初中八年級-初中思想品德八年級下冊維護(hù)社會公平

（1）梁山的英雄好漢們心中渴望什么？（2）他們想用什么方式來實(shí)現(xiàn)呢？第一頁，共二十六頁。維護(hù)社會公平第九課我們崇尚公平第二頁，共二十六頁。和平中學(xué)教學(xué)課件模板生態(tài)課堂-------------------------------------------------------------綠色10+25+5學(xué)習(xí)目標(biāo)談?wù)勈斋@預(yù)習(xí)互動展示生成檢測1.認(rèn)識任何社會都會存在一些不公平的現(xiàn)象，公平是相對的，沒有絕對的公平;2.初步嘗試辯證看待公平問題，理智對待社會生活中不公平現(xiàn)象;3.自覺樹立公平合作的意識，理解以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作.第三頁，共二十六頁。和平中學(xué)教學(xué)課件模板生態(tài)課堂---------------------------------------------綠色10+25+5學(xué)習(xí)目標(biāo)談?wù)勈斋@預(yù)習(xí)展示互動生成檢測你還知道哪些為了維護(hù)公平而不懈努力奮斗的人或事？說一說與大家共同分享。活動一：談古論今第四頁，共二十六頁。和平中學(xué)教學(xué)課件模板生態(tài)課堂----------------------------------------------綠色10+25+5學(xué)習(xí)目標(biāo)談?wù)勈斋@展示互動生成預(yù)習(xí)檢測第五頁，共二十六頁。和平中學(xué)教學(xué)課件模板生態(tài)課堂------------------------------------------------綠色10+25+5學(xué)習(xí)目標(biāo)談?wù)勈斋@展示互動生成預(yù)習(xí)檢測貧貧貧富差距怎么越來越大呀？第六頁，共二十六頁。和平中學(xué)教學(xué)課件模板生態(tài)課堂-----------------------------------------------綠色10+25+5學(xué)習(xí)目標(biāo)談?wù)勈斋@展示互動生成預(yù)習(xí)檢測第七頁，共二十六頁。和平中學(xué)教學(xué)課件模板生態(tài)課堂--------------------------------------------綠色10+25+5學(xué)習(xí)目標(biāo)談?wù)勈斋@展示互動生成預(yù)習(xí)檢測不公平是客觀存在的

公平總受到一定社會條件的制約，任何社會都會存在一些不公平的現(xiàn)象。公平總是相對的，無論我們?nèi)绾闻?，都不可能達(dá)到絕對公平。第八頁，共二十六頁。和平中學(xué)教學(xué)課件模板生態(tài)課堂---------------------------------------------綠色10+25+5學(xué)習(xí)目標(biāo)談?wù)勈斋@預(yù)習(xí)展示互動生成檢測活動二：新聞大求真第九頁，共二十六頁。和平中學(xué)教學(xué)課件模板生態(tài)課堂-----------------------------------------------綠色10+25+5學(xué)習(xí)目標(biāo)談?wù)勈斋@預(yù)習(xí)展示互動生成檢測此次事件發(fā)生在某中學(xué)，據(jù)了解事件的起因是開學(xué)初班級重新競選班長，有兩位候選人，在最后的競選中失敗的那位女同學(xué)自認(rèn)為自己比另一名同學(xué)各方面能力都要強(qiáng)，自己沒選上可能是那個女同學(xué)在背后拉選票了，所以很不服氣。于是在晚上回到宿舍后就伙同與自己關(guān)系較好的同學(xué)毆打那名當(dāng)選班長的女同學(xué)。而且在她們毆打那名女同學(xué)時，宿舍內(nèi)還有其她同學(xué)，但沒有人上前制止或找老師來解決，只是冷漠的看著或視而不見。第十頁，共二十六頁。和平中學(xué)教學(xué)課件模板生態(tài)課堂-----------------------------------------------綠色10+25+5學(xué)習(xí)目標(biāo)談?wù)勈斋@預(yù)習(xí)展示互動生成檢測1.你如何評價事件中打人者的想法和行為？2.假如你是被打者，挨打后你會怎么做？3.你對宿舍中其她同學(xué)的行為怎樣評價？假如你是旁觀者，你會怎么做？4.上述事件給了我們哪些啟示？第十一頁，共二十六頁。生態(tài)課堂--------------------------------------------綠色10+25+5學(xué)習(xí)目標(biāo)談?wù)勈斋@預(yù)習(xí)互動生成檢測展示啟示一：用合法手段去解決問題，以謀求最大限度的公平；啟示二：調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念，或許我們會更加客觀地對待生活中的“不公平”現(xiàn)象。啟示三：崇尚公平、主持公道要求我們同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。反躬自省如何面對社會生活中的不公平？第十二頁，共二十六頁。和平中學(xué)教學(xué)課件模板生態(tài)課堂----------------------------------------------綠色10+25+5學(xué)習(xí)目標(biāo)談?wù)勈斋@生成預(yù)習(xí)檢測

瞎子和瘸子住在集體宿舍樓里，瞎子說：“瘸子是天然的舞蹈家，左搖右擺。”瘸子說：“你是夜里蝙蝠，靠耳朵定位?！倍嗽谏钪卸嘤心Σ痢Ｒ惶?，樓里著火二人被困在樓上，瘸子走路速度慢，無法脫離困境，瞎子找不到安全通道。可二人最后都脫離了困境?；诱故拘」适麓蟮览硭伎迹?）你能猜出他們是怎樣脫險的嗎？（2）他們的脫險給了我們什么啟示？

（3）我們應(yīng)該如何與他人公平合作？第十三頁，共二十六頁。和平中學(xué)教學(xué)課件模板生態(tài)課堂---------------------------------------------綠色10+25+5學(xué)習(xí)目標(biāo)談?wù)勈斋@預(yù)習(xí)互動檢測自覺樹立公平合作的意識①以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作;②在合作中，只有我們承擔(dān)自己應(yīng)該做的，才可能獲取自己該得的.決不能只享受利益而不付出，否則對其他人不公平。③我們在付出的時候，也收獲著別人的付出，公平的合作，必然是互惠的合作。

生成展示第十四頁，共二十六頁。和平中學(xué)教學(xué)課件模板生態(tài)課堂--------------------------------------------綠色10+25+5學(xué)習(xí)目標(biāo)談?wù)勈斋@預(yù)習(xí)互動展示檢測生成公平是相對的社會有不公平維護(hù)社會公平追求社會公平認(rèn)識目標(biāo)目標(biāo)行動公平合作第十五頁，共二十六頁。和平中學(xué)教學(xué)課件模板生態(tài)課堂--------------------------------------------綠色10+25+5學(xué)習(xí)目標(biāo)談?wù)勈斋@預(yù)習(xí)互動展示生成檢測

幸運(yùn)闖關(guān)135426第十六頁，共二十六頁。和平中學(xué)教學(xué)課件模板生態(tài)課堂---------------------------------------------綠色10+25+5學(xué)習(xí)目標(biāo)談?wù)勈斋@預(yù)習(xí)互動展示生成檢測

李麗是班上的衛(wèi)生委員，一次學(xué)校組織各班進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，并通過此次活動評比出“衛(wèi)生標(biāo)兵班”。班主任高度重視，讓李麗負(fù)責(zé)此事，她當(dāng)即表示一定完成任務(wù)，為班級爭得榮譽(yù)?？傻搅舜髵叱龝r，她卻說自己在急事，把工作推給了其他同學(xué)便一走了之。其他同學(xué)在班長的帶領(lǐng)下，認(rèn)真、徹底地打掃了教室及保潔區(qū)的每一個角落。此次衛(wèi)生大掃除工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，班級評為“衛(wèi)生標(biāo)兵班”。李麗因此獲得“優(yōu)秀衛(wèi)生委員”的稱號，受到了表彰。思考：（1）你認(rèn)為李麗受表彰公平嗎？為什么？（2）現(xiàn)實(shí)生活中不公平現(xiàn)象時有發(fā)生,如果不公

平現(xiàn)象發(fā)生在你身上，你將如何對待？第十七頁，共二十六頁。和平中學(xué)教學(xué)課件模板生態(tài)課堂---------------------------------------------綠色10+25+5學(xué)習(xí)目標(biāo)談?wù)勈斋@預(yù)習(xí)互動展示生成檢測第十八頁，共二十六頁。教師寄語：第十九頁，共二十六頁。和平中學(xué)教學(xué)課件模板生態(tài)課堂-------------------------------------------------------------綠色10+25+5學(xué)習(xí)目標(biāo)談?wù)勈斋@預(yù)習(xí)互動展示生成檢測1.小輝在班委會改選中落選，他認(rèn)為這是同學(xué)故意排擠他，這時他應(yīng)該（）

①調(diào)整自己的思維方式，以平和的心態(tài)對待②理性地反思自己的行為③變挫折為動力，激勵自己更加努力④以后不再跟同學(xué)合作A①②④B②③④C①②③D①③④第二十頁，共二十六頁。和平中學(xué)教學(xué)課件模板生態(tài)課堂-------------------------------------------------------------綠色10+25+5學(xué)習(xí)目標(biāo)談?wù)勈斋@預(yù)習(xí)互動展示生成檢測2.下列能體現(xiàn)崇尚公平、主持公道的是（）A、當(dāng)有人欺負(fù)弱小同學(xué)時不管不問 B、當(dāng)有人棄權(quán)瀆職侵吞公款時，敢于揭發(fā)檢舉C、當(dāng)有人考試作弊時，幫助他向老師隱瞞事實(shí)D、上課有同學(xué)說話影響別人學(xué)習(xí)時，班長不予制止第二十一頁，共二十六頁。和平中學(xué)教學(xué)課件模板生態(tài)課堂-------------------------------------------------------------綠色10+25+5學(xué)習(xí)目標(biāo)談?wù)勈斋@預(yù)習(xí)互動展示生成檢測3.當(dāng)我們在生活中遇到不公平的事情時，我們要理智地面對，因?yàn)椋ǎ?/p>

A、公平是絕對的，每個人的判斷標(biāo)準(zhǔn)不同就會出現(xiàn)偏差B、現(xiàn)實(shí)生活中不公平的事情比較多C、公平要受到一定社會條件的制約，公平是相對的D、為了實(shí)現(xiàn)合作就不要公平第二十二頁，共二十六頁。和平中學(xué)教學(xué)課件模板生態(tài)課堂-------------------------------------------------------------綠色10+25+5學(xué)習(xí)目標(biāo)談?wù)勈斋@預(yù)習(xí)互動展示生成檢測4.一些投機(jī)鉆營的人，在決定自己是否去做某些事時，總考慮對自己是否有好處，如果對自己沒有好處，就找借口不干；對自己有好處就費(fèi)心思地去干。時間長了這些人就失去了與人合作的機(jī)會.原因是（）A、沒有與人交往的意識 B、缺少與人合作的能力C、缺乏公平合作的意識 D、生活中沒有朋友第二十三頁，共二十六頁。和平中學(xué)教學(xué)課件模板生態(tài)課堂-------------------------------------------------------------綠色10+25+5學(xué)習(xí)目標(biāo)談?wù)勈斋@預(yù)習(xí)互動展示生成檢測5.小麗想和同學(xué)們一起參加北京夏令營活動，但家長以收費(fèi)太高為由拒絕了她的要求。小麗心里委屈極了，認(rèn)為這樣太不公平了。此時的她應(yīng)該（）①和家長大吵大鬧，維護(hù)自己的要求②離家出走以示抗議③調(diào)整自己的思維方式，理性反思自己的價值觀念④冷靜下來，進(jìn)行換位思考A.①②B.③④C.①③④D.①②③④第二十四頁，共二十六頁。和平中學(xué)教學(xué)課件模板生態(tài)課堂-------------------------------------------------------------綠色10+25+5學(xué)習(xí)目標(biāo)談?wù)勈斋@預(yù)習(xí)互動展示生成檢測6.濟(jì)南軍區(qū)某班長徐宏剛，在探親途中，有4名歹徒在客車上欺辱一名婦女，他奮起制止。在被刺14刀的情況下，用汗衫卷著已流出體外的腸子，奮起追趕到昏迷。這一事例表明（）A.社會中仍存在很多不公平，但公平在社會中仍占主導(dǎo)地位B.崇尚公平，主持公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手C.要維護(hù)公平，就要求我們不顧一切地去維護(hù)受害者的合法權(quán)益D.公平與否在于人們對人對事的態(tài)度以及我們怎樣對待生活中的“不公平”現(xiàn)象第二十五頁，共二十六頁。內(nèi)容總結(jié)（1）梁山的英雄好漢們心中渴望什么。10+25+5。檢測。2.初步嘗試辯證看待公平