幼兒園大班語言公開課教學(xué)設(shè)計《媽媽摘的葡萄》

PAGEPAGE10幼兒園大班語言公開課教案《媽媽摘的葡萄》大班語言公開課教案《媽媽摘的葡萄》適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試在情景中“摘葡萄”，體驗(yàn)媽媽的辛苦與愛，觀察圖畫中狐貍媽媽的行為，理解故事角色的情感，理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話，快來看看幼兒園大班語言公開課《媽媽摘的葡萄》教案吧。內(nèi)容簡介大山里，有狐貍的家，小狐貍在家里餓得嗚嗚大哭。狐貍媽媽翻山越嶺為饑餓的小狐貍摘來葡萄，路上卻遇上獵人，為救小狐貍，她冒死引開獵人。小狐貍盡管從此再也沒見到媽媽，可媽媽放在樹下的葡萄卻生根發(fā)芽一年一年地長了起來，結(jié)了串串果實(shí)。小狐貍吃著甜甜的葡萄，感受著媽媽偉大的愛。主題分析這是一篇感人的童話故事，雖然沒有跌宕起伏的情節(jié)，卻淋漓盡致地表現(xiàn)了天底下最偉大的愛mdash;母愛。整篇以愛為主題線索，故事中并無提及一個愛字，而母親對孩子偉大、無私的愛卻從頭至尾地展現(xiàn)在讀者的眼前，讓人不禁潸然淚下。情節(jié)分析在小狐貍嗚嗚的哭聲中，故事開始了。左等右等，媽媽還沒回來，餓壞了的小狐貍嗚鳴大哭，小可憐的樣子，不禁勾起了讀者的同情心。媽媽終于找到了葡萄，準(zhǔn)備回家。想著小狐貍馬上就能吃到可口的葡萄，讓人禁不住為她們高興。就在此時，驚險的一幕出現(xiàn)了：獵人來啦!在媽媽的大聲叫喊之中，故事也推向了高潮，讀者為小狐貍的命運(yùn)緊緊捏著一把汗。故事的結(jié)尾凄涼又溫馨：孤獨(dú)的小狐貍，終于感受到媽媽濃濃的愛!角色分析故事一開始，小狐貍緊閉雙眼嗚嗚大哭的場景著實(shí)讓人揪心，一下子抓住了讀者的視線。而隨后一頁上母子相視而笑的溫馨場面又感人萬分，這也是整篇故事中母子唯一在一起的情景。山洞雖小又暗，小狐貍依偎在媽媽身旁幸福的表情卻清晰可見。小狐貍在等待媽媽時露出洞口的那張小臉、微張的小嘴、驚恐的眼神，之后的嚎啕大哭顯示出她的弱小與孤獨(dú)無依，這也是媽媽拔腿飛奔的動力所在。狐貍媽媽不管是去或回，身姿都是繃緊的，她心中的擔(dān)心與歸心似箭一覽無余。當(dāng)發(fā)現(xiàn)獵人后，狐貍媽媽張大的嘴，讓那份焦灼與極度擔(dān)心充斥讀者的耳旁；雪地上小狐貍孤單又落寞的神情，讓人心生無限憐憫。最后一頁，當(dāng)小狐貍終于明白了媽媽的愛意后，湖中漣漪映射出媽媽欣慰的笑容，恍若隔世，母子重又相見，那份濃濃的愛也達(dá)到了高潮。圖畫分析1．畫面構(gòu)圖、色彩故事場景很簡單，所有的背景都以水墨畫大面積渲染，似有若無。而每頁上最沖擊眼球的，就是狐貍那火紅的身影，就像媽媽那深深的愛，濃得怎么也化不開。故事開始部分的背景都是冷色調(diào)，烘托了孤獨(dú)、傷心的氣氛：故事結(jié)尾部分的暖色調(diào)，特別是那無處不在的紫葡萄，讓媽媽那深厚的愛盡收眼底。2．圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)故事中所有的背景都似有若無，而山洞旁飄飛的幾片枯葉，陪伴著小狐貍經(jīng)歷難過、緊張與無助；成群結(jié)對南飛過冬的飛禽，映襯著狐貍媽媽雖然孤單卻為了寶寶而堅定、堅強(qiáng)的身影。幾處細(xì)節(jié)，卻將主題無限升華。語言分析故事中的語言非常樸實(shí)，卻詮釋出了媽媽那深厚的愛。表示動作的詞語，如摘、跑、翻、叼、叫等，無不顯示著媽媽對小狐貍深厚的母愛?；顒釉O(shè)計1．設(shè)計思路初次翻閱《媽媽摘的葡萄》，第一眼吸引我的，是每頁上那火紅的身影。滿眼火紅之中，有小狐貍的哭泣、緊張，有狐貍媽媽的奔波、焦急。第二次細(xì)讀，還是那片火紅，滿眼火紅之中，發(fā)現(xiàn)了小狐貍的難過、孤獨(dú)、無助，狐貍媽媽的辛苦、緊張、堅定。放不下，于是再次閱讀，那濃濃的愛盡現(xiàn)眼前，禁不住潸然淚下。心中有隱隱的痛，那是為狐貍媽媽的去世、小狐貍的孤苦無依；心中又有無限的感慨，因?yàn)槊總€人都有一個愛自己的媽媽。學(xué)齡前的孩子，媽媽對于自己的愛可能還無法真切體會，有時還難免對辛勞的媽媽發(fā)發(fā)脾氣、使使小性子。那么，為什么不可以用這個充滿愛的故事來感動孩子，使他們能感受到媽媽對自己的拳拳愛心呢！2．活動目標(biāo)(1)觀察圖畫中狐貍媽媽的行為，理解故事角色的情感。(2)嘗試在情景中摘葡萄，體驗(yàn)媽媽的辛苦與愛。(3)理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。(4)讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。3．活動準(zhǔn)備圖畫書《媽媽摘的葡萄》、PPT課件媽媽關(guān)心孩子的相關(guān)圖片或錄像場景布置：山坡區(qū)域：輪胎堆壘成高低不同的山坡小河區(qū)域：在小河的范圍內(nèi)，投放各種大小的跳板或貝殼板山洞區(qū)域：地面上鋪幾塊海綿墊子，上方橫拉幾根串有鈴鐺的繩子(兩邊固定)葡萄園區(qū)域：掛上高低不同的若干串葡萄小背簍若干(同幼兒人數(shù)相等)4．活動過程(1)興趣導(dǎo)入一(出示第1頁。)猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭她可能遇到了什么事一你肚子餓的時候，誰會來幫助你一(出示第2頁。)看看故事里，是誰來幫助小狐貍的小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時，第一個出現(xiàn)的總是媽媽，媽媽總會想出辦法來幫助我們。(2)學(xué)做好媽媽一媽媽會怎么對寶寶說你來學(xué)一學(xué)。一猜猜媽媽會怎么做一(出示第5～lO頁。)看看媽媽是怎么做的一仔細(xì)看，待會兒要請你來介紹：你看到了什么一(幼兒欣賞配樂課件。)你看到了什么請你來說一說。一媽媽是怎么走路的她為什么要這樣走一媽媽找到了什么她又是怎么走路的為什么要這樣走一聽一聽，故事中是怎么說的小結(jié)：為了讓小狐貍快點(diǎn)吃到葡萄，媽媽再累也不停下來。一(出示第11～13頁。)看看發(fā)生了什么事一媽媽為什么要停下來你是怎么知道的你是從哪里看出來的一難道媽媽不知道寶寶在等著她嗎一聽聽你們發(fā)現(xiàn)的和故事里講的是不是很像小結(jié)：媽媽為了寶寶能吃到好吃的東西，走了那么遠(yuǎn)的路，實(shí)在是太累了，媽媽真辛苦。(3)我做好媽媽一狐貍媽媽辛苦嗎我們一起來幫幫她，多摘些葡萄，送回家。一(介紹場地。)這里是狐貍的家，要經(jīng)過山坡、小河、山洞，才能到達(dá)葡萄園去摘葡萄。一要求：每人背好小背簍，幫狐貍媽媽摘葡萄。(教師也可以根據(jù)本班幼兒的情況、當(dāng)?shù)氐臈l件，自主調(diào)整場地的設(shè)計，但以綜合鍛煉幼兒的動作技能為宗旨。)過山坡的動作要求：攀爬、跳。過小河的動作要求：在跳板或貝殼板上單腳跳或雙腳并攏跳，不掉進(jìn)水里。鉆山洞的動作要求：匍匐前進(jìn)或四肢撐地爬或仰躺扭身前行，不碰到小鈴發(fā)出聲音。摘葡萄的動作要求：觸摸跳。(幼兒分成兩組，以接力賽的形式，最后比出誰摘的葡萄多。)一我們幫助狐貍媽媽摘了這么多葡萄，感覺怎樣小結(jié)：媽媽為寶寶做了那么多事情，再累也不怕。(4)偉大的媽媽一看看是誰來了他正往狐貍家跑，怎么辦一猜猜這么嚴(yán)重的一件事，媽媽會怎么做你是從哪里看出來的一(出示第13～14頁。)如果媽媽不這樣做，可能會發(fā)生什么一(出示第15～16頁。)為什么只有小狐貍一個人一媽媽在哪里呢小結(jié)：媽媽為了小狐貍的安全，自己遇難了。一(出示第17、18頁。)沒有了媽媽的小狐貍，生活得怎樣(5)媽媽的愛一故事到這里，還會發(fā)生什么呢一看看圖畫書，請你來猜一猜。一(出示第19～24頁。)小狐貍為什么又哭了小結(jié)：小狐貍明白了媽媽的愛，所以哭了。一你的媽媽為你做什么事，你也會很感動mdash;你的媽媽也為你做過許多讓你感動的事情，你準(zhǔn)備怎么回報呢該說些什么小百科：葡萄為葡萄科葡萄屬木質(zhì)藤本植物，小枝圓柱形，有縱棱紋，無毛或被稀疏柔毛，葉卵圓形，圓錐花序密集或疏散，基部分枝發(fā)達(dá)，果實(shí)球形或橢圓形，花期4-5月，果期8-9月。內(nèi)容總結(jié)

（1）幼兒園大班語言公開課教案《媽媽摘的葡萄》

大班語言公開課教案《媽媽摘的葡萄》