英語教學(xué)反思總結(jié)

Word文檔英語教學(xué)反思總結(jié)XX是不平庸的一年，特殊是本學(xué)期，經(jīng)受了無數(shù)的事情，自己也為之奮斗和拼搏。進(jìn)入了年終歲尾，回首一學(xué)期的工作，情緒頗不平息。

今年因?yàn)樾聯(lián)Q了小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子，小學(xué)從各個(gè)方面都開頭了臥薪嘗膽，團(tuán)結(jié)拼搏的新時(shí)期。本學(xué)期自己擔(dān)任初一英語組備課組長，初一五六班英語教學(xué)任務(wù)。因?yàn)楸緦贸跻晃倚５纳床皇呛芎茫昙壨瑢W(xué)各個(gè)層次都有，自己并沒有提前預(yù)備得非常充分，同時(shí)小學(xué)的各個(gè)方面的工作又非常的繁多，尤其是初一同學(xué)新入學(xué)，作為班主任年級的工作占領(lǐng)了大量的時(shí)光。所以現(xiàn)在回想起來自己沒有做好開學(xué)初的同學(xué)英語入門教學(xué)。導(dǎo)致一學(xué)期以來教學(xué)工作碰到了很大的阻力，目前已經(jīng)到了期末復(fù)習(xí)階段，自己感覺仍有無數(shù)需要改進(jìn)和提高的地方。以下是自己對一學(xué)期以來的教學(xué)工作的總結(jié)。

一.思想工作

在暑假期間因?yàn)閰⑴c了新初一的招生工作，自己幾次到鄉(xiāng)下舉行招生，通過與家長的接觸交流以及家長對小學(xué)的反響，對自己的思想觸動很大，也切身體驗(yàn)到了我們小學(xué)危機(jī)重重的實(shí)際狀況。以前并沒有什么感觸，但是經(jīng)過這次工作自己真的有了蘇醒的熟悉。自己也在暗暗下決心，一定要讓那些拋棄我們的家長懊悔，讓那些挑選我們的家長放心并且安心。憑自己的力氣可能算不了什么，但是最起碼可以轉(zhuǎn)變我教的年級同學(xué)。

因?yàn)楸緦W(xué)期擔(dān)任備課組長，不但要做好自己的本職工作，還要堅(jiān)持把本組的教學(xué)工作搞好。在思想上自己盡量克服自身的狹隘思想，盡量做到資源分享，仔細(xì)組織好本組的備課工作。碰到問題盡量與大家共同商議，共同探討，處理好浮現(xiàn)的問題和狀況。尤其是兩次到長春聽課后，進(jìn)一步感到了自己的差距。但是鑒于本人的能力非常的有限，無數(shù)的思想還有待于進(jìn)一步的提高和改善。

二.教導(dǎo)教學(xué)方面

入門教導(dǎo)：初一同學(xué)因?yàn)閯倓傉浇佑|英語，對英語的認(rèn)知不是很深，盡管大多數(shù)同學(xué)都學(xué)過英語，但是不夠系統(tǒng)和專業(yè)。做好入門教導(dǎo)便顯得尤為的重要。期初備課的時(shí)候全體初一的教師都已經(jīng)意識到了這個(gè)問題，并且有針對性的做出了分析和預(yù)備。在開學(xué)的前兩周舉行音標(biāo)字母教學(xué)和入門教導(dǎo)，并且有針對性的開展課堂用語的練習(xí)，為下一步教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

了解學(xué)情：在教學(xué)綻開的同時(shí)，也逐步的對同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際舉行了了解。在開學(xué)的頭兩周，感覺同學(xué)學(xué)的都不錯(cuò)，熱烈也很高，并沒有碰到太多的阻力。同時(shí)通過調(diào)查和了解也知道了大多的同學(xué)都在假期期間舉行了補(bǔ)課，而且一部分同學(xué)還反復(fù)的舉行了無數(shù)次的補(bǔ)習(xí)，所以同學(xué)學(xué)起來頭幾單元還是比較輕松的。但是隨著時(shí)光的推移，學(xué)問的逐步加深，教學(xué)任務(wù)的逐漸加大，同學(xué)假期補(bǔ)課的老本已經(jīng)吃光，同學(xué)對初中生活的適應(yīng)期的來臨，以及自己對學(xué)情的熟悉不足，逐漸造成了年級同學(xué)的兩極分化。這些都是自己在備課上預(yù)備不足造成的，當(dāng)發(fā)覺問題，自己舉行調(diào)節(jié)的時(shí)候已經(jīng)有些晚了。

備課工作：本學(xué)期的備課上還是下了無數(shù)的功夫，除了本組的每一周的集體備課，在參考了其他同志的看法和建議后，還針對自己所教的兩個(gè)年級的實(shí)際狀況，舉行有針對的備課，做到既備教材又備同學(xué)。針對六班同學(xué)比較活躍，五班同學(xué)比較沉悶的特點(diǎn)舉行有針對性的教學(xué)。但是有些時(shí)候因?yàn)樾W(xué)的其他方面的工作上的事情，對備課工作在一定程度上有些沖擊，導(dǎo)致有些時(shí)候自己上課的時(shí)候任意性很大。

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高三英語教學(xué)反思

高三英語教學(xué)反思

一、總體復(fù)習(xí)思路

高三英語備課組都是青年老師的組合，新老老師能夠互相學(xué)習(xí)。做到了資源分享、相互借簽、共同提高。為了應(yīng)對新高考，我們在仔細(xì)研讀考試說明、考綱，精析近幾年高考題的前提下，確定了明確的備考思路和詳細(xì)措施。主要做法分以下三個(gè)階段：

1．第一輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)主要是按模塊、分單元舉行，主線是夯實(shí)基礎(chǔ)，注意學(xué)問儲備。新課結(jié)束后，對所學(xué)內(nèi)容舉行梳理、系統(tǒng)復(fù)習(xí)。從語言學(xué)習(xí)的整體角度動身，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，通過精練、巧練、練中點(diǎn)撥，增加語感，提高能力。

2．其次輪復(fù)習(xí)

其次輪復(fù)習(xí)側(cè)重語法專題訓(xùn)練，旨在進(jìn)一步鞏固語法學(xué)問及其應(yīng)用能力。我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)了各種從句、非謂語動詞、時(shí)態(tài)、語態(tài)、自立主格結(jié)構(gòu)、倒裝、虛擬語氣等語法專題，主要通過經(jīng)典習(xí)題的訓(xùn)練協(xié)助同學(xué)總結(jié)、歸納，從而牢固把握各項(xiàng)語法的實(shí)際運(yùn)用。

3．第三輪復(fù)習(xí)

按照小學(xué)實(shí)際狀況，仔細(xì)制定了考前60天的英語復(fù)習(xí)方案，針對高考題型舉行復(fù)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。這一階段的重點(diǎn)放在加強(qiáng)同學(xué)對語篇語境的語義領(lǐng)會水平以及培養(yǎng)同學(xué)語言綜合運(yùn)用能力上，有目的、有步驟、循序漸進(jìn)地提高同學(xué)的解題能力。

二、詳細(xì)教學(xué)做法

1．回歸基礎(chǔ)，注重對學(xué)習(xí)過程的反思。

狠抓詞匯記憶和重點(diǎn)語法，同學(xué)自作復(fù)習(xí)冊。天天記錄10個(gè)詞匯，在沖刺的30天里，15個(gè)熟詞新義，1個(gè)單詞為核心的動詞短語，1個(gè)語法項(xiàng)目，以及10道做過的錯(cuò)題。

①印發(fā)詞匯表，加強(qiáng)詞匯練習(xí)

要求同學(xué)購買了一本《高考詞匯3500詞》，協(xié)助記憶詞匯。優(yōu)生聯(lián)賽后在第一時(shí)光為同學(xué)印發(fā)了《考試說明》要求把握的高考詞匯，特殊注明近兩年新增詞匯。首先要求同學(xué)必需根據(jù)字母，(我http://fan)把這單詞逐一把握，然后完成《高考詞匯3500詞》的詞匯跟蹤練習(xí)（自編學(xué)案）。最后根據(jù)字母要求同學(xué)默寫出中文意思。

②突破重點(diǎn)詞匯（熟詞新義，新增詞匯，動詞詞組）

在前期基本詞匯背誦完后，一模后我們將重點(diǎn)關(guān)注熟詞新義，高頻詞，新增詞這三大類詞匯。尤其是新增詞。

對于新增詞匯，我們按構(gòu)詞法將這些新增詞匯舉行分類，天天在黑板上板書10個(gè)單詞，要求同學(xué)了解英文釋義和字典里的例句，協(xié)助同學(xué)記憶和把握單詞的內(nèi)核，避開受中文思維影響。

對于熟詞新義，選取高頻率一詞多義的200個(gè)詞匯做成詞匯表，并引發(fā)給同學(xué)，讓同學(xué)熟記。天天20個(gè)，然后通過句子翻譯鞏固新義。

對于動詞詞組，主要關(guān)注由15個(gè)單詞構(gòu)成的動詞短語，如take，turn，put，break，call，come，cut，get，do，give，go，hold，keep，look，make。天天同學(xué)自己總結(jié)和歸納一個(gè)單詞為核心的動詞短語。

③充分利用教輔書。

我們在一輪復(fù)習(xí)時(shí)采納《解密高考》，這本書里面的學(xué)問點(diǎn)歸類的相當(dāng)好。包括模塊一到模塊八共8冊書的重點(diǎn)詞、語法、句子等，讓同學(xué)重新溫習(xí)那些學(xué)過的重要詞匯。除此之外，還重復(fù)利用《解密高考》里的好詞好句，將其自編成學(xué)案，讓同學(xué)舉行練習(xí)。

④回歸重點(diǎn)語法項(xiàng)目

回歸重點(diǎn)語法項(xiàng)目，如動詞、復(fù)合句，特殊是非謂語動詞，情態(tài)動詞。將詞法（冠詞，名詞，代詞，形容詞，副詞等）同短文改錯(cuò)相結(jié)合，將歷年中全國各地短文改錯(cuò)內(nèi)容按冠詞，名詞，代詞等分類舉行單句改錯(cuò)。

⑤查漏補(bǔ)缺

平常要求同學(xué)個(gè)人建立錯(cuò)題集，老師建立年級錯(cuò)題檔案，從學(xué)問要點(diǎn)，做題技巧，思維方式等方面去比較，延長，真正作到一題會十題。每隔幾天，重新溫故和測試錯(cuò)題。

2．分層教學(xué)，抓住可以突破的增分點(diǎn)

本校實(shí)施分層教學(xué)，各個(gè)年級的層次十分分明，在教學(xué)過程中針對不同層次的同學(xué)實(shí)行不同的策略來突破增分點(diǎn)。

對于本科班，抓住重點(diǎn)，突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。本科班的增分點(diǎn)是在閱讀理解，完形填空和寫作上。對于?？瓢?，抓基礎(chǔ)和落實(shí)。?？瓢嗟脑龇贮c(diǎn)在于完形填空，短文改錯(cuò)和作文。

3．堅(jiān)持朗讀背誦不放松

印發(fā)好詞好句，美文，高考范文等

《高三英語教學(xué)反思》出自：我

鏈接地址：http://fan英語教學(xué)總結(jié)與反思

本頁是我最新發(fā)布的《英語教學(xué)總結(jié)與反思》的具體范文參考文章，感覺很實(shí)用處，重新收拾了一下發(fā)到這里。

篇一：英語課堂教學(xué)與反思英語課堂教學(xué)總結(jié)與反思

我上的Module4Unit1Theba(轉(zhuǎn)載于:odule3已有復(fù)習(xí)，Module5也會繼續(xù)，只是多了個(gè)干擾的句子。Unit1除了復(fù)習(xí)現(xiàn)在舉行時(shí)態(tài)以外，還復(fù)習(xí)情態(tài)動詞Can的用法，讓會用Can提問，并能精確?????回答。本節(jié)課的情感目標(biāo)主要是讓同學(xué)學(xué)會協(xié)助他人，知道協(xié)助他人是一件開心的事，協(xié)助他人就是協(xié)助我們自己。

在課堂上，首先我以一首LondonBridgeisfallingdoysuggestionisthataneyhometownwasturneddown.(同位語從句)。如此一來，想必同學(xué)對這個(gè)學(xué)問點(diǎn)的理解和記憶將會更簡單，從而提高了英語教學(xué)的有效性。因此，我希翼廣闊的一線英語老師能夠在今后的教學(xué)中不斷地反思，總結(jié)和試探，找到一種更有效的教學(xué)辦法，從而提高英語教學(xué)的有效性。

篇三：八班級英語教學(xué)工作總結(jié)與反思八班級英語教學(xué)工作總結(jié)與反思

八班級英語劉俊

轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。回首走過的教學(xué)歷程，我感慨頗多。八班級的同學(xué)很簡單浮現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，厭學(xué)，叛逆和兩級分化，既然接受了兩個(gè)教學(xué)班，我就已經(jīng)打算盡我自己的最大努力，首先從同學(xué)的思想工作做起，再就是重視導(dǎo)學(xué)案的編寫，半年來，同學(xué)的成果在慢慢升高，無數(shù)同學(xué)臉上露出自信的光線，我也頗感欣慰，自己的付出也是值得的。現(xiàn)將半年工作總結(jié)如下：

一充分合理利用導(dǎo)學(xué)案，掌握每節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)

一節(jié)課45分鐘，同學(xué)很難徹低仔細(xì)聽講，再加上這屆同學(xué)基礎(chǔ)極差，因此重點(diǎn)聽什么，本話題重點(diǎn)說什么，必需讓同學(xué)心里有數(shù)。課前同學(xué)在導(dǎo)學(xué)案的指引下，通過自主預(yù)習(xí)，已經(jīng)明確了教材的重、難點(diǎn)內(nèi)容，又加上導(dǎo)學(xué)案的審閱，同學(xué)課前已經(jīng)清晰了自己的含糊點(diǎn)，在課堂上同學(xué)能更好地調(diào)節(jié)自己的狀態(tài)，著重聽自己的薄弱點(diǎn)，這樣學(xué)習(xí)的效率自然就提高了。

二充分發(fā)揮小組長的作用

新學(xué)問放手讓同學(xué)主動思量；重點(diǎn)、難點(diǎn)讓同學(xué)自主研究；問題讓同學(xué)自立思量解答；邏輯讓同學(xué)合作歸納總結(jié)等。除了注重激活同學(xué)的思維，對同學(xué)的長進(jìn)要不斷的給與絕對，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。課堂上，緊緊抓住同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，重難點(diǎn)，一再舉例，用例句讓同學(xué)把握學(xué)問結(jié)構(gòu)，其次節(jié)課再針對性的提問，促進(jìn)同學(xué)真正把握。

現(xiàn)在的同學(xué)生活條件好了，又由于父母長久不在身邊，因而養(yǎng)成了學(xué)習(xí)上的惰性，懶思量，懶動手，懶動口。教學(xué)上，我用百倍的耐心，加以引導(dǎo)，輸入生活理念，協(xié)助制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而促進(jìn)同學(xué)彌漫學(xué)習(xí)的動力。

三做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

進(jìn)入八班級，由于有些學(xué)生由于基礎(chǔ)太差而放棄，因此全班學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差，由于英語的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，不停地浮現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽略。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。對這部分學(xué)生舉行有方案的輔導(dǎo)。我把這批學(xué)生分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的學(xué)生，對這些學(xué)生，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但因?yàn)槟芰Σ粡?qiáng)的學(xué)生。對這部分學(xué)生要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望能提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的學(xué)生。對這部分人要舉行課余時(shí)光個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分學(xué)生需要一個(gè)寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些學(xué)生基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

四建立良好的師生關(guān)系

融洽和睦的師生關(guān)系是十分重要的，不僅能健全同學(xué)的人格，更能在學(xué)習(xí)上起到事半功倍的效果。有時(shí)候我會十分柔和的教育他們，特殊是在浮現(xiàn)粗誤的時(shí)候，有時(shí)在學(xué)生們感愛好的話題，我會眉飛色舞地和他們說笑，緩和了課堂氣氛，增進(jìn)了師生情感，也激起他們學(xué)習(xí)英語的愛好。

總之，通過一學(xué)期的努力，本班的英語成果有所提高，優(yōu)生面較之以前有所增強(qiáng)，部分學(xué)生不再由于英語差而影響總成果。對于英語教學(xué)，我一貫堅(jiān)持的原則就是無論怎樣辛勞，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取學(xué)生們的全面提高。

《英語教學(xué)總結(jié)與反思》是篇好范文參考，主要描述同學(xué)、學(xué)生、學(xué)習(xí)、提高、總結(jié)、他們、自己、教學(xué)，覺得好就按（CTRL+D）保藏下。

學(xué)校英語教學(xué)反思范本

以下是我為大家收拾的學(xué)校英語教學(xué)反思范本的文章，希翼大家能夠喜愛?！

英語學(xué)習(xí)、英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視。隨著時(shí)代的進(jìn)展和社會的長進(jìn)，英語已從一種工具變成了一種思想，一種學(xué)問庫。沒有把握英語如同缺乏一種思想，缺少了一個(gè)重要的學(xué)問源泉。可以這樣說，學(xué)會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個(gè)頭腦！由于語言是人類思維的工具，熟悉世界的工具，把握一種語言也即把握了一種觀看和熟悉世界的辦法和習(xí)慣。

學(xué)校開設(shè)英語課是當(dāng)代社會進(jìn)展的需要，可以有效地提高我國英語水平。學(xué)校生仿照力、記憶力、可塑性強(qiáng)，具有許多成年人甚至中同學(xué)不具備的優(yōu)越條件，學(xué)校開設(shè)英語可以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力。學(xué)校開設(shè)英語課可以使學(xué)校生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，開闊眼界，擴(kuò)展他們的學(xué)問，提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識。因此，我市已經(jīng)從學(xué)校三班級開頭開設(shè)英語課，采納的是pEp教材。這套教材把語言功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)有機(jī)結(jié)合，采納了多種教學(xué)辦法，并注重利用多種媒體。此外，它有助于思想情感教導(dǎo)，注重中外文化溝通，既有國際性也有民族性，并注重加強(qiáng)學(xué)科間的整合和滲透。

從事第一線英語教學(xué)四年的我，結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)以下幾點(diǎn)反思：

反思一、持續(xù)不斷的語言學(xué)問，而不是玩來培養(yǎng)同學(xué)持久的愛好

學(xué)校英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)愛好，但不能單歌唱嬉戲去學(xué)習(xí)，由于培養(yǎng)愛好主要是為了學(xué)習(xí)英語。學(xué)校生學(xué)習(xí)英語不是英美的移民學(xué)習(xí)英語，則惟獨(dú)不斷學(xué)到語言學(xué)問，提高語言能力，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的愛好。而目前學(xué)校生每周惟獨(dú)100多分鐘的英語課，單歌唱嬉戲不能培養(yǎng)同學(xué)持久的愛好。新奇勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，歌唱嬉戲應(yīng)當(dāng)作為學(xué)校生學(xué)習(xí)英語語言學(xué)問、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)愛好的手段。我們可以采納多種手段協(xié)助學(xué)校生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)章，并盡可能多制造仿照的機(jī)會，提高同學(xué)的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只仿照不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以學(xué)校生還是應(yīng)該仔細(xì)舉行語言學(xué)習(xí)。

反思二、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。

不學(xué)習(xí)語言規(guī)章、不把握相當(dāng)數(shù)量的詞匯，英語應(yīng)用能力就是空中樓閣。（包天仁語）俄羅斯通常在初中一班級開設(shè)英語課(相當(dāng)于我國的學(xué)校5班級)，每周3節(jié)課，第一學(xué)年即要求把握約1300個(gè)英語詞匯，同學(xué)到高中畢業(yè)時(shí)要把握1萬以上詞匯，基本可以讀懂英文原著。而我國現(xiàn)在對高中畢業(yè)生的要求是把握2000詞匯(包括詞組)，新研制的’課程標(biāo)準(zhǔn)’要求把握4000個(gè)左右的詞匯。我們應(yīng)當(dāng)借鑒國外的閱歷，盡快解決英語教學(xué)費(fèi)時(shí)較多、收效較低的現(xiàn)狀。

而目前在學(xué)校的低班級的英語教學(xué)中，不要求同學(xué)把握詞匯，而只要求同學(xué)能按照提醒或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要同學(xué)們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。因?yàn)閷W(xué)校生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)章訓(xùn)練，不認(rèn)識詞匯的拼寫規(guī)章，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了學(xué)校生學(xué)英語的瓶頸。

反思三、學(xué)校英語老師應(yīng)有進(jìn)展意識

一向以來，人們學(xué)校英語老師的語言學(xué)問能力要求不高，認(rèn)為學(xué)校英語容易，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實(shí)時(shí)代在長進(jìn)，社會在進(jìn)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛進(jìn)展而日新月異地變化著。假如我們的英語老師故步自封，不求進(jìn)取，那么不但自己的語言學(xué)問很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時(shí)代所淘汰。

ChangingEnglishinthechangingworld。現(xiàn)代英語的變化，特殊是口語方面的變化可從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)出來：

1、隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，更由于國際互聯(lián)網(wǎng)的形成，人們之間的交際變得越來越簡捷。說話容易快捷，是現(xiàn)代人生活的一大特征。現(xiàn)代英語在這方面的變化表現(xiàn)為一字多用。

2、隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛進(jìn)展，現(xiàn)代英語詞匯急劇增強(qiáng)，并且我們發(fā)覺，現(xiàn)代英語詞匯有相當(dāng)一部分是取得新義的舊詞，如，input（輸入電子計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)），store（電子計(jì)算機(jī)的儲存器），drive（計(jì)算機(jī)驅(qū)動器）等。

3、英國英語和美國英語之間的距離越來越小。大概是美國對世界政治、經(jīng)濟(jì)影響日益強(qiáng)大的緣由，美國英語的影響也越來越大，特殊是對青少年的影響越來越大，他們以使用美語和發(fā)美國音為時(shí)髦。

4、口語不斷侵入書面語。學(xué)過英語的人都知道，英語有正式、非正式、書面語，口語，方言，俚語之分，然而當(dāng)今它們之間互相滲透的現(xiàn)象越來越普遍。

我們的英語老師不跟上時(shí)代的步子，不堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)和接受新事物，不了解現(xiàn)代英語進(jìn)展的現(xiàn)狀和趨勢，那么，我們所教出來的同學(xué)一旦離開小學(xué)走向社會，他們會發(fā)覺他們所學(xué)的英語是多么bookish（書呆子氣）。而老師自己則可能甚至連學(xué)校生們所津津樂道的一些常用語也可能會浮現(xiàn)理解性的錯(cuò)誤。

反思四、學(xué)校英語老師應(yīng)有文化意識

在學(xué)校英語的教學(xué)中，由于課文的容易易懂，所含的信息量少的緣故，無數(shù)學(xué)校英語老師忽略了文化對語言的影響，而導(dǎo)致了一些語言情景的不真切，和虛假的語言的產(chǎn)生。

跨文化交際意識的培養(yǎng)，是英語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對英語詞匯的精確?????理解，和對語言環(huán)境的熟悉和創(chuàng)設(shè)和掌握，需要對文化的比較深刻的理解。外族文化學(xué)問的獲得，主要是通過對該族文化歷史的討論和學(xué)習(xí)，通過對該族語言文學(xué)作品的研讀，通過對該族文化生活習(xí)慣、生活方式的了解。而讀原版英語經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，是達(dá)到這三條的捷徑。

反思五、學(xué)校英語老師應(yīng)有情感意識

從教導(dǎo)心理學(xué)的角度看，學(xué)習(xí)過程中影響學(xué)習(xí)效果的因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制。近幾十年來，人們越來越意識到在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者的情感因素，包括動機(jī)和態(tài)度等對英語學(xué)習(xí)的效果乃至成敗起到相當(dāng)大的作用。如何將素養(yǎng)教導(dǎo)理論引入外語教學(xué)是當(dāng)前外語教學(xué)戰(zhàn)線的一大課題。英語學(xué)習(xí)勝利的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。據(jù)《文匯報(bào)》載（1993，11，19）：上海市教導(dǎo)科學(xué)討論所對全市十個(gè)區(qū)1480名初中準(zhǔn)備半和三個(gè)縣的1622名六班級同學(xué)舉行調(diào)查測試和統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)覺學(xué)習(xí)困難同學(xué)中有57.8%是屬于動力型困難的同學(xué)，其詳細(xì)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)動機(jī)、愛好、情感、意志和行為習(xí)慣等方面存在較為嚴(yán)峻的缺陷。這從一個(gè)側(cè)面說明白動機(jī)和態(tài)度在英語學(xué)習(xí)過程中的重要作用。

英語老師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注意點(diǎn)轉(zhuǎn)移到同學(xué)的性格、愛好、心情等方面的培養(yǎng)和控制？這是，現(xiàn)代教導(dǎo)思想改變的重大原則問題。事實(shí)證實(shí)，認(rèn)為自己民主、開放、平息、友好、關(guān)愛、樂于助人、聰慧、富于