廣西北海市銀海區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（pdf版含答案）

廣西北海市銀海區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（pdf版含答案）2023年秋季學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)

九年級(jí)語(yǔ)文參考答案

1.（1）xián（2）篋

2.直截了當(dāng)言外之意弦外之音可見一斑蕩然無(wú)存豐功偉績(jī)

3.（1）形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。（2）直率地抒發(fā)自己的思想感情。

4.②立志讀盡人間書

5.D（詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，將“臨摹"和“誦讀”互換位置）

6.①但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。②千里冰封，萬(wàn)里雪飄。③欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

④露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。⑤范仲淹⑥不以己悲

7.B（“只因"以偏概全，據(jù)原文分析，短視頻令人沉迷的原因有很多）

8.C（“說明短視頻對(duì)大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)和生活會(huì)有不良影響”應(yīng)為“說明大多數(shù)家長(zhǎng)擔(dān)心短視頻對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活有不良影響"）

9.①家長(zhǎng)以身作則、在陪伴中幫孩子培養(yǎng)健康的興趣愛好。

②學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生自控自律、健康上網(wǎng)。

③監(jiān)管部門應(yīng)規(guī)范短視頻平臺(tái)發(fā)展。

10.①柳菡和大明相愛②柳菡與大明的訂婚延期

11.①暗示柳菡理解了大明“舍小家為大家”的奉獻(xiàn)精神，心中感到自豪和幸福；②表達(dá)對(duì)柳菡和大明奉獻(xiàn)精神的贊美；③承上啟下，既是對(duì)小滿的話的回應(yīng)，也自然地引出下文柳菡對(duì)大明的欣然回復(fù)。④升華主題：為了千萬(wàn)家幸福的圓滿才是最圓滿的“圓滿"。

12.

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（四）古詩(shī)文默寫

6.根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫相關(guān)的內(nèi)容。（答對(duì)一空得1分，共10分）

主題文學(xué)常識(shí)與名句出處

美好蘇軾寫下①“，”表達(dá)對(duì)天下

《水調(diào)歌頭》

祝愿人的美好祝愿，表現(xiàn)了曠達(dá)的態(tài)度和樂觀的精神。

北國(guó)毛澤東以“北國(guó)風(fēng)光，②，"

《沁園春·雪》

雪景總寫北國(guó)雪景，在靜穆之中又有飄舞的動(dòng)態(tài)。

艱難③“，”李白以冰封江河、大

《行路難》

困苦雪滿山比喻人生道路極其艱難。

思鄉(xiāng)④“，__________________。"杜甫看到白露既降，

《月夜憶舍弟》

之情觸景生情，心想家鄉(xiāng)之月應(yīng)更明亮。

博大⑤（人名）以“不以物喜，⑥”來贊頌

《岳陽(yáng)樓記》

胸襟古仁人博大的胸襟。

二、閱讀（39分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，7分）

閱讀下面的文字，完成7～9題。

【材料一】

短視頻的利與弊

①短視頻即短片視頻，是一種互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容傳播方式，一般是在互聯(lián)網(wǎng)新媒體上傳播的，時(shí)長(zhǎng)在5

分鐘以內(nèi)的視頻；隨著移動(dòng)終端普及和網(wǎng)絡(luò)的提速，短平快的大流量傳播內(nèi)容逐漸獲得各大平臺(tái)、

粉絲和資本的青睞。

②隨著網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，視頻行業(yè)逐漸崛起一批優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容制作者，抖音、微博、秒拍、快手、

今日頭條紛紛入局短視頻行業(yè)，募集一批優(yōu)秀的內(nèi)容制作團(tuán)隊(duì)入駐。到了2017年，短視頻行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)

進(jìn)入白熱化階段，內(nèi)容制作者也偏向?qū)I(yè)化運(yùn)作。

③截至2023年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.79億人，短視頻用戶規(guī)模為10.26億，占網(wǎng)民整體的

95%，短視頻領(lǐng)域市場(chǎng)規(guī)模已超3000億。

④沒事“刷一刷"、閑時(shí)“看一看”、隨手“拍一拍"……短視頻已融入人們的日常生活。短

視頻何以令人沉迷？研究顯示，人類存在“生動(dòng)性偏好”，更易被視覺性顯著的信息吸引，短視頻

因其較強(qiáng)的視覺感染力，很容易傳播擴(kuò)散；其次，傳播參與者既有圍觀心態(tài)，也有自我表露訴求，

而短視頻能夠?qū)崿F(xiàn)雙重滿足；再者，短視頻短小便捷的傳播形態(tài)，適應(yīng)信息消費(fèi)場(chǎng)景的碎片化；另

外，短視頻內(nèi)容垂直深耕、算法推薦，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)對(duì)接用戶需求。

⑤借助互聯(lián)網(wǎng)的互聯(lián)互通，短視頻覆蓋人群廣，獲取門檻低，其豐富的內(nèi)容極大地拓展著青少

年的視野，為青少年打開了一扇通往興趣和知識(shí)的大門。青少年群體還可在短視頻的浸潤(rùn)與比較中

獲得審美發(fā)展，在欣賞與參與中獲得藝術(shù)發(fā)展，找到自己的愛好，發(fā)展自己的興趣。同時(shí)，短視頻

又以其原創(chuàng)、新穎、豐富和鮮活的形式，講述人們喜聞樂見的平民化的小故事，成為青少年道德教

育的信息載體。

⑥一項(xiàng)對(duì)1974名家長(zhǎng)進(jìn)行的調(diào)查顯示，92.1%的受訪家長(zhǎng)覺得青少年沉迷短視頻的現(xiàn)象普遍。

70.6%的受訪家長(zhǎng)擔(dān)心孩子沉迷短視頻會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)生活提不起興趣，66.3%的受訪家長(zhǎng)擔(dān)心孩子模仿不

良的短視頻內(nèi)容。

九年級(jí)語(yǔ)文

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【材料二】

據(jù)報(bào)道，在國(guó)家網(wǎng)信辦指導(dǎo)下，目前國(guó)內(nèi)已有21家主要網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)上線“青少年防沉迷系統(tǒng)"。

對(duì)此，有專家認(rèn)為，防沉迷系統(tǒng)更多是技術(shù)上的優(yōu)化，讓青少年正確對(duì)待短視頻，不能只依賴技術(shù)，

而應(yīng)注重青少年數(shù)字能力和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的提升。平臺(tái)提供更多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，家長(zhǎng)以身作則，在陪伴中幫

孩子培養(yǎng)健康的興趣愛好，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生自控自律、健康上網(wǎng)，監(jiān)管部門規(guī)范短視頻平臺(tái)發(fā)展，多

方攜手努力、相向而行，幫助青少年學(xué)會(huì)分辨、加強(qiáng)自律，才能讓他們養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，善用

短視頻助力學(xué)習(xí)和生活。

【材料三】

2023年3月28日，國(guó)務(wù)院新聞辦公室舉行新聞發(fā)布會(huì)，國(guó)家網(wǎng)信辦副主任牛一兵對(duì)2023年“清

朗”系列專項(xiàng)行動(dòng)的相關(guān)情況進(jìn)行了介紹。

在被問到如何加強(qiáng)短視頻內(nèi)容導(dǎo)向治理、進(jìn)一步促進(jìn)行業(yè)健康有序發(fā)展時(shí)，牛一兵說，短視頻

已經(jīng)成為廣大網(wǎng)民獲取信息、獲取服務(wù)、互動(dòng)交流、文化娛樂的重要載體。但是有的短視頻內(nèi)容真

假難辨、善惡不分、是非不明，有的平臺(tái)重流量、輕管理，放任導(dǎo)向不良信息傳播，嚴(yán)重誤導(dǎo)公眾，

影響青少年健康成長(zhǎng)，損害人民群眾合法權(quán)益。

（摘自2023年3月29日《人民日?qǐng)?bào)》）

7.下列說法與三則材料意思不相符的一項(xiàng)是（）（2分）

A.短視頻也叫短片視頻，是一種互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容傳播方式，視頻時(shí)長(zhǎng)一般在5分鐘內(nèi)。

B.短視頻之所以會(huì)令人沉迷，只因人類存在“生動(dòng)性偏好"，易被視覺信息吸引。

C.專家認(rèn)為，讓青少年正確對(duì)待短視頻，應(yīng)注重提升青少年數(shù)字能力和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

D.牛一兵說，短視頻是網(wǎng)民獲取信息和服務(wù)、互動(dòng)交流以及文化娛樂的重要載體。

8.下列對(duì)材料一和材料三的分析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.材料一按邏輯順序，從短視頻的興起、發(fā)展現(xiàn)狀、易令人沉迷的原因及利弊等進(jìn)行說明。

B.材料一

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⑦坐在前排靠窗位置的是一位端莊優(yōu)雅的中年女士，臉上的表情略顯憂郁。柳菡有些好奇，簡(jiǎn)

單地自我介紹之后，便提出了采訪問題。中年女士好像被這個(gè)話題觸動(dòng)了心事，沉默了一會(huì)兒，說

道：“唉……母親健在的時(shí)候，我總以為來日方長(zhǎng)，有的是時(shí)間去孝順母親，誰(shuí)知道一錯(cuò)過就是一

輩子……我期盼的圓滿就是一家人能圍坐在一起，父母健在，孩子安好，一桌團(tuán)圓飯香氣四溢?！?/p>

說著，她的眼眶泛著淚花。

⑧柳菡也被深深觸動(dòng)，是呀，幸福和美的天倫之樂，就是一份最樸素的圓滿。她又何嘗不期盼

這樣的圓滿呢？她和大明相聚的日子屈指可數(shù)。今年的探親假，大明也因?yàn)閳?zhí)行任務(wù)而沒有回來。

⑨“姐，你在這里呀！我就料到你會(huì)乘坐‘圓滿號(hào)’。"一位帥氣的乘務(wù)員笑著立在她身旁。

“小滿，怎么是你？”柳菡驚訝地站起來，“姐是來采訪的。今天，你又當(dāng)班？"小滿是柳菡的鄰

居，也聽說了柳菡今天訂婚延期的事。

⑩“看你這精氣神十足，講講你的‘圓滿’故事?！绷粘厍芭宕鞯摹扒嗄晗蠕h標(biāo)兵"的

徽牌豎起了大拇指。小滿調(diào)皮地挺了挺胸，說：“姐，這你還看不出嗎？我現(xiàn)在不就是一個(gè)事業(yè)圓

滿的典型嗎？”頓了一下，小滿歉疚地說：“不過，對(duì)父母，我做得不圓滿，我有五年沒有陪父母

一起過中秋了！但是我爸媽非常理解我！"小滿轉(zhuǎn)而高興地說：“姐，我還在攻讀心理學(xué)碩士研究

生呢！作為新時(shí)代的乘務(wù)員，不僅要做好服務(wù)，更要把服務(wù)做到乘客的心靈深處，讓每一位乘客都

滿意?！彼鋈徽J(rèn)真地問：“姐，你的圓滿呢？"

小滿這一問，把柳菡的思緒推向了三年前。三年前，柳菡和大明相識(shí)于一次采訪。那是個(gè)風(fēng)

雪交加的大年三十，柳菡作為前方記者到緊急搶險(xiǎn)地采訪。在風(fēng)雪中，她看見正在指揮搶險(xiǎn)的大明。

他身上的軍人氣質(zhì)和鎮(zhèn)定自如的神情，一下就打動(dòng)了從小崇拜軍人的柳菡。采訪中，柳菡問大明是

否擔(dān)心過自己的安危。他堅(jiān)定地回答了一句話：“護(hù)衛(wèi)人民的安康和幸福，這是我的使命！”話音

剛落，悠揚(yáng)激越的新年鐘聲敲響，絢爛的焰火在空中盡情綻放，喜慶與祥和籠罩著千家萬(wàn)戶。柳菡

望著風(fēng)雪中的大明，心想：“他就是我追隨的那顆星！"

后來，他們的故事，就像這列奔馳的列車，朝著既定的方向，演繹著執(zhí)著和堅(jiān)定。一千多個(gè)

日子，這條鐵路線承載了柳菡無(wú)盡的思念。

兩人原本定在今天訂婚，祈望月圓人圓。大明也已經(jīng)準(zhǔn)假，但是部隊(duì)突然下達(dá)緊急任務(wù)，不

能按時(shí)回來的大明發(fā)來短信：“親愛的，抱歉，我欠你一個(gè)圓滿！”

柳菡望向窗外，笑著對(duì)小滿說：“姐的圓滿在那里！"此時(shí)，天空一輪明月冉冉升起。她仿

佛看到了天空的滿月與遠(yuǎn)在邊陲的大明融為一體，這輪滿月照著今夜所有幸福團(tuán)圓的人們，也映照

著人們每一個(gè)幸福圓滿的日子，更照亮了柳菡的心……

“正是有了滿月的光輝，團(tuán)圓的人們才更感覺到幸福的甜蜜?！绷者@樣想著，對(duì)大明有了

更多的理解，也有了更多的自豪與幸福。她回到座位，欣然回復(fù)了大明：“親愛的，你給了我最圓

滿的‘圓滿’！"

10.這篇小說通過兩條線索展開故事情節(jié)。請(qǐng)根據(jù)提示，完成“柳菡與大明的愛情故事”這一線索的

情節(jié)梳理。（2分）

三年前，柳菡與大明因采訪相識(shí)→①→②→最后，柳菡理解了大明

11.

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（三）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，5分）

閱讀下面這首詩(shī)，完成14～15題。

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

14.下面對(duì)《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》的賞析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.從題目可以看出看，這首詩(shī)是劉禹錫在揚(yáng)州的酒宴上酬答白居易的作品。

B.首聯(lián)“凄涼地"“棄置身”，暗含詩(shī)人被貶荒涼之地的痛苦和抑郁心情。

C.頸聯(lián)中，詩(shī)人以“沉舟"和“病樹”來比喻當(dāng)時(shí)朝廷的腐朽和死氣沉沉。

D.尾聯(lián)表達(dá)酬謝和共勉之意，表現(xiàn)了詩(shī)人歷經(jīng)磨難仍豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度。

15.本詩(shī)中頷聯(lián)作者運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的情感？（3分）

（四）文言文閱讀（本題共5小題，14分）

閱讀下面的文言文，完成16～20題。

[甲]醉翁亭記

歐陽(yáng)修

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺

潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之

僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁

陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無(wú)窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪

而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非

絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守

醉也。

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然

而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒

能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。

[乙]豐樂亭記（節(jié)選）

歐陽(yáng)修

修之來此，樂其地僻而事簡(jiǎn)，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，

俯而聽泉。掇幽芳①而蔭②喬木風(fēng)霜冰雪刻露③，_______________________，清秀，四時(shí)之景，無(wú)不可愛。又幸其民樂其歲物④

之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸劲萜渖酱?，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無(wú)事之

時(shí)也。夫宣上恩德，以與民同樂，刺史之事也。遂書以名其亭焉。

【注釋】①掇：摘取。②蔭：蔭庇，乘涼。③刻露：鮮明地顯露。④歲物：糧食收成。⑤本：

根據(jù)。

16.下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.云歸．而巖穴暝一屠晚歸．B.臨溪而．漁康肅笑而．遣之

C.遂書以名．其亭焉有仙則名．D.修之．來此宴酣之．樂

17.下面對(duì)甲乙兩文的理解分析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.甲文開頭概括描述滁州地理特征，再由近及遠(yuǎn)寫西南諸峰、瑯琊山、釀泉、醉翁亭。

B.甲文“頹然乎其間"與“飲少輒醉”呼應(yīng)，以太守醉之情態(tài)，將宴酣之樂推向高潮。

C.滁人生太平之世，享山川風(fēng)俗之美，安豐年之樂，這是乙文“豐樂亭"得名的緣由。

D.甲乙兩文均采用了描寫、抒情、議論的表達(dá)方式，都體現(xiàn)“與民共樂”的高尚情懷。

九年級(jí)語(yǔ)文

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18.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）山水之樂，得之心而寓之酒也。

（2）乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。

19.甲文用“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者"描繪了“山間之四時(shí)”，乙

文中哪幾句也描繪了四季景色？（2分）

20.歐陽(yáng)修被貶滁州，但他的生活仍很有樂趣，從甲乙兩文看，你認(rèn)為他有哪些樂趣？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（4分）

三、綜合（10分）

21.班級(jí)召開“閱讀經(jīng)典作品，傳承優(yōu)秀文化"主題班會(huì)，請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。

（1）【任務(wù)一：分享經(jīng)典】你要在讀書會(huì)上展示名著閱讀筆記，請(qǐng)你將有關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整。（3分）

20世紀(jì)30年代，艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作達(dá)到了一個(gè)高峰，這一時(shí)期，他的詩(shī)歌總是充滿“①”，

多寫國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗。當(dāng)然，艾青的詩(shī)歌也有激勵(lì)人的一面，他的長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》《火

把》，借助太陽(yáng)、索求火把，表達(dá)了②、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩(shī)人也因此被

稱為③的歌手。

（2）【任務(wù)二：情景對(duì)話】班會(huì)上，同學(xué)們就“自強(qiáng)不息"的話題積極發(fā)言，請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境將對(duì)

話補(bǔ)充完整，要求清楚、連貫、不偏離主題。（3分）

主持人：自強(qiáng)不息是中華民族的傳統(tǒng)美德，大家知道“自強(qiáng)不息”這個(gè)成語(yǔ)源自哪部經(jīng)典的那

一句話嗎？

周濤：“自強(qiáng)不息"這個(gè)成語(yǔ)源自《周易》，原文是①“”

主持人：中國(guó)古典詩(shī)詞中有很多表達(dá)“自強(qiáng)不息"含義的名句，請(qǐng)你舉出一例。

吳聲：②。

主持人：謝謝吳聲分享的名句。除“自強(qiáng)不息”之外，中華民族還有哪些傳統(tǒng)美德？請(qǐng)說出其

中兩個(gè)。

鄭依：③、。

主持人：感謝大家的積極發(fā)言。希望同學(xué)們繼承中華傳統(tǒng)美德，努力學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息。

（3）【任務(wù)三：反駁觀點(diǎn)】“青年是國(guó)家的希望，民族的未來"“青春是用來奮斗的”。當(dāng)下，

有些年輕人認(rèn)為“生活壓力大，躺平更瀟灑。"請(qǐng)你針對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行駁斥。要求觀點(diǎn)明確，

有理有據(jù)，字?jǐn)?shù)80字以內(nèi)。（4分）

四、寫作（50分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（50分）

致敬是一個(gè)動(dòng)作，也是一種態(tài)度。致敬自然，領(lǐng)略山川萬(wàn)物的美好；致敬歲月，體察人間至情

的溫暖；致敬偉人，感悟深邃博大的情懷；致敬自己，展示獨(dú)一無(wú)二的魅力……平凡的世界里，我

們的靈魂因致敬變得堅(jiān)韌而偉大，真誠(chéng)而善良，睿智而完美。

請(qǐng)以“致敬”為話題，自擬題目，寫一篇記敘文。

要求：①把擬好的題目抄寫到答題卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的校

名、人名等信息；④不少于600字。

九年級(jí)語(yǔ)文

{#{QQABTQAEogCgABJAARgCQQH4CAOQkBECAKoGgBAMIAAAQBFABAA=}#}2023年秋季學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效!

九年級(jí)語(yǔ)文答題卡11（.4分）

姓名：

學(xué)校：

條形碼粘貼區(qū)

班級(jí)：

準(zhǔn)考證號(hào)：

1.答題前，考生先將自己的姓名、學(xué)校、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，并認(rèn)真核準(zhǔn)條形碼上的姓名、學(xué)校、班級(jí)、

注準(zhǔn)考證號(hào)。在規(guī)定的位置粘貼好條形碼；12（.3分）

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；

意3.非選擇題必須使用黑色墨水筆作答,字體工整,筆跡清楚;

事4.請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效，在草稿紙、試卷上答題無(wú)效；

5.保持卡面清潔，不折疊、不破損；不得使用涂改液、修正膠帶紙。

項(xiàng)13

（.4分）

填涂正確填涂

示例錯(cuò)誤填涂√×○●此方框?yàn)槿笨伎?/p>