部編版四年級《語文》下冊第26課《寶葫蘆的秘密》精美課件

26寶葫蘆的秘密（節(jié)選）第二課時第一課時語文四年級下冊親愛的同學(xué)們：

在第八單元，我們將一起探尋寶葫蘆能讓人心想事成的秘密,探索巨人守護(hù)的神秘花園，暢游奇幻的海底世界。這些故事都充滿了奇幻色彩，讓我們一起走進(jìn)童話世界，放飛想象的翅膀吧！寶葫蘆的秘密巨人的花園海的女兒◎感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象。

◎按自己的想法新編故事。任務(wù)二：我來寫故事任務(wù)一：聽他們講故事探索童話世界探索寶葫蘆的秘密我來續(xù)寫故事結(jié)識最小的海公主任務(wù)三：舉辦童話交流會我來講課文外的故事我來故事新編斟酌推敲探秘巨人的花園任務(wù)：探索寶葫蘆的秘密收集信息完成人物檔案第一課時乖小葆腳丫

妖怪規(guī)矩瘦肉攆上拽住沖著guāiyāyāojǔniǎnzhuàichòng

shòu詞語我會認(rèn)信息

：詞語信息1沖chòngchōng多音字我會讀沖泡沖刺沖著沖南小黃狗沖著我不停地?fù)u尾巴。他用盡全身的力氣，向終點(diǎn)沖刺。對著；向著點(diǎn)擊生字觀看生字視頻介紹妖矩乖攆丫拽福舔葵瘦棒罷生字我會寫燙

撇要平，長橫、長豎平正，“北”字拆分左右,相互對稱。guāi書寫指導(dǎo)上半部分的“湯”宜扁平，橫折折折鉤第二折略向右伸，折畫左斜。下半部分的“火”字穿插，點(diǎn)畫呼應(yīng)，撇捺伸展。tàng

左半部分稍小偏左上，“口”字內(nèi)收。右半部分首畫為橫，上緊中舒，最后兩點(diǎn)并排。tiǎn

草字頭扁平，中部撇捺舒展，下面的“天”穿插，橫畫略緊，撒、點(diǎn)稍開。kuí病字旁撇畫向左下伸，兩點(diǎn)緊湊。被包圍的“叟”上半部分兩邊略收，橫畫相對，下面的“又”橫撇緊，捺畫向右下伸。shòu信息初識王葆2王葆是個怎樣的孩子？在文中圈畫相關(guān)內(nèi)容并作簡單批注?？墒俏乙暶鳎也⒉皇鞘裁瓷裣?，也不是什么妖怪。我和你們一樣，是一個平平常常的普通人。你們瞧，我是一個少先隊員，我也和你們一樣，很愛聽故事。普通的少先隊員愛聽故事至于寶葫蘆的故事，那我從小就知道了。那是我奶奶講給我聽的。奶奶每逢要求我干什么，就得給我講個故事。這是我們的規(guī)矩。淘氣從“我”和奶奶的“規(guī)矩”，可以感受到祖孫之間濃濃的親情?！肮孕≥幔瑏?，奶奶給你洗個腳?！蹦棠炭偸且幻鏀f我，一面招手。

“我不干，我怕燙?！蔽铱偸且幻媪镩_，一面擺手。

“不燙啊。冷了好一會兒了?！?/p>

“那，我怕冷?！?/p>

奶奶攆上了我，說洗腳水剛好不燙也不冷，非洗不可。我只好讓步。不過我有一個條件：“你愛洗就

讓你洗。你可得講個故事?！本瓦@么著，奶奶講

了個寶葫蘆的故事。動作描寫語言描寫淘氣、愛聽故事“好小葆，別動！”奶奶剛給我洗了腳，忽然又提出一個新的要求來，“讓我給你剪一剪……”

什么！剪腳指甲啊？那不行！我光著腳丫，一下地就跑?？墒歉觳步o奶奶拽住了。沒有辦法。

不過我得提出我的條件：“那，非得講故事。”于是奶奶又講了一個——又是寶葫蘆的故事。動作描寫語言描寫淘氣愛聽故事我聽了這些故事，常常就聯(lián)系到自己：“我要是有了一個寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？”

一直到我長大了，有時候還想起它來。我有幾次對著一道算術(shù)題發(fā)愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個，那可就省心了。

我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長得又瘦又長，上面頂著一個小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰的也比不上。我就又想到了那個寶貝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，長得不能再棒的向日葵。”可那只不過是幻想罷了。

可我總還是要想到它。那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，

我又想到了它。“要是我有那么一個葫蘆，那……”愛幻想恭喜你！集齊了人物信息。請你將人物檔案補(bǔ)充完整。姓名身份性格特點(diǎn)王葆普通少先隊員愛聽故事愛幻想淘氣第二課時26寶葫蘆的秘密（節(jié)選）語文四年級下冊收集線索揭開寶葫蘆的秘密奶奶給王葆講了哪些奇妙的故事呢？根據(jù)課文內(nèi)容填寫表格。線索奶奶口中的寶葫蘆1張三李四王五趙六得到寶葫蘆的原因掘地寶葫蘆的作用…………這些獲得寶葫蘆的人都有什么共同點(diǎn)呢？他們?nèi)歼^上了好日子。遇到神仙想要水蜜桃就得到了水蜜桃出去遠(yuǎn)足，游到龍宮想要大黃狗就得到了大黃狗肯讓奶奶給他換衣服

線索王葆口中的寶葫蘆2王葆為什么想得到一個寶葫蘆？請閱讀相關(guān)內(nèi)容，并作簡單批注。一直到我長大了，有時候還想起它來。我有幾次對著一道算術(shù)題發(fā)愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個，那可就省心了。

我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長得又瘦又長，上面頂著一個小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰的也比不上。我就又想到了那個寶貝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，長得不能再棒的向日葵?！笨赡侵徊贿^是幻想罷了。

可我總還是要想到它。那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，

我又想到了它。“要是我有那么一個葫蘆，那……”學(xué)習(xí)和生活中遇到了困難恭喜你！揭開了寶葫蘆的秘密。舉行寶葫蘆故事交流會從奶奶給王葆講的故事中選一個，根據(jù)已有內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，講給同學(xué)聽。從前，在一個遙遠(yuǎn)的村莊里，住著一個叫王五的小朋友。王五非常聽奶奶的話，課余時間也會幫著奶奶干農(nóng)活。有一天，王五不小心弄臟了衣服，奶奶看見了，連忙讓王五把衣服脫下來，王五聽了奶奶的話，很快就換上了干凈的衣服。一會兒，奶奶從房間里拿出了一個寶葫蘆，高興地對王五說：“王五，你一直是一個聽話孝順的好孩子，這個寶葫蘆是獎勵給你的，它能實(shí)現(xiàn)你所有的愿望，希望你好好用它?！蓖跷逑肓讼?，他希望這個寶葫蘆能幫助村里的人們過上幸福的生活。于是，寶葫蘆開始施展魔力，讓村子里的莊稼豐收，病痛遠(yuǎn)離，所有的村民都過上了幸福的日子。王五也因?yàn)檫@個寶葫蘆，成了村子里的英雄。我叫趙六，小時候，奶奶一直告訴我：“一定要老老實(shí)實(shí)做人，只要我好好種地，就一定能過上好日子?！睂δ棠痰脑?，我一直深信不疑，我每天早出晚歸，小心翼翼地擺弄著我家的莊稼，功夫不負(fù)有心人！我家的莊稼總是長得比別人家的好，可是我總是希望我的莊稼能長得再高些，再高些……那天我和往常一樣掘地，突然，地里傳出“咕嚕咕，咕嚕咕”的聲音，起初我害怕極了，定睛一看，卻是一個會說話的葫蘆……請你和同學(xué)們一起分享你創(chuàng)編的故事吧！評一評，誰的故事更好。小小故事家評價表故事情節(jié)引人入勝★★★★★講故事時表述清晰★★★★★故事貼合課文內(nèi)容★★★★★整本書閱讀當(dāng)王葆真的得到了一個寶葫蘆時，他逐漸認(rèn)識到靠寶葫蘆不勞而獲，帶給他的不是幸福，而是煩惱。這是怎么回事呢？感興趣的同學(xué)可以讀讀《寶葫蘆的秘密》這本書。一、仿寫句子。1.我想有一條大花狗，立刻就有了一條大花狗。我想吃一盤水蜜桃，立刻就有了一盤水蜜桃。練一練2.水里仿佛落下了什么東西似的，濺起好多亮亮的水星兒。天上的飛鳥仿佛商量好了似的，齊刷刷地飛過去，就像一顆顆流星。二、聽了這么多有關(guān)寶葫蘆的故事，不知你有沒有幻想過假如你也像故事中的人一樣擁有了一個寶葫蘆，你會用寶葫蘆來做什么呢？示例：假如我有了一個寶葫蘆，我希望寶葫蘆能變出好多好多的書，這樣一來，偏遠(yuǎn)地區(qū)的同學(xué)們也能有很多好看的圖書了。我還希望寶葫蘆能夠變出厚厚的冬衣，把這些衣服送給需要的人們……第一課時第二課時26寶葫蘆的秘密（節(jié)選）你知道這是什么嗎？我們今天要學(xué)習(xí)的課文就和葫蘆有關(guān)，它選自作家張?zhí)煲淼耐挕秾毢J的秘密》。

張?zhí)煲碓?，筆名張無諍，祖籍湖南，出生于南京，著名作家。

主要作品：《華威先生》《大林和小林》等。1.認(rèn)識本課的7個生字，讀準(zhǔn)多音字“沖”，會寫本課的15個生字，會寫“介紹、聲明”等7個詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.讀懂故事內(nèi)容，能說出王葆想得到寶葫蘆的原因。第一課時輕聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文掃清障礙yāojǔguāiyā妖怪規(guī)乖巧腳丫zhuài拽住chòng沖著shòu瘦長niǎn攆上學(xué)認(rèn)字先來讀一讀會認(rèn)字吧！矩ju沖多音字

沖著他搖尾巴，舔他的手。chòng沖突chōng沖力chōng表示對著、向著。猛烈地撞擊。介紹小小寶葫蘆識字游戲瘦小規(guī)矩攆走拽住罷休舔食

規(guī)矩：一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。詞語解釋讀完生字后，我們一起來交流詞語的意思吧！幻想：以理想或愿望為依據(jù)，對還沒有實(shí)現(xiàn)的事物有所想象。

妖怪：神話中形狀奇怪可怕、有妖術(shù)、會害人的精靈?？蓱z巴巴：形容可憐的樣子。

讓步：在爭執(zhí)中部分地或全部地放棄自己的意見或利益。

課文主要講了幾件事？王葆介紹自己。奶奶給王葆講故事。王葆想得到寶葫蘆。整體感知根據(jù)剛才總結(jié)的三件事，把課文分成三個部分，試著分段，理清故事情節(jié)吧！第一部分（第1-4自然段）：第二部分（第5-17自然段）：第三部分（第18-21自然段）：王葆介紹自己。奶奶給王葆講故事。王葆想得到寶葫蘆。

奶奶講述的傳說故事中的寶葫蘆特別神奇：“一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么”。

王葆在學(xué)習(xí)、生活中遇到了煩惱，渴望得到寶葫蘆來解決問題。想一想：王葆為什么特別想得到寶葫蘆呢？讀到這里，你覺得王葆是個怎樣的孩子？調(diào)皮活潑喜歡聽故事愛幻想天真棒丫拽福舔葵瘦罷jièshàoyāojǔguāiniǎntàngbàngyāzhuàifútiǎnkuíshòubà介紹妖矩乖攆燙學(xué)寫字我們一起來學(xué)習(xí)本課的會寫字吧！福fú巧記：有衣保暖，有田耕種，即為幸福。部首是衣字旁。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)瘦shòu

巧記：生病的老人

（“叟”指老人）。先外后內(nèi)，第十二筆為豎，要出頭。一、給正確的說法打上“√”。1.

“矩”在“規(guī)矩”中的讀成“ju”。（）2.“普通”的近義詞是“普遍”。（）3.“幸?！钡姆戳x詞是“痛苦”。（）√√課堂演練二、在括號里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。一（）算術(shù)題一（）向日葵一（）水蜜桃一（）小手道棵個雙

三、從課文中找出幾個詞語來形容一下故事的主人公王葆。平平常常的普通人少先隊員字詞聽寫愛聽故事第二課時介紹妖怪規(guī)矩攆上我溜開拽住向日葵又瘦又長罷了根據(jù)詞串提示，說說故事的主要內(nèi)容吧！讀一讀下面的詞語，看看你能讀準(zhǔn)字音嗎？1.能感受故事的奇妙和王葆的形象。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.能根據(jù)課文中已有的內(nèi)容創(chuàng)編故事，并講給同學(xué)聽?；诱n堂

童話充滿著奇妙的想象，常常會有意想不到的事情發(fā)生。默讀課文，想一想哪個地方讓你覺得特別奇妙？王葆的自我介紹王葆普通的少先隊員寶葫蘆無所不能的寶貝奇妙普通人和寶葫蘆之間發(fā)生了神秘的故事，讓我們帶著這種神秘感再去朗讀第1-4四自然段，感受故事的神秘吧！朗讀指導(dǎo)

奶奶給王葆講的關(guān)于寶葫蘆的故事也充滿了奇幻的色彩，讓我們一起了解奶奶講了哪幾個寶葫蘆的故事吧！

上次講的是張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。下次講的是李四出去遠(yuǎn)足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆。王五呢，他因?yàn)槭且粋€好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個寶葫蘆。至于趙六得的一個寶葫蘆——那是掘地掘出來的。奶奶講的寶葫蘆的故事張三劈面得了一個寶葫蘆想吃水蜜桃立刻就有一盤水蜜桃愿望實(shí)現(xiàn)愿望奇妙李四游龍宮得了一個寶葫蘆希望有一條大花狗馬上就冒出了那么一條愿望實(shí)現(xiàn)愿望奇妙王五肯讓奶奶給他換衣服得到了寶葫蘆；趙六掘地掘出了寶葫蘆。奇妙一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。全都過上了好日子。張三、李四、王五、趙六等人物神奇地得到了寶葫蘆，給他們的生活帶來了奇妙的變化，讀一讀第15-17自然段，感受奇妙的想象吧！朗讀指導(dǎo)王葆和寶葫蘆的故事做算術(shù)題發(fā)愣時想到寶葫蘆在種向日葵比賽中輸給同學(xué)時想到寶葫蘆和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了又想到寶葫蘆要是我有那么一個葫蘆，那……奇妙后來王葆真的得到了一個寶葫蘆

奶奶的故事到底有什么魔力讓王葆產(chǎn)生了奇妙的體驗(yàn)?zāi)?？請你再讀讀奶奶講的故事，根據(jù)已有的內(nèi)容想開去，選擇最感興趣的創(chuàng)編一個故事。（課后第2題）1.張三劈面得了一個寶葫蘆。2.李四游龍宮得了一個寶葫蘆。3.王五肯讓奶奶給他換衣服得到了寶葫蘆。4.趙六掘地掘出了寶葫蘆。這些人是在什么地方、什么情況下得到寶葫蘆的？得到寶葫蘆后，遇到哪些困難？寶葫蘆又帶來什么變化？展開想象，模仿“奶奶”講故事吧！故事示例

張三很善良，雖然自己很窮，但是還經(jīng)常接濟(jì)比自己更窮的人。一天早晨，他打開大門，發(fā)現(xiàn)一個白胡子老頭躺在大門外的路上。他趕緊跑上去把老人扶到家里，給他倒熱水喝，把家里僅有的饅頭拿給他吃。老人喝了水、吃了饅頭，恢復(fù)了力氣，把身上的一個葫蘆摘下來，送給張三。張三再三拒絕，但老人執(zhí)意要把葫蘆送給張三，張三只得收下葫蘆。

夜里，葫蘆散發(fā)出亮光，悄悄說道：“主人，只要你說出想要的東西，我就可以滿足你的要求！”張三喜出望外，他想：“我要吃水蜜桃?！庇谑橇⒖叹陀幸槐P水蜜桃。從此，他想要什么就會出現(xiàn)，善良的張三把東西分給自己的鄰居，人們都跟著他過上了幸福的生活。同學(xué)們，假如你就是王葆，聽了“奶奶”講的這個故事有什么感受？張三真是個善良的孩子，用寶葫蘆幫助鄰居。寶葫蘆真神奇，要什么有什么。

王葆聽奶奶講了這么多神奇的故事，就幻想著自己也擁有一個寶葫蘆。默讀課文第18-21自然段，想一想：假如王葆真的得到了寶葫蘆，他想用寶葫蘆做什么呢？

我有幾次對著一道算術(shù)題發(fā)愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個，那可就省心了。

遇到難題，渴望寶葫蘆

我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長得又瘦又長，上面頂著一個小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰的也比不上。我就又想到了那個寶貝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，長得不能再棒的向日葵。”

比賽種向日葵，渴望寶葫蘆可憐巴巴怒氣沖沖白發(fā)蒼蒼生機(jī)勃勃議論紛紛行色匆匆詞語積累（ABCC式的詞語）

那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它?！耙俏矣心敲匆粋€葫蘆，那……”

省略號表示王葆對寶葫蘆還有很多很多的幻想和渴望。仿寫

要是明天天氣好，那我就能去戶外活動了。用上“要是……那……”，仿寫假設(shè)關(guān)系的句子。

讀到這里，你認(rèn)為王葆是個怎樣的孩子呢？淘氣、機(jī)靈、充滿幻想和