初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案-3

初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案（修訂稿）根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》（教基[2002]26號(hào)，以下簡(jiǎn)稱<通知>）及《教育部關(guān)于國家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)2004年初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見》（教基廳[2004]2號(hào)）的精神，為進(jìn)一步推進(jìn)課程改革、全面反映初中生的綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r，初中部已經(jīng)研究出新的評(píng)價(jià)方案對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作是初中畢業(yè)和高中招生制度改革的重要內(nèi)容，對(duì)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的意義。我校初中不僅要認(rèn)真做好畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，更要做好非畢業(yè)年級(jí)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。不僅要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展變化過程。望各班級(jí)按照新的評(píng)價(jià)方案每學(xué)期對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。一、評(píng)價(jià)的指導(dǎo)原則1、發(fā)展性原則。評(píng)價(jià)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，即通過動(dòng)態(tài)描寫學(xué)生的成長過程，關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)、技能的過程與方法，關(guān)注隨之相伴的情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成，通過分析指導(dǎo)，提出改進(jìn)的措施，激勵(lì)學(xué)生更為健康的發(fā)展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成健全的人格。因此新評(píng)價(jià)要求我們動(dòng)態(tài)地關(guān)注學(xué)生。2、綜合性原則。新評(píng)價(jià)要求我們從過去一味關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考察。我們必須全面關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)水平、實(shí)踐創(chuàng)新、身心健康、審美表現(xiàn)、情感態(tài)度和習(xí)慣等綜合素質(zhì)，全面了解學(xué)生是否學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人。3、質(zhì)性原則。新評(píng)價(jià)要求我們從過分強(qiáng)調(diào)量化轉(zhuǎn)入對(duì)學(xué)生質(zhì)的分析與把握。通過對(duì)學(xué)生發(fā)展過程的豐富性、活潑性、個(gè)性差異、努力程度、進(jìn)步狀況等全面細(xì)致的考查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生最根本、最有意義的成分，使評(píng)價(jià)更為真實(shí)、客觀、準(zhǔn)確。質(zhì)性評(píng)價(jià)往往與量化評(píng)價(jià)結(jié)合為一體。4、多元性原則。為了全面客觀準(zhǔn)確的反映學(xué)生的成長情況，必須改變過去單一的由教師評(píng)價(jià)學(xué)生的落后模式，轉(zhuǎn)入由學(xué)生、教師、家長等人員共同參與的新評(píng)價(jià)模式，其中包括學(xué)生的自評(píng)、同學(xué)的互評(píng)、家長與教師的他評(píng)等。通過自評(píng)與他評(píng)，使學(xué)生主動(dòng)參與、自我反思、自我教育、自我發(fā)展，同時(shí)通過他評(píng)增進(jìn)同學(xué)、家長、教師與被評(píng)者的溝通理解，易于形成積極、友好、平等、民主的評(píng)價(jià)關(guān)系，幫助被評(píng)者認(rèn)同評(píng)價(jià)結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。5、形成性原則。新的評(píng)價(jià)更多關(guān)注學(xué)生發(fā)展的過程，即關(guān)注學(xué)生求知的過程、探究的過程、努力的過程，從而幫助學(xué)生在過程中形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的探究精神、正確的情感體驗(yàn)、有益的人生觀與價(jià)值觀，真正實(shí)現(xiàn)“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的全面發(fā)展。形成性評(píng)價(jià)摒棄只看結(jié)果的做法，但需要與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合，目的仍然是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。二、評(píng)價(jià)的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作，其評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)以《通知》中的有關(guān)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)，從公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實(shí)踐與創(chuàng)新、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等五個(gè)維度對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，具體分為維度、要素二級(jí)，關(guān)鍵表現(xiàn)和實(shí)證材料是評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。參見下面“淮南市第26中學(xué)初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表”淮南市第26中學(xué)初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)要素（一）道德品質(zhì)1愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義維護(hù)國家榮譽(yù)、響應(yīng)國家號(hào)召、關(guān)心國家大事；尊敬國旗、國徽，會(huì)唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時(shí)要肅立、脫帽、行注目禮；了解我省我市及家鄉(xiāng)自然、歷史及社會(huì)概況，關(guān)心我省我市及家鄉(xiāng)的發(fā)展。積極參加力所能及的慈善活動(dòng)；積極參加社區(qū)服務(wù)、科技普及等有益的活動(dòng)。2遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體學(xué)法、守法、用法，在社會(huì)生活中用各種規(guī)范約束自己的言行；按時(shí)到校，不遲到早退不曠課，遵守課堂紀(jì)律，參加各種集會(huì)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，維護(hù)會(huì)場(chǎng)秩序；遵守交通規(guī)則，不違章騎車，不橫穿馬路；不進(jìn)入中學(xué)生不宜的活動(dòng)場(chǎng)所，不參加迷信及各種非法組織和活動(dòng)。購物、入場(chǎng)等主動(dòng)按序排隊(duì)；愛護(hù)文物古跡，愛護(hù)公共設(shè)施，愛護(hù)莊稼；不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩，觀看演出、比賽文明守紀(jì)，不起哄，不早退；遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，利用現(xiàn)代化信息手段獲取有益信息；弘揚(yáng)正氣，對(duì)違反社會(huì)公德的行為能采取恰當(dāng)措施予以勸阻，發(fā)現(xiàn)違法犯罪行為及時(shí)報(bào)告，遇到侵害敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)。3自信、自尊、自強(qiáng)、自律、自立、勤奮言行大方；能采取恰當(dāng)?shù)拇胧┚S護(hù)自己的尊嚴(yán)和權(quán)益；能自我反省，知錯(cuò)就改；能抵御不良誘惑；積極參加力所能及的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)自理，自己的事自己做。4有交流、合作的目標(biāo)、方法，理解同伴，約束自己視集體榮譽(yù)，維護(hù)集體利益；樂于參加集體活動(dòng)；善于與他人交流和分擔(dān)喜憂哀樂；善于與他人合作完成任務(wù)。尊重他人及其勞動(dòng)成果，未經(jīng)同意不動(dòng)用他人物品、不看他人日記及信件；與他人平等、友好相處，不叫他人帶侮辱性綽號(hào)，不欺侮同學(xué)；懂禮貌，舉止文明；不做損人利己的事；待人誠懇、不說謊，不作弊，言行一致，答應(yīng)他人的事要做到，做不到要表歉意，借人的錢物要及時(shí)歸還。5對(duì)個(gè)人行為負(fù)責(zé)，有公民應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感具備環(huán)保常識(shí)，知道家鄉(xiāng)的主要環(huán)境問題，積極參加環(huán)?；顒?dòng)；保持校園、教室整潔優(yōu)美，保持圖書館、閱覽室、教室安靜，不在校園教室和樓道追逐打鬧、大聲喧嘩；愛惜糧食，節(jié)約水電；不過度超前消費(fèi)，生活簡(jiǎn)樸，不攀比、亂花錢，不向家長提不合理的生活要求。（二）學(xué)習(xí)水平6有學(xué)習(xí)的愿望、興趣、動(dòng)力、毅力，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任自覺養(yǎng)成為祖國、為個(gè)人前途努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣；培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣；激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力；努力克服學(xué)習(xí)中的困難。7使用多種學(xué)習(xí)策略提高學(xué)習(xí)水平，善于對(duì)過程與結(jié)果進(jìn)行反思制定并落實(shí)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃；使用多種有效的學(xué)習(xí)策略；善于總結(jié)與反思。認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，按時(shí)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。8養(yǎng)成良好的注意力、觀察力、思維力、想象力有學(xué)習(xí)的好奇心與求知欲，學(xué)習(xí)時(shí)注意力集中，上課專心聽講，注意觀察，勤于思考，勇于發(fā)表自己的見解，積極參與師生活動(dòng)。（三）實(shí)踐創(chuàng)新9能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)、技能分析、解決問題靈活掌握知識(shí)、技能；并與生活、學(xué)習(xí)、工作實(shí)際結(jié)合起來解決、處理問題。10學(xué)會(huì)對(duì)自己感興趣的問題進(jìn)行探索研究，形成自己的認(rèn)識(shí)與結(jié)果獨(dú)立思考；善于提出問題；掌握探究的策略與方法；經(jīng)過自己及同伴的努力共同探究、形成正確的結(jié)論。爭(zhēng)取有小論文、小制作、小發(fā)明。11敢于提出與眾不同的看法，并為之努力求證敢于質(zhì)疑，善于多維度思考問題。想象力豐富；具有收集、整理、運(yùn)用各種信息的能力；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行研究活動(dòng)；見解獨(dú)到，能創(chuàng)造性解決問題。12熱愛勞動(dòng)，態(tài)度端正，講究技術(shù)，提高質(zhì)量動(dòng)手能力強(qiáng)；積極參加各類實(shí)踐、創(chuàng)新活動(dòng)；自己設(shè)計(jì)并實(shí)施創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)活動(dòng)。（四）身心健康13積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，保持充沛的精力有良好的身體鍛煉的習(xí)慣與方法；有良好的身體素質(zhì)；精力充沛。體育成績優(yōu)良，力爭(zhēng)在活動(dòng)中有好的成績。14寬容別人，善待同伴生活、學(xué)習(xí)、工作中，學(xué)會(huì)理解、尊重別人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正確對(duì)待別人的不足；學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人。心胸開闊。15珍惜生命，善待自己有良好的生活習(xí)慣與秩序；無不良嗜好，不吸煙不喝酒不賭博、遠(yuǎn)離毒品。珍惜時(shí)間與生命，正確對(duì)待成敗，樂觀對(duì)待挫折、困難，善于調(diào)整心態(tài)。性格開朗。（五）審美表現(xiàn)16有熱愛美的習(xí)慣認(rèn)真學(xué)習(xí)藝術(shù)課程；培養(yǎng)自己健康的審美情趣；努力提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)及欣賞水平，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并欣賞自然、文學(xué)、藝術(shù)作品等的美。17善于在活動(dòng)中展示美有良好的文明意識(shí)、文明行為，說文明語、做文明人。在言語、衣著等方面具有正確的愛美觀念，穿戴整潔得體、樸素大方，儀表莊重、和諧文雅；不看宣揚(yáng)色情、兇殺、暴力的書刊、音像。善于在活動(dòng)中追求美、維護(hù)美、展示美。18爭(zhēng)取在生活中創(chuàng)造美努力培養(yǎng)自己的藝術(shù)特長，并保持良好的興趣；爭(zhēng)取在不同的藝術(shù)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，積極展示自己的藝術(shù)才能。三、學(xué)生綜合素質(zhì)等級(jí)評(píng)定的參考意見根據(jù)評(píng)價(jià)的五條指導(dǎo)原則,學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)最后要形成階段性終結(jié)評(píng)價(jià),其中應(yīng)包括質(zhì)性評(píng)價(jià)與量化評(píng)價(jià)。量化評(píng)價(jià)以A、B、C、D四個(gè)等級(jí)來呈現(xiàn)。綜合評(píng)價(jià)應(yīng)為自評(píng)（描述性自我鑒定）、互評(píng)（量化）、教師評(píng)（描述性評(píng)價(jià)與量化結(jié)合）。下面就各等級(jí)的評(píng)價(jià)提供參考意見。（一）道德品質(zhì)的等級(jí)評(píng)定A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：（1）階段內(nèi)無違法亂紀(jì)的行為與記錄。該維度的八個(gè)要素均為優(yōu)秀。（2）獲得校級(jí)以上的相關(guān)榮譽(yù)稱號(hào)（如“三好學(xué)生”“校園之星”等）。（3）有能體現(xiàn)該等級(jí)的其它相關(guān)原始實(shí)證材料。B級(jí)標(biāo)準(zhǔn):(1)階段內(nèi)無違紀(jì)的行為與記錄。(2)該維度的八個(gè)要素表現(xiàn)均為良好.(3)提供能體現(xiàn)該維度的原始實(shí)證材料。C級(jí)標(biāo)準(zhǔn):(1)階段內(nèi)無犯罪、嚴(yán)重違紀(jì)行為及記錄。(2)該維度的八個(gè)要素均能按要求做到,是合格的公民。(3)所提供的實(shí)證材料真實(shí)客觀。D級(jí)標(biāo)準(zhǔn):(1)階段內(nèi)有嚴(yán)重違法行為,有經(jīng)常性違紀(jì)行為,并受到校級(jí)以上的紀(jì)律處分。(2)該維度的八個(gè)要素均不能做到。(3)有嚴(yán)重的違法違紀(jì)記錄.。(二)學(xué)習(xí)水平的等級(jí)評(píng)定A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：(1)各科成績均突出,總體優(yōu)秀（80%以上）。(2)該維度的各要素均表現(xiàn)優(yōu)秀。(3)有原始真實(shí)的體現(xiàn)自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的實(shí)證材料或其它學(xué)習(xí)成果。B級(jí)標(biāo)準(zhǔn):(1)各科成績均突出,總體優(yōu)良.。(2)該維度的各要素均表現(xiàn)良好.。(3)實(shí)證材料客觀真實(shí)地反映出其水平達(dá)到中等以上的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。C級(jí)標(biāo)準(zhǔn):(1)各科學(xué)習(xí)成績總體上能達(dá)標(biāo)。(2)該維度的各要素總體表現(xiàn)合格。(3)有原始的能表現(xiàn)其發(fā)展水平的實(shí)證材料。D級(jí)標(biāo)準(zhǔn):(1)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)態(tài)度.。(2)沒有合適的學(xué)習(xí)策略與應(yīng)有的能力。(3)學(xué)習(xí)成績總體上(80%)不合格,并有原始實(shí)證材料。(三)實(shí)踐創(chuàng)新的等級(jí)評(píng)定A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：（1）有階段內(nèi)參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的原始完整記錄。（2）該維度四個(gè)要素均呈現(xiàn)為優(yōu)秀并有相關(guān)的實(shí)證材料。（3）理化生及信息技術(shù)操作等考查均為優(yōu)秀。B級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：（1）有階段內(nèi)參加綜合實(shí)踐活動(dòng)原始真實(shí)客觀的記錄。（2）記錄呈現(xiàn)該維度四要素達(dá)到的發(fā)展?fàn)顩r為良好并有實(shí)證材料。（3）理化生及信息技術(shù)等考查為良好。C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：（1）有階段內(nèi)參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的原始完整記錄。（2）記錄能呈現(xiàn)該維度三要素達(dá)到的發(fā)展?fàn)顩r。（3）理化生及信息技術(shù)等考查合格。D級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：（1）無階段內(nèi)參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的原始完整記錄。（2）理化生及信技術(shù)等考查不合格。(四)身心健康的等級(jí)評(píng)定A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：（1）有階段內(nèi)身心健康方面的原始完整的記錄。（2）記錄顯示該維度三要素均為優(yōu)秀。（3）體育健康、心理素質(zhì)考查為優(yōu)秀。B級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：（1）有階段內(nèi)身心健康方面的原始真實(shí)客觀的記錄。（2）記錄呈現(xiàn)該維度三要素達(dá)到的發(fā)展?fàn)顩r為良好。（3）體育健康、心理素質(zhì)考查為良好。C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：（1）有階段內(nèi)身心健康方面的原始完整記錄。（2）記錄能呈現(xiàn)該維度三要素達(dá)到的發(fā)展?fàn)顩r。（3）身心健康考查有及格的記錄。D級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：（1）缺乏良好的身心健康習(xí)慣。（2）該維度缺乏完整的記錄。（3）身心健康考查不合格。(五)審美表現(xiàn)的等級(jí)評(píng)定A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：（1）有階段內(nèi)審美表現(xiàn)方面的原始完整記錄。（2）記錄顯示該維度兩要素均為優(yōu)秀，音樂美術(shù)等藝術(shù)創(chuàng)作獲得學(xué)校以上的獎(jiǎng)勵(lì)及其佐證材料。（3）音樂美術(shù)等藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)測(cè)試成績?yōu)閮?yōu)秀。B級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：（1）有階段內(nèi)審美表現(xiàn)方面原始客觀真實(shí)的記錄。（2）記錄顯示該維度兩要素發(fā)展?fàn)顩r良好。（3）音樂美術(shù)等藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)測(cè)試成績?yōu)榱己谩級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：（1）有階段內(nèi)審美表現(xiàn)方面的記錄。（2）記錄能顯示該維度方面兩要素的發(fā)展?fàn)顩r。（3）音樂美術(shù)等藝術(shù)表現(xiàn)測(cè)試為及格。D級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：（1）該維度記錄不完整。（2）音樂美術(shù)等測(cè)試不及格。見“淮南市第26中學(xué)初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表”（附表一、二）附表(二)淮南市第26中學(xué)班學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果匯總表年月日姓名評(píng)價(jià)維度道德品質(zhì)學(xué)習(xí)水平實(shí)踐創(chuàng)新身心健康審美表現(xiàn)同學(xué)互評(píng)教師評(píng)價(jià)綜合評(píng)分等級(jí)同學(xué)互評(píng)教師評(píng)價(jià)綜合評(píng)分等級(jí)同學(xué)互評(píng)教師評(píng)價(jià)綜合評(píng)分等級(jí)同學(xué)互評(píng)教師評(píng)價(jià)綜合評(píng)分等級(jí)同學(xué)互評(píng)教師評(píng)價(jià)綜合評(píng)分等級(jí)淮南市第26中學(xué)初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)（公章）四、淮南市第26中學(xué)初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案為了適應(yīng)2006年及以后中考和高中招生招生制度改革的需要，盡快做好初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，落實(shí)《初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》，經(jīng)研究制定以下實(shí)施方案。（一）、成立組織機(jī)構(gòu)1、學(xué)校成立初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)。由校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長、教師、家長代表及社區(qū)工作人員組成。職責(zé)范圍：（1）在集中學(xué)習(xí)研究評(píng)價(jià)方案領(lǐng)會(huì)精神要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，負(fù)責(zé)制定學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作實(shí)施細(xì)則。（2）負(fù)責(zé)制定評(píng)價(jià)的規(guī)章制度。（3）負(fù)責(zé)向教師、學(xué)生、家長宣傳“方案”。（4）負(fù)責(zé)對(duì)評(píng)價(jià)參與者的培訓(xùn)。（5）負(fù)責(zé)對(duì)本校評(píng)價(jià)工作的指導(dǎo)與檢查。（6）負(fù)責(zé)接受家長及社會(huì)的咨詢。2、學(xué)校成立初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作監(jiān)察委員會(huì)。由學(xué)校書記、高中部領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、家長代表、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)等人員組成。職責(zé)范圍：（1）負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)委員會(huì)及各評(píng)價(jià)小組工作。（2）負(fù)責(zé)接受教師、學(xué)生、家長的舉報(bào)與投訴。（3）負(fù)責(zé)對(duì)評(píng)價(jià)過程違紀(jì)違規(guī)行為的調(diào)查、處理，保證評(píng)價(jià)過程的公開、公平、公正。（4）負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)結(jié)果的審核與認(rèn)定。（5）、要求各班級(jí)評(píng)價(jià)小組成員一學(xué)期更換一次。4、各班級(jí)成立相應(yīng)的評(píng)價(jià)小組。（1）根據(jù)“方案”，要求各班級(jí)成立同學(xué)互評(píng)小組（一般為自然組）和互評(píng)統(tǒng)計(jì)小組（10名以上學(xué)生，經(jīng)學(xué)生投票選定）。職責(zé)范圍：①認(rèn)真學(xué)習(xí)了解評(píng)價(jià)方案，尤其是五個(gè)維度及各等級(jí)評(píng)定的辦法。②本著公平、公正、公開的原則為同學(xué)評(píng)定等級(jí)。③評(píng)定等級(jí)要根據(jù)該同學(xué)本階段（初三最后評(píng)定結(jié)果應(yīng)為三年）所提供的原始真實(shí)的材料及其一貫表現(xiàn)而定。④統(tǒng)計(jì)小組要認(rèn)真負(fù)責(zé)，如實(shí)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。（2）根據(jù)“方案”，要求各班級(jí)成立教師評(píng)價(jià)小組。小組由班主任、任課教師組成，人數(shù)為3——5人，成員給學(xué)生授課時(shí)間不少于一年，充分了解學(xué)生，且有較強(qiáng)的責(zé)任心和誠信意識(shí)，必須經(jīng)三分之二以上的學(xué)生表決通過，且公示一周后方可成為成員。職責(zé)范圍：①充分學(xué)習(xí)并理解“評(píng)價(jià)方案”，領(lǐng)會(huì)其精神要領(lǐng)。②負(fù)責(zé)向?qū)W生、家長宣傳“方案”。③公開、公平、公正地為班級(jí)每一名學(xué)生評(píng)定等級(jí)。④有義務(wù)接受學(xué)生及家長的質(zhì)詢。⑤負(fù)責(zé)根據(jù)相關(guān)要求，將學(xué)生互評(píng)（50%）和教師評(píng)價(jià)（50%）結(jié)果轉(zhuǎn)化成綜合等級(jí)。（二）、操作實(shí)施程序1、按要求成立各級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)組織。各評(píng)價(jià)組織成員經(jīng)公示后分別報(bào)送上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門備案；各評(píng)價(jià)組織成員要集中學(xué)習(xí)研究評(píng)價(jià)方案及評(píng)價(jià)實(shí)施方案，一定要領(lǐng)會(huì)其精神要領(lǐng)；各成員要分別與上級(jí)部門簽定誠信協(xié)議。2、建立評(píng)價(jià)保障制度。在學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)和監(jiān)察工作委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，制定評(píng)價(jià)制度、誠信制度、監(jiān)察制度和申訴制度。（1）、評(píng)價(jià)制度。各校要制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則。要求先自上而下逐級(jí)培訓(xùn)，再自下而上給學(xué)生評(píng)定等級(jí)；要求通過學(xué)生互評(píng)和教師的評(píng)價(jià)，客觀真實(shí)地反映學(xué)生的綜合素質(zhì)；要求重原始材料，重真實(shí)的表現(xiàn)。原始材料包括以下八種：各學(xué)科學(xué)習(xí)的終結(jié)性或階段性考試考查成績；考勤等日常記錄的統(tǒng)計(jì)資料；關(guān)鍵表現(xiàn)的作品作業(yè)；綜合實(shí)踐（含社區(qū)服務(wù)等）的有關(guān)記錄和證明；經(jīng)教育行政部門認(rèn)可的表彰、獲獎(jiǎng)證明；班主任、授課教師等人的關(guān)鍵性評(píng)語；經(jīng)教育行政部門或?qū)W校認(rèn)可的特長鑒定證明；自我描述（平時(shí)堅(jiān)持積累的學(xué)生成長記錄或其他材料）。（2）、誠信制度。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定過程要公開、公平、公正。學(xué)校要求教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠信教育，統(tǒng)計(jì)小組成員在各班級(jí)公示一周后方能有權(quán)參與統(tǒng)計(jì)；對(duì)參與評(píng)價(jià)的教師采取學(xué)生認(rèn)可制，各班評(píng)價(jià)組的教師必須有2/3以上的學(xué)生認(rèn)可經(jīng)公示一周后方能參與對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。各班級(jí)評(píng)價(jià)小組成員務(wù)必每學(xué)期調(diào)整一次。（3）、監(jiān)察制度。學(xué)校評(píng)價(jià)監(jiān)察工作委員會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)評(píng)價(jià)全過程進(jìn)行監(jiān)控評(píng)估，要求對(duì)評(píng)價(jià)組成員與評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行公示。只有得到學(xué)生及家長的認(rèn)可,方能得到確認(rèn)、上報(bào)、存檔。（4）、申訴制度。學(xué)生、家長及社會(huì)人士如果對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果持有疑異，可向?qū)W校評(píng)價(jià)監(jiān)督委員會(huì)投訴，學(xué)校監(jiān)督委員會(huì)要及時(shí)調(diào)查、處理、妥善解決，并在一周內(nèi)給予答復(fù)。對(duì)易出問題的環(huán)節(jié)予以調(diào)整，對(duì)易出問題的人員予以更換。3、做好評(píng)價(jià)前的學(xué)習(xí)宣傳工作。（1）、學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)和監(jiān)察作委員會(huì)工成員集中學(xué)習(xí)研究評(píng)價(jià)方案，領(lǐng)會(huì)方案的精神要領(lǐng)，便于在評(píng)價(jià)過程中指導(dǎo)與監(jiān)控。（2）、召開教師培訓(xùn)會(huì)。將《初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》印發(fā)給所有的教師，讓所有教師了解評(píng)價(jià)的五個(gè)維度及每個(gè)