鹽城旅游資源調(diào)研

鹽城旅游資源調(diào)研51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。鹽城旅游資源調(diào)研鹽城旅游資源調(diào)研51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。級方旅游資源湖研小組成員:殷佩佩潘澤夏雪趙小麗劉甜朱偉程幻陳艷旅游資源三色文化銀文化綠文化紅文化”所謂的自主合作學習，簡單的來說是讓學生先進行的是自主學習，發(fā)現(xiàn)問題之后，再相互之間進行研究討論，才能得到更符合的結(jié)論。伴隨著新課程改革目標的出現(xiàn)，它漸漸成為一種重要的教學手段。一、自主合作教學的基本理念1.全面均衡目標觀合作學習是一種目標觀且具備全面均衡的特點。在肯定智力目標的同時，還要需要重視的另一方面是要重視和強化在教學中對非智力目標的應(yīng)用。合作學習強調(diào)發(fā)展的是學生獲得認知的能力，還要爭取學生在學習過程中要得到樂趣，融合知、情、意、行為一體，兼顧的內(nèi)容還包括要達到認知、情感和技能等多種教學目標。2.民主平等師生觀合作學習以學生為主體，還應(yīng)把足夠的課堂時間交給學生，促使他們進行相互交流、共同進步，學生能體現(xiàn)自身的主體性，就會熱愛學習，產(chǎn)生求知的欲望，視學習為樂事，逐漸進入的狀態(tài)為學會、會學和樂學。3.先進科學的互動觀把教學互動不斷拓展為教師與學生、學生與學生之間的綜合性的互動稱作合作學習教學。利用這種交流方式，全面挖掘教學中存在的人力資源，教學的建立是在更加廣闊的交流背影上，為現(xiàn)代教學系統(tǒng)投入了新能量。二、自主合作學習法的實施1.構(gòu)建合作的模式，提升合作的效率教學模式是在一定的教學環(huán)境和資源、教學對象等為基礎(chǔ)而產(chǎn)生或構(gòu)建的?！昂献鲗W習的教學模式”指的是以群體動力理論的指導為基礎(chǔ)，形成一種以小組合作學習為基本形式的相對穩(wěn)定的有序結(jié)構(gòu)。創(chuàng)設(shè)相符的合作情境，充分合理利用教學中動態(tài)因素之間的互動，促進學生的學習和心理素質(zhì)和情感的積極發(fā)展進步，評價的標準是以團體成績和個人進步以及個人對集體的貢獻。體育教學模式是在一定的教學思想基礎(chǔ)指導下建立的，也是促使完成所提出教學任務(wù)較穩(wěn)固的教學程序和實施方案的策略體系。這些年來，結(jié)論表明合作學習的教學模式在體育教學中的研究較多，合作學習的教學模式在體育教學的應(yīng)用中對學生有著積極的影響，能提高學生的觀察分析能力、掌握理論知識的能力、學習的興趣、記憶的保持等方面。2.按照運動教學的規(guī)律，正確使用指導方案傳統(tǒng)的體育教學模式是以體育教師的講解示范、學生的模仿練習為主。這種傳統(tǒng)的教學模式是以“模仿”為主，這些忽視了學生的學習方法和主觀能動性。在體育教學中，應(yīng)該采取的方式是通過學生的主體參與、老師的指導，使學生進行創(chuàng)造性學習。比如：在進行教授籃球行進間低手投籃的課程時，首先應(yīng)該做的是讓學生根據(jù)教學內(nèi)容，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，采用多種方法投籃的方式，然后，老師再進行一些正確的指導，學生按步驟進行練習：“在原地進行一步上籃-原地進行二步上籃-行進間進行一步投籃-行進間進行二步投籃-行進間低手或高手投籃等”；從不同的角度、速度、難度，進行無防守到對抗的練習。這樣，給學生創(chuàng)造了自己學習和創(chuàng)新的空間。3.加強全方位的調(diào)控，加入游戲的元素合作學習在實施的過程中，我們應(yīng)該充分發(fā)揮教師有效的調(diào)控能力。比如，初中體育中的一個重點內(nèi)容是跑步，可以以自主合作為主，加入游戲元素，來提高孩子們的興趣。以音樂為伴奏，完成之前的準備活動，然后再宣布這一節(jié)課的教學目標：以自主合作的學習方式學習快速跑的技巧，發(fā)展學生的快速跑能力。然后派同學到器材室搬出先前準備的水果模型，老師請同學們首先進行的是搬運水果，在規(guī)定的時間里看誰搬運的水果最多。于是，全班分為了八組，每組六個人，再進行單人的比賽，把堆在一起的水果運到30米以外的終點，每次只能運輸一個。一圈比賽下來之后，就運送結(jié)果老師引導大家作總結(jié)：“要運得多，就必須跑得快。你們覺得怎樣才能跑得快？”大家圍著老師七嘴八舌地說“：步子大”“手甩得寬”“步子頻率高”“起跑要迅速”?！暗降资遣皇沁@樣呢？下面我們進行小組接力運水果，你們就使用剛才自己總結(jié)出來的經(jīng)驗，驗證一下?！庇谑堑诙喤荛_始了，因為是以小組為單位比賽，所以不少同學在一旁邊觀察邊為本組同學提意見，大家一邊交流一邊改進，場面相當熱烈。如果出現(xiàn)大家意見不一致的情況，把幾種方法都進行總結(jié)。最后得出的方法和老師要跟大家說的差不多。這一節(jié)課的目的就達到了，且效果理想。三、結(jié)語自主合作的學習模式是一種積極的，自主合作的學習模式是一種具有魅力的合理的教學模式，該模式的正確實施利于調(diào)動學生的學習積極性，從而提高了學生的體育技能和學業(yè)成績。作為一名合格的體育教師，我們應(yīng)該進行的是不間斷地進行合作學習方法的傳輸，提高了學生們學習初中體育課堂中合作學習的本領(lǐng)。中學英語教學大綱規(guī)定，中學英語教學的目的是培養(yǎng)學生運用英語的能力，在進行聽、說、讀、寫綜合訓練中，特別強調(diào)聽說訓練，要求英語教師從訓練口語入手。然而，我們學校的學生整體素質(zhì)低、聽說訓練仍然是個薄弱環(huán)節(jié)，學生往往聽不懂，說不出，不習慣，甚至怕說英語。針對我校的實際情況，我對學生聽力差的問題作了一些探討，主要有以下幾點作法和體會。一、明確要求，恰當取材，充分利用好教材縱觀近幾年初中畢業(yè)考試聽力命題的原則和特點，我認為，要提高學生的聽力水平，關(guān)鍵是要從本校的實際出發(fā)，平時重視基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練，因而選材只限于初中第一冊至第三冊。在選材內(nèi)容上注意到適應(yīng)性、知識性、趣味性，力求通過聽力訓練，拓寬學生的知識面，了解并熟悉不同的聽力材料的內(nèi)容，不同的朗讀風格與特點。我在考前的幾個月里，以近幾年初中考試聽力試題為模式進行適應(yīng)性訓練。教師必須要仔細閱讀和認真分析教材，由于我長期在農(nóng)村中學教學，大多數(shù)農(nóng)村中學教學，大多數(shù)農(nóng)村中學的外語教學又不太重視口語和聽力的訓練，造成學生所學的英語都是“啞巴英語”。針對這種情況，我認為教師有必要在課堂上對學生進行聽寫訓練。聽寫包括對單詞、句子的聽寫。做聽寫練習的目的督促學生熟記單詞，慢慢地聽寫整個句子。做聽寫練習，既可以練習學生的聽力，也可以訓練學生書寫速度。書寫速度快了，說明學生對單詞熟悉了，而對單詞熟悉了，就能進一步提高英語聽力水平，這樣可以形成一種良性循環(huán)。二、嚴格訓練，過好三關(guān)提高聽力是教學大綱中明確規(guī)定的“四會之一”，是英語教學的重要任務(wù)。“會聽”和“聽會”是提高聽力的手段和目的。因此，必須重視聽力，嚴格訓練，過好“三關(guān)”，提高聽力教學質(zhì)量。“三關(guān)”既“聽清、聽準、聽懂”。而“聽清”是提高聽力的前提，所謂聽清，就是在教學過程中指導學生把每個教學內(nèi)容通過聽覺的作用，在大腦中留下清晰的記憶；聽準就是在聽的過程中去偽存真，留下正確的記憶；聽懂，就是通過聽的訓練，對所學的只是能在知其然的同時，還能知其所以然。要過好“三關(guān)”并非易事，必須從以下三方面入手訓練：1.方式多樣化，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動他們的積極性和主動性。主要方式游艇因模仿，聽音辨音，聽音答問，聽音口譯，聽音默寫，聽音默記等。例如，我在訓練表示方位介詞時，用一個熟雞蛋放在一個盒子的前、后、左、右、上、下、里、外，教infrontof，behind，left，right，on，over，under，below等介詞的用法。2.科學地反復，易加深印象，提高記憶力。同學們說“一天不聽耳生，二天不聽遲鈍”。為此，在教學中我注意了科學地反復。如，堅持課前五分鐘值日生報告，開辦英語角，舉辦演講比賽等，學生隨時隨地都有機會聽說。3.培養(yǎng)語感，提高聽的意識。我在教學中注意創(chuàng)造英語環(huán)境，首先是做到課堂無漢語“NOChineseinclass”；其次，有機會就給學生放映外國影碟，讓他們?nèi)ジ惺艿氐氐赖赖难笄谎笳{(diào)。另外還在課余有意識地選放一些原版英文歌曲，在潛移默化中培養(yǎng)學生的語感，通過這些方式提高學生的聽力。幾年來，我先后建立了聽力和口試考試競賽，聽值日生英語報告以及定期檢查等制度。根據(jù)檢查效果及時修改和調(diào)整教學計劃。由于嚴格訓練，不僅明顯地提高了學生的聽力，而且也促進了聽說和讀寫的教學。這樣以聽促說，以說促讀，以讀促寫，形成了良性循環(huán)。三、堅持教改，運用“三法”我以教師為主導，學生為主體，教材為內(nèi)容，培養(yǎng)能力為核心，堅持教改，重視采用不同的教學方法，使課堂教學效益有了明顯的提高。一是歸納法。鑒于學生聽力訓練時間有限，內(nèi)容上力求體現(xiàn)中學知識體系中最基本內(nèi)容，方法上必須采取削枝強干，刪繁去簡，突出重點，以主帶從的措施。比如在語法教學中，我體會到掌握好語法有助于提高聽力，就注意引導學生從尋找語法規(guī)律入手，將中學階段學的各種時態(tài)，歸納為四種語法現(xiàn)象，編成一些小對話，小短文，在聽力教學中加以強化訓練，從而使學生既鞏固了所學語法知識，又將語法知識運用到了語言實踐中去，提高了聽力水平。二是情景法。語言教學需要有一定的語言環(huán)境。好的語言環(huán)境本身就是聽力訓練的最好老師，我從組織教學，實踐教學和加強輔導等方面著手，常引導學生在課堂上共創(chuàng)良好的語言環(huán)境。如借助電教設(shè)備，圖片、事物、動作、語調(diào)、情感、演示等直觀教學創(chuàng)造課堂“小氣候”，常出一些題目，如“Telephoning，HappyBirthdaytoYou，GototheZoo，Shopping”等，讓學生自設(shè)情境編排對話后上臺表演。這樣既拓寬了課文內(nèi)容，增加了知識密度和廣度，又為學生創(chuàng)造了更多的聽說機會，進一步培養(yǎng)了學生聽的興趣，使聽覺始終處于語言與環(huán)境相互依托的情境之中，增強了聽的效果。三是時間法。注意引導學生把學到的語言知識迅速而主動地運用到語言交際的實踐中去。這既是聽力訓練的發(fā)展，也是聽力訓練的必然。幾年來，我緊密圍繞教學內(nèi)容，貫徹教學方針，加強運用，采用形象朗讀，口語對話，模擬表演等各種形式進行聽力教學。如在教《OntheFarm》一課時，我根據(jù)課文內(nèi)容豐富，情節(jié)生動活潑，實踐性較強的特點，編制錄音，并用圖示把農(nóng)場劃分為七個方位編上序號，同時把全班分為若干組，讓他們扮演動物和農(nóng)夫進行對話，在實踐中激發(fā)了他們學習的興趣，培養(yǎng)了學生的聽說能力，取得了很好的效果。級方旅游資源湖研小組成員:殷佩佩潘澤夏雪趙小麗劉甜朱偉程幻陳艷旅游資源三色文化銀文化綠文化紅文化”銀文化一一鹽文化鹽城歷史悠久,漢武帝元狩4年,建立了鹽瀆縣,7水以“環(huán)城皆鹽場”而得名。鹽城生來產(chǎn)鹽。在古代,淮河在鹽城北部出海,西周時這里被稱為淮夷之地。漢代以前,有人在淮河南北的海邊煮海水為鹽。千年的鹽文化讓古人給鹽城留下了無比迷人的鹽景—運鹽的河道集散碼頭,鹽官府衙遺址,鹽商住宅,鹽民起義領(lǐng)袖張士誠的議事廳,制鹵的鹵池、盤鐵、鹽灶、鹽鍋、鹽綠文化一一灘涂文化鹽城擁有世界級品質(zhì)的濕地生態(tài)旅游資源。東部沿海45萬公頃海涂濕地,是太平洋西海岸亞洲大陸邊緣面積最大、原始生態(tài)保持最完好的海岸型濕地;有兩個國家級自然保護區(qū),世界野生丹頂鶴和麋鹿種群數(shù)的60%和25%生活在這里,被列入世界重點濕地保護區(qū)。紅文化一一紅色革命文化鹽城是我國重要的革命老區(qū)之皖南事變后新四軍在鹽城重建軍部,曾有“西有延安,東有鹽城”之說,劉少奇、陳毅、粟裕、黃克誠等領(lǐng)導人都曾在這里戰(zhàn)斗生活過,擁有全國規(guī)模最大資料最全、最具代表性的新四軍紀念設(shè)施。新四軍紀念館被列入全國100家“紅色旅游經(jīng)典景區(qū)”和30條“紅色旅游精品線路”行列,新四軍軍部舊址被列入全國重點文物保護單位旅游資源環(huán)境條件地理優(yōu)勢鹽城,東臨黃海,西接淮揚,南臨通泰,北至連云港,是“京滬東線”的重要節(jié)點,“北上海經(jīng)濟區(qū)”的重要成員。淮安鹽城轄兩市5縣2區(qū),面積1.5萬平方公里,人口815萬,是江蘇省面積第一、人口第州南通的大市。這里生態(tài)環(huán)境優(yōu)美,文化底蘊豐厚,交通便捷,以“東方濕地之都,仙鶴神鹿世lvwo界”而聞名。交通方面近年鹽城在快速的發(fā)展,交通比較便捷,基本形成高速公路、鐵路、航空、海運四位一體的立體化交通網(wǎng)絡(luò)。民航開通了至北京、廣州、溫州及韓國首爾的國際航班,是江蘇省第二個開通國際航線的城市;新長鐵路已開通至全國鐵路客貨大豐港為國家一類港口;高速公路四通八達,蘇通大橋開通后鹽城將融入上海2小時經(jīng)濟圈。景°4A級景區(qū)、國家自然保護區(qū):大豐中華麋鹿園特點:這里港叉縱橫、海天相接、鹽嵩遍野、蘆葦遮天是太平洋西岸古生境保護完好的半原始濕地。生物多樣性什么豐富,自由梄息著麋鹿、丹頂鶴、牙獐等400多種動物,蓬勃生長著進500多種海邊植物,是一所天然的海濱博物館3A級景區(qū):鹽城新四軍紀念館(全國愛國主義教育基地)鹽城九龍口(省級風景