幼兒園小班主題活動(dòng)《駝背的大拇指》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園小班主題活動(dòng)《駝背的大拇指》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容概述《駝背的大拇指》是美國(guó)兒童文學(xué)名著，原名為《大拇指》，作者是克蘿絲·洛夫·珀金斯。這本書(shū)曲折離奇的情節(jié)、細(xì)膩而生動(dòng)的描寫(xiě)以及情感渲染，極具吸引力，可以最大限度地激發(fā)幼兒探究世界的好奇心，開(kāi)發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。本教學(xué)設(shè)計(jì)面向幼兒園小班，旨在通過(guò)《駝背的大拇指》這本兒童文學(xué)名著，通過(guò)師生互動(dòng)形式，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，引導(dǎo)幼兒通過(guò)理解、感受、體驗(yàn)、創(chuàng)造等方式，提升幼兒語(yǔ)文素養(yǎng)，豐富幼兒生活體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒良好的品德品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、了解《駝背的大拇指》這本兒童文學(xué)名著的故事情節(jié)；2、掌握漢字“大拇指”的筆畫(huà)和讀音；3、認(rèn)識(shí)神奇的大拇指，并了解人類(lèi)生活中大拇指的重要作用；4、了解人物性格特點(diǎn)，培養(yǎng)全面閱讀能力。能力目標(biāo)1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，提升幼兒的語(yǔ)文素養(yǎng)；2、通過(guò)情感體驗(yàn)、感性認(rèn)識(shí)和互動(dòng)探究等方式，開(kāi)發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力；3、培養(yǎng)幼兒良好的品德品質(zhì)和積極主動(dòng)參與活動(dòng)的能力。情感目標(biāo)1、學(xué)會(huì)關(guān)注、照顧他人，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和同情心；2、倡導(dǎo)珍惜自然資源，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)；3、引導(dǎo)幼兒感受教育的樂(lè)趣和成就感，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容1、教師朗讀《駝背的大拇指》的故事情節(jié)，讓幼兒了解書(shū)中主人公的形象，感受故事情感。2、教師介紹漢字“大拇指”的筆畫(huà)和讀音，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)識(shí)字。3、教師引出神奇的大拇指，通過(guò)幼兒互動(dòng)游戲的方式了解人類(lèi)的大拇指的重要作用，并培養(yǎng)幼兒注意保護(hù)好大拇指。4、教師引導(dǎo)幼兒思考，探究故事中的人物性格特點(diǎn)，并通過(guò)角色扮演讓幼兒更深入地理解故事情節(jié)與人物性格。5、教師針對(duì)故事情節(jié)布置相關(guān)的手工制作任務(wù)。教學(xué)步驟第一步：教材闡述教師利用幼兒喜愛(ài)的方式朗讀《駝背的大拇指》，生動(dòng)形象地詮釋故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒感受故事情感。第二步：學(xué)習(xí)漢字教師引出本書(shū)中的主要內(nèi)容——大拇指，根據(jù)幼兒閱讀、認(rèn)知的特點(diǎn)，利用墨水、電話(huà)簿、仿形活的等多種不同的教學(xué)方法，讓幼兒認(rèn)識(shí)漢字“大拇指”的讀音和筆畫(huà)。第三步：了解大拇指教師引導(dǎo)幼兒探究大拇指的神奇之處和人類(lèi)生活中大拇指的重要作用，鼓勵(lì)幼兒關(guān)注保護(hù)手指的重要性。第四步：角色扮演教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)互動(dòng)游戲、角色扮演等方式，磨練幼兒認(rèn)知能力，提升幼兒團(tuán)隊(duì)合作能力。第五步：制作手工根據(jù)故事情節(jié)、角色特點(diǎn)和幼兒主題活動(dòng)的特點(diǎn)，教師設(shè)置相關(guān)的手工任務(wù)，通過(guò)手工制作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)意能力。四、教學(xué)反思本次《駝背的大拇指》主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)，從多角度引導(dǎo)幼兒探究故事情節(jié)，感知人物性格，理解人類(lèi)生活中大拇指的作用，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)意能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。通過(guò)多種形式的教學(xué)方式，引導(dǎo)幼兒全面認(rèn)知與體驗(yàn)教育，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。活動(dòng)中，教師充分利用主題活動(dòng)的形式，通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的手工制作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)幼兒的興趣，提升幼兒的綜合素質(zhì)。同時(shí)，教師配合圖文講解，生動(dòng)形象地詮釋故事情節(jié)，抓住幼兒的注意力，通過(guò)情感體驗(yàn)、感性認(rèn)識(shí)和互動(dòng)探究等方式，開(kāi)發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒良好的品德品