淺談小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)方法和策略

PAGE2PAGE3淺談小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)方法和策略東光縣南霞口鎮(zhèn)段莊小學(xué)田偉人類已跨入21世紀(jì)，信息社會(huì)已經(jīng)來臨，初見端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)預(yù)示著人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活將發(fā)生新的巨大變化。信息的獲取、轉(zhuǎn)輸、處理和應(yīng)用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標(biāo)志。隨著中小學(xué)生素質(zhì)教育的深入，許多有識(shí)之士認(rèn)識(shí)到，在中小學(xué)進(jìn)一步開展計(jì)算機(jī)文化知識(shí)和技能的教育是十分重要的，它是一項(xiàng)面向現(xiàn)代化、面向未來的素質(zhì)教育。為此，如何開展小學(xué)“信息技術(shù)課”的教學(xué)，我根據(jù)幾年的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱目捶?。一、小學(xué)信息技術(shù)課的內(nèi)容和基本要求小學(xué)信息技術(shù)課基本以應(yīng)用為主，包括基本技能操作(掌握鍵盤鼠標(biāo)操作，了解操作系統(tǒng)windows的基本用法，上網(wǎng)搜索資料等)和一些日常應(yīng)用很廣的應(yīng)用軟件(windows中自帶的畫圖軟件，金山畫王軟件，office系列中的word、PowerPoint和FrontPage軟件等)操作。小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)是：1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。2、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。3、在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。4、能夠在他人的幫助下使用通訊、遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。小學(xué)信息技術(shù)課的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，通過信息技術(shù)這門工具課的學(xué)習(xí)，獲得終生學(xué)習(xí)的能力。二、小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)方法和策略素質(zhì)教育要求教師在教學(xué)中積極探索，努力拓展教學(xué)思路，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中想得新、想得巧，從而將學(xué)生引入創(chuàng)新學(xué)習(xí)的境界。為此，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教育，如何培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)，是每位教育工作者應(yīng)該思考的問題。筆者在信息技術(shù)課的教學(xué)中采用了幾種教學(xué)方法和策略，總體上可以歸納為八個(gè)方面：1、初識(shí)計(jì)算機(jī)，讓學(xué)生重視操作規(guī)程在學(xué)生初識(shí)計(jì)算機(jī)時(shí)，讓學(xué)生們意識(shí)到認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)是一種文化，動(dòng)態(tài)地看待信息技術(shù)知識(shí)及其重要性，是信息技術(shù)教育的良好開端。計(jì)算機(jī)是一種精密的設(shè)備，需要學(xué)生們的規(guī)范使用和護(hù)理才能保證其正常運(yùn)行。如何讓學(xué)生們正確地使用計(jì)算機(jī)并對(duì)其進(jìn)行護(hù)理呢？這就需將有關(guān)計(jì)算機(jī)的簡單組成及原理，基本性能及操作規(guī)程，和其它注意事項(xiàng)向?qū)W生認(rèn)真介紹，并要求作為信息課的基本技能來掌握。以前，我所在學(xué)校也曾發(fā)生過此類事情。A、學(xué)生亂敲打鍵盤，造成按鍵失靈。B、不顧軟驅(qū)指示燈是否亮，亂插入，拔出軟盤，造成磁盤驅(qū)動(dòng)器受損不能正常工作或軟盤不能繼續(xù)使用。C、對(duì)鼠標(biāo)亂用，新的鼠標(biāo)靈敏度就很快降低；還有的高年級(jí)學(xué)生，一旦自己所使用的鼠標(biāo)不好使用，就將機(jī)房閑置的計(jì)算機(jī)的鼠標(biāo)拔下，安裝到自己的機(jī)器上。D、不按正常步驟關(guān)閉計(jì)算機(jī)，忽視硬盤指示燈，強(qiáng)行操作，操作硬盤，造成死機(jī)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生等。這些現(xiàn)象究其原因，主要是學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)的主要性能不大了解，對(duì)遵循計(jì)算機(jī)的基本操作規(guī)程不重視，甚至認(rèn)為計(jì)算機(jī)水平就是這樣“大膽操作”來提高的。因此，當(dāng)學(xué)生開始上機(jī)課之前，我都先要向?qū)W生介紹清楚軟驅(qū)、鼠標(biāo)、硬盤、鍵盤等的性能、正確的操作規(guī)程及違規(guī)操作所造成的危害，這對(duì)于使學(xué)生正確地使用計(jì)算機(jī)，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，形成嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，迅速提高水平是非常重要的。2、巧設(shè)“導(dǎo)語”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣良好的開端是奠定一節(jié)課成功的基礎(chǔ)，因此每節(jié)課的開始，教師的“導(dǎo)語”是很關(guān)鍵的，是一節(jié)課的開場白，既可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓學(xué)生愉悅身心，喚起他們更高的學(xué)習(xí)熱情。作為教師應(yīng)當(dāng)注重“導(dǎo)語”的設(shè)計(jì)，使它起到“激趣”的作用，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與教學(xué)。小學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了他們對(duì)各種事物、新生事物都充滿好奇心，有極強(qiáng)的求知欲，根據(jù)調(diào)查許多小學(xué)生學(xué)計(jì)算機(jī)都是出于對(duì)計(jì)算機(jī)的好奇而學(xué)的，作為信息技術(shù)教師，更應(yīng)該高度重視并充分利用學(xué)生的這種積極的心理因素，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出能夠“經(jīng)?！奔ぐl(fā)學(xué)生好奇心和產(chǎn)生興趣的導(dǎo)語導(dǎo)入新課，來縮短學(xué)生同教材的距離，使他們樂于學(xué)。短時(shí)的積極性很容易調(diào)動(dòng)，怎樣使學(xué)生長時(shí)間的、經(jīng)常處于積極狀態(tài)是很難辦到的，這就要求我們教師做到根據(jù)教材內(nèi)容，導(dǎo)語可以有多種形式，諸如發(fā)問式：你能把你的姓名“寫入”到電腦中嗎？你知道怎樣用電腦聽歌曲嗎？你能用計(jì)算機(jī)為你畫出美麗的圖畫嗎？這一系列問題，扣住了學(xué)生的心弦，驅(qū)動(dòng)了他們的好奇心，接著進(jìn)入新課的講授學(xué)生便很容易接受了。另外，可以用“范例”代替“語言”，讓學(xué)生聽美妙的音樂、看用“畫筆”畫的圖畫、用word設(shè)計(jì)的板報(bào)、用powerpoint制作的班級(jí)通訊錄……用這些生動(dòng)、形象的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。3、學(xué)以致用，使學(xué)生樂學(xué)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中明確指出，讓學(xué)生了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)的興趣與意識(shí)。也就是說要讓學(xué)生“用”，用所學(xué)到的知識(shí)和技能去解決實(shí)際生活中的問題，讓所學(xué)的為自己的“需要”而服務(wù)。因此在課堂上要注意“學(xué)以致用”的原則。(1)教學(xué)內(nèi)容的制定要與學(xué)生的“用”相結(jié)合。在教小學(xué)生學(xué)計(jì)算機(jī)時(shí)，制定的教學(xué)內(nèi)容要符合他們的年齡特點(diǎn)和