在幼兒教學中滲透安全教育獲獎科研報告論文

在幼兒教學中滲透安全教育獲獎科研報告論文摘要：幼兒期的健康發(fā)展是孩子今后發(fā)展的根本基礎，但由于幼兒年齡小，生活經驗貧乏，自我保護能力有限，缺乏防范的基本意識，自我保護意識弱，因此幼兒期是人一生中最容易出現事故和危險的時期。

關鍵詞：學前教育；幼兒教學；安全教育；方法策略

00G612000B001002-76610006-139-01

幼兒期是人一生中發(fā)展最迅速、最基礎的時期，讓幼兒有一個幸福、快樂、健康、安全的人生是所有家長和老師們的美好愿望。幼兒期的健康發(fā)展是孩子今后發(fā)展的根本基礎，但由于幼兒年齡小，生活經驗貧乏，自我保護能力有限，缺乏防范的基本意識，自我保護意識弱，因此幼兒期是人一生中最容易出現事故和危險的時期。經過調查發(fā)現，幼兒期發(fā)生意外事故的機率是成年人的3倍。事故的主要種類有：溺水；因推擠而引起骨折、擦傷；吞食異物或將異物塞入鼻孔；被尖東西刺傷；還有燙傷；走失；誤食其他物體等等。而幼兒期出現事故的傷害有時會導致人一生命運的改變；例如：骨折扼殺運動天分；臉部的疤痕導致一生的自卑；吞食異物造成器官損傷等等。因此在幼兒期實施安全教育是十分必要的，它將為幼兒期終身的幸福、健康奠定良好的基礎。

一、以《綱要》精神為指導思想

安全教育的最終目的就是讓幼兒懂得自我保護和形成安全意識，因此要改變以往重知識傳授、輕能力發(fā)展的弊病，著重確立以發(fā)展幼兒的自我保護意識和能力，形成良好的行為習慣為基本目標，為幼兒一生的發(fā)展奠定良好的基礎。通過“日常生活活動”、“參觀活動”、“故事表演”、“情境談話”、“勞動活動”等形式多樣的具體活動，變教師被動的保育為幼兒主動的防護，使幼兒逐步樹立預防和安全意識。根據幼兒的年齡特點和實際的認知水平，結合具體活動開展安全教育專題活動，讓幼兒獲得有關維護自身安全和促進健康的基本知識。讓幼兒自覺地、積極地注意自己的行為方式，改變不良行為，建立和形成有益于身體健康的良好行為習慣。

二、在教學中體現安全教育

幼兒園一直積極倡導“讓幼兒健康、快樂、自主、和諧發(fā)展”的教育理念，安全工作是重中之重。所以，寓安全教育于教學活動之中，拓展幼兒安全教育知識，摒棄以往形式單一、內容枯燥的安全說教形，應開發(fā)一套有效調動孩子學習安全知識積極性的“幼兒安全教育”課程。針對幼兒園不同年齡階段孩子的特點，將安全知識教育巧妙揉合進童謠、游戲、情景演練等參與性強的活動形式中，變靜態(tài)灌輸式教育為動態(tài)快樂式教育，讓孩子在親身體驗中獲得知識，同時激發(fā)孩子的學習熱情、培養(yǎng)孩子面對安全事件時的冷靜和自信。如：對于小班幼兒可以通過講述“狼外婆”的故事來進一步刻化“安全”在幼小心靈中的概念，這樣借助于一些寓言故事中的動物形象深化其內容，使幼兒認識到不能跟不認識的人走；不要吃不認陌生人給的東西等等；同時，引伸生活中的一些不安全行為，教育他們不能隨意玩尖物；不要把紐扣等小物件塞進耳朵、鼻子里；更不能玩火、玩電……。中大班則采用“動靜相宜”的教學方法，通過認識常用安全標記，設計安全標志，深入了解安全知識，并通過智力競賽和體育游戲等形式加以鞏固，也可通過電視錄象資料，編制朗朗上口的繞口令、編寫優(yōu)美動聽的兒歌等，向幼兒講解和傳授一些生活中所必須的安全知識?？傊?，讓安全教育走上常規(guī)教學課堂，用寓教于樂的教育方式，將安全知識系統(tǒng)、全面地傳授給孩子們。

三、利用多種形式對幼兒進行安全教育

強化安全教育氛圍安全教育應該考慮到孩子的年齡段和趣味性，開展安全教育活動要吸引孩子們的眼球。

1、在集體教學中，我們可以運用多媒體進行安全教育，比如形象生動動畫演示出現安全問題的過程，孩子能夠感知到安全問題的存在，通過教師的提問、討論，讓孩子獲取自我保護的技能和方法，這樣在遇到必須獨立面對的問題時，他們才能避免受到傷害。

2、讓幼兒爭當“安全小衛(wèi)士”。對孩子來說最喜歡的莫過于能當個“安全小衛(wèi)士”，每周選出一名小"安全員"負責檢查班級的區(qū)角、臥室、教師、廁所等地方，發(fā)現不安全的因素馬上告訴老師并在課堂上提醒每位孩子注意某些地方的安全。針對個別小朋友不安全的行為也要指出、糾正。“安全小衛(wèi)士”既要檢查別人，也要以身作則，孩子的安全意識和自我保護的能力有了明顯的提高。

3、在傳授有關安全知識和自我保護能力的基礎上，老師可在班集體內進行一對一組合，將小朋友組成若干個安全互保對子，對子之間進行安全競賽，以期達到讓幼兒在參與活動過程中，相互提醒增強安全意識，督促安全共同進步的目的。形式多樣的安全教育方式，讓孩子在體驗快樂中增強安全意識。

四、安全教育與學生自保能力相結合

學生中有些意外事故的發(fā)生，多數是由于學生缺乏必要的安全常識而引起的。因此，對于學生進行安全教育，不但要讓他們知其然，而且更要讓他們知其所以然。學校在組織學生參加活動時，班主任一定要把安全常識教育作為第一要務來抓。同時，更要注重學生自我保護能力的培養(yǎng)。要根據學生年齡特點和季節(jié)更替等，向學生進行各種安全常識教育。如：夏天，進行防溺水和飲食衛(wèi)生的教育。不隨便去河邊洗澡，不隨便吃生冷食品及小飲食攤點上食品等。教育學生不玩火，不亂放煙花爆竹，出現火情及時撥打“119”報警。同學間開展室內活動要適當，不拿剪刀、鋼筆、教棒、三角尺等堅硬物品做游戲，更不能攜帶管制刀具進入校園；上廁所要避開高峰，大同學要照顧小同學。遇到危險要靈活機動、隨機應變。發(fā)生事故不隱瞞，要及時向家長或老師報告等。

總之，我們