四川省自貢市中考語文專項練習能力提升試題及答案-4

四川省自貢市中考語文專項練習能力提升試題及答案2017年四川省自貢市中考語文真題

第Ⅰ卷（單項選擇題共42分）

一、積累與運用（18分，每小題3分）

1．下列詞語中加點字的讀音，全部正確的一項是

A．愜（qie）意吞（tucirc;n）噬同捐前嫌（xian）

B．充塞（se）舷（xuan）窗大名鼎（dǐnɡ）鼎

C．嗤（cicirc;）笑魔爪（zhǎo）磕磕絆（pan）絆

D．悖謬（miu）按捺（nai）喇叭聲咽（ye）

2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是

A．緊俏金壁輝煌不可名狀

B．請貼痛心疾首眼花撩亂

C．駑鈍未雨綢繆新陳帶謝

D．份額芳草萋萋奄奄一息

3．下列各句中，加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?/p>

A．有商家為何在頻繁上黑榜后仍安之若素，這背后，違法成本低是一個主因。

B．村民集中居住區(qū)內(nèi)有醫(yī)院、幼兒園、便民服務(wù)站等，現(xiàn)在的鄉(xiāng)村已今非昔比。

C．千萬不能死要面子，特別是在自己的親人面前，面子真是一文不名。

D．機會主義盛行，渴望事半功倍的“捷徑心態(tài)”，在一些年輕人心中潛滋暗長。

4．下列各句中，沒有語病的一項是

A．中國電子作為老牌央企，35歲以下員工占70%以上，是一群有激情和夢想的年輕人。

B．中國家庭自行車健康營活動旨在以活動加賽事的形式，普及并宣傳自行車綠色出行。C．通過閱讀《格薩爾》這部文學(xué)巨著，使我了解了藏族英雄格薩爾王的傳奇故事。

D．記者獲悉，2017年第一對圈養(yǎng)大熊貓雙胞胎于4月24日在成都大熊貓繁育基地出生。

5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是

中國詩詞，是中國人的精神禮贊。詩經(jīng)、楚辭、漢魏六朝詩、唐詩宋詞元曲——這些耳熟能詳、打動人心的篇章，濃縮了中華文化的精華，______，______，______，_______。

①展示了幾千年來中國人的精神風貌

②油然地生長出文化自信心和民族自豪感

③不自覺地喚起滲透于每個人心中的詩歌情懷

④讓觀眾在觸摸中國詩歌的宏偉版圖之時

A．①④③②B．①④②③C．④①③②D．④②③①

6．下列有關(guān)作家作品的表述，不正確的一項是

A．茅盾，現(xiàn)代作家。原名沈德鴻，字雁冰。他的《囚綠記》是一篇優(yōu)美的抒情散文。

B．宋濂，明代散文家。他的《送東陽馬生序》是一篇告誡年輕人要刻苦學(xué)習的贈序。

C．柳宗元，唐代文學(xué)家，字子厚，世稱柳河?xùn)|，與韓愈同為唐代古文運動的倡導(dǎo)者。

D．荷馬史詩指古希臘兩部著名詩作《伊利亞特》和《奧德賽》。相傳為行吟詩人荷馬所作。

二、現(xiàn)代文閱讀（15分，每小題3分）

（一）閱讀下面的文字，完成7～8題。

銀河系中棲息著數(shù)千億顆恒星，它們彼此差異極大，這種差異部分源于它的龐大。每一顆肉眼能見的恒星，包括太陽，都是它的成員。銀河系是如此巨大，太陽繞其中心運行一周需要2．3億年。設(shè)想一位天文學(xué)家用1厘米代表日地距離來繪制銀河系圖，他將需要一張比整個地球大得多的紙才能完全包容銀河系。在這張圖上，銀河系中心到太陽的距離是1．7萬千米，相當于太陽到銀河系中心的實際距離2．7萬光年。甚至太陽到銀河系中心的距離也不足以描述銀河系的大小，因為太陽離銀河系邊緣比離銀河系中心更遠。包含太陽在內(nèi)的銀河系盤體叫做銀盤，它是銀河系中呈烙餅狀的明亮部分。它含有旋臂，使得在銀河系外的觀測者看來，銀河系就像一架玩具風車。銀盤邊緣到其中心大約6．5萬光年，所以銀盤的直徑約13萬光年。但銀盤只是銀河系的一部分，有些不屬于銀盤的恒星，還遠在它的外邊。

在這些遙遠恒星之外，銀河系統(tǒng)治著一個范圍超過百萬光年的王國。至少有10個比銀河系小的星系在圍繞銀河系運動，如同一群衛(wèi)星繞一個大行星運動。這些伴星系是受銀河系萬有引力控制的銀河王國的屬地。其中最大也最著名的兩個是含數(shù)十億顆恒星的大、小麥哲倫云，而銀河王國的最遙遠前哨基地則是離銀心約89萬光年的一個僅有幾百萬顆恒星的矮星系。

（節(jié)選自〔美〕肯.克羅斯韋爾《走馬觀花看銀河》，有刪改）

7．下列不能說明“銀河系是如此巨大”的一項是

A．如果用1厘米代表日地距離來繪制銀河系圖，需要的紙將比整個地球大得多。

B．太陽到銀河系中心有2．7萬光年，而太陽到銀河系邊緣距離更遠。

C．包含太陽在內(nèi)的銀河系盤體叫做銀盤，它是銀河系中呈烙餅狀的明亮部分。

D．銀河系統(tǒng)治范圍超過百萬光年，至少有10個伴星系在圍繞它運動。

8．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是

A．“部分源于它的龐大”用“部分”來界定影響銀河系恒星差異的因素，用語準確。

B．“銀河系就像一架玩具風車”運用打比方的方法說明銀盤的形狀，說明形象生動。C．“有些不屬于銀盤的恒星，還遠在它的外邊”中的“它”指代的是銀盤。

D．本文依次從太陽、銀盤、伴星系的角度說明銀河系的巨大，運用的是邏輯順序。

（二）閱讀下面的文字，完成9～11題。

讓傳統(tǒng)文化成為日常課

①新學(xué)期伊始，“開學(xué)第一課”又成了人們關(guān)注的熱點。有媒體報道，最近上海一些中小學(xué)校將吟誦經(jīng)典、學(xué)民俗、猜燈謎等傳統(tǒng)活動與社團活動相結(jié)合，以此作為“開學(xué)第一課”的主要內(nèi)容。

②中華文化源遠流長，幾千年的積淀中，蘊藏著豐富的前人智慧，在中小學(xué)教育中加入傳統(tǒng)文化的學(xué)習，在“開學(xué)第一課”中開宗明義地擺明它的重要性，讓孩子們從小就熟悉、喜歡傳統(tǒng)文化，當然是必要的。

③但問題并不止于此。中小學(xué)生傳統(tǒng)文化這一課，關(guān)鍵還在于應(yīng)該學(xué)什么，怎么學(xué)。近年來，國家大力推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展傳承。然而，大潮之中，泥沙俱下，一方面，傳統(tǒng)文化固然是寶庫，但其中也不乏糟粕；另一方面是推廣者、教育者在具體操作中的偏誤。

④比如《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》中，固然有教導(dǎo)人嚴于律己、敬親尊師的一面，但也有強調(diào)絕對服從、愚忠愚孝的一面。古詩詞數(shù)量龐大，不知凡幾，情懷高蹈、意境開闊的佳作當然不少，但無病呻吟、閨閣艷情的作品就不適合孩子學(xué)習。傳統(tǒng)民俗中，有很多老祖宗留下來的講究，但也有很多已與現(xiàn)代生活不相適應(yīng)。更有一些“學(xué)習”，流于嘩眾取寵和形式主義，一說傳統(tǒng)文化，就是穿漢服、行跪禮、拜孔子，重表而不重里，重儀式而輕內(nèi)涵，有追逐熱點之心，無真誠教導(dǎo)之意，并沒有多少真正有價值的東西。

⑤傳統(tǒng)文化的學(xué)習，很容易形成風潮，但風潮，終有退去的時候。英語成了熱門，大家都拼命學(xué)英語；詩詞火了，不少人又開始背誦詩詞；更有甚者，國學(xué)熱中，有人將國學(xué)與升學(xué)掛起鉤來，使它變成了學(xué)生們不得不完成的任務(wù)——這些都是對傳統(tǒng)文化的誤解，是功利而短視的。

⑥傳統(tǒng)文化的學(xué)習，并非照搬照套，它是一個揚棄的過程，需要“擇其善者而從之，其不善者而改之”，深刻了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，認真加以鑒別，在發(fā)展中繼承創(chuàng)新。傳統(tǒng)文化的學(xué)習也不是一場“運動”，更不是檢驗學(xué)生的唯一標準。孩子們需要的是良好的文化氛圍，是潤物無聲的熏陶和浸潤，這樣才能潛移默化，久久為功。

⑦唯其如此，才可能真正領(lǐng)略到傳統(tǒng)文化之美，讓它成為自己精神世界的有機組成部分。而優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也才能煥發(fā)出新的生命力，在民族文化血脈中繼續(xù)滔滔奔流。

⑧中小學(xué)的“開學(xué)第一課”已經(jīng)下課，但傳統(tǒng)文化的大課堂還在進行。希望它不僅是“第一課”，也是日常課；不僅是“泛讀課”，也是“精品課”；不僅是“課內(nèi)課”，也是“生活課”。它其實也是社會、學(xué)校和家長一門共同的課程。

（選自《光明日報》。作者：宋詹詹）

9．下列說法，不符合原文意思的一項是（）

A．中小學(xué)教育加入傳統(tǒng)文化內(nèi)容，讓孩子們從小熟悉、喜歡傳統(tǒng)文化是有必要的。

B．傳統(tǒng)文化內(nèi)容納入中小學(xué)教育的關(guān)鍵，是解決學(xué)什么和怎么學(xué)的問題。

C．傳統(tǒng)文化的學(xué)習需要良好的文化氛圍，需要潤物無聲的熏陶和浸潤。

D．傳統(tǒng)文化已經(jīng)煥發(fā)出新的生命力，正滔滔奔流在民族文化的血脈之中。

10．下列不屬于在中小學(xué)教育中加入傳統(tǒng)文化內(nèi)容存在的問題的一項是

A．一些學(xué)校將傳統(tǒng)活動作為“開學(xué)第一課”的內(nèi)容。

B．沒有區(qū)分傳統(tǒng)文化的精華和糟粕。

C．具體操作流于形式、嘩眾取寵，重表不重里。

D．對傳統(tǒng)文化的學(xué)校容易出現(xiàn)跟風現(xiàn)象。

11．根據(jù)文章內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是

A．一、二兩段引出論題：在中小學(xué)教育中加入傳統(tǒng)文化教育。

B．第三段提出分論點：傳統(tǒng)文化發(fā)展傳承大潮中，泥沙俱下。

C．第六、七段指出了在傳統(tǒng)文化學(xué)習中應(yīng)該采取的正確方法。

D．最后一段發(fā)出呼吁，提出了讓傳統(tǒng)文化成為日常課等主張。

三、文言文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成12～14題。

愚公移山

太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之．南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之．塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許．。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之．不惠！以殘年余力，曾不能毀山之．一毛，其如土石何？”

北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹．，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫，無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

（選自《列子》）

12．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A．雜然相許許：贊同。

B．始一反焉始：開始。

C．固不可徹徹：通，貫通。

D．河曲智叟亡以應(yīng)亡：通“無”，沒有。

13．下列各句中加點的“之”的意義和用法，與其他三項不相同的一項是

A．本在冀州之南B．懲山北之塞

C．汝之不惠D．曾不能毀山之一毛

14．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A．愚公敢想敢做。苦于太行、王屋山的阻塞，他召集家人商議，提出搬走兩座大山。

B．愚公謀劃周到。面對如何處置土石的問題，他成竹在胸，提出扔到渤海邊上，隱土北面。

C．愚公信念堅定。面對智叟的阻止，他回答，子子孫孫是沒有窮盡的，山終有被鏟平的一天。

D．愚公感動天地。天帝也被愚公的誠心感動，他命令夸娥氏的兩個兒子搬走了兩座大山。

第Ⅱ卷（共108分）

注意事項：

判斷題、多項選擇題，請用2B鉛筆在答題卡上題目指示的位置，按題目要求規(guī)范填涂；主觀性教學(xué)質(zhì)量達標檢測試題，必須使用0．5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上題目所指示區(qū)域內(nèi)作答。答在本試卷上無效。

四、古代詩文閱讀（20分）

（一）文言翻譯（6分）

15．把第Ⅰ卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）以君之力，曾不能損魁父之丘。

（2）操蛇之神聞之，懼其不已也。

（二）古代詩歌閱讀（9分）

閱讀下面一首詞，完成16～17題。

浣溪沙

春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

16．下面是對這首詞的分析和鑒賞，正確的請選“A”，錯誤的請選“B”。（5分）

（1）詞以美好的春花秋月什么時候才是盡頭的劈頭質(zhì)問開篇，傳達出無盡悲愁。

（2）“往事知多少”有對過去的回憶，更有對時光流逝、世事變遷的沉重感慨。

（3）“又東風”，描寫又一年春天來到，表達了詞人發(fā)自內(nèi)心的喜悅之情。

（4）“故國不堪回首月明中”，把對故國的思念寄托在明月中，抒情委婉含蓄。

（5）結(jié)句以一江浩蕩的春水比喻無盡的愁緒，化抽象為具體，形象生動。

17．詞的下闋“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”一句，寫了什么內(nèi)容？表達了詞人怎樣的感情？（4分）

（三）默寫名句名篇（5分）

18．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（5分）

（1）富貴不能淫，________________，威武不能屈。（《孟子》）

（2）________________，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）

（3）君問歸期未有期，________________。（李商隱《夜雨寄北》）

（4）左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，________________。（蘇軾《江城子.密州出獵》）

（5）________________，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）

五、文學(xué)作品閱讀（18分）

閱讀下面的文字，完成19～22題。（18分）

暖冬

祥發(fā)爹再次見到眼前衣服襤褸的中年婦女和臉色蠟黃的小女孩，已是三天以后。

其時，他在村后山巒上自家長勢不怎么齊整的甘蔗地里巡查，心里估摸著年前節(jié)后砍甘蔗的收成。時值臘月，天氣死冷，他抽著煙葉御寒。

母女倆是被小舅子推扯吵嚷著上來的，小舅子的身上穿著他這輩子再熟悉不過的軍用棉大衣。

祥發(fā)爹頭一次見到這母女倆，是在自家庭院的瓜棚架下。那會兒，老伴兒菊英把她倆當遠門親戚待著，噓寒問暖，端水遞茶。

菊英對他說，母女倆是從她娘家四英嶺對面人家來的。走親戚迷了路，人生地不熟，她是憑著她們打聽人家的鄉(xiāng)音辯出來的；還說，出門在外，客從鄉(xiāng)來，飯桌上，不過是多一副碗筷而已，菜肴豐盛倒在其次。

當夜，母女倆就在庭院東屋住下。東屋是兒子當兵前睡的地方，除了兒子讀中學(xué)時的書籍，還有一件兒子前年探親捎帶回來的軍用棉大衣，好厚的棉絨，熱身暖心。棉大衣平時也很少用，只有每年砍了甘蔗，跟車赴縣城守夜過磅，才穿上擋擋風寒。如今，多了一對母女，家里又沒有備用棉被，只好取出當鋪蓋。

次日，祥發(fā)爹起身時，日頭已一樹高了。菊英做好了早飯，卻不去喊醒那母女倆，說人家一路投親，太疲倦就多睡一會兒。等到祥發(fā)爹洗漱妥當，又抽了一鍋煙葉，終于憋不住去敲東房，屋里卻不見動靜，推開虛掩的門，哪里還有人影？那件軍用棉大衣也不見了蹤影。

祥發(fā)爹踅身回到伙房，悶頭無語，半晌才說：“吃飯吧，人家早走了！”

菊英不信，奔向東屋去，出來后只嘆了一聲：“唉，就當是兒子帶走了那件棉大衣?！?/p>

祥發(fā)爹“撲哧”一笑：“你當是我心疼那棉大衣嗎？眼下，甘蔗要砍了，我是想，到縣城去守夜過磅，穿什么來熬冬?！?/p>

晌午時分，小舅子來了，說是家里砍了甘蔗，纏著祥發(fā)爹拿那件棉大衣。菊英不好明說，就借口搪塞：“你姐夫——也要砍蔗守夜過磅用?！辈幌胄【俗泳髣艁砹?，說：“我只用一夜就送回?！毕榘l(fā)爹一時氣不過，說：“是你姐留了個外鄉(xiāng)母女賊，連鋪帶衣卷走了。”

小舅子是個死賴難纏的角色，硬是沖到東屋去，直到一無所獲，才罵咧咧走了。

一連兩天，祥發(fā)爹心里空落落的。

夜里，他總是很晚才躺下，半夜又總是憋尿醒過來，方便后回到床邊，卻又睡意全無，摸出煙葉，煙火在夜里明滅著。

白天，他就跑到山巒上這片甘蔗地，估摸著年前節(jié)后砍了甘蔗跑縣城守夜等著過秤的事兒。就是這個時候，小舅子將中年婦女和小女孩推扯到他的面前。

中年婦女滿臉窘迫，壓低著頭，前額的劉海全亂了，小女孩緊貼在她身后，睜大著驚恐的眼睛。

小舅子嚷道：“姐夫，盜賊我給你逮著了。我在圩場菜市口，一眼就看到了棉軍大衣，哪個不知道，方圓幾十里人家，就姐夫你——我外甥在部隊當兵，這大衣怎能躲過我的眼！”

中年婦女低聲哀求道：“大哥，怪我鬼迷心竅，我母女投親迷路，多虧大嫂收留照應(yīng)——我千不該萬不該——大哥，你如何懲罰，我都認了，只是、只是不要為難我女兒——”她幾乎跪下去了，小女孩哭出聲來。

小舅子左手擼著腰跺著右腳，嗤笑道：“拿賊捉贓，按鄉(xiāng)規(guī)，可不那么便宜，什么都可以讓，就是就是——干脆，你留下閨女給我當媳婦，你走吧！”

祥發(fā)爹狠狠地瞪了小舅子一眼，卻擠不出一句話來。這時，他看見老伴兒菊英風風火火地奔上山來了。

菊英小跑過來，攙扶著中年婦女：“妹子，妹子，你這是怎么啦？”中年婦女一臉茫然與無措，小女孩抱緊母親的褲腿。

小舅子仍兇勢不減，指著穿在身上的軍用棉大衣，嚷：“姐，這是她們母女倆偷盜的罪證，你說該如何發(fā)落？”

菊英陡地站直身子，沖著弟弟罵道：“你胡說什么？這棉大衣，是我送給她們的，大冷天的，我來不及跟你姐夫說——誰讓你去截著追回來的，為難人家了——”說時示意弟弟脫下棉大衣。

小舅子一時愣怔了，脫下棉大衣遞給姐，目光投向姐夫，祥發(fā)爹狠狠地吸了一口煙，呼出濃濃的煙霧。

菊英接過棉大衣披在中年婦女的身上：“妹子，是我當姐的不好，讓你受屈了——”中年婦女倏地拉過小女孩，雙雙跪下，泣不成聲——

遠山的落日，給小村披上了一層玫紅色的晚霞。

（選自《2016中國年度小小說》）

19．下列對小說內(nèi)容的分析和鑒賞，不正確的兩項是（）（）（6分）

A．開篇寫中年婦女的衣著和小女孩的臉色，突出了母女倆的生活窘?jīng)r，為故事情節(jié)的發(fā)展作了鋪墊。

B．小舅子是小說情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵人物，他之所以對姐夫家被盜的軍大衣上心，是想要中年婦女的女兒當媳婦。

C．“祥發(fā)爹狠狠地瞪了小舅子一眼，卻擠不出一句話來”寫出了祥發(fā)爹對小舅子的不滿，也表現(xiàn)了他不善言辭的性格。

D．小說運用插敘寫法，中間插入軍用棉大衣被盜經(jīng)過的敘寫，交代故事發(fā)生發(fā)展的過程，使小說結(jié)構(gòu)完整。

E．小說以對日落晚霞的描寫結(jié)尾，給文章增添了亮色，含蓄表達了對美好人性的贊美的主題，使小說富有余味。

20．小說中的菊英有哪些性格特點？請概括出其中兩點，并作簡要分析。（4分）

21．小說以軍用棉大衣為線索有什么作用？請從文章結(jié)構(gòu)、故事情節(jié)、人物形象、文章主題中任選兩個方面作簡要分析。（4分）

22．小說以“暖冬”為題，有什么作用？（答出二點即可）請簡要分析。（4分）

六、語言運用（7分）

23．下列情境中的語言表達是否得體。得體的，請選“A”；不得體的，請選“B”。（3分）

（1）在“五四”青年節(jié)紀念活動中，某同學(xué)正在發(fā)言，主持人需要插話，他說：“你停

下來，我來說兩句。”

（2）臨近期末考試，你想看看球賽，就對媽媽說：“媽媽，學(xué)習要勞逸結(jié)合，我看一會

兒球賽，就去學(xué)習，可以嗎？”

（3）某校學(xué)生會邀請新當選中科院院士的校友張教授來校講座，學(xué)生會主席致辭說：“張教授新近當選中科院院士，這既是本校的光榮，也是張教授的光榮?！?/p>

24．仿照下面畫橫線的部分，續(xù)寫一個句子組成排比句。（4分）

瀟灑是人們心中的美麗風景，瀟灑的內(nèi)涵包羅萬象，“采菊東籬下，悠然見南山”，是一種與世無爭的瀟灑；“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”是一種豪邁自信的瀟灑；。

七、寫作（63分）

25．從下面兩個題目中任選一題，根據(jù)要求寫一篇文章。（63分）

（1）親愛的同學(xué)，過一個暑假，你將迎來嶄新的高中生活。你想象中的高中學(xué)校是怎樣的？對高中的學(xué)習和生活，你有怎樣的設(shè)想？

請以“期待啊，我的高中生活”為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外），立意自定；②不得套作，不得抄襲；③文中的人名、地

名、單位名一律用“times;times;”代替；④卷面整潔，字跡清楚；⑤不少于500字，最多寫滿格。

（2）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。

下面是中央電視臺“我愛閱讀”公益廣告的廣告詞：

與書相伴的每一分鐘都是對人生最好的獎賞。（李潘）在書中可以與優(yōu)秀的人物為伴，思想共舞。（月亮姐姐）閱讀，讓自己內(nèi)心強大，勇敢面對抉擇與挑戰(zhàn)。（郎永淳）

請參照以上材料，根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗和體會