四年級下學期語文教學總結

四年級下學期語文教學總結四年級下學期語文教學總結

四年級下學期語文教學總結

望鵬

本學期工作已經(jīng)完畢，我的四年級二班的語文教學工作也告一段落。在本學期中，我

不斷研討教學方式方法，并積極進展課堂教學改革嘗試，有所收獲，固然對于學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學期的語文教學工作總結如下：一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素養(yǎng)。

素養(yǎng)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素養(yǎng)。為此，我積極探究，大膽實踐。我向同組的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學，竭力發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中，努力鼓舞學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進教學，我仔細討論每一課的教學，每一環(huán)節(jié)我都專心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我仔細學習，積極發(fā)表個人意見，闡述自己的見解，虛心向有閱歷的教師學習。二、依托語文活動教學，提高學生的學問積存。

本學期的努力方向是學生的閱讀。在教學中，針對我們我班學生的實際，我充分激發(fā)他們對課文誦讀積極性，堅持用最工整的字在黑板上抄寫美麗的古詩詞和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦的興趣。為了更好地培育學生的自學力量，我始終要求學生堅持寫筆記，并且鼓舞學生大膽展現(xiàn)自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進展展現(xiàn)。三、抓科學討論，閱讀教學的主旨性的討論有肯定的熟悉。

本學期，我討論的目標是閱讀教學。我認為首先應加強學生根本技能的培育。學生的根本技能的形成以根底學問的全面把握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文根底學問的教育教學，進而不斷穩(wěn)固根本技能。抓好探究性學習方法的討論，把握并敏捷運用探究性學習方法。留意進展學生的力量，強化奇怪心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑，鼓舞學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在此根底上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的討論，讓每個學生都成為探究性教學的主體。積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培育興趣，激發(fā)奇怪心和求知欲。使學生成為學習的仆人。仔細指導學生自主學習、獨立思索，鼓舞學生自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。改革教法，注意學法。變滿堂問式教學為學生自由進展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充分的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。

總之，經(jīng)過一學年的語文教學工作，我對小學語文有了全新的熟悉，課堂教學方面也有一些進步。但也有諸多缺乏，如本班學生不遵守紀律，思維不活潑，成績始終不夠抱負。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。

擴展閱讀：小學四年級下冊語文教學心得體會

小學四年級下冊語文教學心得體會

尚燕

作為一名初次涉足小學四年級語文教學的教師，看到一張張純真童稚的笑臉，聽到一聲聲悅耳洪亮的“教師好”，摩挲著一頁頁承載著很多學問的課本我深感責任重大----這就是我的學生，這就是我的班級，這就是我將晝夜辛勤地去努力并培育其健壯成長的孩子們！我知道上課時教師的每一個動作，每一個眼神，課堂上的思想變化等等，都能表達出一個教師的水平。要想成為一名精彩的教師并不是一件簡單的事，只有在今后的工作中勤奮學習，努力提高自己，才能更上一層樓！下面是我在四年級語文教學時的一些感想。興趣是最好的教師，在小學語文教學中，“興趣教學”尤為重要。在新課教學和復習課教學中實行的興趣教學又略有不同，在新課，低年級的同學們普遍存在極大的閱讀興趣，但面臨的閱讀困難也很大。

語言的學習是一個長期積存的過程，正如所謂不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。字、詞、句、段、篇的素材都需要長期積存，而四年級的學生主要在于為以后的學習打好根底。

首先，生字關就是一大障礙關，學過的生字詞剛剛忘掉了，新的生字詞又消失了，這都是學生閱讀的障礙，所以要強化生字學習。

其次，在語句的理解上也存在困難，以低年級學生的語文學問沉淀來看，真是少之甚少的，因此常常遇到一些不易理解的語句。

第三，對于課文的大意以及的思想感情這些需要深入探究的學問，同學們在經(jīng)過外表閱讀以后是無法挖掘出其精華的。

這些問題都需要在課堂上得到妥當解決，興趣教學在其中起到一個特別重要的作用，在課堂的導入局部，要最大限度地提高學生的興趣，可以通過一首與文章親密相關的兒童歌曲或一個小嬉戲來導入課文，緊接著在教學過程中要親密關注學生的思維變化，以一種適應青少年心理的方式來完成教學過程，切忌繁冗拖沓。上好一門課既是一門科學，又是一門藝術，關鍵看你怎么設計怎么安排了，其中的學問不是一朝一