)是“一方水土養(yǎng)育一方人”。“天目湖里魚類和水生動植物資源極為豐富，品種繁多。水中鮮品、山林野萊等美味佳肴一應(yīng)俱全。其中魚貝類有幾十種之多。這里以茶香、水甜、魚頭鮮聞名于世。中國有句古話：‘②’。”先介紹天目湖的魚類和水生動植物資源，以茶香、水甜、魚頭鮮聞名于世。然后用古話“靠山吃山，靠海吃?！笨偨Y(jié)。所以答案為：①B②A。2．本題考查對文章內(nèi)容的理解與篩選。仔細(xì)閱讀第②~④段，可結(jié)合語句“這里湖水清澈，波光瀲滟，層林盡染”“目之所及，竹林蒼翠，峰巒如黛，云天似錦”“楓葉正紅，素雅嫻靜，山水相宜，……湖面上游艇穿梭不息，泛起層層漣漪。遠(yuǎn)處群山連綿，崗巒疊翠”提取信息作答第一問。結(jié)合“天目湖不僅風(fēng)光秀美，物產(chǎn)也很豐富”“真令人恍然有出世之感，全身上下通暢，心似輕舞飛揚(yáng)”“天目湖無不呈現(xiàn)了自然、生態(tài)的怡靜、舒適，頓覺快意與舒暢在心田流淌?！笨筛爬ㄗ鞔鸬诙枴?．本題考查學(xué)生對重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣摩寫作技巧，要根據(jù)語段寫了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對于主題有什么幫助等加以綜合分析。文章第⑤段花大量筆墨寫了距天目湖18公里的南山竹海，是為了襯托天目優(yōu)美秀麗的景色，“它會讓你的心情變得如此輕松，精神變得更加旺盛，旅途勞頓之感頓時盡消?！焙嫱谐鲎髡咻p松的心情，使文章內(nèi)容更豐富。所以這段不能刪去。4．這里是從修辭角度來對語言進(jìn)行賞析，學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點(diǎn)及作用如：比喻，生動形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語句分析?！胺路鸷粕械尿讟菨O火”明顯運(yùn)用了比喻的修辭手法。答作用時除了答出生動形象地描寫出湖光閃耀、恍如仙境的特點(diǎn)外，還要答出“我”對天目湖的喜愛與贊美的情感。5．此題考查學(xué)生對人物情感的理解和概括能力。在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵的句子或段落去概括。我們可以結(jié)合文章首尾段分析，“秋天的天目湖，宛如成熟的少婦，優(yōu)雅而恬靜。這里湖水清澈，波光瀲滟，層林盡染，菊黃桂香，讓人陶醉?！北磉_(dá)了對天目湖景色的喜愛與贊美；“天目湖是自然資源的富饒地，勤勞的天目湖人抓住改革開放的契機(jī)，謀求經(jīng)濟(jì)與生態(tài)的和諧發(fā)展，使這塊古老的土地?zé)òl(fā)出勃勃生機(jī)，到處呈現(xiàn)新農(nóng)村、新資源、新人居的繁榮景象。”表達(dá)了對天目湖人勤勞的贊美，新農(nóng)村新氣象的贊美，“天目湖必將迎來更滋潤、更美好的明天”表達(dá)對天目湖未來的美好祝愿。12、1．①改變了人類的思維方式。②使我們的思維“碎片化”，不足以鍛煉耐心。③人類的大腦結(jié)構(gòu)也被改變了，大腦形成神經(jīng)道路的方式也改變了。④現(xiàn)實(shí)生活中與人交往的能力越來越弱，出現(xiàn)了多動癥等現(xiàn)代疾病。2．持久思考3．劃線部分用了：舉例子、作比較、列數(shù)字三種說明方法。作比較。將“使用智能觸屏手機(jī)的人”和“使用普通按鍵手機(jī)的人”進(jìn)行比較，突出強(qiáng)調(diào)了用觸屏手機(jī)的人大腦皮層中拇指控制相關(guān)區(qū)域活躍度更高這一大腦結(jié)構(gòu)改變特點(diǎn)。4．（1）“耐心殺手”一詞，用打比方的說明方法，說明了數(shù)字閱讀“不足以鍛煉耐心”的弊端。體現(xiàn)了說明文語言的生動性。（2）“不斷”一詞表限制，說明了在智能手機(jī)屏幕上敲打的動作對塑造人大腦的持續(xù)作用。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和周密性。【解題分析】1．試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，了解文章說明的內(nèi)容，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，從文章中準(zhǔn)確地捕捉到所需要的有效信息。然后對篩選出的信息進(jìn)行比較，選取原文中能表現(xiàn)題意的相關(guān)的詞句作答。若內(nèi)容過多，也可以采取對內(nèi)容進(jìn)行簡單概括的方法作答。2．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)文意，“深閱讀”就是通過長時間地、反復(fù)地閱讀。據(jù)此，畫線句的“持久地”和“徜徉”兩個詞語體現(xiàn)了“深閱讀”的特點(diǎn)。據(jù)此理解作答。3．試題分析：考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說明事物的特點(diǎn)。文章第4段舉例子、作比較、列數(shù)字三種說明方法，選擇一種說明方法結(jié)合語句分析其作用即可作答。點(diǎn)睛：舉例子說明方法的作用：通過列舉具體的實(shí)例對事物的特征、事理加以說明，從而使說明更具體，更通俗易懂，便于讀者理解。作比較：把XX和XX加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征或事理。列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。4．試題分析：考查說明文語言的特點(diǎn)。抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。答題格式：①說明詞語的意思，②說明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動形象/地說明了事物……的特征/事理，③xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。三、文言文閱讀（25分）13、1．D2．我站在他旁邊侍侯著，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵向他請教。3．A4．以記敘為主，穿插描寫和議論本文有敘有議，敘議結(jié)合，寫得生動、感人，這樣寫不僅充分表現(xiàn)了作者“勤且艱”的讀書生活和苦學(xué)態(tài)度，也鮮明地體現(xiàn)了作者勸勉晚生刻苦學(xué)習(xí)的目的【解題分析】選自：《宋學(xué)士文集》作者：宋濂年代：明參考譯文：我年幼時就非常愛好讀書。（因為）家里貧窮，（所以）沒有辦法買書來閱讀，常常向藏書的人家去借，親自抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁像冰一樣堅硬，手指（凍得）不能彎曲伸直，也不敢懈怠。抄完后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。到了成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心沒有才學(xué)淵博的人同我來往，曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請教。前輩道德和聲望高，門人弟子擠滿了他的屋子，他不曾把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站著侍候在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵請教；有時遇到他大聲斥責(zé)，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得學(xué)識。當(dāng)我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚都凍裂卻不知道?；氐铰蒙?，四肢僵硬動彈不得。服侍的仆人拿著熱水（為我）澆洗，用被子裹著我，很久才暖和起來。我寄住在旅舍，旅店老板每天提供兩頓伙食，沒有新鮮肥美的東西來享用。與我同住別的同學(xué)都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間系著白玉制成的環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光鮮亮麗好像神仙一樣；我卻穿著破破爛爛的衣服和他們生活在一起，但我毫無羨慕的心。因為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個樣子啊!1．本題考查文言文中的一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類詞。解答時，首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法再作比較，得出正確選項為D項。意思都是“比的上”。其他各項的意思分別為：A：用手/手指。B：逃跑/跑。C：飯食/喂養(yǎng)。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點(diǎn)詞語：援，提出。質(zhì)，詢問。點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。3．本題考查的是對文章內(nèi)容的理解，主旨的把握，根據(jù)文章內(nèi)容，逐項進(jìn)行分析即可。A項正確，其他各項的錯誤之處分別為：B：作者認(rèn)為學(xué)習(xí)必須勤奮刻苦，專心致志，不辭辛勞才能取得好成績。C：作者目的是勸勉馬生刻苦學(xué)習(xí)。D：處服飾華麗的同學(xué)之間，雖然羨慕，卻堅守心中之樂，足見“我”求學(xué)之“樂”，而不是求學(xué)之“精”。4．本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。本文主要表達(dá)方式是以記敘為主，穿插描寫和議論。敘議結(jié)合，生動感人，體現(xiàn)了作者勸勉晚生刻苦學(xué)習(xí)的目的。14、1．（1）大家都不理解這樣做的用意。（2）于是全用木屑鋪蓋在上面，一點(diǎn)也不妨礙走路。2．陶侃辦事認(rèn)真嚴(yán)格，日常工作非常勤勉（陶公性檢厲，勤于事），收集木屑鋪雪路，收集竹根部做竹釘，課件陶侃是一個節(jié)儉，考慮長遠(yuǎn)，顧全大局的人?！窘忸}分析】選自《世說新語》作者：劉義慶年代：南朝宋參考譯文：陶侃性情儉省而嚴(yán)厲，對政事十分勤勉。他任荊州刺史時，命令建造船只的官員把鋸木屑全部收集起來，不論多少。大家都不明白他的用意。后來正月初一大會僚屬，恰好遇到久雪初晴，大堂前的臺階除雪后還很濕。這時陶公就讓人用木屑覆蓋在上面，人們出入一點(diǎn)都不受到妨礙。官府用的毛竹，陶侃總是命令把截下的根部收集起來，（以至于）堆積得像山一樣。后來桓溫伐蜀，把戰(zhàn)船組裝起來的時候，都用這些竹頭作釘。1．本題考查的是對文言句子的翻譯。翻譯句子時，要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，要注意重點(diǎn)詞語，一定