學(xué)習(xí)《2022小學(xué)語文新課標(biāo)》心得體會(huì)

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學(xué)習(xí)《****學(xué)校語文新課標(biāo)》心得體會(huì)

培訓(xùn)了兩天的****版語文新課標(biāo)內(nèi)容，使我們了解了修訂版課標(biāo)與****版課標(biāo)有哪些區(qū)分，****版課標(biāo)提出的新理念，及在詳細(xì)的教學(xué)中如何理解和落實(shí)課標(biāo)精神等等。

一、關(guān)于語文學(xué)科的性質(zhì)。

****版是這樣描述的：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。

****版那么作出如下描述：語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。義務(wù)教育階段的語文課程，應(yīng)使同學(xué)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國語言文字進(jìn)行溝通溝通，汲取古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神的成長。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。

由此可見，義務(wù)教育階段的同學(xué)是“初步學(xué)會(huì)”運(yùn)用祖國語言文字進(jìn)行溝通溝通，而不是“學(xué)會(huì)”，甚或“完全學(xué)會(huì)”，教學(xué)中，我們需合理把握學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的“度”，切忌拔苗助長，以免違抗同學(xué)成長規(guī)律造成同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的丟失。

二、關(guān)于課程目標(biāo)與內(nèi)容。

1、識(shí)字與寫字

新課標(biāo)規(guī)定，中學(xué)校生在義務(wù)教育階段的九年里，要認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。不過，和老版語文課程標(biāo)準(zhǔn)相比，新課標(biāo)對(duì)學(xué)校生會(huì)寫漢字的要求有所降低。

雖然低班級(jí)和中班級(jí)在會(huì)寫字?jǐn)?shù)量上的要求降低了，但對(duì)于中低班級(jí)學(xué)校生來說，多識(shí)少寫更合適這個(gè)年齡段的孩子。雖然會(huì)寫字量減削了，但“新課標(biāo)”對(duì)寫字的質(zhì)量要求提高了。一至二班級(jí)要求，掌控漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，初步感受漢字的形體美，寫字規(guī)范、端正、干凈。三至四班級(jí)就要求同學(xué)能用硬筆嫻熟書寫正楷字，并用毛筆臨摹正楷字帖。到了五六班級(jí)，那么要求硬筆書寫楷書整齊美觀，并有肯定速度，同時(shí)能用毛筆寫正楷字。對(duì)于中學(xué)生，那么在硬筆書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫規(guī)范通行的行楷字，并能臨摹名家書法，體會(huì)書法之美。

為了能讓各個(gè)學(xué)段的同學(xué)達(dá)到書寫的要求，語文“新課標(biāo)”還在第三部分實(shí)施看法中明確提出要求，要指導(dǎo)同學(xué)掌控基本書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量，學(xué)校1-6班級(jí)，要在每天的語文課中安排10分鐘，在老師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到每天練，在日常書寫中加強(qiáng)練字意識(shí)，提高書寫效果。

書寫習(xí)慣其實(shí)是跟同學(xué)的行為習(xí)慣有很大關(guān)聯(lián)的。可以說，加強(qiáng)寫字教育，其實(shí)也是在對(duì)同學(xué)進(jìn)行行為習(xí)慣的教育。郭沫假設(shè)先生曾說過：“培育中學(xué)校生寫好字，不肯定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正，潔凈，簡(jiǎn)單認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，簡(jiǎn)單集中意志，擅長體諒人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)行專斷，是簡(jiǎn)單誤事的?！边@句話道出了寫字的重大意義。因此，今后的教學(xué)中，我們需要努力踐行《新課標(biāo)》的指示，更加仔細(xì)地指導(dǎo)同學(xué)寫出一手好字。

2.寫作

****版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》著重樂于寫作和自信，著重進(jìn)展性格，著重打好基礎(chǔ)，從而降低了寫作教學(xué)要求，不再要求學(xué)校生“會(huì)寫簡(jiǎn)約的記敘文”。中班級(jí)只要求“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象”；高班級(jí)僅僅是“能寫簡(jiǎn)約的記實(shí)作文和想象作文”，只要求“內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)”和“能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容的需要，分段表述”。這些都比過去低得多了。作文的本質(zhì)在于運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和溝通，有話那么長、無話那么短，****版課標(biāo)回來“習(xí)作”的定位，刪去****年版本中高班級(jí)“40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作”的要求，有利于貼近同學(xué)實(shí)際，同學(xué)自由表達(dá)真情實(shí)感，扎扎實(shí)實(shí)打好作文的基礎(chǔ)，我們追求的是靜下來搞語文、學(xué)語文、品