淺議如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量

淺議如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量語(yǔ)文是最基礎(chǔ)的學(xué)科之一，它的作用非常重要，能培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和分析事物的能力，因此學(xué)好語(yǔ)文是十分必要的。尤其是小學(xué)生，如果從小就打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)起對(duì)語(yǔ)文的興趣和愛(ài)好，將會(huì)對(duì)其今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生非常有利的幫助和推動(dòng)。如何讓小學(xué)生喜歡語(yǔ)文，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，是我們努力的方向，也是提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)效率的基礎(chǔ)工作。小學(xué)生由于其年齡特點(diǎn)以及其對(duì)知識(shí)理解的水平有限，在接受知識(shí)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)局限性和差異。所以，教師要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就需要在課文講授、解答習(xí)題和技能的訓(xùn)練中，創(chuàng)設(shè)符合小學(xué)生生理及心理特點(diǎn)的教學(xué)模式，采用易于被學(xué)生接受的教學(xué)手段，促使學(xué)生在課堂上產(chǎn)生興趣和積極的思維，并自主參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。筆者根據(jù)自己在教學(xué)中總結(jié)出的一些經(jīng)驗(yàn)，淺談一些提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)積極性

“興趣是最好的老師。”由此可知，興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生有飽滿的學(xué)習(xí)熱情的最好方式。學(xué)生如果一旦對(duì)某個(gè)學(xué)科產(chǎn)生興趣，就會(huì)由此變得積極主動(dòng)起來(lái)，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種需求，自主地投入到學(xué)習(xí)中去。因此，我們要特別注意學(xué)生的這種特點(diǎn)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。心理學(xué)家經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人在對(duì)事物所表現(xiàn)出來(lái)的智力上的差異，在沒(méi)有任何外力的情況下，主要是因?yàn)閷?duì)事情關(guān)注、興奮的程度。語(yǔ)文學(xué)習(xí)也是一樣。

讓學(xué)生產(chǎn)生興趣的方法很多，可以用游戲教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等多種方式，但是最主要的是教師要多與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。教師作為學(xué)生最親密的人，學(xué)生始終將教師當(dāng)做心中的偶像。如果教師能夠多和學(xué)生接觸，多和學(xué)生交談，無(wú)形之中就會(huì)拉近與學(xué)生之間的關(guān)系，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)科產(chǎn)生興趣。只要學(xué)生有興趣了，他們就會(huì)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極性，會(huì)主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提高。

二、啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo)中，我發(fā)現(xiàn)在講課過(guò)程中，根據(jù)課文設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行思考，對(duì)提高教學(xué)效率有很大幫助。尤其是很多具有代表性的問(wèn)題，往往會(huì)讓學(xué)生興趣盎然，樂(lè)于去思考。目前在啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考方面，很多教師都比較重視設(shè)置一些關(guān)鍵的問(wèn)答，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題去研究課文、理解課文。這樣做固然會(huì)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課文的認(rèn)識(shí)，但是如果我們?cè)谄渲屑尤氲掠?、美育的意識(shí)，讓學(xué)生在回答問(wèn)題的時(shí)候多從這些方面進(jìn)行思考，無(wú)形中會(huì)增加學(xué)生熱愛(ài)生活、尊敬師長(zhǎng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想。作為一名語(yǔ)文教師，如果能考慮到這些因素，就會(huì)在不經(jīng)意間提高教學(xué)的品質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀念。

以疑促思，是古人流傳給我們的豐富經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)诮梃b這些經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，也要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行發(fā)問(wèn)。無(wú)論何種教學(xué)形式，提高學(xué)生的積極性是關(guān)鍵。有人說(shuō)：“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?！边@就將教師教學(xué)的方法提到了顯著位置。在以往的教學(xué)中，三尺講臺(tái)、一張嘴、一塊黑板就構(gòu)成了整個(gè)課堂，教師盡管反接觸知識(shí)、掌握技能的一種方式。因此，我在班級(jí)中鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行閱讀，不僅閱讀書(shū)本上的東西，還要將視線放遠(yuǎn)，去看課外讀物，如文學(xué)名著、報(bào)紙期刊等，只要這些書(shū)籍能豐富我們的知識(shí)，提高我